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九年级历史复习教案七年级下册
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
主备人： 审核人 使用教师：
备课时间：2024年 月 日 上课时间：2024年 月 日 总第 课时
教学内容 隋唐时期：繁荣与开放的时代 课型 新授
教学目标 1.了解隋朝的建立和统一、大运河的开通及其作用、科举制的创立等基本史实。 2.知道唐太宗和“贞观之治”，唐玄宗与“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。 3.了解盛唐的社会气象。 4.以文成公主入藏为例，说明唐代民族关系的和睦。 5.以玄奘、鉴真为例，知道唐朝的中外交往。 6.知道“安史之乱”，了解五代十国的形成。
教学重点 1.大运河的开通及其作用；科举制的创立及其影响。 2.“贞观之治”与“开元盛世”的内容。 3.唐朝的民族交往与交融，唐朝的对外交往。
教学难点 1.分析大运河的影响；科举制的影响。 2.知道唐太宗和“贞观之治”，唐玄宗与“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。 3.唐朝对外交往频繁的原因，唐朝的对外交往与今天开放的区别。 4.五代十国形成的原因和影响。
教学方法 读书指导法、合作探究法、讲述法
教具准备 多媒体
教学设计 个性设计
一、激情导入 引课明标 隋唐两代是中国古代史上的又一次大一统时期，在此期间，经济发展，文化繁荣，民族团结，对外交流密切。这一时期在中国历史的发展中起了非常重要的承前启后的作用，影响了中国其后一千多年的历史发展。今天我们对这一段历史进行复习一下。
二、导学引领 自主学习 学习任务：阅读教材，识记下列知识点。 1.隋朝建立：建立者：_________，时间：_________ 都城：__________。 隋朝统一：______年，隋灭______(国家)，南北重新统一。 2.大运河：目的：___________________ 时间：_________年开始，皇帝：__________ 三点：大运河以_______为中心，北至_______，南到_______。 四段：________、________、________、________。 五河：________、________、________、________、________。 作用：___________________________________________。 3.唐朝建立：时间：______，建立者：________，都城：__________ 。 4.转折点：____________使唐由盛转衰 5.科举制 创立： 完善：唐太宗：使之成为___________的制度。 武则天：___________________。 唐玄宗：_______成为进士科考试的主要内容。 6.民族政策： 7.对外关系： 玄奘西行： _______（皇帝）时，玄奘从______ 出发，前往______， 鉴真东渡： ________（皇帝）时，鉴真_____次东渡日本。
三、学友互学合作交流 对自主学习的问题先同桌互学，之后前后桌交流合作，小组内交流自学成果。 1.隋朝大运河： （1）目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 （2）中心、起止点：大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭。 （3）四个组成部分：由北向南分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段。 （4）连接五大水系：连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。 （5）作用：大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流。 2.科举制的影响 ①科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革； ②加强了皇帝在选官和用人上的权力； ③扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政； ④促进了社会阶层的流动，也推动了教育的发展。
四、展示评价精讲点拨 每小组派代表展示自学内容，之后教师精讲点拨。 一、隋朝在诸多方面创规立制，表现在： 1.选官制度上开始实行科举制； 2.开通了连接南北的大运河； 3.开创三省六部制。 二、唐太宗的治国措施： 1.用人：虚心纳谏，广纳贤才，知人善任。 2.政治： ①吸取隋朝灭亡的教训； ②完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序； ③制定法律，减省刑罚； ④完善科举制； ⑤严格考察各级官吏的政绩。 3.经济：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。 4.军事：击败东、西突厥，加强了对西域的统治。 5.民族关系：实行开明的民族政策。 三、唐朝处理民族关系的方式： ①战争：唐太宗先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。 ②册封：唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王；封回纥首领为怀仁可汗。 ③设置机构：先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区。 ④和亲：文成公主入藏。 四、合作探究：你知道隋朝类似于学过的哪个朝代吗？试着分析它们的相同点。 1.都是短命王朝，二世而亡。秦朝经历了秦始皇和秦二世两代皇帝，统治了15年；隋朝经历了隋文帝和隋炀帝两代皇帝，统治了38年。 2.都结束了国家长期分裂的局面，秦朝结束的是春秋战国时期的分裂局面，隋朝结束的是魏晋南北朝时期的分裂局面。 3.都建立了对后世影响深远的制度。秦朝创立了中央集权制度和郡县制；隋朝创立了科举制等。 4.都修建了举世闻名的巨大工程。秦朝修筑了万里长城；隋朝开凿了大运河。 5.都因统治者的暴政而灭亡。 五、五代十国的更迭与分立 1.五代：唐朝灭亡后，在北方黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、 后汉、后周五个政权。 2.十国：南方地区出现的吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，加上北方割据太原的北汉。 3.评价： （1）五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续，它们的开国君主都是掌握兵权的武将。 （2）虽然政权分立，但统一始终是一个客观存在的必然趋势。
五、训练反馈检测自评 《中考状元》学案第五课时26—27页检测题。
六、课堂小结总结提升 隋唐时期统治者的开明思想，减轻农民负担，重视发展生产，重视教育、人才，妥善处理民族关系，善于学习外来文化，重视对外交往等等，值得我们学习，因此，我们应大力发展经济，实施科教兴国战略；坚持民族平等团结共同繁荣；坚定不移地实行对外开放，学习外国的先进技术管理方法，不断创新，加强国际间的合作与交流等等。
作业设计 《中考状元》练案第四课时207—208页检测题。
板书设计 1.隋朝的统一与灭亡 2.从“贞观之治”到“开元盛世” 3.盛唐气象 4.唐朝的中外文化交流 5.安史之乱与唐朝衰亡
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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