资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 历史 年级 九年级 学期 春季
课题 列宁与十月革命
教科书 书 名：世界历史（统编版）教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2018年12月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.通过研读史料，分析十月革命爆发的背景，深刻理解十月革命胜利的重要历史意义。（史料实证、历史解释） 2.结合示意图和图片掌握十月革命的过程。通过历史事件的梳理，知道马克思主义的发展历程。（时空观念） 3.知道二月革命是资产阶级民主革命，十月革命是无产阶级社会主义革命。理解苏维埃政权因代表人民的利益而得到人民的支持。（唯物史观） 4.通过了解列宁的革命活动，认识列宁在十月革命中的作用，培养树立远大理想、坚定奋斗信念的意识。（家国情怀）
课前学习任务
1. 阅读教材，尝试自主归纳十月革命爆发的背景、十月革命的影响。
2. 观看纪录片《世界历史》（77《俄国十月社会主义革命》），了解十月革命的过程。
课上学习任务
【学习任务一】 根据材料，结合教师讲解，分析十月革命爆发的历史背景。 材料一 “俄国是一个小农经济占优势的国家……工业产值占国民经济总产值的42.1％。1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/4；石油产量只及美国的27.1％。俄国的国民人均收入只及美国的1/7，英国的1/5，法国的1/4。 ——王斯德《世界现代史》 背景：（1）1861年农奴制改革后，俄国_________经济发展起来,但依然__________。
材料二 1914年—1917年，俄国有1500多万人应征入伍，至1917年，约有150万人死于战争，400多万人伤残，造成300万难民无家可归，缺衣少食。 1916年罢工有1500起，参加人数超过100万。 ——（苏）明茨主编《世界通史》 背景：（2）_________激化了俄国国内的社会矛盾。 背景：（3） 1917年3月，俄国发生________，推翻了________统治，出现_________和_________两个政权并存的局面 。 材料三 政府不愿意结束战争，因为俄国对它的盟友负有某些不可推卸的义务……同时，政府拒不接受工人八小时工作制的要求，也不实施土地改革。 ——（美）斯塔夫里阿诺斯 《全球通史》 材料四 目前俄国的特点是从革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段。 ——列宁《四月提纲》 背景（4）1917年7月，前线俄军______；1917年秋天，______再度袭来，俄国经济_______；临时政府还迫害____________，___________被迫转入地下状态。 【学习任务二】
结合示意图和图片，了解列宁领导彼得格勒武装起义的过程。利用表格，对比二月革命和十月革命。 二月革命十月革命时间 地点 彼得格勒彼得格勒总指挥部：任务推翻沙皇专制统治结果两个政权并存 性质
【学习任务三】 1.阅读教材41页，了解全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会。知道苏维埃巩固政权的措施，理解措施的意义，填写表格。
苏维埃巩固政权的措施 措施意义政治废除旧的国家机器，创建新的政权机关军事废除旧的常备军，组建红军经济将大工业、铁路、银行收归国有，建立社会主义公有制废除土地私有制，没收地主、皇室和教会的土地，分给农民耕种外交废除不平等条约，退出第一次世界大战
【学习任务四】 1.根据材料，结合教师讲解，分析十月革命胜利的重要历史意义。 材料五 十月革命借助战争完成了一次历史性转换，俄国不再是西欧资本主义的效仿者，而是世界历史的引领者。 ——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 影响（1）十月革命是人类历史上第一次______________，建立了第一个___________________。 材料六1918年1月，芬兰建立苏维埃政权；1919年3月，匈牙利成立苏维埃政权。1918年到1923年间，中国、朝鲜、越南、印度尼西亚、印度、蒙古、伊朗、埃及等国兴起了反帝反封建的革命运动。 ——赵曜《十月革命的世界历史意义》 影响（2）十月革命推动了________________，鼓舞了____________________。 材料七 十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。 ——毛泽东《论人民民主专政》 影响（3）十月革命促进了________在中国的传播，推动了中国_____________的发展。 2.将“《共产党宣言》”、“巴黎公社”、“十月革命”、“新中国成立”四件事绘制成时间轴，梳理马克思主义发展历程，感悟革命理想的传递。

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