资源简介

(共51张PPT)
必修二 遗传与进化
孟德尔的豌豆杂交实验（一）
19世纪盛行:
融合遗传：两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。
性状的遗传
你同意上述观点吗？你的证据有哪些？
第1节：孟德尔的豌豆杂交实验（一）
本节聚焦
1.孟德尔是怎样设计一对相对性状的杂交实验的？
2.孟德尔为解释实验结果作出了哪些假设？他又设计了什么实验来验证假设？
3.分离定律的内容是什么？怎样用分离定律解释一些遗传现象？
4.如何运用假说—演绎法进行实验探究？
现代遗传学之父---孟德尔
孟德尔（1822-1884），奥地利人。自幼出身园艺世家，酷爱自然科学。由于家境贫寒，21岁起做修道士；后来到大学进修自然科学和数学。他选用豌豆、玉米、山柳菊等植物，连续进行了 多年的杂交实验研究，其中最成功的是豌豆杂交实验。真正做到了“简单的事情重复做，重复的事情用心做，用心的事情坚持做”
（1）豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。自然状态下一般都是纯种。
（2）豌豆花各部分结构较大，便于做人工杂交实验。
一. 豌豆用作遗传实验材料的优点
（1）豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。自然状态下一般都是纯种。
一. 豌豆用作遗传实验材料的优点
雌蕊：提供卵细胞
雄蕊：产生花粉，花粉中有精子
雄花：产生花粉，花粉中有精子
豌豆是两性花
玉米是单性花
自花传粉
自交
雌花：产生卵细胞
异
花
传
粉
闭
花
传
粉
自
花
传
粉
自花传粉：一朵花的花粉落在同一朵花的雌蕊柱头上的过程（两性花）
异花传粉：两朵花之间的传粉过程
是指花在花未开时已经完成了受粉
如何实现异花传粉？
套袋
人工授粉
套袋
去雄
避免外来花粉的干扰
除去母本未成熟花的全部雄蕊
待雌蕊成熟时,采集另一植株的花粉,撒在去雄花的雌蕊柱头上
保证杂交得到的种子是人工传粉后所结
人工传粉的步骤
一. 豌豆用作遗传实验材料的优点
供应花粉的植株叫做父本（♂），接收花粉的植株叫做母本（♀）。
（1）豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。自然状态下一般都是纯种。
（2）豌豆花各部分结构较大，便于做人工杂交实验。
一. 豌豆用作遗传实验材料的优点
（1）豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。自然状态下一般都是纯种。
（2）豌豆花各部分结构较大，便于操作，易于控制。
（3）豌豆具有许多稳定的相对性状，并且易于区分。
一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。
一. 豌豆用作遗传实验材料的优点
性状
相对性状
兔的长毛与短毛
人的双眼皮和单眼皮
狗的长毛与黑毛
桃树的红花和绿叶
兔的短尾与鼠的长尾
豌豆的黄粒与圆粒
√
√
×
×
×
×
下面哪些是相对性状
注意：同一种生物
同一种性状
不同类型
一. 豌豆用作遗传实验材料的优点
（1）豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。自然状态下一般都是纯种。
（2）豌豆花各部分结构较大，便于操作，易于控制。
（3）豌豆具有许多稳定的相对性状，并且易于区分。
除此之外，豌豆花还有什么作为实验对象的优点？
（4）子代数量多，且种子都保存在豆荚里不会丢失，便于统计。
（5）豌豆是一年生植物，生长周期短，利于尽快得出实验结果。
一. 豌豆用作遗传实验材料的优点
F1
P
F2
（亲代）
（子一代）
（子二代）
×
杂交
自交

787高茎 ：277矮茎
3 : 1
相关符号
F1：
F2：
×：
：
×
子一代
子二代
杂交
自交
P：
♀：
♂：
亲本
父本
母本
高茎
高茎
矮茎
亲代交配方式有几种？
正交
反交
二. 一对相对性状的杂交实验
F1
P
F2
（亲代）
（子一代）
（子二代）
为什么子一代全是高茎(无论正反交)
为什么子二代中矮茎性状又出现了？
F2中出现3∶1的性状分离比是偶然的吗？
观察实验，发现问题
×
杂交
自交

787高 ：277矮
3 : 1
F1中显现出来的性状，叫做显性性状，如高茎；
未显现出来的性状，叫做隐性性状，如矮茎。
在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。
二. 一对相对性状的杂交实验
交配方式有哪些
F1
P
F2
（亲代）
（子一代）
（子二代）
孟德尔还对豌豆的其他6对相对性状进行了杂交实验，实验结果如下：
可见F2中出现3∶1的性状分离比不是偶然的。
性状 F2的表现
显性 隐性 显性：隐性
种子的形状 圆粒 5474 皱粒 1850 2.96：1
茎的高度 高茎 787 矮茎 277 2.84：1
子叶的颜色 黄色 6022 绿色 2001 3.01：1
花的颜色 红色 705 白色 224 3.15：1
豆荚的形状 饱满 882 不饱满 299 2.95：1
豆荚的颜色（未成熟） 绿色 428 黄色 152 2.82：1
花的位置 腋生 651 顶生 207 3.14：1
观察实验，提出问题
二. 一对相对性状的杂交实验
F1
P
大胆猜测，提出假设
DD
dd
D
d
Dd
配子
Dd
Dd
D
d
D
d
DD
Dd
Dd
dd
高茎 : 矮茎 = 3 : 1
F1
配子
F2
1 : 2 : 1
二. 一对相对性状的杂交实验
（1）生物的性状是由遗传因子决定的
显性遗传因子(大写字母) 显性性状
隐性遗传因子(小写字母) 隐性性状
决定
决定
（2）体细胞中的遗传因子是成对存在的
纯合子：遗传因子组成相同（如DD，dd）
杂合子：遗传因子组成不同（如Dd）
（3）生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。
（4）受精时，雌雄配子随机结合。
测交后代
根据假说，演绎推理
Dd
dd
D
d
Dd
配子
高茎
矮茎
1 : 1
杂种子一代
高茎
隐性纯合子矮茎
d
dd
测交
孟德尔的假说合理地解释了豌豆一对相对性状杂交实验中出现的性状分离现象。但是一种正确的假说，仅能解释已有的实验结果是不够的，还应该能够预测另一些实验结果。
孟德尔巧妙地设计了测交实验，让F1与隐性纯合子杂交（隐性亲本的配子仅携带隐性基因，不会掩盖F1配子中基因的作用）。假设孟德尔的假说是正确的，测交后代高茎：矮茎=1:1。
二. 一对相对性状的杂交实验
实施实验，检验假说
现实中孟德尔用杂种子一代高茎豌豆(Dd)与隐性纯合子矮茎豌豆(dd)杂交，在得到的166株后代中，高茎87株，矮茎79株，性状的分离比接近1∶1。
孟德尔所做的测交实验的结果与他的预测吻合，进而验证了他的假说的正确性。
二. 一对相对性状的杂交实验
分离定律（law of segregation）：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
归纳总结
八年耕耘源于对科学的痴迷，一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密。
实验设计开辟了研究的新路，数学统计揭示出遗传的规律。
格雷格尔 孟德尔
1822—1884
三、分离定律
假说--演绎法
研究方法：
观察现象，提出问题：
分析问题，作出假说：
根据假说，演绎推理：
实施实验，验证假说：
归纳综合，总结规律：
为什么F2中出现3∶1的性状分离比？
核心假说：F1在产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
如果F1在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，那么F1与隐性纯合子杂交产生的后代应该是高茎与矮茎之比是1∶1。
测交实验结果与演绎推理预测相符。
孟德尔分离定律
三、分离定律
她怎么盯着我看
可能是喜欢我
找她加微信应该没问题
“美女加个微信”
“啪”
假说—演绎法：在观察和分析基础上提出问题，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫做假说—演绎法。
②提出假说
③演绎推理
④实验验证
①发现问题
性状分离比的模拟实验
D
d
D
d
D
d
D
d
D
d
D
d
D
d
D
d
d
D
d
D
D
d
D
d
D
d
D
d
D
d
D
d
D
d
D
d
d
D
d
D
Dd个体的雄性生殖器官
Dd个体雌性生殖器官
提示：
小球代表配子。同性配子（雌性/雄性）中不同类型（D和d）的数量相等，异性配子的数量一般不相等。
抓取一个小球
抓取一个小球
子代
A.该实验须重复多次
B.甲、乙两个桶内两种颜色彩球的大小、轻重必须一致
C.甲、乙两个桶内的彩球总数可以不一样，但每个桶内的两种颜 色的球的数目一定要相等
D.从甲桶中抓取一次，记录好组合的情况后，应将剩下的彩球摇匀后继续实验
1.在孟德尔一对相对性状的遗传实验的模拟实验过程，下列对该实验过程的叙述，不正确的是（ ）
小试牛刀：
D
性状
相对性状
显性性状：
隐性性状：
性状分离
纯合子
杂合子
遗传因子(基因)
隐性遗传因子（小写字母,如d）
显性遗传因子（大写字母 ,如D）
杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。
自交后代不出现
自交后代出现现
决定
温故知新
生物体的形态、结构或生理等特征。
同种生物的同一性状的不同表现类型。
决定
决定
具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代显现出来的性状。
具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代未显现出来的性状。
遗传因子组成相同的个体，如DD, dd。
遗传因子组成不同的个体，如Dd。
雄性生殖器官
雄配子(精子)
雌配子
(卵子)
模拟生殖过程中，雌雄配子随机结合
雌性生殖器官
四、探究实践——性状分离比的模拟
1.实验目的
通过模拟实验，理解 的分离和 的随机结合与 之间的数量关系，体验孟德尔的假说。
遗传因子
配子
性状
2.实验原理
3、方法步骤
（1）在代表母本的桶里放球20个，代表D与d配子的彩球各10个
代表父本本的桶里放球20个，代表D与d配子的
彩球各10个
实验中，甲、乙两个小桶内的彩球数量都是20个，这符合自然界的实际情况吗？
在自然界中，同种生物的雄配子一般多于雌配子。
为什么每个桶里的D与d配子的数量是相等的？
杂种F1(Dd)产生比例相等的两种配子。
自然状态下，杂合子（Dd）个体无论是产生雌配子还是雄配子中，D配子和d配子数目是一样多的。
四、探究实践——性状分离比的模拟
3、方法步骤：
（2）摇动两个桶，使桶内球充分混合均匀。
为了使代表雌雄配子的两种彩球被抓出的机会相等。
（3）分别从两个桶内随机抓取一个小球，并记录下这两个小桶的字母组合。
该过程代表受精过程
暗箱操作，随机取球是模拟雌雄配子结合机会均等。
四、探究实践——性状分离比的模拟
（4）将抓取的小球放回原来的桶内，接上述方法重复做50～100次。
为什么要将抓取的小球放回原来桶？
抓取的桶放回原处，除因为要做50～100次重复实验外，主要是保持两小桶内D配子与d配子之比是1：1
为什么要按上述方法重复做50～100次？
重复次数少，数据有偶然性。重复次数越多，越接近概率的理论值。
四、探究实践——性状分离比的模拟
在统计样本足够大的情况下，
两种雌配子的比例为D∶d≈1∶1；
两种雄配子的比例为D∶d≈1∶1；
子代遗传因子组成及比例为DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1；
子代性状分离比为显性∶隐性≈3∶1。
4.实验结果
（4）理论上，实验结果应是：彩球组合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，但有位同学抓取4次，结果是DD∶Dd＝2∶2，这是不是说明实验设计有问题？
不是。 DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1是一个理论值，如果统计数量太少，不一定会符合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1的理论值，统计的数量越多，越接近该理论值。
（5）将模拟实验的结果与孟德尔的杂交实验结果比较，你认为孟德尔的假说是否合理？
合理。 因为甲、乙小桶内的彩球分别代表孟德尔杂交实验中的雌雄配子，从两个桶内分别随机抓取一个彩球进行组合，实际上是模拟雌雄配子的随机组合，统计的样本数量也足够大，出现了3：1的结果。但孟德尔提出的假说是否正确还需要实验来验证。
四、探究实践——性状分离比的模拟
5.讨论：
1. 纯合子和杂合子的判断+ 验证分离定律
隐性纯合子：
表现出隐性性状的个体
思考：但显性纯合子与杂合子表现的性状
一样如何判断呢？
(1)自交法
如：高茎豌豆有DD和Dd
(2)测交法
后代有显性和隐性性状：
杂合子
纯合子
稳定遗传(不出现性状分离)
性状分离
后代只有一种性状：
纯合子
杂合子
例课本P8 二、2题
DD
DD
Dd
1DD 2Dd和1dd
Dd x dd
DD x dd
五、分离定律的分析
（适用植物）
（适用动物和植物）
（3）花粉鉴定法
①方法：待测个体—花粉。
显性：隐性=3：1，可用来验证分离定律
显性：隐性=1：1，可用来验证分离定律
两种配子数量比是1：1可用来验证分离定律
某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色分别由B和b控制。育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案确定它是纯合子还是杂合子(就毛色而言)。
(1)在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。为了在一个配种季节完成这项鉴定，应该怎么配种？
(2)杂交后代可能出现哪些结果？如何根据结果判断栗色马是纯合子还是杂合子？
将栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代
栗色公马：BB或者Bb
BB×bb
—Bb(栗色)
Bb×bb
—Bb(栗色)和bb(白色)
五、分离定律的分析
1. 纯合子和杂合子的判断
1.水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色，而糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变橙红色。现在用纯种的非糯性水稻和糯性水稻杂交，取F1花粉加碘液染色，在显微镜下观察，半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色。请回答：
（1）花粉出现这种比例的原因是：
（2）实验结果验证了__________________；
（3）如果让F1自交，产生的植株中花粉有________种类型。
孟德尔的分离定律
2
F1水稻细胞含有一个控制支链淀粉合成的遗传因子和一个控制直链淀粉合成的遗传因子。在F1形成配子，两个遗传因子分离进入不同的配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；另一个配子遇碘变黑色，其比例为1：1.
课本P8 扩展应用第1题
五、分离定律的分析
五、分离定律的分析
2.显、隐性的判断
思考：
月季有白花和红花的两种性状，但不知哪种为显性性状哪种为隐性性状，怎么判断显隐呢？
采用自交法或杂交法
(1)自交法:
若 白花
全白，
则判断不了；
若 白花
有白，有红，
则红为隐性。
(2)杂交法:
若 白花
×
红花
有白，有红，
则判断不了；
若 白花
×
红花
全红，
则红为显。
例：课本P8，一、3题
无中生有为隐性
(1) 毛色的显性性状是________,隐性性状是_______。
白色
黑色
(2)白毛羊与白毛羊通过有性生殖产生的后代中出现了黑毛羊，这种现象在遗传学上称为_________。产生这种现象的原因是
性状分离
白毛羊为杂合子，杂合子自交时会出现性状分离。即雌雄白毛羊均可形成含有黑毛遗传因子的配子，雌雄配子随机结合，会产生黑毛羊。
五、分离定律的分析
A、正推类型：已知亲本的基因型、表现型，推测子代的基因型、表现型。
B、逆推类型: 根据子代的基因型和表现型推亲本的基因型。
突破方法:
(1) 隐性纯合突破法
(2) 根据后代比例解题
3、确定基因型、表现型
AA X AA
AA X Aa
AA X aa
Aa X Aa
Aa X aa
aa X aa
亲本
子代基因型及比例
子代表现型及比例
AA
全为显性
AA：Aa=1:1
全为显性
Aa
全为显性
AA：Aa：aa=1:2：1
显性：隐性=3：1
Aa：aa=1:1
显性：隐性=1：1
aa
全为隐性
五、分离定律的分析
3、确定基因型、表现型
A、正推类型：已知亲本的基因型、表现型，推测子代的基因型、表现型。
根据比值直接推断
子代表现型及比例
显性：隐性=3：1
显性：隐性=1：1
只有显性性状
只有隐性性状
亲代基因型
Aa X Aa
Aa X aa
aa X aa
亲本之一一定是AA
五、分离定律的分析
3、确定基因型、表现型
A、正推类型：已知亲本的基因型、表现型，推测子代的基因型、表现型。
B、逆推类型: 根据子代的基因型和表现型推亲本的基因型。
(1) 隐性纯合突破法：
例题：现有一只白公羊与一只白母羊交配，生了一只小黑羊。试问：那只公羊和那只母羊的基因型分别是什么？它们生的那只小黑羊是什么基因型。（用字母B、b表示）
公羊：Bb 母羊：Bb
隐性纯合突破法
无中生有为隐性
解题思路？
先判断显隐性；再根据子代的基因型和表现型推亲本的基因型。
小羊：bb
五、分离定律的分析
例题：大豆的花色是由一对等位基因D、d控制着，下表是大豆的花色三个组合的的遗传实验结果。
(2)根据后代比例解题
要求:1、判断显隐性
2、写出各组亲本的遗传因子组成
(3)Dd x Dd
显性性状：紫花
(1)Dd x dd
(2)DD x dd
五、分离定律的分析
实验组别 亲本组合 F1红果 F1黄果
1 红果×黄果 492 504
2 红果×黄果 997 0
3 红果×红果 1511 508
4 黄果×黄果 963
3.番茄果实颜色由一对遗传因子A、a控制，对如表所示杂交实验及结果的分析正确的是（ ）
A：实验3可证明黄色为显性性状
B：实验1的亲本红果的遗传因子组成为Aa，黄果遗传因子组成为aa，
相当于测交
C：实验2的F1红果中既有纯合子也有杂合子
D：实验1的F1红果与实验2的F1红果杂交，后代红果占2/3
(1)判断显隐性
(2)推导遗传因子组成；
(3)计算概率
B
五、分离定律的分析
1.用经典公式计算：
概率＝(某性状或遗传因子组合数/总组合数)×100%。
经典公式计算
例：Dd DD：Dd：dd
1 ： 2 ： 1
显性：隐性=3：1
显性个体的概率=3/(3+1)=3/4
隐性个体的概率=1/(3+1)=1/4
基因型为DD的概率=1/(1+2+1)=1/4
基因型为Dd的概率=2/(1+2+1)=2/4
基因型为dd的概率=1/(1+2+1)=1/4
五、分离定律的分析
2.用配子的概率计算：
先计算出亲本产生每种配子的概率，再根据题意要求用相关的两种配子概率相乘、相关个体的概率相加即可。
生一匹白色母马的概率
Dd dd
经典公式计算
五、分离定律的分析
2.用配子的概率计算：
先计算出亲本产生每种配子的概率，再根据题意要求用相关的两种配子概率相乘、相关个体的概率相加即可。
生一匹白色母马的概率
Dd dd
配子
Dd
Dd
P
×
♀
♂
1/2D
1/2d
1/2D
1/2d
显性个体的概率=1/4+2/4=3/4
隐性个体的概率=1/4
DD的概率=1/2*1/2=1/4
Dd的概率=1/2*1/2+1/2*1/2=2/4
dd的概率=1/2*1/2=1/4
显性性状中基因型为AA或Aa，比例为1∶2
显性性状中Aa的概率为2/3
例2：Aa自交，求子代某一显性个体是杂合子的概率
Aa×Aa 1/4AA 2/4Aa 1/4aa
五、分离定律的分析
4、概率在遗传学分析中的应用
(1)乘法原则：两个或两个以上相对独立的事件同时出现的概率
等于各自概率的积。
例3.已知：生男孩和生女孩的概率相等，第一胎不论生男还是生女都不会影响第二胎所生孩子的性别。
请问一对夫妻生两个孩子都是女孩的概率？
第一胎生女孩的概率为1/2，第二胎生女孩的概率为1/2，那么两胎都生女孩的概率是1/2×1/2＝1/4
五、分离定律的分析
4、概率在遗传学分析中的应用
例4.已知：生男孩和生女孩的概率相等，第一胎不论生男还是生女都不会影响第二胎所生孩子的性别。一对夫妇连续生两个孩子，这两个孩子是一男一女的概率是多少(不分大小)
(2)加法原则：两个或两个以上互斥事件同时出现的概率等于
各自概率的和。
一男一女有两种情况：哥哥和妹妹、姐姐和弟弟，两种情况是不能同时发生，概率应该相加
即：1/2×1/2 ＋1/2×1/2 ＝1/2
五、分离定律的分析
4、概率在遗传学分析中的应用
例5.某雌雄同株植物高茎对矮茎为显性，由于某种原因使携带矮茎遗传因子的花粉只有1/3能够成活。现用多株纯合高茎植株作母本、矮茎植株作父本进行杂交，子一代植株自交，子二代的性状分离比为(　 　)
A．3∶1 B．7∶1
C．5∶1 D．8∶1
B
五、分离定律的分析
4、概率在遗传学分析中的应用
P
配子
F1
DD
dd
D
d
Dd
高茎
矮茎
高茎
×
♀
♂
配子
Dd
Dd
F1
×
D
d
D
d
♀
♂
雌配子
1/2D
1/2d
雄配子
1/2D
1/2d
×
*1/3=1/6d
雄配子
3/4D
1/4d
DD=1/2*3/4=3/8
dd=1/4*1/2=1/8
Dd=1/2*3/4+1/4*1/2=4/8
高茎：矮茎= 7 : 1
用配子的概率计算：
先计算出亲本产生每种配子的概率，再根据题意要求用相关的两种配子概率相乘、相关个体的概率相加即可。（例：Dd自交）
DD=1/2*1/2=1/4 Dd=1/2*1/2 + 1/2*1/2=1/4 dd=1/2*1/2
4、概率在遗传学分析中的应用
五、分离定律的分析
一般情况
DD=1/2*1/2d
dd=1/2*1/2d
Da=1/2*1/2D:d=1:1
配子
1/2D
1/2d
例：矮茎遗传因子的花粉只有1/3
Dd产生的配子
=3/6D 3/4
*1/3=1/6d 1/4
1.指导育种
例1. 将一株开紫花的自花受粉植株的种子种下去，可惜的是在长出的126株新植株中，却有46株是开白花的，这当然不利于商品化生产。怎样才能获得开紫花的纯种呢 请你写出解决这一问题的实验程序。
aa
紫花 白花
紫花
隐性
Aa
AA或Aa
（1）培育显性纯合子
方法：连续自交，直到后代不发生性状分离为止
六、分离定律的实践应用
动手：推导杂合子连续自交n代，Aa的概率
Fn所占比例
杂合子
纯合子
显性 纯合子
隐性 纯合子
显性性状个体
隐性性状个体
（1）曲线图
（2）具有一对遗传因子的杂合子个体，至少连续自交几代后纯合子的比例才可达95%以上？
至少5代
六、分离定律的实践应用
自交与自由交配相同？
自交和自由交配
自交是指基因型相同的个体交配，植物是指自花传粉或同株异花传粉。
自由交配是指群体中不同个体随机交配，基因型相同或不同的个体之间都可以进行交配，而且随机。
1.指导育种
（1）培育显性纯合子？
方法：连续自交，直到后代不发生性状分离为止
（2）培育隐性纯合子
一旦出现隐性性状个体就能稳定遗传，便可留种推广
（3）培育杂合子
留显性纯合子和隐性纯合子，
每年通过杂交培育杂合子种子
六、分离定律的实践应用
1.采用ABCD中的哪一套方法,可以依次解决①—④的遗传学问题( )
①鉴定一只白羊是否纯种
②在一对相对性状中区分显隐性
③不断提高小麦抗病品种的纯合度
④检验杂种子一代的遗传因子组成
A．杂交、自交、测交、测交
B．测交、杂交、自交、测交
C．测交、测交、杂交、自交
D．杂交、杂交、杂交、测交
B
测交
杂交
连续自交
测交
跟踪训练
2.预防遗传病
例2.正常和白化是一对相对性状，由等位基因A和a控制。下图是一个白化病家族的遗传系谱图，则图中Ⅰ1、Ⅰ3的遗传因子组成和Ⅲ1为白化病患者的概率分别为(　　)
1、白化病是隐性病
aa
aa
Aa
Aa
Aa
Aa
B
六、分离定律的实践应用
A.AA、Aa和1/16 B.Aa、Aa和1/9 C.Aa、AA和1/4 D.Aa、Aa和1/64

展开更多......

收起↑