资源简介

九年级历史教案
九年级历史复习教案七年级历史上册
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动
主备人： 审核人： 使用教师：
备课时间：2024年 月 日 上课时间：2024年 2月 日
教学内容 第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 课型 复习
教学目标 1．以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。2．知道河姆渡遗址、半坡遗址，了解我国古代农业的起源。3．知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。4．了解为什么常把中国人称为“炎黄子孙”，知道禅让制。
教学重点 1．元谋人和北京人；2．山顶洞人会人工取火、进入氏族公社；3．河姆渡原始居民和半坡原始居民的农耕生活；4．中华民族的“人文初祖”、“炎黄子孙”的由来；5．禅让制。
教学难点 1.理解农业的发展标志生产力水平的提高。2.正确认识尧舜禹“禅让”的含义。
教学方法 读书指导法、合作探究法、讲述法
教具准备 多媒体
教学设计 个性设计
一、激情导入 引课明标 有一位哲人说，历史“是现在与过去之间的永无止境的问答交谈”，这节课，我们希望通过对《中华文明的起源》这一话题进行系统、深层次的探索。希望经过一堂课的对话与交谈，大家能更深刻体会到中华文明的源远流长。
二、导学引领 自主学习 请同学们带着以下问题阅读教材，自主学习：　　（1）确定元谋人是人而不是猿的依据是什么？（2）元谋人从猿转化到人的过程中，起决定性作用的是什么？（3）元谋人为什么选择大河流域附近生活？（4）元谋人过什么样的生活？为什么？（5）元谋人使用什么样的工具？（6）元谋人会使用火吗？有什么证据可以证明？
三、学友互学合作交流 对自主学习的问题先同桌互学，之后前后桌交流合作。
四、展示评价精讲点拨 每小组派代表展示自学内容，之后教师精讲点拨。对话一：祖国境内最早的远古居民问：元谋人是我国境内已知的最早人类，请同学们再次阅读教材提供的信息后，穿越时光隧道，现场去采访元谋人，请他们回答以下问题：（1）确定元谋人是人而不是猿的依据是什么？（2）元谋人从猿转化到人的过程中，起决定性作用的是什么？（3）元谋人为什么选择大河流域附近生活？（4）元谋人过什么样的生活？为什么？（5）元谋人使用什么样的工具？（6）元谋人会使用火吗？有什么证据可以证明？答：归纳总结： 关键词：云南省元谋县，170万年，牙齿化石，大量炭屑，烧骨，打制石器，已知最早。重点句：元谋人是祖国境内已知的最早的人类。元谋人过的是群居生活，他们使用的是打制石器。他们已经会使用天然火。对话二：北京人与山顶洞人问：北京人和山顶洞人都生活在北京西南周口店龙骨山。只是他们生活的年代距离较远，没有机会相互沟通，今天，我们也穿越时空隧道，让北京人和山顶洞人分别派代表对自己生活的年代，生存环境，外貌特征，生产工具，火的使用，生活状况等进行阐述，看看我们这些现代评委们能给予他们何等的评价。请回答： 山顶洞人的问题：北京人，如果你们保存的天然火熄灭了，你们能像我们山顶洞人一样人工取火吗？你们有“项链”戴吗？你们有蔬菜吃吗？你们的亲人死去后你们知道埋葬吗？你们知道自己跟谁有血缘关系吗？你们会磨光技术吗？你们会用骨针吗？你们有漂亮的衣服穿吗？你们居住在一起的人们是否也跟我们一样的确都有血缘关系？……北京人的问题：山顶洞人，“北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址”：6件头盖骨、15件下颌骨、157枚牙齿及大量骨骼碎块，近10万件石器……你们给子孙们留下了多少可以看的见的财富？答:设计意图：通过对话，不仅可以加深对相关知识的巩固，还能培养思考问题的能力。对比北京人和山顶洞人的主要相同点和不同点后，学生们更能认识到历史的车轮是一直向前的，后胜于今是历史的必然。
五、训练反馈检测自评 3.下列考古发现的生产工具，代表我国原始居民生产力最高水平的是 （ ）A.打制石器 B.骨耜 C.钻孔石斧 D.铁犁铧4.促使原始人过定居生活的主要原因是 （ ） A.自然环境的变化 B.氏族公社的形成 C.原始农业的发展 D.学会建造房屋5.河姆渡原始居民和半坡原始居民在粮食种植和房屋建筑等方面存在很多差异，造成这些差异的主要原因是 （ ） A.生产力发展水平不同 B.自然条件不同C.地域生活习惯不同 D.生活时代不同 6.会建造房屋，开始过定居生活的原始居民是（ ） A.北京人 B.大汶口原始居民 C.山顶洞人 D.河姆渡和半坡原始居民7.许倬云在《万古江河》中提到：现在常说的“新石器”与“旧石器”时代，以人类生产食物来维持生计的方式为分界线。从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物。许倬云认为划分新、旧石器时代的分界线是 （ ）A.天然火的运用 B.打制石器的使用 C.群居生活出现 D.原始农业的兴起
六、课堂小结总结提升 北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址； 我国是世界上很早种植蔬菜的国家。我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。由于地理环境不同，气候差异较大，住房的结构就有了很大的差别。
作业设计 《中考状元》练案（一）
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