资源简介

(共23张PPT)
《认识物体的形状》
教科版一年级下册
下雪啦、下雪啦，小动物们都来作画了，快来看……
教学目标
导入新课
形状是物体的一个重要特征，许多物体都有固定的形状，动物的脚印也是如此。
教学目标
导入新课
你认识这些形状吗？
nǐ rèn shi zhè xiē xíng zhuàng ma
三角形
sān jiǎo xíng
圆形
yuán xíng
正方形
zhèng fāng xíng
长方形
cháng fāng xíng
教学目标
导入新课
教学目标
导入新课
如果把这些物体 装 进 盒子里，怎样装得更多？
zhuāng jìn
教学目标
科学聚焦
把大小差不多的乒乓球和木块分别平铺到同样大小的盒子里。
教学目标
科学探索
科学方法
平 铺
píng pū
教学目标
科学探索
想一想：为什么把乒乓球和木块放在一起做为一个活动，分别平铺。
教学目标
科学探索
动手做一做
把物体分别 平 铺 在盒子里？
哪种物体放得多？
píng pū
教学目标
科学探索
小木块放入盒子里的数量要比乒乓球多，你能找到原因吗？
乒乓球是球形的，很多空间没有利用上。
比一比小木块和乒乓球放置在盒子里的数量，哪个多？
教学目标
科学探索
螺母 木块 橡皮 乒乓球
第1次
第2次
想一想：乒乓球和小木块你还有其它的平铺方法吗？为什么？
9个
16个
每个面都相同
9个
16个
活动1：平铺乒乓球和木块，记录数量
教学目标
科学探索
平铺 螺母 木块 橡皮 乒乓球
第1次
第2次
9个
16个
9个
16个
活动2：平铺螺母和橡皮，记录数量
想一想:螺母和橡皮你还能铺得更多吗？换一种平铺的方法，能装得更多吗？
21个
8个
教学目标
科学探索
比一比：为什么立起来平铺更多？
因为立起来后能够利用更多的空间。
教学目标
科学探索
平铺情况与物体形状的关系
物体形状不同，
会影响平铺满盒子后的数量。
教学目标
科学探索
螺母 木块 橡皮 乒乓球
平铺个数（平放）
平铺个数（竖放）
9个
16个
9个
16个
科学研讨：同一种物体的两种平铺方法，结果一样吗？
（ ）和（ ）无论怎样摆放其平放在盒子里的数量都是一样的。
8个
22个
21个
36个
（ ）和（ ）以不同的方式平铺时，其数量的差异很大。
乒乓球
木块
橡皮
螺母
活动：第二次平铺螺母和橡皮，记录数量
可能不一样
教学目标
科学研讨
拓展活动
如果把这个泡沫块平铺在盒子里，怎样装得更多？
泡沫块
教学目标
科学拓展
物体的形状会影响它占据空间的大小
同一物体的平铺方式不同，平铺的数量有可能不同。
教学目标
科学小结
微课巩固：同一种物体的两种平铺方法，结果一样吗？
教学目标
科学探索
一、判断题
1．乒乓球是球形的。( )
2．身边很多物体的形状是多种多样。( )
3．把螺母平面朝下铺满盒子底部，还能再往空隙里面放小螺母。( )
4．在用整理箱整理我们的玩具时，排整齐放和乱放能装的数量是一样的。 ( )
5．在一样的盒子中，螺母横着放和竖着放的数量是一样的。 ( )
√
×
√
√
×
课后巩固
6.物体的形状会不会影响它的平铺方式。（ ）
7.物体占据空间的大小只和它自身的形状有关。（ ）
一、判断题
解析：物体形状的特殊性会对平铺的方式和平铺的数量产生影响。
解析：有时还会和摆放方式有关。
×
×
课后巩固
二、选择题
1．乒乓球的形状是（ ）。
A．正方形 B．三角形 C．球形 D．扇形
A．方形 B．三角形
C．球形 D．扇形
2．木块的形状是（ ）。
3．下列物体中，无论怎样平铺，装入盒中的数量都不变的是（ ）。
A．螺母 B．乒乓球 C．硬币 D．电池
4．下列物体中，与鸡蛋形状相似的是（ ）。
A． B． C． C． D．
C
A
B
B
课后巩固
板书设计
认识物体的形状
形状会影响它占据空间的大小
同一物体的平铺方式不同，数量有可能不同。

展开更多......

收起↑