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《买东西的学问》教学反思
核心素养目标：
道德修养:养成良好的购物习惯,选择正规渠道购买,为售后服务提供保障。
法治观念:增强作为消费者的自我保护意识,防止上当受骗。购物时要保存好相关凭证，树立维权意识。
健全人格:培养一定的购物技巧,不贪图便宜,学会看包装标识。
话题一“学会看包装”和“避免购物小麻烦”教学反思：
本节课的每一个环节都紧贴学生生活。教师出示的牛奶包装袋，学生准备的商品标签、外包装或说明书取材于现实生活。对于商品的标志，教师准备了部分补充材料，有助于丰富学生的知识和拓展思维。在“避免购物小麻烦”这一环节，教师引导学生观察生活中的细节，从细节中感悟生活智慧，还从维护国家利益的角度，培养学生索要发票的意识。在对网购的探讨中，学生积极性高，表达的内容很丰富。本节课还存在一些需要重新考虑的地方，比如，在网购环节，是否需要通过大屏幕引导学生进行现场购物，让他们获得真实的网购体验;对于发票与收据的相关知识是否需要适当延伸等等。
教师从本校学生的研学活动入手，让学生认识到购物与的自己生活息息相关，有助于激起他们学习购物常识和方法的兴趣。
在教学中，教师能够引导学生细致地观察生活。在学生自主研究产品包装前，教师引导学生充分挖掘牛奶包装上的信息，使学生对如何提取包装信息有了初步认识之后，再过渡到他们自己独立研究产品包装。教师适当增添了一些内容，比如，补充了产品标志的知识，培养学生的社会责任感，呼吁共同营造诚实守信的社会环境等，为教学增色不少。同时，教师重视学生的现场反应和感受，多次运用启发式的提问和画龙点睛的点拨，适时进行价值观教育，培养学生讲诚信、负责任、有担当的品质,将教学中的知识、技能的学习与情感态度价值观的培养有机结合起来。

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