资源简介

(共33张PPT)
这是一部用了五十多年写成的“教育小说”中的一首诗歌；
这是一首被海涅称为“一支写出了整个意大利的诗歌”；
这是被恩格斯称为“最伟大的德国人”，也是世界上称得上最伟大的少数几个文学家的诗歌……
这是一首被贝多芬、舒伯特、舒曼、柴科夫斯基等世界著名作曲家谱曲达百次以上的诗歌；
它到底有什么魅力呢？下面，让我们走进诗歌《迷娘》一探究竟吧！
迷
娘
歌
德
1. 了解作者诗歌的创作背景及与作者相关的诗歌作品。
2. 理解诗歌的意象特点，分析意象在主旨表达方面的作用。
3. 分析诗中称呼转变的作用，体会诗歌在抒情方面的艺术技巧。
【教学重点】 理解诗歌的意象特点，领悟诗歌主旨并分析诗中称呼转变的作用。
学习目标
1.语言建构与运用：了解作者诗歌的创作背景及与作者相关的诗歌作品。
2.思维发展与提升：抓住众多的意象，领会诗歌迷离而优美的意境，感受诗歌抒发的思想情感。
3.审美鉴赏与创造： 分析诗中称呼转变的作用，体会诗歌在抒情方面的艺术技巧。
4.文化传承与理解：抓住反复出现的“前往”，感受诗歌回环往复的声韵之美，体会其浓郁的抒情氛围。
核心素养目标
18世纪中叶到19世纪初德国的剧作家、诗人、思想家和自然科学家。恩格斯称歌德为“最伟大的德国人”。
作者介绍
1749年出生于法兰克福镇一个富裕的市民家庭。
先后在莱比锡大学和斯特拉斯堡大学学习法律，也曾短时期当过律师。
他年轻时梦想成为著名画家，在绘画的同时他也开始了文学创作。
1775后的十年为改良现实社会，应聘到魏玛公国做官，却一事无成。
1786年6月前往意大利，专心研究自然科学，从事绘画和文学创作。
1788年回到魏玛后任剧院监督。
1832年病逝，临终遗言是：“给我更多的灯吧。”体现了他的乐观精神。
歌德在诗歌、戏剧、散文等方面都颇有成就；主要作品有剧本《葛兹·冯·伯里欣根》、中篇小说《少年维特之烦恼》、诗剧《普罗米修斯》（未完成的）和《浮士德》，长篇小说《亲和力》、抒情诗集《西方和东方的合集》等。
身份
生平
作品
歌德
(1749—1832)
把德国民族主义文学提高到了欧洲乃至世界的先进水平，对欧洲和世界文学作出了巨大贡献，产生了深远影响。歌德不仅属于德国，也属于世界。
影响
艺术特点
前期是狂飙突进运动的代表性作家，他的作品充满了狂飙突进运动的反叛精神。
晚年之后歌德把主要精力用于对整个人类发展的思索方面， 他的创作超越了自己的时代，具有了永恒的价值。
作者介绍
歌德
(1749—1832)
知识链接
——狂飙突进运动
狂飙突进运动，指十八世纪德国新兴资产阶级城市青年所发动的一次文学解放运动，也是德国启蒙运动的第二次高潮。
这个时期，是文艺形式从古典主义向浪漫主义过渡的阶段。其名称来源于剧作家克林格的戏剧《狂飙突进》，代表人物是歌德和席勒。
狂飙突进运动时期的作家受到当时启蒙运动的影响，特别是受到了卢梭哲学思想的影响，歌颂“天才”，主张自由和个性解放，提出了“返回自然”的口号。
《迷娘》是歌德创作的自传性长篇小说《威廉 迈斯特》的第一部《威廉迈斯特的学习时代》中的人物迷娘歌唱的唱词，是根据迷娘的经历而作的一首委婉优美的诗歌。
“迷娘”（Mignon,原为法语，意思是“可爱的”“动人的”）。
资料链接
《迷娘》中的迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员,后来被主人公威廉·迈斯特赎买,收留在身边,是小说中最动人的人物。
她是一位性格内向、身体瘦弱的少女,却有着迷一样的性格魅力。她出生于意大利,是一个贵族与自己的妹妹私通生下的孩子。她很小的时候就被人诱拐到德国,过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。她的父亲后来流落街头,以弹琴卖艺为生,后来也被威廉·迈斯特收留。
迷娘自从遇到迈斯特,便过上了最美好最幸福的日子,并且强烈地爱上了迈斯特。可是由于疾病,她不久就去世了。
《迷娘》就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。
1、自由朗读。
要求：吐字清晰、把握节奏、做到抑扬顿挫。
你知道吗，那柠檬花开的地方，
茂密的绿叶中，橙子金黄，
蓝天上送来宜人的和风，
桃金娘静立，月桂梢头高展，
你可知道那地方？　
前往，前往，
我愿跟随你，爱人啊，随你前往！
你可知道那所房子，圆柱成行，
厅堂辉煌，居室宽敞明亮，
大理石立像凝望着我：
人们把你怎么了，可怜的姑娘？
你可知道那所房子？
前往，前往，
我愿跟随你，恩人啊，随你前往！
你知道吗，那云径和山冈？
驴儿在雾中觅路前进，
岩洞里有古老龙种的行藏，
危崖欲坠，瀑布奔忙，
你可知道那座山冈？
前往，前往，
我愿跟随你，父亲啊，随你前往。
迷娘（之一）
歌德
任务二 感受意象，品味意蕴
1.意象是诗歌用来寄托主观情感的客观物象，它是诗歌的基本特征。诗人会精心选择一组意象按情感逻辑、想象逻辑巧妙地组合，形成 一个整体意境，来表现主观情感。请同学们朗读诗歌，探究这首诗的意象、意境、情感并完成下表。
意 象 意 境 情 感
第一节
第二节
第三节
合作探究
你知道吗，那柠檬花开的地方，
茂密的绿叶中，橙子金黄，
蓝天上送来宜人的和风，
桃金娘静立，月桂梢头高展，
你可知道那地方？
前往，前往，
我愿跟随你，爱人啊，随你前往！
(1)第1诗节选取了哪些意象 这些意象有哪些特点 迷娘唱出这些意象表达了怎样的情感
第一节
桃金娘
爱情的象征（美神维纳斯的神树）
欧洲月桂
罗马人视之为智能、护卫和平的象征（太阳神阿波罗的神树）
核心探究
赏析诗歌的意象
1、《迷娘(之一)》第一节,诗人选取了哪些意象 构成了什么样的画面 有怎样的表达效果？
意象：柠檬花开、茂密的绿叶、金黄的橙子、蓝天和风、桃金娘静立、月桂枝高。
画面：绿树、红花、黄橘、蓝天交相辉映,构成了一幅充满生机、色彩斑斓迷人的画卷。
效果：诗人借这些景物表达了迷娘对故乡浓郁的思念之情。
情感：色彩浓艳、画面鲜明的南国风光，意大利的美丽景色，表达了对故乡的强烈思念。
第1诗节
特点——宁静美好
1.色彩明丽。绿叶、金黄的橙子，还有柠檬花和桃金娘，色彩明丽，映衬着蓝天，美丽的意大利自然风光画卷展现在读者眼前。
2.氛围宁静。轻盈的微风与宁静的氛围，动静相宜，这幅画面是多么令人向往！
3.地域风味。“柠檬花开”、“茂密的绿叶”、“橙子金黄”、“宜人的和风”、“桃金娘静立”、“月桂梢头高展”几个意象，都是意大利自然风光的典型景物。这几个意象的选取，突出了意大利独特的地域特点。
意象：选取了“柠檬花、绿叶黄橙、蓝天、和风、桃金娘、月桂”等。
具有象征意义的意象：
桃金娘：维纳斯的神树，而维纳斯是罗马神话中爱与美的女神，象征着爱情与美。
月桂：阿波罗的神树，阿波罗是古希腊神话中的光明、预言、音乐和医药之神，消灾解难之神，具有太阳神的属性，象征着光明和美好。
你可知道那所房子，圆柱成行，
厅堂辉煌，居室宽敞明亮，
大理石立像凝望着我：
人们把你怎么了，可怜的姑娘？
你可知道那所房子？
前往，前往，
我愿跟随你，恩人啊，随你前往！
恢弘温暖
第二节
幼时的家园——明亮、温暖
意象 意境 情感
第 二 节
成行的圆柱（古罗马建筑标志）、辉煌的厅堂（曾经生活的贵族家园）、宽敞明亮的居室、大理石立像
具有古罗马和文艺复兴时期意大利建筑的特征，
雄伟、壮美
对故园无限的眷念之情
你知道吗，那云径和山岗？
驴儿在雾中觅路前进，
岩洞里有古老龙种的行藏，
危崖欲坠，瀑布奔忙，
你可知道那座山岗？
前往，前往，
我愿跟随你，父亲啊，随你前往！
神秘险峻
第三节
问题：第3诗节选取了哪些意象？这些意象具有怎样的特点？
迷娘唱出这些意象要表达什么感情？
意象：描写回乡的必经之路——阿尔卑斯山脉的一些意象——云径、山冈、觅路前行的驴儿、岩洞里古老龙种的行藏、欲坠的危崖、奔忙的瀑布，迷雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布等意象。
道路景象，神秘而险峻，这应是迷娘离开祖国的道路，被诱拐到德国时所走过的路，也是她回归故园的道路。
诗人借这些景物写出了迷娘回乡路途的艰险，抒发其坚定的返乡之情。
诗歌 选取的意象 营造的意境 表达的情感
第一节
第二节
第三节
柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂
成行的圆柱、辉煌的厅堂、宽敞明亮的居室、大理石立像
云径、山岗、驴儿、雾、岩洞、龙、危崖、瀑布
宁静、美好
明朗、敞亮
神秘、险峻
这些具有意大利典型特征的意象是人物故国之思的寄托，表达了浓郁的思乡之情。
通过描写幼年时生活的房子，抒发了迷娘对故国的眷恋之情。
写出了迷娘想象中回乡路途的崎岖艰险，更表达出她渴望返回家乡的坚定执著。
内容结构：
这首诗共三节，每一节都由正歌和副歌组成。
第一节正歌部分，表现了故国意大利的美好景物。
第二节正歌部分，描述了迷娘幼年生活的房子。
第三节正歌部分，描述了迷娘被拐到德国的沿途风景。
正歌部分借助不同场景的描述，表现了迷娘对故国的热爱与思念。
正歌部分借助不同场景的描述，表现了迷娘对故国的热爱与思念。
你知道吗，那柠檬花开的地方，
茂密的绿叶中，橙子金黄，
蓝天上送来宜人的和风，
桃金娘静立，月桂梢头高昂，
你可知道那地方？
前往，前往，
我愿跟随你，爱人啊，
随你前往！
副歌又是催促又是呼唤，把这种无法自抑的感情推向极致。
诗歌中“爱人”“恩人”“父亲”是同一个人还是三个人？请阐述你的观点。
“爱人”“恩人”“父亲”是同一个人，即威廉·迈斯特。
爱人：迷娘深深地爱着他
恩人/父亲：知道自己的爱情是无法实现的。
这三种称呼的转换，表达了迷娘对威廉·迈斯特怀有复杂、真挚而又深沉的情感，既哀婉，又美好。
副歌部分称谓上有什么变化？带来情感上的什么变化？
“爱人啊”
“恩人啊”
“父亲啊”
层层深入
这首诗的副歌部分采用直抒胸臆的方式,通过重复“前往，前往”，表达了迷娘不可遏制的思乡之情。“爱人啊，随你前往!”“恩人啊，随你前往!”“父亲啊，随你前往!”感情一次比一次强烈，三种称呼的转换，把迷娘对迈斯特复杂的情感和思乡之情交织在一起，让读者深刻地感受到迷娘对故乡深沉的热爱和对美好世界的执着追求。
任务探究
①采用正歌和副歌的形式。
这首诗共三节，每一节都由正歌和副歌组成。
（这条路既是她当初的离乡之路，也是她将来的归乡之路。）
艺术特色
②重章叠唱的艺术结构技巧。
这首诗的三节最后三句都采用了基本相同的句式,只在个别关键的地方替换一两个字。表达了前往的急迫心情，同时使诗歌具有音乐复唱的旋律美,增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。
艺术手法——复沓叠唱
类似《诗经》中的重章叠句
如《木兰诗》：“问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。” 这四句是复沓句。
朱自清《匆匆》复沓的运用，“只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？”“徘徊”“匆匆”等字眼反复出现，一种幽怨之情反复回荡。
运用复沓，可以加强语势，抒发强烈的感情，表达深刻的思想，分清文章的脉络、层次，增强语言节奏感。
《迷娘（之一）》中，“你知道吗”“你可知道……”的询问以及“前往，前往”的回答有什么作用？
“你知道吗”“你可知道……”的询问，既是询问也是倾诉，既引起读者的好奇心，也强化了迷娘对故乡的思乡之情。副歌中迷娘的应答，不仅回应了询问，而且进一步把思乡之情变为回乡的行动。
③艺术手法——对话方式
故乡永远珍藏在人们心灵的最深处，它不会因世事沧桑而改变，那浓烈的乡愁即使经受岁月的洗礼，但依然散发着萦绕不去的芬芳。乡愁可以是余光中的一枚邮票、一张船票，也可以是席慕蓉的支清远的笛，总在有月亮的晚上想起，也可以是棵没有年轮的树，永不老去。
这也许就是《迷娘》(之一)经久不衰、流传千古的原因。
小结

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