资源简介

(共50张PPT)
My school
人教PEP 四年级下册
Start to read & Story time
Unit 1
核
心
素
养
目
标
能完成read and write, look and write, listen and number, look and circle 部分任务，理解story time的故事， 并能角色扮演 等等。
学习能力目标
进一步了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型进行简单的英语交际，谈论自己的学校的功能场所及其位置等。
思维能力目标
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
文化品格目标
Go to the ________, read a book.
Go to the ____________, say hello.
Go to the ________, play football.
Go to the ______, water the flowers.
library
teachers’ office
playground
garden
Let’s do
Go to the _________. Sing and dance.
Go to the ___________. Have a computer class.
Go to the _______. Draw some pictures.
Go to the _____. Play ping-pong.
music room
computer room
art room
gym
Let’s do
Look and talk
This is our school.
Cool! Do you have a/an ...
second floor
first floor
崔老师
This is my school.
Lead in
My school
Computer room
Classroom 2
Gym
②
Music room
The ______ is on the first/second floor.
What's else in the school
Computer room
Gym
②
Music room
Classroom 2
Where is the classroom 1
Classroom 1 is under the
teachers’ office.
1
2
3
4
Where is the teachers’ office
The teachers’ office is next
to the library.
Do you have a library？
Yes. The library is on the second floor.
Do you have an art room？
Yes. The art room is next
to the gym.
Presentation
Circle the places and
underline the location.
Do you have a library
Yes. The library is on the second floor.
Library
second floor
first floor
Presentation
Library
second floor
first floor
Do you have an art room
Yes. The art room is next to the gym.
Art room
Presentation
Library
second floor
first floor
Art room
Where is the teachers' office
The teachers' office is next to the library.
teachers’ office
Presentation
Library
second floor
first floor
Art room
teachers’ office
Where is Classroom1
Classroom1 is under the teachers' office.
Classroom1
teachers’ office
Library
Art room
Presentation
Computer room
Gym
②
Music room
Library
Teachers’ office
Art room
Classroom1
The_____is on/under/next to the____.
Classroom 2
崔老师优质课件
1. 首先认真阅读文字，圈出关键信息。本题中关键信息是4个
场所对应图中缺少的四个空缺， 本题的任务是确定这四个场
所所在的对应位置。
2. 根据文中的对话或文字， 一步步确定信息。 本题中可以从
1-4个对话中慢慢假设排除最后得出准确信息。
3. 完成表格后， 再次阅读课文， 验证答案。
补全表格或图表信息类阅读题
Where is the classroom 1
Classroom 1 is under the
teachers’ office.
1
2
3
4
Where is the teachers’ office
The teachers’ office is
next to the library.
Do you have a library？
Yes. The library is on the second floor.
Do you have an art room？
Yes. The art room is next to the gym.
Listen and imitate
( ) 1. The library is on the first floor.
( ) 2. The teachers’ office is next to Classroom 2.
( ) 3. The Gym is on the first floor.
( ) 4. The art room is next to Classroom 1.
( ) 5. The computer room is next to the library.
Tick or cross
Where is the classroom 1
Classroom 1 is under the
teachers’ office.
1
2
3
4
Where is the teachers’ office
The teachers’ office is
next to the library.
Do you have a library？
Yes. The library is on the second floor.
Do you have an art room？
Yes. The art room is next to the gym.
Good memory
Look and write.
Tips
句尾加上句号
英语句子开头的第一个字母要大写
句子中单词与单词之间空一格
Tips: 听力前先观察图片。
Let’s check
classroom
art room
teachers’ office
next to
music room
second floor
not
Listen and number.
1
3
4
2
Let’s check
1. Girl: That’s my classroom.
Boy: How many students are
there in your class
Girl: Forty.
2. Boy: Excuse me. Where’s the
computer room
Girl: It’s on the second floor.
Let’s check
4. Boy: Do you have a music room
Girl: No, we don’t.
3. Girl: Hi! Is this the teachers’
office
Boy: No, it isn’t. The teachers’
office is next to the art room.
Let’s check
library
classroom
teachers’
office
art room
computer room
music room
computer room
library
art room
teachers’
office
music room
classroom
A
B
此类题目， 可以依次逐个认读确认，错误即排除
The animals are visiting Mr Hippo’s school!
Welcome to our school. This way, please.
How beautiful!
Welcome to+地点
欢迎来到... ...
感叹句：多美啊！
This is the library.
I like storybooks.
Oh! I’m hungry.
Is that the music room
Yes, it is.
Is that the +场所名？
用来确认远处的场所.
肯定回答
This is the gym.
Is that the lunch room
Yes, it is.
lunch room
食堂
Is this the computer room
No, it’s not. It’s the teachers’ office.
Is this the +场所名？
用来确认近处的场所.
否定回答
It’s time
for lunch.
Where
is Zoom
Zoom
I know!
I’m full!
full
满的
我饱了
崔老师优质课件
配
音
擂
台
5人小组进行配音大PK
Welcome to our school. This way, please.
How beautiful!
This is the library.
I like storybooks.
Oh! I’m hungry.
Is that the music room
Yes, it is.
This is the gym.
Is that the lunch room
Yes, it is.
Is this the computer room
No, it’s not. It’s the teachers’ office.
It’s time
for lunch.
Where
is Zoom
Zoom
I know!
I’m full!
Role-play
0
流利地朗读
流利地表演
有感情地表演
Think and say
词汇： 单词
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Let’s say
Summary
复习词汇：teachers' office，library，first floor, second floor, music room, computer room, art room, playground,；
复习句型：Do you have...
Yes, we do. /No, we don't.
Where is the ...
It's on the first/second floor.
It's next to the ...
1. 听录音read部分和story time部分。
2. 复习Unit 1 核心词汇和句型等。
3. 抄写read部分课文一遍。
4. 设计自己的学校， 然后用所学句型和词汇写一段话介绍自己的学校。
5. 完成配套练习
Homework
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
人教PEP四年级上册Unit1 My school单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)四年级下册第一单元，本单元学习的主题是学校教室、场馆名称及谈论场所相应位置。学生在三年级已经学过用Where is it It's .. .来询问并回答位置;在四年级上册又学习了My classroom,能简单介绍教室里的物品， 并能用句型Where is the ... It’s in/on/under/near...问答物品的位置等，另外，学习教室物品名称时已学过teacher's desk,在教授新词teachers' office 时可借用迁移法进行导入，并引导学生观察两个短语的异同。新授课会建立在学生已知的基础上引出新的内容，做到无缝对接。通过本单元的学习，围绕询问校园里面场所及其位置这一主题,设计一系列基于真实情景的教学活动，学生能够感受到学校的漂亮与温馨,从而激发对学校的热爱,懂得向他人介绍自己的学校。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇：teachers' office，library，first floor, second floor, music room, computer room, art room, playground,等 。在单元主题意义的引领下，以“My school ” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、探究、体验等方式学习有关“校园开放日，招聘小小解说员，介绍自己的学校”的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnteachers' office，library，first floor, second floorWhere is the ... It's on the ...floor.学习场所名词和楼层表达， 问答场所位置的句型1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍自己的国籍A talkexcuse me， next to， homework，Where is the ... It's on the ...floor.Is this the ... Yes, .../No, ...在情境中， 学会询问功能场所的位置1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellwater, tiger, dinner, sister, computerchant学习字母组合er 在单词词尾中的正确发音/ /1课时学习字母组合er 在单词词尾中的正确发音/ /，并能根据发音规律自主拼读B learnmusic room, computer room, art room, playgroundDo you have _____ 肯定回答：Yes, we do. It's on the ________.否定回答： No, we don't.询问并回答学校是否有某个功能场所1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论学校是否有某个功能场所等B talkclass， forty, forty-five, wayWelcome to... -Is that... -Do you have... This way, please. .询问确定某个功能场所的相关信息1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and write C story timeteachers' office，library，first floor, second floor, music room, computer room, art room, playgroundWhere is the ... It’s on the ...floor.Do you have a ... Is this the ... 读课文，会根据描述补全平面图， 完成听力任务， 观察图片选出正确选项。 1课时能够根据描述补全平面图，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6 课时】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过Mike 拍了一些他的老师和同学的照片， 帮他选出合适的句子进行介绍。 让学生复习本节课句型的语义及语用情景。要求学生在语境中能熟练自我介绍， 并能介绍同学和老师，再通过观察照片， 选出正确的句子， Let's check训练听和观察的能力, Read and match图文连线，还有对词汇的敏感，最后再通过story time部分， Zip 和Zoom玩老师和学生的游戏， 从而把整个单元中的词汇句型连接起来， 在情境中运用词汇和句型。。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习听力题型和听力技巧。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 会熟读read部分并完成表格，大胆说英语。能用所学的句型所学短语和句型描述某个场所的方位等， 并能就相关问题进行问答。能熟读story time部分故事思维能力目标： 能在教师引导下，能熟读read部分并完成表格，能通过所学的句型描述某个场所的方位等， 并能就相关问题进行问答能听音抓住重点信息， 给图片排序文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 复习本单元所学核心单词和句型， 能熟读read部分并完成打钩任务， 运用所学词汇和句型，完成本单元check听力， 连线， story time等活动。
难点 能熟练运用所学单词和所学句型正确描述某个场所的方位等， 并能就相关问题进行问答等； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放Our school song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Let’s do 看图补全句子， 然后一起chant， Look and say：展示图片，This is our school. Cool! Do you have a/an ... 说一说， 用几句话介绍人物。Lead in：呈现图片， My school，Zoom 也要来介绍自己的学校呢！看图，先引导学生根据图中已知信息说一说The ______ is on the first/second floor. 然后提出问题，What's else in the school 还有四个位置， 到底是什么呢？引出下面内容。Presentation：Circle the places and underline the location.Presentation：分别依次呈现四个对话，一步一步呈现课文， 并进行推理演示。补全表格或图表信息类阅读题解题技巧Listen and imitate： 模仿跟读Practice：自由朗读练习：1. 发音正确 2. 流利朗读3. 有感情的朗读Tick or cross：根据课文判断正误Good memory：补全句子， 熟悉句型，Talk about your teacher and your friend.Look and write：观察两个句子， 对比后说说英语中句子书写的要点。 Let’s check：听力前先观察图片并预测 Let’s check：播放动画， 引导学生自主完成听力任务。呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和语言点，给图片排序， 核对答案。Look and circle：此类题目， 可以依次逐个认读确认，错误即排除.Story time： 呈现故事场景图，The animals are visiting Mr Hippo’s school! Let’s read the story together.我们一起去读一读故事吧。播放story time：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。 Answer the questions： 看完动画， 回答简单的问题。呈现第一幅图图片，展示文本，录音跟读， 语言点讲解1.Welcome to+地点2.感叹句! Presentation： 类似方法， 依次呈现每幅图片， 讲解生词和语言点Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Presentation：再次播放story部分动画， 观看并跟读。Good memory：补全句子， 熟悉句型，Show time: 小组进行对话练习，并进行情景表演1. 2人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 游戏导入Free talk复习巩固词汇和句型在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨语篇中的语言，物品位置的描述是否正确，并能提出自己的看法语言点讲解帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。听力训练， 听力技巧讲解， 习得， 运用题型讲解分析观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary复习词汇：teachers' office，library，first floor, second floor, music room, computer room, art room, playground,；复习句型：Do you have... Yes, we do. /No, we don't. Where is the ... It's on the first/second floor. It's next to the ...Homework1. 听录音read部分和story time部分。 2. 复习Unit 1 核心词汇和句型等。3. 抄写read部分课文一遍。4. 设计自己的学校， 然后用所学句型和词汇写一段话介绍自己的学校。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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