资源简介

复习回顾
1.青春期生理变化的表现。
2.青春期的变化给我们带来哪些影响？
3.如何看待青春期生理变化？
4.青春期矛盾心理的主要表现。
5.如何调适青春期矛盾心理？

第一课 青春的邀约
道德修养
1.尊重他人，学会友好与人相处。
2．青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
3．关注他人与社会，做一名对社会有用的创造者。
健全人格
1.能够认识到自己青春期的身心特征，清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。
2．能够热爱生活，珍惜青春时光，具备积极向上的生活态度，能在生活中进行正确的判断和选择，积极面对青春期的挑战。
责任意识
知道独立思考和批判性思维的表现，我们要学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力，以乐观的心态促进青春期思维的发展。
核心素养目标
1.怎样正确认识独立思考？
2.批判性思维的表现？
3.培养批判性思维的重要性（意义）
4.如何培养批判精神？
5.如何开发创造潜能？
自主学习
01
学会独立思考
真真假假看微信……
　　路由器开24小时会释放甲醛：有网友称，家里的无线路由器周围50厘米范围内测到的空气中甲醛含量超标10倍。
　　久煮火锅汤会让人中毒：冬天，很多人爱吃火锅，但近日网上却有人称火锅煮的时间越长，亚硝酸盐的浓度越高，会对人体有致癌风险，还有可能导致急性中毒。
　　水煮蛋蛋黄绿了会致癌：最近网上到处在传一个小视频，说煮鸡蛋时如果鸡蛋黄外面发绿，就可能致癌。
思考：
1.在现实生活或者网络世界中，你还听过哪些谣言？
2.对于这些谣言，你持什么样的态度？
不造谣 不信谣 不传谣
学会独立思考
（1）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
（2）随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
1、为什么要学会独立思考？P9.2
小组 探究
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”
小刚不以为然地说：“你知道什么，好多同学都这样穿，这才叫‘酷’。”
妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
小刚的行为启示我们，独立思考的要求是什么？
追求个性独特
从众，人与亦云
不能接纳他人
正确、合理意见
不等同于一味追求独特；
不人云亦云，有自己独到的见解；
能接纳他人合理、正确的意见。
★2.如何正确认识独立思考？（要求）
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培养批判精神
宋徽宗的宣和通宝怎么“跑”到了北魏?
上海一初中生指出历史教科书钱币错误
上海光华中学学生顾则行翻看《中国历史地图册》时，看到引用了两枚古钱币照片，文字标注为“北魏孝文帝时期的铜钱太和五铢和宣和通宝”。直觉告诉他，宣和通宝的“宣和”不是北魏孝文帝的年号，他立即上网搜索宋徽宗、北魏孝文帝的年号，并还查阅古钱币书籍，确认“宣和通宝”是宋徽宗时期所造。
是教科书的备注错了吗？为此，他向专家请教后，提出了教科书用图有误的质疑。该教材责任编辑确认后表示，确实有一点不妥，会在明年修改教材时将这一处图文删掉。
批判性思维的表现
发现、提出问题
A
宣和通宝的“宣和”不是北魏孝文帝的年号
上网搜索、查阅古钱币书籍、专家请教求证
责任编辑确认后在明年修改教材
解决问题
分析初中生运用批判性思维指出教材错误的过程
3.批判性思维的表现有哪些？
朱熹曾说：“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”。
在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
①对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点；
②敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
阅读材料，回答问题
道德与法治课堂上，同学们一起讨论自我调节的方法。不论哪个同学提出自己的方法，小晖都说：“太幼稚了吧，这算什么方法啊？我不同意，我要批判，你的方法根本不管用。”最后大家让小晖来发表自己的方法，他却什么也说不出来。
（1）小晖的做法是否体现了批判精神？为什么？
没有。批判不是一味否定，批判要有建设性。
（2）你对小晖有什么更好的建议吗？
认真听取同学批判的内容，注意自己的态度，就事论事，提出能解决问题的方法和意见。
（1）批判的要求？
（2）批判性思维有何重要作用？
讨论
（1）批判的要求
①要有质疑的勇气。
②有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
③要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
（2）批判性思维的作用
①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
批
判
4.批判性思维的意义（作用）背 重点
①有助于我们发现问题、提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案。(P11/1①)
发现问题
②调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。(P11/1②)
解决问题
5、培养批判精神的要求？P10-11
（1）批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
（2）还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。（不用直性子当借口）
（3）要掌握批判的技巧：
①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；
②批判要具有一定的建设性。
对事不对人
有建设性
03
开发创造潜力
1.2-3开发创造潜力
在第69届德国纽伦堡国际发明展iENA（世界三大发明展之首）和第10届世界创意节上，中国青少年获金奖39个，银奖41个，铜奖33个,是历届最好水平，反映出中国青少年创新发明水平的不断提高。
思考：作为青少年，为什么要开发创造潜力？
03开发创造潜力
6.青少年为什么要开发创造潜力
①青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，
为我们的成长带来无限可能；
②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力；
③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
怎样开发创造潜力？
13岁丁晨发明楼梯扶手随动助力器获国际金奖
18岁的张晓兰发明汽车远近光灯自动转换器获国家专利
初中生戴佳峄发明空气净化灯获国家实用新型专利
①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
思考：刘名修发明的“环保电池”给我们带来什么启示？
② 关注他人与社会，着重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
鲁班的创造
鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。鲁班的发明创造很多， 包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工匠的化身，木工师傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗， 据说都是鲁班发明的。
鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都 是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。
作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁南山区打出深水井……鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。
?创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
请同学讲述鲁班造锯的故事。
03开发创造潜力
7.青少年如何开发创造潜力？
①我们在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破
常规，开创前人未走之路；
②我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；
③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。
青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
创造和实践的关系
课堂总结
1.2成长的不仅仅是身体
学会
独立思考
3.批判性思维的意义？
培养
批判精神
1.“独立思考”的表现？
4.如何合理批判（要求）？
5.青少年如何开发创造潜力？
2.批判性思维的表现？
开发
创造潜力
课堂练习
1. 中学生小明看见别人打篮球，自己也跟着学打篮球；没过多久，他觉得别人的画画得不错，马上又买来彩笔、画夹学画画；谁知还没过几天，他又跟着别人去学弹琴。结果一年下来，他什么也没学成，还浪费了时间和精力。对小明做法认识正确的是
①是缺乏思维独立性的表现　
②有利于促进德智体美劳全面发展　
③说明他的兴趣爱好广泛
④不利于发展个性
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
2. 古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。” 这启示我们青少年在学习中 (　　)
①要做到“学贵有疑”　
②只找缺点，不谈优点　
③怀疑和批判所有人的结论　
④需要批判的精神和勇气
A.①②　 　B．①④　 　C．②③　 　D．③④
B
3.王伟对机器人很感兴趣，于是在课余时间专心制作机器人模型，每当遇到困难时，他总是不厌其烦，反复研究实验，经过不断努力，他终于获得了成功。这告诉我们(　　)
A.自信是创造潜能的有效方法
B.自信是开发创造力的良好心理基础
C.实践是创造的源泉
D.知识是创造的先决条件
C

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