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道德与法治学科·七年级下册全册知识点
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七下 政治知识点汇总
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第一单元
青春时光
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第一课 青春的邀约
1.1 悄悄变化的我
一、青春期的含义P3
青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生 第二个生长发育的高峰期。
、进入青春期，我们的身体生理变化的主要表现 P3
①身体外形的变化。如：身体迅速长高长大、长宽长壮。
②部器官的完善。如：运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟。
③性机能的成熟。如：体内激素分泌增强，使得男女的体型出现明显的差别；第二性征出现， 性成熟开始。变声等
三、青春期的生理变化的影响 P3-4
积极：①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
消极：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能 给 我们带来烦恼。
四、身体发育不同的原因P5
原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。
五、怎样正确对待青春期的生理变化★(重点1) P5
①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放
②不因自己的生理变化而自卑，尊重自己；不嘲弄同伴的生理变化，尊重他人。
③在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
六、青春期的心理变化的表现矛盾心理产生的原因P5
①认知能力得到发展。②自我意识不断增强 ③情感世界愈加丰富
七、青春期矛盾心理的主要表现P6
①反抗与依赖②闭锁与开发 ③勇敢与怯懦
八、如何正确处理青春期的矛盾心理★(重点2) P6
①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 ③通过培养兴趣爱好转移注意力。④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生 ”。 九、自我调节的方法P7
①把自己的想法写下来②参加体育活动③学习自我暗示④尝试自我解嘲
1.2 成长的不仅仅是身体
一、为什么要学会独立思考P9
①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
②随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
二、独立思考的表现如何正确认识独立思考★(重点3)P9
并不等同于一味追求独特；表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、 正确的意见。
三、批判性思维的表现★(重点4)P10
①对事情有自己的看法；②敢于表达不同的观点 ③敢于对不合理的事情说不④敢于向权威挑 战
四、批判性思维的作用P11
①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
五、培养批判性思维的要求★(重点5)P11
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
③要掌握批判的技巧，如批判只针对事情本身，就事论事，不攻击他人；批判要具有一定的 建设性等。
六、为什么青少年要开发创造潜力 P12
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改 变世界的创造潜力。
③青春韶华，我们要争当勤奋学习、 自觉劳动、勇于创造的好少年。
七、青春的我们如何开发创造潜力★(重点6)P12
①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，开创前人未走之路。 ②关注他人与社会，看重创造的意义和价值。
③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。要自觉勇于尝试、探索实践。
补充：④学会独立思考，培养敢于质疑、敢于说“不 ”的批判精神。
⑤认真学习科学文化知识，全面提高自身素质。
第二课 青春的心弦
2.1 男生女生
一、男生与女生的性别差异有哪些 P14
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格 特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地展 现出自己的特点。男女性别特征既表现在 生理上，也表现在心理和社会行为上。
二、什么是性别刻板印象P15
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。 三、如何正确看待男生女生的性别差异★(重点7)P15-16 注：性别刻板印象的影响答2、 3条
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然 地接受。
②对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象， 如何与异性相处。
③性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的 同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
四、为什么要正确认识男生女生性别优势P17
男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
五、如何正确认识男生女生性别优势男生女生应如何实现优势互补★(重点8)P17
①不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②不因自己某一方面的优势而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑。 ③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
2.2 青春萌动
一、青春期心理萌动的含义及表现 P18
含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青 春期的心理萌动。
表现：在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受
二、与异性相处的影响★(重点9)P19
积极：①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征②能从对方身上学到某些优秀品质③是 我们成长的重要方面。也是对我们的考验，异性之间的友谊会成为我们青春美好的见证。
补充：消极：如果处理不当会影响学习，给自己带来烦恼，影响自身健康成长。
三、与异性交往应注意的问题★(重点10)P19
交往三原则：内心坦荡、言谈得当、举止得体，注意分寸和距离，自尊自爱尊重他人控制交 往的频率
四、如何正确对待异性情感★(重点11)P20-21
①萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
②虽然我们会因为对异性的欣赏和向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。
③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
五、什么是真正的爱情
爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。
第三课 青春的证明
3.1 青春飞扬
一、青春期成长的渴望的表现P24
年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。我们渴望拥有健美的身躯、 充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔。面对青春，每个人会有不同的憧憬与理想，规划自己的 青春路径，青春的探索不会停止。
二、 自信的作用为什么青春的我们需要自信★重点12)P25
自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业
自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得 更多的实践机会与创造可能。
三、如何做到自信增强自信的方法P26
①自强可以让我们更自信。我们要克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。
②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
四、自强的作用为什么要自强★(重点13)P26
①自强可以让我们更自信。②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
五、如何做到自强★(重点14) P26
①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。②自强，要靠坚强的意 志、进取的精神和不懈的坚持。
六、怎样进行青春探索，助力青春成长
怀揣憧憬，树立理想，规划自己的青春路径。保持自信的青春热情、 自强的青春态度，激荡 青春活力。珍惜青春，从现在做起，从点滴小事做起，用奋斗点亮青春。
3.2 青春有格
一、 "行己有耻 的含义P28
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。“行己有耻 ”是青春探索的底线，是人之为人要 遵循的基本底线。
为什么要行己有耻★(重点15)P28
青春的我们乐于实践，敢于尝试，希望证明自己。青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本 规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
三、如何做到"行己有耻"★(重点16)P28-29
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②有知耻之心，不断提高辨别“耻 ”的能力。
③能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。
④树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。⑤ 磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
五、 "止于至善 的含义P29
是一种“虽不能至，心向往之 ”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
六、 如何做到 止于至善"★(重点17)P29-32
①从点滴小事做起。积少成多，积善成德。
②在生活中寻找“贤 ”，将他们作为榜样，汲取榜样的力量。
③养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独， 端正自己的行为。
④以修身为本，行走在“止于至善 ”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
七、为什么要向榜样学习榜样的作用★(重点18)P30-31
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我 们自我完善的力量。
③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更 加美好。
八、慎独的含义P31
慎独，作为中华优秀传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情 况下能够遵守道德准则。
第二单元做情绪情感的主人
第四课 揭开情绪的面纱
4.1 青春的情绪
一、情绪的分类P35
基本情绪：喜、怒、哀、惧等。 复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等。
二、影响情绪的因素P5
①个人的生理周期；②对某件事情的预期；③周围的舆论氛围④自然环境等
三、情绪的影响★(重点19)P35
①影响着我们的观念和行动。②（积极）它可能激励我们克服困难、努力向上，（消极）也可 能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
四、青春期情绪变化的特点P36
①情绪反应强烈②情绪波动与固执③情绪的细腻性④情绪的闭锁性⑤情绪的表现性
五、如何正确对待青春期的情绪★(重点,20)P37-38
①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。
②善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
③学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
4.2 情绪的管理
一、为什么要学会正确表达情绪P39
①人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作 所表达的情绪，也会影响周围的人。②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人 际交往。
二、如何正确表达情绪★(重点 1)P39
①在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。要 求：不伤害他人，不伤害自己，同时符合社会规范。②我们也要了解他人的情绪，理解他人 的情绪状态，对处于负面情绪状态的人，要尽力给予 帮助。
三、为什么要学会合理调节情绪★(重点,22)P40-41 注：合理调节情绪的作用答3、 4、 5
条
①正确对待自己的各种情绪感受，能够帮助我们保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们 的青春生活更加美好。
②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害 我们的身心健康。
③学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境。
④有助于我们更好地调节情绪，做情绪的主人。
⑤有助于我们帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
四、调节情绪的方法★(重点,23)P40
①改变认知评价法②转移注意法③合理宣泄法④放松训练法
第五课 品出情感的韵味
5.1 我们的情感世界
一、情感的重要性P43
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。②我们通过情感来体验生命、体验生活 情感让我们的内心世界更加丰富。
二、情感与情绪的关系★(重点,24)P43
联系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②情绪随着时间的推移形 成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。
区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；②情感则是我们在生活中不 断强化、逐渐积累的，相对稳定
三、情感的分类\如何理解情感的复杂性★(重点,25)P44
按情感层次分：有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。
按情感体验分：有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂 的 体验，如敬畏感。
四、情感的作用★(重点,26) P44-46
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 ③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探 索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
五、怎样丰富自己的情感P46
狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰 富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
5.2 在品味情感中成长
一、美好情感的作用 P47
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这 些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
二、怎样获得美好情感★(重点,27)P47
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 ③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力。
④学会创造正面的情感体验。如完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、 欣赏艺术作品等。
三、如何创造正面的情感体验P48
完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品。
四、体验负面情感对我们的意义★(重点,28)P48
①生活中某些负面的情感体验尽管不是那么美好，但对于我们的成长也有意义。 ②它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的 情感体验，不断成长。
五、如何传递情感正能量★(重点,29)P49-50
①我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。（如 学会关心）
②我们的情感需要表达、回应与共鸣。在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命 的正能量。
③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。如在社会上为 需要帮助的人提供帮助，在家里孝敬父 母、做一些力所能及的家务劳动，在学校里团结同学 、认真学习、用实际行动回报老师等。
第三单元在集体中成长
第六课：“我 ”和“我们 ”
6.1 集体生活邀请我
一、集体P53
含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
特点：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。（补充：组织性、 稳
定性、纪律性、正义性）
二、集体联结度P53
集体联结度和个体的关系，一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 影响因素
①成员间相互关联的程度②集体成员的重要性③成员间相互交流的频率④成员对共同目标的 共识程度 ⑤成员间的默契程度 ⑥集体存在的时间的长短
（通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高）
三、集体荣誉感P54
1、 表现：当集体取得成绩、收到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体 受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、 自责之感。这就是集体荣誉感。
2 、 作用：①集体荣誉感令我们骄傲、 自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进 ②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
四、怎样感受集体温暖集体温暖的表现★(重点30) P53-54
①我们每个人都有过集体生活的情感需要。集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越 多。
②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲， 激励我们不断前进。
五、如何正确认识集体力量★(重点31)P55-56
1、来源：成员共同的目标和团结协作
2、个人力量与集体力量的关系
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力， 借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
3、集体力量的作用
①借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
③个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
④集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成 长。
6.2 集体生活成就我★(重点32)
一、集体生活涵养哪些品格P58-59
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
二、怎样在集体生活中涵养品格P58-59
①在集体中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责，我们在认真做事情的过程中体现自 己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼 此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
三、为什么在集体中能发展个性P60-61
①集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往交往的平台。
②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“ 明镜 ”，也是集体 生活中重要的学习资源。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
四、怎样在集体中发展个性P60-61
①在集体搭建的平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 ② 在集体生活中，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰 富。
五、集体生活对个人成长有什么作用(集体生活成就我)
①集体生活成就我，可以涵养品格，培养我们负责任的态度和能力，培养人际交往的基本态
度。②集体生活可以发展个性，有利于让我们展示自己的个性，不断认识和完善自我。
第七课 共奏和谐乐章
7.1 单音与和声
一、集体规则的作用
集体规则能够保证集体的和声更动听。
补充：集体规则能够保障个人利益，让每个人都能发挥特长，充分发展自己。
二、个人意愿与集体规则的关系★(重点33)P62-63
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集 体的和声更动听。
②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维
护。
③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
三、个人意愿和集体规则产生冲突的原因及解决策略P63
1、原因：①一方有不正当或不合理的要求；②个人和集体的需求不同。
2、解决策略：
①面对冲突，通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求 并不是完全对立的，它们更具有统一性。
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，积极寻找解决冲突的平 衡点。
四、怎样让集体的和声更美★(重点34)
①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。（做好自己）
②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极
的改进建议。（建言献策）
③正确处理个人利益与集体利益的关系，坚持集体主义。（集体主义）
④在集体生活中学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静
选择适当的处理方式。（关切他人）
⑤无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人
之间的矛盾做有损集体利益的事情。（集体生活中如何处理好与他人的关系： 45点）
五、如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系★(重点35) P64
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益 的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
④当集体要求中存在不合理、不利于个人长远发展的因素时，我们应学会运用恰当的方式表 达自己的意见，提出积极的改进建议，以便促进个人和集体的共同发展。
7.2 节奏与旋律
一、在集体生活中，为什么会产生角色冲突P67
①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角 色，承担不同的责任。
②当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就有可能产生角色冲突。
二、个人节奏与集体旋律的关系P67
①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入 集体；
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 ③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
三、如何排解角色冲突带来的烦恼★(重点36)P68
①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和 责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益 服从整体利益，个人利益服从集体利益。
四、排解角色冲突的作用
有利于在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决冲突中学习过集体生活。让自己更 好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。促进集体和谐发展，健康成长。
五、怎样看待集体中的小群体★(重点37)P69-70
形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或
不自觉地形成小群体。
影响：
（1）积极影响：①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归 属 感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学 习交往，在与同伴 的互学共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小 群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意 参与集体的建设。
（2）消极影响：①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他 同 学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
第八课 美好集体有我在
8.1 憧憬美好集体
一、集体愿景的内涵P72
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成 一 致的目标和追求，这就是集体的愿景。
二、集体愿景的作用P72
①对集体：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
②对个人：共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。
三、美好集体的作用★重点,38) P73
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
②在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活 ③我们感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
补充：④美好集体还能帮助我们提升能力，引领我们成长。
四、美好集体的特点良好氛围的体现★(重点39) P73-76
特点 要求
（1）美好集体是民主的、公正的 ①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人 的意见和建议都应得到尊重和重视； ②每个人都应该遵守 共同的规则，在规则面前没有特权和 例外；③每个人都 享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
（2）美好集体是充满关怀与友爱的 ①在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互 包容、相互关心、相互帮助。 ②不仅有关怀与友爱之心， 而且有具体的行动和得当的方 法；③不以关爱之名行“ 伤害 ”之实，也不因外貌、性格、家 境等歧视、欺侮他 人，让每个人都感受到集体的温暖。
（3）美好集体是善于合作的★ ①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助， 共同进步，充分发展各自的能力。 ②合作意味着每个人都 发挥自己最大的作用， 同时又避免 个人英雄主义； ③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁 观。④掌握集体生活合作策略。
（4）美好集体是充满活力的★ ①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展 的动力，也是集体活力的重要表现。 ②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成 员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
8.2 我与集体共成长
一、怎样在集体共建中担责★(重点40)P77-81
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、 自我管理。
②共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力 一定能够实现。
③共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程 序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
④民主制定集体规则，集体成员要发扬“ 自治 ”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活 动， 自觉维护集体荣誉。
⑤共同创造良好的集体氛围。
、怎样在担当中成长★(重点41)P79-81
①树立主人翁意识。集体的建设需要每个人的智慧和力量。
②需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要悉心呵护。
④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
⑤学会接纳他人、理解和包容他人；学会关爱他人、互相帮助；学会参与、学会担当。
三、在集体中，承担责任有何意义P81
①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
②在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程，有助于学会正确地做事，提高能力，获
得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
③勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
第四单元走进法治天地
第九课 法律在我们身边
9.1 生活需要法律
一、为什么说生活与法律息息相关★(重点42)P85-86
①法律就在我们身边。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和 调整。
②法律已经深深地嵌入我们的生活中，渗透到社会的方方面面，不仅服务于当下的生活，而 且指导着人们未来的生活。
③法律与我们每个人如影随形，相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由 生存和发展的空间。
二、法律的产生及本质★(重点43)P86-87
产生：①原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵 守。②随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
本质：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关 系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
三、什么是法治
法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国，法律至上，要求任何组织和个人
都要服从法律，遵守法律依法办事。
四、全面依法治国的总目标
建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
五、法治的重要性★(重点44)P87-88
①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。（地位）
②坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经 成 为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。（显著优势）
③法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由 之 路。（必由之路）
9.2 法律保障生活
一、法律的特征★(重点45)P91-92
①法律是由国家制定或认可的。（经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两 种基本形式。道德等其他行为规范不是由国家制定的。）
②法律是由国家强制力保证实施的。（这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
（表现：①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权 。 ②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。③任何人不 论职位高低、功劳大小，只要违犯国家法律，就要负法律责任。）
二、生活中行为规范的种类及共同点
1、 法律、道德等都是人们生活中的行为规范。
2 、 它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。（作用）
产生方式 调整对象和范围 实施手段 共同点
法律 国家制定或认可 全体社会成员 国家强制力保证实施 三者都是行为规范， 共同约束人们的行 为，调整社会关系， 维护社会秩序。
道德 自然形成 全体社会成员 舆论、习惯、信念
校规 校纪 学校制定 学校的师生 批评教育、学生自觉 遵守
三、法律的作用★(重点,46)P92-93
①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健 康、有序的社会环境。（规范作用）
②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务，为我们评判自己和他人的行为提供了准 绳，指引、教育人向善。（指引作用）
③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护公民的合法权益。（强制作 用）
第十课 法律伴我们成长
10.1 法律为我们护航
一、未成年人的含义 P96
在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
二、未成年人需要特殊保护的原因★(重点47)P96-97
①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易 受到不良因素的影响和不法侵害。（未成年人自身原因）
②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类 的
共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。（社会发展需要）
补充：③社会生活中存在侵害未成年人合法权益的现象。
④青少年是祖国的未来和民族的希望，担负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。 ⑤青年兴则国兴，青年强则国强。青年一代有理想，有责任，有担当，祖国就有前途 , 民族就有希望。
三、我国保护未成年人合法权益的法律有哪些P97
专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等
其他法律：宪法、民法典、义务教育法等
四、我国保护未成年人的主体有哪些P99
保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡 基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。（全社会）
五、保护未成年人合法权益的六道防线★(重点48) P99
家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护。
（附图：六大保护的主体、要求、地位）
主体 要求 地位
家庭保护 父母、其他监护人和共同 生活的其他成年家庭成 员 生活上的关心照顾和思 想上的教育培养 第一阵地、基础
学校保护 学校、幼儿园和其他教育 机构 全面教育、安全健康、关 心帮助 重要作用
社会保护 国家、人民团体、企事业 单位、社会组织以及其他 组织和个人 创造有利于未成年人健 康成长的社会环境 必不可少的组成部分
网络保护 国家、社会、学校和家庭 网络生活专门保护 线上线下全方位
政府保护 各级人民政府及其有关 部门 职责范围内保护 主体责任
司法保护 国家司法机关 依法履行职责，对未成年 人实施的专门保护 重要保障
判断方法：
1.看主体。看是谁在保护未成年人。
2. 司法保护主要是公检法等司法机关在办理与未成年人有关案件时的保护。 3.选择题当中有“ 网络 ”字眼时通常属于网络保护。
六、未成年人如何对待自己享有的权利义务(如何对待法律给与的特殊保护)P100
①我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。
②同时也要尊重和维护他人权利， 自觉履行公民应尽的义务。
③学会维护自身的合法权益，增强自我保护意识。
10.2 我们与法律同行
一、法治意识的内涵P101
法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
二、为什么要树立法治意识★(重点49)P101-102
①国无法不治，民无法不立。建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者， 又 是法治的受益者。（人民）
②人民权益需要法律保障，法律权威要靠人民维护。
③推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治 国、建设社会主义法治国家具有重要意义。（国家）
④ 当法律真正铭刻在我们内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。（法律 本身）
⑤树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。（青少年）
三、法治中国对青少年提出了什么要求★(重点,50) P102
1、 树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。
2 、 青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
四、为什么要学会依法办事P102
法律保障人们的幸福生活，法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
五、怎样学会依法办事★(重点51) P103
①要树立法治意识。明确我们自身行为所带来的后果和应负的责任。在日常生活中，我们要经 常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。
②要遵守各种法律法规。遇到问题，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现 自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
③依法办事，要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉 遵守者、 坚定捍卫者。

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