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7.2.2《青春萌动》课时训练
一、单项选择题：
1．进入中学后，开始关注异性，渴望接触了解异性。对此认识正确的是（ ）
A．这是心理不健康的表现，应给予必要的心理治疗
B．这会对自己的学习和成长带来不必要的干扰和麻烦，应尽量避免
C．这是正常的，但要学会以正确的态度和恰当的方式与异性交往
D．男女同学之间的交往会导致早恋，弊大于利，不应倡导
2．小黄今年14岁，相比以前更注意自己的衣着打扮，看到女生就莫名其妙地脸红。对此，下列说法正确的是（ ）
①这是青春期的心理萌动 ②在异性面前，更加在意自己的形象 ③这是青春成长中的不正常现象 ④渴望得到异性的肯定和接受
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．小花在自己的日记中写道：“以前我不喜欢和男生相处。但是从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中也总想在男生面前表现自己引起他们的注意，我是怎么了？”这种现象（ ）
①是青春期的一种正常心理现象 ②说明与异性同学交往的意义重大 ③是青春期的心理萌动 ④是“早恋”的表现，要马上克服
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
4．交往是一门艺术。下列男女同学交往方式中值得提倡的是（ ）
①实验操作课，男女同学一起进行实验操作 ②研学实践时，男女同学相互配合完成任务 ③放学后，男女同学两人单独去小公园散步 ④班级建设中，男女同学一起商议班级事务
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
5．步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。这时我们应该（ ）
①接受青春期的身心变化，保持阳光心态 ②正确处理与异性同学的交往方式 ③尊重其他同学的言行思维方式 ④青春期多进行自我刻意表现，关注外在形象
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．遇见青春，我们的生活更加丰富多彩，对生活的体验和认识也会有所改变。下列对青春事件的点评，认识不正确的有（ ）
①小美看到男生和女生说话，就认为他们可能早恋——严守男女交往的底线
②小乐看到自己长出了喉结和胡须，感到很害怕——没有正确认识心理变化
③小丽经常参加公益活动，坚持每月读一本名著——青春的少年都渴望自由
④小萌喜欢动手制作玩具，还尝试原创玩具——青春的创造需要用双手尝试
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
7．青涩的少年时光，同学之间感情纯洁而美好，偶尔也会遇到来自异性同学特别的关爱和问询。小清收到晓强偷偷递来的纸条，上面表达着青涩的“爱意”，你觉得小清正确的回复有（ ）
①请把我连同你青春的心事，尘封在那记忆的深处 ②你我不是一个层次上的人，我拒绝你的无知高攀 ③载不动的是你的款款深情，从此以后你我是路人 ④我不想让友谊的小船过早地搁浅，请收回你炽热的目光
A．①② B．①③ C．①④ D．①③④
8．“发乎情，止乎礼”。对处于青春期的男女生而言，我们交往要有度。下列属于把握好度的是（ ）
A．消除差异，不把对方当异性
B．正常交往，不超越友情界限
C．保持距离，不突破一米限制
D．避免交往，不引起他人怀疑
9．最近，班里经常会有一些某男生和某女生在谈恋爱的传闻。对此，以下认识中正确的是（ ）
A．相遇青春，对异性产生朦胧的情感是一种正常现象
B．爱情，是一种美好的情感，我们要让传闻变成现实
C．仅仅是一些传闻而已，无伤大雅，没必要过于在意
D．现在谈恋爱有利于我们处理青春期异性之间的情感
10．“早恋犹如一朵带刺的玫瑰，我们常常被其芬芳所吸引，然而一旦情不自禁的触摸，又常常被无情地刺伤。”这段话启示我们，面对出现的朦胧情感，我们应该（ ）
①勇敢接受，积极面对 ②学会拒绝，把握分寸 ③尊重对方，自重自爱 ④慎重对待，理智处理
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
11．八年级学生晓寒，性格活泼开朗，学习成绩优异。最近，班上一位品德优秀、体育拔尖的男生多次给她递纸条，想和她做个“特别的朋友”。作为同龄人，你想对晓寒说（ ）
①立刻报告给老师，让老师严厉批评这位男生 ②对异性的好感是正常现象 ③男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理 ④答应这位男生的要求，无需大惊小怪
A．②③ B．②③④ C．①④ D．①③
12．进入中学后，小梅感到烦恼：“这学期开始，我变得很想与异性说话，在各项活动中想展示自己，引起异性注意，这是怎么了 ”下列说法正确的是（ ）
①这是特殊的青春期情感体验，青春萌动 ②这不利于学习，要减少与异性同学交往 ③严守男女生交往原则，慎重早恋 ④学会欣赏异性同学的优势，取长补短
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
13．他是从军报国的军人，她是教书育人的老师。2010年钟璞营和钟颖就已经相识了，那时他们是中学的同班同学。钟颖在学习上经常帮助钟璞营。在钟颖的帮助下，钟璞营的成绩有了很大提升。两个人约定要一起努力学习争取考上理想的学校。毕业后，钟颖到另一座城市上了师范学校，钟璞营来到了火热的军营，从此，两人各自为理想而战。最终也收获了爱情。下列对他俩的爱情理解正确的是（ ）
①爱情是需要责任和能力的 ②相互帮助就一定是真正的爱情 ③爱情是一种高尚的情感，是一门艺术 ④爱情是对异性的欣赏、对美好的向往
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
14．某班在学生管理中发“悬赏”公告“激励”学生相互举报；禁止男女生单独交流……对此，正确的看法是（ ）
①男女生正常交往可以让我们相互学习、取长补短 ②对异性的欣赏不等于爱情，不能完全否定 ③男女生交往是生命成长中常见的关系 ④男女生交往有可能发展为早恋，必须严格限制
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
15．最近，小丽发现自己喜欢上了体育委员王风。只要看到王风在操场上矫健的身姿，她就激动不已；一旦看不到他的身影，她就焦虑不安。她的成绩也因此一落千丈。对此，下列评论正确的有（ ）
①男女同学不能交往，要拉开距离 ②男女同学之间的情感要慎重对待，理智处理 ③这是欣赏和尊重，是真正的爱情 ④萌发对异性的朦胧情感，是青春成长中的正常现象
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
二、分析说明题
16．小娟和小刚是同班同学，因为两家住得近，两人又很谈得来，经常结伴上下学。在学校要么一起讨论学习上的问题，要么一起聊天，常常形影不离。一段时间后，班上一些同学便开始说他们两人的闲话，班主任也暗示他们要正常交往。小娟为此很烦恼，决定以后再也不与任何男同学交往了。小刚却意识到自己越来越喜欢能干、善解人意的小娟了。难道自己陷入“爱情”了，小刚开始有些迷茫……
阅读材料，运用所学知识回答下列问题：
(1)你赞成小娟再也不与任何男同学交往的想法吗？请说说你的理由。
(2)联系身边的实际，谈谈中学生在与异性交往的过程中该如何做才能避免闲言碎语。
17．阅读下列材料并回答问题。
材料一 “早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情，还会有明天的芳草；如果错过了青春这段学习的最佳时间，我们将抱憾终身。”
材料二 研究表明，男孩大脑中负责空间感知能力的部分，要比女孩发育得好，所以男孩在立体思维上要比女孩更优秀。女孩的大脑则对语言加工得更加缜密，进入初中以后，女生在阅读和写作上的成绩通常也比男生好。
(1)阅读材料一 青春萌动的我们应该如何对待青春期的情感？
(2)日常生活中，异性同学应该怎样进行正常的、健康的交往
(3)阅读材料二 上述研究成果，启示我们应该如何正确认识和对待男生、女生的性别优势
参考答案
1．C 2．B 3．D 4．C 5．A 6．B 7．C 8．B 9．A 10．B
11．A 12．C 13．C 14．A 15．D
16．(1)不赞成。因为与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，促进身心健康发展；有利于激励自己奋发向上；有利于个性的完善和丰富；有利于获得更加丰富的友谊，锻炼交往能力等。
(2)①与异性交往时，我们应做到内心坦荡，言谈得当，举止得体；②与异性交往要坚持自然、适度、广泛的原则，多集体交往，尽量避免“一对一”的单独会面；③要相互尊重，自重自爱，要有分寸；④要主动热情，落落大方等。
17．(1)①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象
②在与异性交往的过程中，对异性的欣赏、向往并不是真正的爱情。
③爱情是一种高尚的情感，爱情既意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。
④面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理，做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。
(2)内心坦荡，言谈得当，举止得体。
(3)①男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
②我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
③我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
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统编版道德与法治七年级下
第二节 青春萌动
新知导入
在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结....
步入青春期，我们心中开始萌发一些对异性的朦胧情感，我们说这是一种正常的现象，但是面对这种异性情感，我们该如何处理呢？
教学目标
道德修养：
正确把握与异性交往的原则和尺度；树立正确的爱情观。
健全人格：
学会与异性交往 ，把握与异性交往的尺度。认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。
责任意识：
学会恰当处理与异性之间朦胧的情感。
教学重点 与异性交往的作用和做法；
教学难点 正确对待青春期的异性情感。
目录
CONTENTS
自学导航
01
青春期心理萌动的含义及表现？
02
与异性交往的意义（作用）有哪些？
03
怎样与异性朋友相处？
04
如何正确认识与对待青春期的异性情感？
壹
一、异性朋友
运用经验
写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。
男孩心目中理想异性的特点：
脸上经常有微笑，温柔大方；活泼而不疯癫，稳重而不呆板；清纯秀丽，笑起来甜甜的；
能听取别人的意见，自己又有主见；坦然，充满信心和朝气； 长头发，大眼睛，说话斯文；
心直口快，朴素善良，随和；聪颖、善解人意:纯真不做作，有性格；
女孩心目中理想异性的特点：
大胆、勇敢;幽默、和善；思维敏捷，善于变通；好学、敏捷；团结同学，重友情;集体荣誉感强；
有主见；热心助人；有强烈上进心；勇于承担责任，有魄力。
这些特点主要集中在身材，相貌、性格、气质、在班级中的角色等方面
视频探究
明明是喜欢却不开口，最美好的感情
视频给我们什么启示？
①青春期的少年把心里的感情集中寄予自己钟情的一个异性身上，常在一起，情投意合，在工作、学习中互相帮助，生活中互相照顾体贴；
②男女同学会产生一种彼此要求接近的需要，产生互相吸引的心理，表现为希望引起异性的注意和好感，男女同学喜欢接近。
没有比青春更美丽的字眼，
没有比成长更诱人的词汇。
知识探究
青春期心理萌动的含义及表现？
表现：在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
①青春萌动是人的生理、心理发展到一定阶段的必然产物,是青春期发展过程中的一种正常现象。
② 我们要学会坦然面对,学会调适青春萌动带来的烦恼。
男生青春期心理萌动的具体表现
① 男生青春期心理萌动最初表现为对异性排斥，后来转化为对异性的吸引及爱慕。在集体活动中，处于青春期的男生总希望能设法引起异性对自己的注意，留心自己在异性眼中被怎样评价，观察异性对自己的反应，不愿意在异性面前受人批评、指责。他们常常在异性面前有一些逞能的表现，以显示自己的博识和才华。
②青春期的男生开始修饰自己的仪表，讲究发式、服装等，开始注意倾听、理解、揣摩钟情对象的言谈、举止、心情和情绪，总希望能为对方做点什么。但是这时的青春期心理往往会伴随着一种心理状态，这就是青春期男性心理上的紧张感。
知识拓展
探究分享
小梅和大海的苦恼有什么共同特点
①在异性面前，小梅和大海都有自我表现的欲望；
②都在意自己的形象；都渴望得到异性的肯定与接纳。
你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？
①认识到这是青春期带给我们的一种特殊的情感体验，这是正常、自然而又美丽的事;
②认识到男女生交往对我们成长有意义;
知识探究
为什么要与异性交往？（与异性相处的意义）
①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。
①男生女生间的性别差异在交往中可以形成一种互补效应；
②男生女生可以相互学习，取长补短，从而使各自的发展更加充分、完善，也会为长大后与异性的相处和美满的婚姻生活奠定基础。
你赞同这样的校规吗？为什么？
不赞同。
①异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊；
②与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；
③与异性交往是我们成长的一个重要方面。
探究分享
校长担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
①担心我们不能以恰当的方式与异性交往，不能与异性进行正常、健康的交往。
②合理之处有：中学生心理发育不够成熟，可能在交往中做出不理智的选择；现实生活中存在的中学生早恋现象，给中学生带来的消极影响。
如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？
建议学校对学生进行青春期健康教育，引导学生科学看待青春期生理及心理的变化，提醒学生正常与异性同学交往，学会自我保护等。
知识探究
内心坦荡、言谈得当、举止得体。
与异性交往的基本要求是什么？
既要有必要的原则和尺度，又不能让它成为异性正常交往的阻碍。
知识拓展
与异性交往的正确方式？
①既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸。
②既不过分夸张，也不闪烁其词；既不盲目冲动，也不矫揉造作。
③既要真诚热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率等。
④在与异性相处时要学会保护自己，增强自我保护意识。
知识探究
怎样与异性朋友相处？
异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
知识归纳
与异性交往的意义（作用）有哪些？
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
知识拓展
正确认识异性交往
① 异性之间正常交往是青春成长的一个重要方面,是必要的。任何男生女生之间应杜绝或尽量少交往的观点都是错误的。
②我们要把握好与异性交往的尺度，遵循自然适度原则，以正确的方式建立异性之间的友谊。
③与异性交往如果处理不当，会影响学习，给我们带来烦恼，甚至会影响自身健康成长。
贰
二、异性情感
视频探究
初恋的味道啊！
视频给我们什么启示？
①学生时代的懵懂、羞涩，却又最真实的情感。
②肆意张扬的青葱岁月，青春的青涩忧伤与悸动奔放，带着淡淡忧伤的青春味道。
③将校园时代的纯粹感情放至无限大，带领大家感受青春岁月中不可复制的温暖与美好。
相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
探究分享
能理解。因为随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。
（1）夏夏和彬彬的心情，你能理解吗
在与异性交往的过程中要做到；既互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。
在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
（2）如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗
知识探究
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
怎样正确认识青春期的异性情感？
①不能任朦胧的情感发展，要学会反思和承担，把握好青春。
②如果无法区分朦胧情感和爱情，我们可能会产生精神上的苦恼。
阅读感悟
你有什么感悟？
①进入青春期产生对异性的朦胧情感是正常现象，但是这种情感不是真正的爱情。
②我们在与异性交往的过程中慎重对待、理智处理这种情感。
爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
知识拓展
对待异性情感的正确方式？
①生活中，不要苛责异性对自己的欣赏和向往，要珍惜异性之间的纯真友谊；既不要轻易伤害同学的感情，又要把握好异性交往的原则和尺度。
②面对异性的“情书”或其他形式的的暗示，轻率地告诉老师或同学的做法是不可取的。因为这样做，可能会在无意中伤害对方，应首先采取一种委婉而态度坚决的方法理性拒绝。
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给我们什么启示？
①爱情需要具有爱他人的能力；
②我们应该认识到进入青春期后对异性的欣赏和向往不是真正的爱情；
③我们要通过不断学习获取爱的能力，树立正确的爱情观。
知识探究
我们应如何正确认识爱情？
爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任与能力。
我们要树立正确的爱情观，正视爱情、审视人生，寻找生命的价值和意义。
慎重对待
理智处理
异性情感
青春成长中的正常现象
不是真正的爱情
知识拓展
①需要具有爱他人的能力。这种能力包含自我的成熟、道德的完善及对家庭的责任。
②需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是一种强烈、稳定、专一的情感。
③真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。爱情是建立在共同基础上的心灵沟通。
如何正确认识爱情？
知识探究
如何正确对待青春期的异性情感？
面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
正确处理青春期朦胧情感的具体方法？
①丰富业余生活，扩大异性正常交往范围。
②强化学习目标意识，转移心理视线。
③了解充满正能量的爱情事迹，树立正确的爱情观。
核心金句
1、步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
2、与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
3、异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
4、我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。
5、相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
6、在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
7、爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任与能力。
8、面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
知识总结
1、女同学小哲和男同学小浩，在学习上相互关心、相互帮助、一起上学、一起放学。有时候他们还会有心潮悄然的涌动。由此我们可以看出（ ）
①步入青春期，与异性同学相处，带给我们一种特殊情感体验，是青春期心理萌动
②与异性相处，有助于我们了解异性的情感特征，优势互补，更好的发展
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验
④男女同学之间只要保持一定的距离，就不会被同学误解
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
课堂练习
D
2、小菲在日记里写道：“李霄的成绩特别好,特别爱帮助人。我有什么问题都喜欢问他,他也很高兴为我解答。可是没多久，就有同学在我们背后指手画脚，说我俩早恋，我苦恼极了。”对此，你认为（ ）
①男女同学之间的正常交往，有益于相互学习
②欣赏对方的优势有助于不断完善自我
③男女生之间最好不要说话，要保持距离
④异性交往要讲究交往的艺术
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
B
课堂练习
3、晓梅、小宇俩人学习好，性格好、团结同学，都是班干部。小宇喜欢晓梅，但当他向晓梅表白时，晓梅毫不犹豫地拒绝了他，并坦言初中阶段是学习的最佳充电时间，如果错过将抱憾终生。晓梅的做法告诉我们，对待朦胧的情愫要（ ）
①慎重对待，理智处理
②学会拒绝，把握分寸
③尊重对方，自重自爱
④勇敢接受，不计后果
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
课堂练习
4、早恋犹如一朵带刺的玫瑰，我们常常被其芬芳所吸引，然而一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。这告诉我们（ ）
①与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们成长的考验
②爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力
③面对可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理
④早恋，不利于身心健康，男女生不应该交往
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
A
课堂练习
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
板书设计
异性情感
异性朋友
青春萌动
青春期心理萌动的含义及表现
与异性交往的意义（作用）
正确认识异性交往
怎样与异性朋友相处
对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象
对异性朦胧的情感不是爱情
爱情是一种高尚的情感
作业布置
材料一 小刚相貌平平，个子又矮，他认为女同学会看不起自己，所以平时很少和异性同学说话。当看到其他男同学和女同学自然大方交往时，他有一种自卑感，心里非常苦恼，同时又有一股从未有过的心潮悄然涌动，这就是青春期的心里萌动吧。
材料二 相遇青春，我们心中开始萌发了一些对异性朦胧的情感。有人把这看成是爱情，结果过早地尝试了苦果，影响了学习，甚至造成难以弥补的伤害。
（1）材料一中“小刚很少与异性同学说话”的做法你觉得正确吗，请说明理由。
（2）小刚感觉到的那种青春期心理萌动的主要表现是什么？
（3）鉴于材料一和材料二中的现象，我们应该如何与异性交往？
参考答案
（1）小刚的做法不正确。与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质；与异性同学交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
（2）青春期心理萌动的主要表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
（3）①内心坦荡、言谈得当、举止得体。②面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
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部编版道德与法治7.2.2《青春萌动》教学设计
课题 7.2.2《青春萌动》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 道德修养：正确把握与异性交往的原则和尺度；树立正确的爱情观。 健全人格：学会与异性交往 ，把握与异性交往的尺度。认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。责任意识：学会恰当处理与异性之间朦胧的情感。
重点 与异性交往的作用和做法；
难点 正确对待青春期的异性情感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结……青春犹如一条奔流不息的岁月之河，带着我们坚定地奔向浩瀚的生命海洋，一路蜿蜒曲折，却又风光无限。第二课 青春的心弦第二节 青春萌动 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P18-22内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、青春期心理萌动的含义及表现？2、与异性交往的意义（作用）有哪些？3、怎样与异性朋友相处？4、如何正确认识与对待青春期的异性情感？三、师生合作探究(一) 他和她探究一：运用经验 探究二：播放视频《明明是喜欢却不开口，最美好的感情》视频给我们什么启示？点拨：①青春期的少年把心里的感情集中寄予自己钟情的一个异性身上，常在一起，情投意合，在工作、学习中互相帮助，生活中互相照顾体贴；②男女同学会产生一种彼此要求接近的需要，产生互相吸引的心理，表现为希望引起异性的注意和好感，男女同学喜欢接近。探究三：相关链接青春期心理萌动的含义及表现？点拨：含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。表现：在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。特别提醒：①青春萌动是人的生理、心理发展到一定阶段的必然产物,是青春期发展过程中的一种正常现象。② 我们要学会坦然面对,学会调适青春萌动带来的烦恼。探究四：知识拓展男生青春期心理萌动的具体表现点拨：① 男生青春期心理萌动最初表现为对异性排斥，后来转化为对异性的吸引及爱慕。在集体活动中，处于青春期的男生总希望能设法引起异性对自己的注意，留心自己在异性眼中被怎样评价，观察异性对自己的反应，不愿意在异性面前受人批评、指责。他们常常在异性面前有一些逞能的表现，以显示自己的博识和才华。②青春期的男生开始修饰自己的仪表，讲究发式、服装等，开始注意倾听、理解、揣摩钟情对象的言谈、举止、心情和情绪，总希望能为对方做点什么。但是这时的青春期心理往往会伴随着一种心理状态，这就是青春期男性心理上的紧张感。探究五：探究分享（1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点 （2）你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？点拨：（1）①在异性面前，小梅和大海都有自我表现的欲望；②都在意自己的形象；都渴望得到异性的肯定与接纳。（2）①认识到这是青春期带给我们的一种特殊的情感体验，这是正常、自然而又美丽的事;②认识到男女生交往对我们成长有意义;探究六：知识探究为什么要与异性交往？（与异性相处的意义）点拨：①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。特别提醒：①男生女生间的性别差异在交往中可以形成一种互补效应；②男生女生可以相互学习，取长补短，从而使各自的发展更加充分、完善，也会为长大后与异性的相处和美满的婚姻生活奠定基础。探究七：探究分享（1）你赞同这样的校规吗？为什么？（2）校长担心什么？他们的担心有哪些合理之处？（3）如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？点拨：（1）不赞同。①异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊；②与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；③与异性交往是我们成长的一个重要方面。（2）①担心我们不能以恰当的方式与异性交往，不能与异性进行正常、健康的交往。②合理之处有：中学生心理发育不够成熟，可能在交往中做出不理智的选择；现实生活中存在的中学生早恋现象，给中学生带来的消极影响。（3）建议学校对学生进行青春期健康教育，引导学生科学看待青春期生理及心理的变化，提醒学生正常与异性同学交往，学会自我保护等。探究八：知识探究探究九：知识拓展与异性交往的正确方式？点拨：①既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸。②既不过分夸张，也不闪烁其词；既不盲目冲动，也不矫揉造作。③既要真诚热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率等。④在与异性相处时要学会保护自己，增强自我保护意识。探究十：知识探究怎样与异性朋友相处？点拨：异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。探究十一：知识归纳与异性交往的意义（作用）有哪些？ 点拨：①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。探究十二：知识拓展正确认识异性交往点拨：① 异性之间正常交往是青春成长的一个重要方面,是必要的。任何男生女生之间应杜绝或尽量少交往的观点都是错误的。②我们要把握好与异性交往的尺度，遵循自然适度原则，以正确的方式建立异性之间的友谊。③与异性交往如果处理不当，会影响学习，给我们带来烦恼，甚至会影响自身健康成长。（二）异性情感探究一：播放视频《初恋的味道啊！》视频给我们什么启示？点拨：①学生时代的懵懂、羞涩，却又最真实的情感。②肆意张扬的青葱岁月，青春的青涩忧伤与悸动奔放，带着淡淡忧伤的青春味道。③将校园时代的纯粹感情放至无限大，带领大家感受青春岁月中不可复制的温暖与美好。探究二：探究分享（1）夏夏和彬彬的心情，你能理解吗 （2）如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗 点拨：（1）能理解。因为随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。（2）在与异性交往的过程中要做到；既互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式场合时间和频率。探究三：知识探究怎样正确认识青春期的异性情感？点拨：①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。特别提醒①不能任朦胧的情感发展，要学会反思和承担，把握好青春。②如果无法区分朦胧情感和爱情，我们可能会产生精神上的苦恼。探究四：阅读感悟你有什么感悟？点拨：①进入青春期产生对异性的朦胧情感是正常现象，但是这种情感不是真正的爱情。②我们在与异性交往的过程中慎重对待、理智处理这种情感。探究五：知识拓展对待异性情感的正确方式？点拨：①生活中，不要苛责异性对自己的欣赏和向往，要珍惜异性之间的纯真友谊；既不要轻易伤害同学的感情，又要把握好异性交往的原则和尺度。②面对异性的“情书”或其他形式的的暗示，轻率地告诉老师或同学的做法是不可取的。因为这样做，可能会在无意中伤害对方，应首先采取一种委婉而态度坚决的方法理性拒绝。探究六：相关链接给我们什么启示？点拨：①爱情需要具有爱他人的能力；②我们应该认识到进入青春期后对异性的欣赏和向往不是真正的爱情；③我们要通过不断学习获取爱的能力，树立正确的爱情观。探究七：知识探究探究八：知识拓展如何正确认识爱情？点拨：①需要具有爱他人的能力。这种能力包含自我的成熟、道德的完善及对家庭的责任。②需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是一种强烈、稳定、专一的情感。③真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。爱情是建立在共同基础上的心灵沟通。探究九：知识拓展 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了青春期心理萌动的含义及表现，与异性交往的意义（作用），正确认识异性交往，怎样与异性朋友相处。对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象，对异性朦胧的情感不是爱情，爱情是一种高尚的情感。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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