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九年级历史复习教案七年级历史上册
第二单元 国家的产生和社会的变革
主备人： 审核人： 使用教师：
备课时间：2024年 月 日 上课时间：2024年 月 日
教学内容 第二单元 国家的产生和社会的变革 课型 复习
教学目标 1、掌握夏商西周兴亡的史实 2、掌握春秋战国时期的社会大变革 3、掌握我国奴隶社会所创造的文化 4、培养学生分析历史事实和现象的能力 5、使学生认识到奴隶制代替原始社会是社会的进步
教学重点 夏商西周的兴亡 春秋战国的社会大变革 我国文化的勃兴
教学难点 春秋战国的社会大变革
教学方法 读书指导法、合作探究法、讲述法
教具准备 多媒体
教学设计 个性设计
一、激情导入 引课明标 复习第一单元的内容 导入新课：今天我们来复习第二单元
二、导学引领 自主学习 请同学们用五分钟的时间熟悉第4课的内容，然后按照下列表格归纳朝代的更替
三、学友互学合作交流 对自主学习的问题先同桌互学，之后前后桌交流合作。
四、展示评价精讲点拨 每小组派代表展示自学内容，之后教师精讲点拨。 夏商西周的兴亡 （请同学们用五分钟的时间熟悉第4课的内容，然后按照下列表格归纳朝代的更替） 具体表格见课件。 合作探究 我国由原始社会过渡到奴隶社会是社会的进步还是社会的倒退，为什么？ 本单元夏商西周的朝代更替对我们有何启发？ 3．夏商西周奴隶制经济的发展表现和结果 （请同学们用三分钟的时间熟悉第5课的内容，然后完成下列填空） 具体内容见课件 春秋战国时期的社会大变革 春秋争霸和战国纷争 （请同学们用五分钟的时间熟悉第6课的内容，完成下列问题和填空） 春秋时期的特点是什么？ 春秋时期的五位霸主分别是谁？ 齐桓公首先称霸的原因是什么？ 晋文公称霸的原因和结果分别是什么？ 战国七雄的形成、名称和重要战役分别是什么？请完成填空 具体内容见课件 列表归纳中国古代著名的战役 2.经济的发展和制度的变化 （请同学们用五分钟个时间熟悉第7课内容，完成下列填空和问题） 商鞅变法的时间、人物、内容和作用分别是什么？ 合作探究：秦孝公死后，商鞅被贵族诬陷车裂而死，商鞅变法到底是成功了还是失败了？为什么？怎样看待商鞅的死？ 回顾我国秦朝以前政治制度的变化 具体内容见课件 文化的勃兴 （请同学们用五分钟的时间熟悉第8、9两课的内容，完成下列填空） 文字的演变（以此回忆本册书中关于文字的内容） 天文历法成就 思想上的百家争鸣（具体表现见课件内容）
五、训练反馈检测自评 1.“周幽王烽火戏诸侯”，“孔子周游列国”于诸侯列国的产生相关的制度是（ ） A禅让制B分封制C世袭制D郡县制 2.“得民心者的天下，失民心者失天下。”下列君王中与其他三人明显不同的是（ ） A 启 B 汤 C 纣 D 盘庚 3.战国时期，有一户人家：老大因为作战有功而获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役；老三则被国君派往小县为吏。据此判断这胡人家最有可能生活在（ ） A 齐国 B 楚国 C 赵国 D 秦国 4.战国时期，个诸侯国竞相改革成为时代风潮，推动这一风潮出现的根本原因是（ ） A铁农具和牛耕的使用 B个体小农的出现 C百家争鸣的影响 D新兴地主阶级的推动 5.我们说春秋战国是大变革时期，是因为（ ） A 战争频繁 B 诸侯争霸 C 新旧制度的更替 D 百家争鸣
六、课堂小结总结提升 这节课我们主要复习了夏商西周的兴亡，春秋战国时期的社会大变革以及这一时期中华文化的勃兴，接下来我们一起来检测一下本节课掌握的情况怎样。
作业设计 《中考状元》练案（二）
板书设计 国家的产生和社会的变革 夏商西周的兴亡 春秋战国时期的社会大变革 文化的勃兴
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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