资源简介 《外交事业的发展》教学设计【设计理念】依据新课程标准,以历史核心素养为导向,用关键词统领本节课内容,通过创设情境、史料实证、梳理年代尺等方式引导学生学习,实现生本课堂。【学习目标】1.了解20世纪70年代我国取得的外交成就;2.分析中国恢复在联合国的合法席位和中美关系改善的原因;3.了解改革开放后中国外交事业的发展和全方位外交。4.分析归纳外交过程的艰辛,理解独立自主的和平外交政策与和平共处五原则的重要性。【学习重点】1.中国恢复在联合国的合法席位2.中美关系正常化的原因和过程【学习难点】中美关系正常化的原因【教学过程】一.导入:事件:孟晚舟成功回国,离不开中国政府坚持不懈的外交努力,更离不开强大的祖国和亿万人民的支持。一切的困难和挫折,都是成功后回望的小插曲。没有任何力量能够阻挡中国前进的步伐!温故知新:通过年代尺的方式,引导学生复习20世纪50年代的外交成就。二.生自主学习,师设疑:(请同学们在3分钟内阅读课文,圈划、做标注。)1.中国于何时何次大会恢复了在联合国的合法席位?有何意义?2.中美关系走向正常化的标志,正式建立外交关系的时间 ?3.中日两国正式建立外交关系的时间?4. 改革开放新时期中国形成了怎样的外交布局?三.巩固探究:第一篇章:重返联合国,维护和平有力量1.事件:1971年第26届联大通过决议,恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利,以及安理会常任理事国席位。(指导生阅读这句话,发现以下问题)(1)为什么是“恢复”,而不是“加入”联合国?介绍联合国成立时间及重要性 ,中国是创始会员国之一,也是联合国常任理事国之一。(2)重返联合国距新中国成立(1949-1971)22年,我们为什么用了这么长时间?(引出第二个问题--过程)阅读史料,了解过程的艰难曲折,但重返联合国是必然趋势。3.中国重返联合国的原因有哪些?(看图说史,生自主学习和小组合作分析)①综合国力增强,国际地位提高(根本原因);②亚非拉国家的支持。4.意义:这是中国外交的重大胜利。中国积极参与国际事务, 作为联合国安理会常任理事国之一,发挥了重要作用。第二篇章:中美关系正常化,大国关系新突破1.建国初中美关系------对抗(观察三幅图片,知道美国对新中国,地理上形成包围,军事上封锁台湾海峡,更是在朝鲜战场上兵戎相见,因此双方是对抗关系。)2.中美关系改善的原因(生阅读材料,分析原因)随着国际形势的变化和中国国际地位的提高。20世纪70年代初,改善中美关系成为两国共同的要求。(国家利益)3.中美关系正常化的历程(阅读课文86-87页,用年代尺的形式梳理中美关系走向正常化的大事)了解中美之间最大的障碍是什么问题?美方在台湾问题上的立场是什么?过渡到中美关系的关键点。3.关键点:台湾问题出示材料:美国承认只有一个中国,台湾是中国领土的一部分,承认中华人民共和国是中国的唯一合法政府。师强调中美正式建交是1979年,把中美关系正常化与中美正式建交区分开。4.意义:中美关系由对抗转为正常化,对亚太地区的和平与稳定有重大意义;彻底打破了美国孤立中国的外交计划,中国外交事业迎来新发展。第三篇章:中日邦交正常化,邻国关系新发展1.背景:中美关系正常化以后。2.建交:1972年9月25日,日本首相田中角荣访华。中日建交的关键点:(引《中日联合声明》内容,概括)①历史问题,对侵华历史深刻反省,②台湾问题,台湾是中国的一部分。3.意义:为两国发展各个领域的友好合作关系开辟了广阔的道路。第四篇章:新时期全方位外交,大国外交促共赢1.时间:改革开放后2.全方位外交:大国是关键 周边是首要 发展中国家是基础 多边是舞台3.举措:4.外交成就:①中国已与世界上180多个国家建交;②参加了100多个政府间国际组织的工作;③多次举办重要国际会议。5.外交布局:(连线的方式准确理解全方位、多层次、立体化外交内涵。)6.影响:(一样的辛丑,不一样的中国!”对比两幅图片反映的历史信息,感受新时期中国外交。)中国的国际地位不断提高,成为维护和促进世界和平、稳定与发展的坚定力量,在国际事务中发挥着日益重要的作用。四.本课总结: 展开更多...... 收起↑ 资源预览