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(共21张PPT)
第二单元 做情绪情感的主人
第五课 品出情感的韵味
第1框：我们的情感世界
学习目标
1.了解情感对我们的重要性，理解情感与情绪之间的关系。
2.了解情感的类型。
3.理解情感是人最基本的需求，理解情感对我们产生的作用。
自学目标 P42~46
1.如何理解情感的丰富性？
2.情感与情绪的关系是怎样的？
3.情感的作用是什么？
要求：带着下列问题快速阅读课本
运用你的经验： 结合自己的生活实际，选择下面一方面，与同学分享自己的真情实感。
我对祖国的情感
我对自然的情感
我对家乡的情感
我对亲人的情感
我对同学的情感
我对老师的情感
我对动物的情感
我对 的情感
自豪感
热爱感
思念感
感恩感
弱势群体
尊敬感
爱护感
同情感
友爱感
一、丰富的情感
1.如何理解情感的丰富性？P43
(情感的重要性是什么？)
① 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
②我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
探究与分享 P43
你有过以下情感体验吗？
正义感 对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。
胜任感 对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。
责任感 对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。
除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？
安全感、信任感、自尊感、荣誉感、恐惧感、爱的情感、耻辱感、道德感等。
2.情感与情绪的关系是怎样的？
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；
②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
(1)联系：
(2)区别：
以下古诗词各表达了怎样的情感
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。——屈原《离骚》
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》
探究与分享：
(对国家命运和人民生活的担心)
(忧国忧民之情)
(矢志报国之心)
(为国赴死的民族气节)
(爱要经得起分离的考验)
与情绪一样，我们的情感也是复杂的。有基础性情感，如安全感；高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。
3．情感的种类有哪些？
(1)基础性情感； （如安全感）
(2)高级情感； （如道德感）
(3)正面的体验； （爱的情感）
(4)负面的体验； （如恐惧感）
(5)两方混杂的体验。 （如敬畏感）
4．情感的作用有哪些？
(1)在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
(3)情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
(4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
探究与分享 P44
1.回顾你的成长经历，说说你现在最希望获得哪些情感。
2.你会用怎样的方式表达你的情感需要？
安全感、信任感、自尊感、荣誉感、恐惧感、耻辱感、道德感、敬畏感、责任感、正义感、胜任感、爱的情感（爱与关怀）………
略
探究与分享 P44
“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来她亲手煲的鸡汤。虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学后一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
变化：“我”从害怕张老师，到因张老师来看望我、给我补课而感动，到现在尊敬、喜爱张老师。
影响：这种情感变化使“我”喜欢上数学课，并主动积极地向张老师提问，产生了强烈的学习欲望，学习兴趣更加浓厚。
阅读感悟 P44-45
阅读材料，说说你对红色字体句子的理解。
在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么的？她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，使得我丰富了对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到艺术对科学思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”
情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
探究与分享 P45
在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？
为什么会发生这些变化？
（1）我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？
（2）为什么会发生这些变化？
小时候的“我”对妈妈是依赖、依靠，青春期的“我”对妈妈是敷衍、叛逆，长大后是对妈妈的思念、关爱、担心等，有了孩子后对妈妈是理解和歉疚。
因为情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
拓展空间 P46
选择一个你喜欢的人，尝试通过各种合法渠道了解他的情感世界，与同学分享你从中获得的启示。
通过反思自己的情感世界，进行自我评价。
我的优点：
我的缺点：
我想做怎样的人：
尊敬、孝顺
关心、理解不够
关心、理解父母、对父母孝顺、尊敬、做努力学习的孩子。
丰富的
情感
情感具有丰富性、复杂性
情感和情绪的关系
我们的情感世界
情感的
作用
小结
5.1我们的情感世界
最基本的精神需求
影响判断和选择
与想象力、创造力相关
在生活中不断积累、发展
小鹿
小辉
小花
小利把我书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子。我很生气，我们大吵了一架。
周一参加学校升国旗仪式，当看到五星红旗冉冉升起、广播里放着国歌的音乐时，我很激动。
明天要出去旅游了，激动的睡不着。
妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。
情绪
小美
情感
情绪
情感
判断以上情境哪些是情感？哪些是情绪？
1．人非草木，孰能无情，这里的“情”通常是指(　 　)
A．心情　B．情感　　C．情趣　D．情绪
2.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”范仲淹这两句话表达的情感是(　 　)
①基础性情感 ②高级情感
③正面的体验 ④负面的体验
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
课堂练习
B
B
3.课上，老师组织同学们分享自己生活中曾有过哪些情感体验，同学们分享了自己的经历。以下说法错误的是(　 　)
A.明明说平时看到小区大一点的孩子欺负小孩子时就很气愤，就会站出来维护这些小孩子，以免他们被欺负，他觉得这是富有正义感的表现
B.林林说上学期班主任让他主持班会，班会结束后很多老师和同学都夸他很棒，他觉得这是对于主持人工作的一种胜任感的表现
C.芳芳说爸爸送她一只小猫作为生日礼物，现在她每天想的就是怎么把它养好，不辜负爸爸的信任，她觉得这是她对小猫的一种责任感的表现
D.玉玉说昨天和妈妈吵架了，她很生气，觉得妈妈根本不爱她，跟父母毫无情感可言
D
4.每个人都会有自己不同的情感天空色彩，谁能采撷最美丽的情感云朵，谁就可以拥抱属于自己的快乐情感天空。这个人，一定常在幸福云海里飘游，浑身落满光彩洋溢的笑容。这首诗启示我们(　 　)
①情感让我们的内心世界更加丰富
②情感是人最基本的精神需求
③情感与我们的想象力、创造力有关
④只有成年人才具有情感
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
B

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