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(共35张PPT)
课时18 时代精神的精华
考点 课标要求
追求智慧的学问 比较哲学思维与日常思维的异同
哲学的基本问题 说明思维和存在的关系问题
科学的世界观和方法论 理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
第一框 追求智慧的学问
考点1.哲学的起源
1. 本义
（1）哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，其本义是爱智慧或追求智慧。
（2）哲学是“_@1@____________”，是“_@2@________________”。
现世的智慧
文化的活的灵魂
2. 产生
（1） 本源:哲学智慧产生于人类的_@3@__________。哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与_@4@__________关系的实践中形成和发展起来的。
实践活动
外部世界
（2） 处理的关系:致力于从总体上把握_@5@__________的关系。
人与世界
（3） 起源:哲学起源于人们在生活实践中对_@6@______、_@7@______的追问和思考。
宇宙
人生
3.作用:哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。
典例1 针对一些将哲学看得太容易，不研究哲学而高谈哲学的人，黑格尔说他们就像某些动物，虽然听见了音乐中的一切音调，但音调的一致性与和谐性却没有透进他们的头脑。这说明( @8@ )
①人人都有自己的世界观 ②哲学是系统化理论化的世界观
③哲学的形成需要反思 ④哲学智慧来源于实践活动
A. ①④ B. ②③ C. ①② D. ③④
B
[解析] 题干信息说明哲学是系统化理论化的世界观，其形成需要反思，②③正确；①④与题意不符。
考点2.哲学是系统化理论化的世界观
1. 哲学与世界观的关系
关系 哲学 世界观
区别 含义 不同 哲学是关于_@10@________的学问，是系统化理论化的世界观 世界观是人们对_@11@__________的_@12@__________和_@13@__________
形成 不同 哲学是_@14@________自觉研究的结果 世界观是自发形成的
世界观
整个世界
总的看法
根本观点
哲学家
关系 哲学 世界观
区别 特点 不同 哲学并非人人都有，哲学具有_@15@________________的特点 世界观人人都有，世界观具有_@16@______的、_@17@________的特点
联系 ①哲学是关于_@18@________的学说，是系统化理论化的_@19@________；②哲学和世界观的研究对象都是_@20@__________，都是关于整个世界的最普遍、最一般的问题 续表
世界观
整个世界
理论化、系统化
零散
不自觉
世界观
2. 世界观与方法论的关系
关系 世界观 方法论
区别 人们对整个世界的总的看法和根本观点 用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论
联系 世界观_@21@______方法论，方法论_@22@______世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是_@23@________和_@24@________的统一 决定
体现
世界观
方法论
例2(2022·浙江1月学考)在生活中,人们自觉或不自觉地思考,逐步形成了世界观。世界观是(　　)
A.人们对人生问题的根本观点
B.人们对社会历史的根本观点
C.人们对整个自然界的根本观点
D.人们对整个世界的根本观点
D
[解析] 人们对整个世界的总的看法和根本观点就是世界观,D项正确;排除A、B、C三项。
考点3.哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
1.具体科学知识
(1)分类
①自然科学知识(认识和改造自然的知识,如:物理学、化学、生物学等)。
②社会科学知识(认识和改造社会的知识,如:经济学、政治学、法学等)。
③思维科学知识(关于人的认识和思维的知识,如:心理学、逻辑学等)。
(2) 揭示的规律:揭示的是自然、社会和思维_@27@______________的规律。
某一具体领域
2. 哲学和具体科学的关系
关系 哲学 具体科学
区别 研究 对象 整个世界 某一具体领域
揭示的规律 揭示整个世界的_@28@________的本质和最普遍的规律 揭示世界_@29@______________的规律
作用 为人们认识世界和改造世界提供方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导
最一般
某一具体领域
关系 哲学 具体科学
联系 ①具体科学的进步推动哲学的发展②哲学为具体科学研究提供_@30@________________的指导③哲学与具体科学是_@31@____________、_@32@____________的关系，不是整体与部分的关系 防止两种错误倾向 ①替代论:把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学②取消论:轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用 续表
世界观和方法论
共性与个性
一般与个别
典例3 [2021·浙江7月学考] 新中国成立伊始，以夏鼐和苏秉琦为代表的国内考古学家都自觉地学习和接受马克思主义史学理论，倡导在正确的历史观引导下，实现从“为考古而考古”到“为历史而考古”的转变。这是因为( @33@ )
①哲学是“科学之科学”
②具体科学的进步可以推动哲学的发展
③考古学家的研究离不开某种世界观的指导
④有什么样的历史观就会导致什么样的历史解释和历史书写
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
D
[解析] 考古学家的研究离不开某种世界观的指导，世界观决定方法论，有什么样的历史观就会导致什么样的历史解释和历史书写，③④符合题意；哲学不能取代具体科学，不是“科学之科学”，①说法错误；材料强调哲学对具体科学研究的指导作用，不是强调具体科学对哲学的作用，②与题意不符。
意识和物质的关系
第二框 哲学的基本问题
考点4.什么是哲学的基本问题
1. 内涵:哲学的基本问题是_@35@__________________问题，也就是_@36@__________________问题。
思维和存在的关系
2. 内容
（1） 第一方面:思维和存在何者是_@37@______的问题（也可表述为:何者为_@38@________的问题、何者为本原的问题、谁决定谁的问题）。对这个问题的不同回答，是划分_@39@__________和_@40@__________的唯一标准。
本原
第一性
唯物主义
唯心主义
（2） 第二方面:思维和存在有没有_@41@________的问题，即思维能否_@42@__________存在的问题。对这个问题的不同回答是划分_@43@________和_@44@__________的标准。
同一性
正确认识
可知论
不可知论
3.历史上不同的理论表达:天与人、名与实、形与神、知与行、心与物、理与气。
典例4 [2020·浙江1月学考] 历史学家在解读甲骨卜辞的过程中，发现商代的先民对天地神明充满敬畏，不管是能不能打胜仗等国家大事，还是能不能顺利分娩等个人小事，都需要灼烧龟甲兽骨，祈求神明指引。这表明( @45@ )
①商代先民视神明为主宰
②甲骨学的研究促进哲学发展
③商代社会生活由生产方式决定
④商代先民已在思考思维与存在的关系
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
D
[解析] 商代先民祈求神明指引大小事，这属于客观唯心主义，涉及了思维与存在的关系，故①④符合题意；②③与题意无直接关系。
考点5.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
1.思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。
2.思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终，是一切哲学不能回避、必须回答的问题。
3.对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。
考点6.唯物主义和唯心主义
1. 唯物主义和唯心主义的分歧:物质和意识谁是_@47@______。
本原
2. 唯物主义和唯心主义的根本观点
（1） 唯物主义的根本观点:_@48@______是本原的，意识是_@49@______的，先有物质后有意识，物质决定意识。
物质
派生
（2） 唯心主义的根本观点:_@50@______是本原的，物质_@51@________意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
意识
依赖于
3. 唯物主义的三种基本形态
（1） 古代朴素唯物主义
①基本观点:把世界的本原归结为某一种或某几种_@52@________________，如金、木、水、火、土、气等。即:物质=物质的具体形态。
②合理性:否认_@53@________，坚持了唯物主义的根本方向，_@54@________________。
具体的物质形态
神创论
本质上是正确的
（2） 近代形而上学（机械）唯物主义
①基本观点:把自然科学中不可再分的、最小的物质结构如原子看作世界的本原。即:自然科学中的物质结构=物质；原子的属性=物质的属性。
②进步性:克服了古代朴素唯物主义的_@55@________和_@56@________，丰富和发展了唯物主义的物质观。
朴素性
直观性
③局限性:第一，把自然科学中的_@57@__________直接混同于物质概念;第二，_@58@________，把世界万物的运动归结为受力学支配的机械运动，因而具有机械性，否认联系的多样性;第三，_@59@____________（即否认事物的联系和发展，否认矛盾是事物发展的动力）;第四，_@60@____________________（即不能把唯物主义观点贯彻到社会历史领域去，把人的思想和意志当作社会发展的决定力量，从而在历史观上陷入了唯心主义）。
物质结构
机械性
形而上学性
历史观上的唯心主义
（3） 马克思主义哲学就是辩证唯物主义和历史唯物主义（物质=客观实在）
①基本观点:世界的本质是物质，物质决定意识，意识具有能动性。
②马克思主义哲学的物质概念:物质是_@61@__________________，并能_@62@__________________的_@63@__________。
③物质的唯一特性:_@64@____________。
④马克思主义哲学的物质概念，概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体的物质形态，或那些不可再分的物质结构。
不依赖于人的意识
为人的意识所反映
客观实在
客观实在性
4. 唯心主义的两种基本形态
（1） 主观唯心主义基本观点:把人的_@65@__________(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)理解为世界的本原，认为客观事物乃至整个世界都依赖于人的_@66@__________。
主观精神
主观精神
（2） 客观唯心主义基本观点:把_@67@_________(如上帝、鬼、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些_@68@__________的外化和表现。
客观精神
主观精神
5. 哲学史上的两个对子
（1） 哲学上“两个对子”:_@69@__________和_@70@__________的对立，_@71@________和_@72@__________的对立。
唯物主义
唯心主义
辩证法
形而上学
（2） 哲学史上的两大基本派别:_@73@__________和_@74@__________。
唯物主义
唯心主义
典例5 下列哲学观点中，属于唯物主义的是( @75@ )
①现实世界是人的主观感觉的产物
②现实世界是客观理念世界的模仿和分有
③世界是由水、土、火、气等构成的
④世界是由形状大小不同的原子构成的
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
B
[解析] ①不符合题意，“现实世界是人的主观感觉的产物”属于主观唯心主义观点；②不符合题意，“现实世界是客观理念世界的模仿和分有”属于客观唯心主义思想；③④符合题意，分别属于古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义。
第三框 科学的世界观和方法论
考点7.马克思主义哲学的历史使命
1. 马克思主义哲学产生的历史条件
（1）阶级基础:_@77@__________的产生和发展。马克思主义哲学是无产阶级反对资产阶级、争取自由解放斗争的必然产物。
（2）直接理论来源:德国古典哲学，其中主要是_@78@________________和
_@79@____________________。
（3）自然科学前提:细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。自然科学的发展使人们用联系和发展的眼光看待周围世界成为可能。
（4）社会科学前提:英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说等。
无产阶级
黑格尔的辩证法
费尔巴哈的唯物主义
2. 马克思主义的重要性:马克思主义是科学的理论、人民的理论。它创造性地揭示了_@80@__________发展规律，第一次站在_@81@______的立场探求人类自由解放的道路，为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向。
人类社会
人民
3. 马克思主义哲学的历史使命:实现_@82@__________和_@83@________的解放。
无产阶级
全人类
典例6 黑格尔的体系解体了，费尔巴哈的理论是不完善的，但这两个人的理论中却蕴含着一种真正科学的哲学体系所必需的一切原材料。马克思和恩格斯从这些原材料中挑选并改造，做出了真正“美味”的哲学“馅饼儿”。这说明( @84@ )
①原有哲学思想为马克思主义哲学提供了合理成分
②不同时代的哲学家表达哲学基本问题的方式不同
③马克思主义哲学是人类认识发展史上的丰硕成果
④真正推动哲学向前发展的是那些伟大哲学家的思想
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
C
[解析] 题干材料说明原有哲学思想为马克思主义哲学提供了合理成分，马克思主义哲学是人类认识发展史上的丰硕成果，①③符合题意；材料未涉及哲学基本问题，且不同时代的哲学家表达哲学基本问题的方式可能相同，也可能不同，②说法错误；真正推动哲学向前发展的是社会实践，④说法错误。
考点8.马克思主义哲学的基本特征
1. 马克思主义哲学的核心观点:_@86@__________。
实践观点
2. 马克思主义哲学的基本特征
（1） 第一次在科学的基础上实现_@87@__________与_@88@________的有机结合，实现了唯物辩证的_@89@________与_@90@________的统一。
唯物主义
辩证法
自然观
历史观
（2） 实现了实践基础上的_@91@________和_@92@________的统一。马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它正确揭示了世界的本质和运动规律，它的全部理论都来自_@93@______，又经过_@94@______的反复检验。马克思主义哲学之所以是革命的，就在于它是改变世界的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的_@95@______________________。
科学性
革命性
实践
实践
科学的世界观和方法论
（3） 与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。
典例7马克思指出,从前的一切唯物主义的主要缺点是:对对象、现实、感性,只是从客体的或者直观的形式去理解,而不是把它们当做感性的人的活动,当做实践去理解,不是从主体方面去理解。对此理解正确的有(　　)
①旧唯物主义在世界物质本原问题上承认了世界的物质性　
②旧唯物主义肯定了人的主观能动性对认识物质世界的作用　
③马克思主义哲学实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一　
④马克思主义哲学坚持了唯物主义与辩证法的有机结合
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
B
[解析] 题干材料说明旧唯物主义在解释世界物质本原问题上，只承认了世界的物质性这一唯物主义的基本原则，但是由于它把人看成抽象的人，因此它不懂得人的主观能动性对于认识物质世界的作用，没有做到唯物主义与辩证法的有机结合，而马克思主义哲学则坚持了唯物主义与辩证法的有机结合，①④符合题意；材料中的旧唯物主义只是承认了世界的物质性，但并没有肯定人的主观能动性对认识物质世界的作用，②错误；材料不能表明马克思主义哲学实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一，③不符合题意。
考点9.马克思主义中国化的重大理论成果
1. 毛泽东思想
（1）主要代表:毛泽东。
（2）地位:是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。
（3）精髓:_@99@__________。
（4）基本立场、观点和方法（_@100@__________）:_@101@______________________________。
实事求是
活的灵魂
实事求是、群众路线、独立自主
中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,在推进马克思主义中国化的历史进程中产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。
2. 邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观
（1）来源:马克思列宁主义的基本原理同改革开放不同时期_@102@____________________相结合的产物。
（2）意义:是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。
中国实践和时代特征
3.习近平新时代中国特色社会主义思想
（1）地位:是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。
（2）意义:为发展当代中国的马克思主义哲学作出了原创性贡献。
典例8 习近平总书记指出，我们党要团结带领人民实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须不断接受马克思主义哲学智慧的滋养，更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论。这是基于( @104@ )
A. 马克思主义哲学的革命性是社会进步的根本动力
B. 马克思主义哲学是科学性和革命性的统一的实践哲学
C. 马克思主义哲学能为我国社会主义建设提供具体方法
D. 马克思主义哲学是对中国特色社会主义发展规律的总结
B
[解析] 人类社会基本矛盾的运动是社会进步的根本动力，A项错误；从根本上说，这是基于马克思主义哲学是科学性和革命性的统一的实践哲学，B项正确；哲学不提供具体方法，C项错误；哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，马克思主义哲学不仅仅是对中国特色社会主义发展规律的总结，D项错误。(共17张PPT)
课时19 探究世界的本质
考点 课标要求
世界的物质性 阐释世界的统一性在于它的物质性；表达无神论立场
运动的规律性 表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度
第一框 世界的物质性
考点1.自然界的物质性
1. 自然界的物质性：自然界中的事物是按照自身所_@1@____________形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。
固有的规律
2. 物质的概念
（1） 物质是_@2@__________________，并能为人的意识所反映的
_@3@__________。物质的唯一特性是_@4@____________。
不依赖于人的意识
客观实在
客观实在性
（2） 辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的_@5@__________，而不是指某一种_@6@________________。
共同本质
具体的物质形态
考点2.人类社会的物质性
1. 人类社会是物质世界长期发展的产物。在从古猿到人的演化过程中，_@7@______起了决定性的作用。
劳动
2. 人类社会在本质上是一个客观的_@8@__________，构成社会物质生活条件的基本要素是_@9@__________、_@10@__________和_@11@__________。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。
物质体系
地理环境
人口因素
生产方式
典例1 在青藏高原东北部发现的大量史前化石表明，约在5 000多年前，现今分布在热带地区的哺乳动物也曾生活于此。随着气候恶化、人类活动增强等多重因素影响，该地区野生动物多样性显著下降，牧业活动取代狩猎活动成为先民们的主要生活方式。这佐证了( @12@ )
①地理环境与人类活动是互动的 ②地理环境决定着人类的生活方式 ③人的活动可以改变自然界的固有联系 ④人类社会本质上是一个客观物质体系
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
[解析] 题干材料佐证了地理环境与人类活动是互动的，人类社会本质上是一个客观物质体系，①④符合题意；地理环境影响着人类的生活方式，②错误；联系是客观的，人的活动不能改变自然界的固有联系，但可建立具体联系，③错误。
考点3.意识是物质世界长期发展的产物
1. 从意识的起源看，意识是_@14@__________长期发展的产物。
物质世界
2. 从意识的生理基础看，意识是_@15@______的机能。
人脑
3. 从意识的内容与形式看，意识是_@16@__________在人脑中的反映。
客观存在
4. 世界的真正统一性在于它的_@17@________。自然界是物质的。人类社会的_@18@__________________及其构成要素，都具有客观的物质性，人的意识本身就根源于物质。物质是_@19@______，意识是物质的_@20@________，物质决定意识。世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的_@21@________。
物质性
产生、存在、发展
本原
派生物
物质性
典例2 第七次全国人口普查登记是在中国特色社会主义进入新时代，我国人口发展进入关键期开展的一次重大国情国力调查，可为编制“十四五”规划等提供重要信息支持。这是基于( @22@ )
①世界的真正统一性就在于它的客观实在性
②静止是运动的一种特殊状态，是相对的、无条件的
③世界上一切事物都处于运动和变化之中
④人口因素是构成社会物质生活条件的基本因素之一
A. ①④ B. ②③ C. ①② D. ③④
D
[解析] 世界的真正统一性就在于它的物质性，客观实在性是物质的唯一特性，①错误；静止是运动的一种特殊状态，是相对的、有条件的，②错误；③④符合题意。
第二框 运动的规律性
考点4.规律是客观的
1. 物质是_@24@________物质
（1）运动的含义:哲学上的运动是指宇宙中一切事物、现象的变化和过程。
（2）物质和运动的关系
运动的
关系 物质是_@25@______物质,运动是_@25@_____固有的_@25@________和_@25@________ 运动是_@25@______的运动,
_@25@_______是运动的承担者
理解 任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在,世界上不存在脱离运动的物质 任何运动都有自己的承担者或者载体。脱离物质的运动是根本不存在的
强调 物质离不开运动 运动离不开物质
误区 离开运动谈物质会导致形而上学 离开物质谈运动会导致唯心主义
运动的
物质
根本属性
存在方式
物质
物质
2. 物质运动有其客观规律
（1） 规律的含义:规律是事物运动过程中_@31@________、_@32@________、_@33@________、_@34@________联系。
固有的
本质的
必然的
稳定的
（2） 规律的客观性和普遍性
①规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既_@35@____________，也_@36@____________。
②规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。
③规律的客观性和普遍性要求我们，必须_@37@__________，_@38@________________，而不能违背规律。
不能被创造
不能被消灭
遵循规律
按客观规律办事
典例3 [2021·浙江7月学考] 延庆赛区秉持“生态冬奥”的理念，在建设中最大限度减少对环境的扰动，充分利用赛区自有资源，创新融合，使建筑、景观和赛道融于自然山林。该赛区的建设( @39@ )
①说明事物间的固有联系是可以改变的 ②片面强调了客观条件、客观规律的制约 ③表明实践活动是有目的、有意识的活动 ④表明人们可以根据规律发生作用的条件利用规律
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
D
[解析] 人们只能根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系而不能改变固有联系，①错误；“在建设中最大限度减少对环境的扰动”体现人们尊重客观规律，而非强调客观条件、客观规律的制约，②不符合题意；“秉持……融于自然山林”表明人们可以根据规律发生作用的条件利用规律，充分体现实践活动是有目的、有意识的活动，③④符合题意。
1. _@41@______________________。意识活动具有_@42@________、_@43@____________和_@44@____________。它不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。
自觉选择性
考点5.正确发挥主观能动性
人能够能动地认识世界
目的性
能动创造性
2. 人能够能动地改造世界。意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地_@45@______人们_@46@______世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。
指导
改造
3. 意识的能动作用是巨大的，但不是无条件的。_@47@______________是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到_@48@__________制约。只有符合_@49@__________的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。
客观规律
客观规律
尊重客观规律
例4污染严重是造纸业饱受诟病的主要原因。某省根据当地造纸业发展状况,制定并执行严格的造纸业地方环保标准。在环保高标准的倒逼下,该省造纸业摆脱了脏、乱、散的局面,实现了“金山银山”和“绿水青山”的兼顾、环保与经济转型升级的双赢。这说明(　　)
①重视意识的能动性,就能推动事物发展　
②只有从实际出发,才能获得实践的成功　
③事物能否发展,取决于意识能否反映客观存在　
④发挥主观能动性和按客观规律办事相结合是成功之道
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
C
[解析] 意识有正确与错误之分,只有正确的意识才能推动事物的发展,①说法错误;某省根据当地造纸业发展状况,制定并执行严格的造纸业地方环保标准,这体现了只有从实际出发,才能获得实践的成功,②符合题意;事物能否发展与意识能否反映客观存在有关,但不取决于意识能否反映客观存在,③说法错误;在环保高标准的倒逼下,该省造纸业摆脱了脏、乱、散的局面,实现了“金山银山”和“绿水青山”的兼顾、环保与经济转型升级的双赢,说明发挥主观能动性和按客观规律办事相结合是成功之道,④符合题意。
考点6.一切从实际出发，实事求是
1. 含义:做事情要尊重物质运动的_@52@__________，从_@53@__________的事物出发，经过调查研究，找出事物本身_@54@________而不是_@55@________规律性，作为我们行动的依据。
客观规律
客观存在
固有的
臆造的
2. 哲学依据:_@56@______________________，_@57@______________________________的关系。
物质与意识的辩证关系
尊重客观规律与发挥主观能动性
3. 要求
（1）充分发挥主观能动性，不断_@58@____________________，以求真务实的精神探求事物的_@59@____________，用科学的理论武装头脑、指导实践。
（2）把_@60@________________和_@61@______________结合起来，把高度的_@62@__________同严谨踏实的_@63@__________结合起来。
（3）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
解放思想，与时俱进
本质和规律
发挥主观能动性
尊重客观规律
革命热情
科学态度
典例5 [2021·浙江7月学考] 漫画《某些“说”与“做”》（作者：何青云）告诫人们在工作中应当( @64@ )
A
A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③
[解析] 漫画中汇报与实际工作不相符，“说”与“做”不相符，这告诫人们在工作中应当言行一致，实事求是，①②符合题意；③④排除。
①言行一致 ②实事求是 ③敢想敢说 ④权衡利弊(共40张PPT)
课时20 把握世界的规律
考点 课标要求
世界是普遍联系的 描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题
世界是永恒发展的 唯物辩证法的实质与核心 第一框 世界是普遍联系的
考点1.联系的普遍性、客观性与多样性
1. 联系的含义：所谓联系，就是_@1@__________以及_@2@____________________的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
事物之间
事物内部诸要素之间
2. 联系的特征
特征 含义 表现 方法论
普遍性 任何事物都与_@3@______________ 有着这样或那样的联系 ①事物之间:一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 ②事物内部:各个部分、要素之间是相互联系的③整个世界:是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题
周围其他事物
客观性 联系是事物_@4@______________，不以人的意志为转移 事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为_@5@__________的联系和_@6@__________的联系，二者都是客观的 ①要求我们_@7@__________________中把握事物，切忌主观随意性②离开事物真实联系，主观臆造并不存在的联系，抓住事物的表面相似之处，是诡辩论的一个重要特征
续表
本身所固有的
自在事物
人为事物
从事物固有的联系
多样性 事物的联系是_@8@__________的 _@9@______联系和_@10@______联系、_@11@______联系和_@12@______联系、_@13@______联系和_@14@________联系、_@15@______联系和偶然联系等 要善于_@16@____________事物存在和发展的_@17@__________。一切以_@18@______、_@19@____________为转移
续表
必然
多种多样
直接
间接
内部
外部
本质
非本质
分析和把握
各种条件
时间
地点和条件
典例1 陕西榆林在治沙过程中，一方面和其他沙区一样种草植树，另一方面又充分利用本地沙区独特生态，积极发展特色种植业、精深加工业、沙漠旅游业等，既改善了生态环境，又为群众提供了更多就业机会和增收途径。当地实现生态惠民的哲学依据是( @20@ )
①运动既有绝对性又有相对性 ②系统既有整体性又有有序性
③联系既有普遍性又有多样性 ④矛盾既有普遍性又有特殊性
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
D
[解析] “和其他沙区一样”体现了矛盾的普遍性，“充分利用本地沙区独特生态”体现了矛盾的特殊性，故④符合题意；榆林积极发展多种行业，既改善了生态环境，又为群众提供了更多的就业机会和增收途径，这体现了联系既有普遍性又有多样性，③符合题意；运动是绝对的而不是相对的，①不选；题意与整体性无直接关系，也与系统的有序性无直接关系，故②不选。
2. 整体与部分的关系
（1） 区别
①含义不同:整体是事物的_@22@______或发展的_@23@________，部分是事物的_@24@______或发展的_@25@__________。
②地位、作用和功能不同:整体居于_@26@______地位，整体_@27@______着部分，具有部分所_@28@________的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被_@29@______地位，部分_@30@______________整体。
全局
全过程
局部
各个阶段
主导
统率
不具备
支配
服从和服务于
考点2.用联系的观点看问题
1.物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题。
（2） 联系
①整体与部分是_@31@__________、_@32@__________的。
②整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的_@33@______________会影响整体的功能。
③部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的_@34@____________________也会影响部分。
相互联系
密不可分
功能及其变化
功能、状态及其变化
3. 掌握系统优化的方法
（1）整体与部分的关系，在一定意义上就是_@35@____________的关系。
（2）系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
（3）系统的基本特征:_@36@________、_@37@________和_@38@____________________。
系统与要素
整体性
有序性
内部结构的优化趋向
4. 方法论意义
（1） 我们应当树立_@39@__________，掌握_@40@__________的方法，用
_@41@________________认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择_@42@__________，实现整体的_@43@__________，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
全局观念
系统优化
综合的思维方法
最佳方案
最优目标
（2） 必须重视部分的_@44@______，用_@45@____________推动整体的发展。
作用
局部的发展
典例2 [2021·浙江1月学考] 浙江省N市在某老街区改造中，既最大程度地保持原貌，又加大历史文化资源的发掘力度，在此基础上使文化商业旅游融为一体。老街区由此成了市民和游客争相前往的“网红打卡地”。这一过程( @46@ )
①摆脱了客观条件的限制 ②建立了新的具体联系
③实现了内部结构的优化 ④打破了系统的有序性
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
C
[解析] 浙江省N市改造某老街区，使老街区成为“网红打卡地”，这是建立新的具体联系的过程，故②符合题意；浙江省N市既最大程度地保持原貌，又加大历史文化资源的发掘力度，在此基础上使文化商业旅游融为一体，这实现了内部结构的优化，③符合题意；①表述错误，我们不能摆脱客观条件的限制；④与题意无关，且表述不妥。
第二框 世界是永恒发展的
考点3.唯物辩证法的发展观
1. 发展的普遍性:物质世界处于永恒_@48@__________________的过程中。自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的。
运动、变化、发展
2. 发展的实质:唯物辩证法认为，发展的实质是事物的_@49@____________，是_@50@______________和_@51@______________。
前进和上升
新事物的产生
旧事物的灭亡
3. 新事物
（1）含义:新事物是符合_@52@__________、具有强大的_@53@________和远大的_@54@__________的事物。
（2）新事物符合_@55@__________、具有强大的_@56@________和远大的
_@57@__________；新事物克服了旧事物中_@58@________、_@59@________、
_@60@________东西，汲取了其中_@61@________、_@62@________因素；增添了为旧事物所_@63@____________新内容。
（3）旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡。
客观规律
生命力
发展前途
客观规律
生命力
发展前途
消极的
过时的
腐朽的
积极的
合理的
不能容纳的
4. 新事物必然战胜旧事物的原因
（1） 新事物符合_@64@__________、具有强大的_@65@________和远大的_@66@__________；新事物具有旧事物不可比拟的_@67@________。
客观规律
生命力
发展前途
优越性
（2） 在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合_@68@__________的根本利益和要求，得到_@69@__________的_@70@____________。
人民群众
人民群众
支持和拥护
典例3翻过的每一座山峦都能让你看到更广阔的风景,斩开的每一片荆棘都会将你引向无价的宝藏。流过的汗水正衬托奋进的面庞,泥泞的路终将盛开繁花。这给我们的启示是(　　)
A.新事物符合历史发展的必然趋势
B.事物发展的前途是光明的,道路是曲折的
C.物质世界是绝对运动与相对静止的统一
D.事物之间的相互联系构成事物的变化和发展
B
[解析] 材料给我们的启示是事物发展的前途是光明的,道路是曲折的,故B项符合题意;A、C、D三项在材料中没有体现,排除。
考点4.用发展的观点看问题
1. 事物发展的形式或状态:量变和质变
（1） 量变是事物_@73@____________或_@74@____________，是一种_@75@_____的、_@76@________的变化。（生活中的统一、相持、平衡、静止都属于量变）
数量的增减
场所的变更
不显著
渐进
（2） 质变是事物_@77@__________的变化，是事物由_@78@__________向
_@79@____________的转变，是一种_@80@________、_@81@________变化。（统一物的分解、平衡和静止的破坏都是质变）
根本的
显著的
事物发展的状态 变化指向 变化状态 变化结果
量变 数量、程度、场所 渐进、不显著（静止状态） 性质没变，一事物仍是该事物
质变 根本性质 根本、显著（运动状态） 性质改变，一事物变为他事物
根本性质
一种质态
另一种质态
2. 量变、质变的辩证关系原理及方法论
世界观（辩证关系） 方法论
①事物的发展总是从_@82@______开始的，_@83@______是质变的_@84@__________ ①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件（反对急于求成）
②量变达到_@85@__________必然引起_@86@______，质变是量变的_@87@__________ ②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃（反对优柔寡断）③当需要保持事物性质稳定时，必须把量变控制在一定的限度内，不能随意促成事物质变，坚持适度原则
③质变又为_@88@__________开辟道路，使事物在_@89@______________开始新的量变，如此_@90@__________，_@91@__________ 量变
量变
必要准备
一定程度
质变
必然结果
新的量变
新质的基础上
循环往复
不断前进
3. 前进性与曲折性的辩证关系原理
（1） 事物发展的前途是光明的
①事物发展的过程:任何事物都要经历_@92@____________，再到
_@93@____________的辩证发展过程。
②辩证否定的实质:是_@94@______，通过克服旧事物中_@95@________、_@96@________内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。
③辩证否定的地位:辩证的否定是_@97@______和_@98@______的环节。
肯定、否定
否定之否定
扬弃
过时的
消极的
联系
发展
（2） 事物发展的道路是曲折的
①新事物的发展总要经历一个_@99@__________，_@100@____________________的过程。
②人们对新事物的认识有一个过程。
③旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
由小到大
由不完善到比较完善
（3） 事物发展的途径:_@101@________与_@102@________的统一。
前进性
曲折性
典例4(2022·浙江1月学考)正是一代代核工业人在关键核心技术上下功夫,啃下了一块又一块“硬骨头”,才打造出了具有完全自主知识产权的第三代核电技术,使我国核电技术实现了从跟跑到并跑、领跑的跨越。目前,第四代核电技术也步入了研发阶段。这表明(　　)
①事物发展是量变与质变的辩证统一　
②事物发展的前途是光明的　
③共性与个性随范围变化相互转化　
④共性与个性随时间推移相互转化
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
A
[解析] 啃下了一块又一块“硬骨头”,才打造出了具有完全自主知识产权的第三代核电技术,使我国核电技术实现了从跟跑到并跑、领跑的跨越,这表明事物发展是量变与质变的辩证统一,事物发展的前途是光明的,①②符合题意;题干材料不涉及共性与个性的问题且共性和个性在不同的场合下可以相互转化,排除③④。
第三框 唯物辩证法的实质与核心
考点5.事物发展的源泉和动力
1. 矛盾的含义:矛盾反映的是事物内部的_@105@______和_@106@______关系。
对立
统一
2. 矛盾的基本属性:斗争性和同一性
项目 同一性（统一属性） 斗争性（对立属性）
含义 矛盾双方_@107@__________、_@108@__________的属性和趋势 矛盾双方_@109@__________、_@110@__________的属性
体现 ①矛盾双方_@111@__________，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中②矛盾双方_@112@__________，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以_@113@__________ 对立双方相互分离的倾向和趋势
特点 矛盾的同一性是_@114@________ 矛盾的斗争性则是_@115@________
相互吸引
相互联结
相互排斥
相互对立
相互依赖
相互贯通
相互转化
相对的
绝对的
项目 同一性（统一属性） 斗争性（对立属性）
口诀法巧辨 相互依赖:“你离不开我，我离不开你”相互贯通:“你中有我，我中有你”相互转化:“你变成我，我变成你” 相互排斥:“你离开我，我离开你”相互对立:“你不是我，我不是你”
联系 ①矛盾的同一性不能脱离_@116@________而存在，矛盾双方的同一是_@117@________的同一，是包含着_@118@______的同一；②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性_@119@____________之中，并为_@120@________所制约；③矛盾双方的_@121@__________推动事物运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力 方法论 我们必须用一分为二的观点，即全面的观点看问题；同时要积极创造条件,使矛盾向有利方向转化（趋利避害）；要在对立中把握统一，在统一中把握对立 续表
斗争性
对立中
差别
寓于同一性
同一性
对立统一
典例5 [2021·浙江温州三模] “回音室效应”是指在互联网算法的帮助下，人们可以轻易过滤掉自己不熟悉、不认同的信息，但在不断重复和自我证成中强化了固有偏见和喜好，最终再难接受异质化的信息。这从侧面印证了( @122@ )
A. 矛盾双方在一定条件下可以相互转化
B. 主次矛盾在一定条件下可以相互转化
C. 矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化
D. 斗争性和同一性在一定条件下可以相互转化
A
[解析] 题干材料从侧面印证了矛盾双方在一定条件下可以相互转化，A项符合题意；材料强调矛盾双方的转化，没有涉及主次矛盾在一定条件下可以相互转化，排除B项；材料没有体现矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化，C项不符合题意；矛盾的斗争性和同一性在一定条件下不会相互转化，排除D项。
考点6.矛盾问题的精髓
1. 矛盾的普遍性
（1） 地位:_@124@__________________是坚持唯物辩证法的前提。
承认矛盾的普遍性
（2） 含义（原理内容）:是指矛盾存在于一切事物中，即_@125@____________（空间维度、横向角度）；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即_@126@____________（时间维度、纵向角度）。
事事有矛盾
时时有矛盾
（3） 方法论:我们要敢于_@127@__________，勇于直面矛盾，善于_@128@__________，积极寻找正确的方法解决矛盾。
承认矛盾
分析矛盾
2. 矛盾的特殊性
（1） 含义:是指_@129@______________及其_@130@____________各有其特点。
矛盾着的事物
每一个侧面
（2） 表现
①_@131@__________具有不同的矛盾。（这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质）
②_@132@__________在发展的_@133@________________上有不同的矛盾。 （区别事物发展的不同过程和阶段）
③_@134@______________________、同一矛盾的_@135@______________也各有其特殊性。
不同事物
同一事物
不同过程和阶段
同一事物中的不同矛盾
两个不同方面
（3） 方法论:在认识事物和解决问题时，必须坚持_@136@__________________。
具体问题具体分析
3. 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系
（1） 矛盾问题的_@137@______:矛盾的普遍性和特殊性的关系（也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系）。
精髓
（2） 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理内容
①矛盾的普遍性和特殊性_@138@__________。一方面，_@139@__________________之中，并通过_@140@________表现出来,没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开_@141@________。任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着_@142@________，不包含普遍性的事物是没有的。
②矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合下可以_@143@__________。
相互联结
普遍性寓于特殊性
特殊性
普遍性
普遍性
相互转化
（3） 方法论意义
①要求我们从_@144@__________出发，把马克思主义基本原理同
_@145@______________相结合。
②发展中国特色社会主义是一个不断实践的过程，是一个以
_@146@____________________为指导，努力探索中国社会主义建设和改革特殊规律的过程，它体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性_@147@______________统一。
中国国情
中国具体实际
马克思主义基本原理
具体的历史的
典例6 在新的历史起点上，我们仍将坚持以经济建设为中心，但经济建设的主旋律不再是高速度增长，而是高质量发展。这一认识体现的哲学道理有( @148@ )
①矛盾发展的不同阶段各有特殊性 ②不同阶段的特殊矛盾又具有普遍性 ③特殊性寓于普遍性之中并通过普遍性表现出来 ④矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
A
[解析] 题意强调不同历史阶段我国经济发展的特点不同，对应的推动经济发展的举措也不同，这体现了①②；矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，③表述错误；题意与矛盾的普遍性和特殊性的转化无关，故④不选。
考点7.用对立统一的观点看问题
1. 主要矛盾和次要矛盾
（1） 主要矛盾和次要矛盾的关系
关系 主要矛盾 次要矛盾
区别 含义 在事物发展过程中处于_@150@______地位、对事物发展起_@151@______作用的矛盾 其他处于_@152@______地位、对事物发展不起_@153@______作用的矛盾
地位 处于_@154@______地位 处于_@155@______地位
作用 对事物的发展起_@156@______作用，决定事物的_@157@__________ 对事物发展不起_@158@______作用
联系 主要矛盾与次要矛盾_@159@__________、相互影响，并在一定条件下_@160@__________ 从属
支配
决定
决定
支配
从属
决定
决定
发展方向
相互依赖
相互转化
（2） 主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理及方法论
原理内容 方法论 ①主要矛盾处于_@161@______地位、对事物发展起_@162@______作用 办事情要_@163@________，集中力量解决_@164@__________ 坚持_@165@________与_@166@________的统一
②a.次要矛盾处于_@167@______地位、对事物发展不起_@168@______作用b.主要矛盾与次要矛盾_@169@__________、相互影响，并在一定条件下_@170@__________ 要_@171@__________，恰当地处理好次要矛盾 抓重点
支配
决定
主要矛盾
两点论
从属
重点论
决定
统筹兼顾
相互依赖
相互转化
2. 矛盾的主要方面和次要方面
（1） 矛盾的主要方面和次要方面的关系
关系 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面
区别 含义 是指在_@172@__________中，处于支配地位、起着_@173@______作用的矛盾方面 是指在_@174@__________中，处于_@175@________地位、不起_@176@______作用的矛盾方面
地位 处于_@177@______地位 处于_@178@________地位
作用 起主导作用，事物的性质主要是由主要_@179@________________决定的 不起_@180@______作用
联系 相互对立:二者相互区别、_@181@__________。相互统一:矛盾主、次方面_@182@__________，并在一定条件下_@183@__________ 某一矛盾
主导
某一矛盾
被支配
主导
支配
被支配
矛盾的主要方面
主导
相互排斥
相互依赖
相互转化
（2） 矛盾的主要方面与矛盾的次要方面的辩证关系原理
原理内容 方法论 ①矛盾的主要方面处于支配地位、起主导作用 看问题要_@184@______，要分清主流、支流，着重抓_@185@______ 坚持_@186@________与_@187@________的统一
②a.矛盾的次要方面处于被支配地位b.矛盾的主次方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化 不能忽视_@188@__________、忽视_@189@______ 全面
主流
两点论
重点论
次要方面
支流
3. 坚持两点论与重点论的统一
（1）哲学依据:主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与矛盾的次要方面辩证关系。
（2）坚持两点论，就是在认识_@190@__________的发展过程时，既要看到_@191@__________，又要看到_@192@__________；在认识_@193@__________时，既要看到矛盾的_@194@__________，又要看到矛盾的_@195@__________。
（3）坚持重点论，就是在认识_@196@__________的发展过程时，要着重把握_@197@__________；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的_@198@__________，要抓住_@199@______。
复杂事物
主要矛盾
次要矛盾
某一矛盾
主要方面
次要方面
复杂事物
主要矛盾
主要方面
主流
（4）两点论与重点论是密切联系的。辩证法的两点论是_@200@________的两点论，而不是均衡论；重点论是看到_@201@________的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的_@202@________和_@203@________。
一点论
均衡论
有重点
两点中
4. 坚持具体问题具体分析
项目 阐释
含义 是指在_@204@____________原理的指导下，具体分析_@205@______________，并找出解决矛盾的正确方法
原理 矛盾具有_@206@________
原因 地位 具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的_@207@__________
矛盾普遍性
矛盾的特殊性
特殊性
活的灵魂
项目 阐释
原因 意义 ①具体问题具体分析是_@208@____________________。只有从实际出发，具体分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区别开来。②具体问题具体分析是_@209@____________________。只有对具体问题作具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法
续表
正确认识事物的基础
正确解决矛盾的关键
项目 阐释
怎么办 ①在矛盾普遍性原理的指导下,________ 、________,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。②具体分析_____________:________有不同的矛盾,对不同事物的矛盾作具体分析; ________在发展的________和________上有不同的矛盾,对同一事物的不同阶段的特点作具体分析; ______________________、同一矛盾的____________也各有其特殊性,要具体分析这些特殊性
续表
承认矛盾
揭露矛盾
矛盾的特殊性
不同事物
同一事物
不同过程
不同阶段
同一事物中的不同矛盾
两个不同方面
例7在今天,判断一部经典文艺作品是新还是旧,在于其是否被审时度势“活学活用”并进行“创造性的转化”,让它在今天的生活中继续起作用。这体现了(　　)
①矛盾具有特殊性,要具体问题具体分析　
②矛盾的特殊性寓于普遍性之中,要坚持两者的辩证统一　
③主要矛盾决定事物的性质,要抓重点、集中主要力量解决主要矛盾　
④事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的,要辨主流,认清事物的性质
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
B
[解析] 矛盾的普遍性寓于特殊性之中,②错误;事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的,③错误;①④正确。(共16张PPT)
课时21 探索认识的奥秘
考点 课标要求
人的认识从何而来 了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准
在实践中追求和发现真理 阐述认识运动的辩证发展过程
第一框 人的认识从何而来
考点1.认识与实践
1. 认识
（1） 含义:认识是_@1@____________的能动反映。
主体对客体
（2） 形式或阶段:感性认识和理性认识。
①感性认识:人们在_@2@____________由_@3@__________直接感受到的关于事物的_@4@______、事物的_@5@__________、事物的各个方面的认识,包括_@6@______、_@7@______和_@8@______三种形式。
②理性认识:人们借助_@9@__________在_@10@______、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的_@11@______、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式。
实践基础上
感觉器官
现象
外部联系
感觉
知觉
表象
抽象思维
概括
本质
（3） 感性认识与理性认识的关系
①感性认识是认识的_@12@__________,理性认识是认识的_@13@__________。
②感性认识有待于_@14@____________为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。
初级阶段
高级阶段
发展、深化
2. 实践
（1） 含义:_@15@______改造_@16@__________的_@17@________活动。
人们
客观世界
物质性
（2） 实践活动的基本形式:改造自然的_@18@__________、_@19@_________的实践、探索世界规律的_@20@______________。
生产实践
变革社会
科学实验活动
（3） 特点
①实践具有_@21@____________。原因:实践的基本要素包括实践的_@22@______（人）、实践的_@23@______（客观事物）和实践的_@24@______（工具设备）都是客观的。制约实践活动的_@25@__________________也具有客观性。
②实践具有_@26@____________。原因:实践是人_@27@________、_@28@________的活动，人将在实践中形成的认识用于指导实践。
③实践具有_@29@____________。原因:实践不是_@30@________的孤立的活动，而是处在一定_@31@____________的人的活动。实践活动的
_@32@__________________和_@33@______都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。
客观物质性
主体
对象
手段
客观事物及其规律
主观能动性
有目的
有意识
社会历史性
单个人
社会关系中
内容、形式、规模
水平
典例1 [2021·浙江台州模拟] 费尔巴哈认为，实践是人们为了满足自己的生理需要而进行的一种“利己主义”活动。杜威认为，实践是人类应对环境的一种活动，这种活动和动物适应环境的活动相比，只有高下程度的差异，没有本质的区别。两种观点都没有否定实践具有( @34@ )
①直接现实性 ②客观物质性 ③能动性 ④社会历史性
A. ①④ B. ①② C. ③④ D. ②③
B
[解析] 费尔巴哈和杜威关于实践的解释都没有论及实践的直接现实性和客观物质性，因而也就都没有否定实践具有直接现实性和客观物质性，①②符合题意；杜威的观点把实践等同于动物的活动，否定实践具有能动性，③排除；费尔巴哈的观点把实践看作个人活动，否定实践具有社会历史性，④排除。
考点2.实践是认识的基础
1. 实践是认识的_@36@______：在实践活动中,人们借助一定的_@37@______同客观物质对象发生关系,从而获得对客观事物的认识。
来源
手段
2. 实践是认识发展的_@38@______
（1）认识产生于_@39@____________。
（2）实践的发展为人们提供_@40@____________________,这些工具延伸了人类的_@41@__________,促进人类认识的发展。
（3）实践_@42@____________了人的_@43@__________。
动力
实践的需要
日益完备的认识工具
认识器官
锻炼和提高
认识能力
3. 实践是检验认识的真理性的_@44@__________
（1）实践处在_@45@____________的交汇点上。
（2）通过实践,人们可以把自己头脑中的_@46@____________变为_@47@____________。
（3）人们把指导自己实践的_@48@______和_@49@__________________加以对照,从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
主观和客观
观念的存在
现实的存在
认识
实践所产生的结果
4. 实践是认识的_@50@________认识从_@51@______中来,最终还要回到_@52@______中去。认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的。否则就失去了它的实际意义。
目的：
实践
实践
唯一标准
典例2(2022·浙江1月学考)上古时代人类就已开始观测太阳,但直到1610年,人类使用望远镜观测和记录太阳黑子,才开启了太阳科学观测的时代。今天,通过地基太阳望远镜和天基太阳探测器的联合观测,人类对太阳有了全新认识。由此可见(　　)
①真理与谬误在一定条件下可以相互转化　
②具体实践水平限制了人们对事物的认识　
③复杂事物本质的暴露和展现需要一个过程　
④实践为人们提供日益完备的认识工具
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
C
[解析] 题意强调实践水平的高低、认识工具的变化会影响人们的认识成果,表明实践是认识发展的动力,②④符合题意;①③不符合题意。
第二框 在实践中追求和发现真理
考点3.真理是客观的
1. 真理的含义:标志_@55@____________相符合的哲学范畴，是人们对
_@56@__________________的_@57@______反映。
主观同客观
客观事物及其规律
正确
2. 真理_@58@________的属性:_@59@________。
最基本
客观性
3. 真理面前_@60@___________由于人们的_@61@__________________不同,每个人的_@62@__________、_@63@__________和_@64@__________不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。但是,在同一条件下人们对同一对象的真理性认识_@65@__________。
人人平等:
立场、观点和方法
知识结构
认识能力
认识水平
只有一个
考点4.真理是具体的有条件的
1. 真理都是有条件的:任何真理都有自己适用的_@66@____________,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。
条件和范围
2. 真理都是具体的:任何真理都是相对于_@67@____________来说的，都是_@68@____________、_@69@____________的_@70@______________统一。
特定的过程
主观与客观
理论与实践
具体的历史的
3. 方法论:真理的_@71@________和_@72@________表明，真理和谬误往往是_@73@__________的，这要求我们要正确对待谬误。
条件性
具体性
相伴而行
典例3 有研究表明，暴露于高水平电磁辐射下的老鼠会生出肿瘤；在5G通信网络全球扩张的今天，这唤醒了人们对健康的担忧。但美国某研究机构发布的报告认为射频辐射不会明显危害人体健康。这佐证了( @74@ )
①意识对客观世界的反映是主动的、有选择的
②真理具有无限性，需要在实践中检验和发展
③真理具有条件性，真理与谬误往往相伴而行
④不同的意识都是人们对客观存在的能动反映
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
[解析]根据材料中“有研究表明……生出肿瘤”“在5G……这唤醒了……担忧”“但美国……报告……”可知,①④符合题意;题意并未直接涉及真理在实践中检验和发展,故②不选;题意并没有直接涉及针对某一个特定对象,存在两种截然相反的认识,③与题意无关。
考点5.追求真理是一个过程
1. 认识具有_@76@________:由于受各种条件的限制，认识具有反复性。
（1）从_@77@__________来看，人们对客观事物的认识总要受到_@78@________________的限制，总要受到不同的_@79@________________________________________________等条件的限制。
（2）从_@80@____________看，客观事物是_@81@______的、_@82@________的，其本质的暴露和展现有一个过程。
（3）这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从_@83@____________，再从_@84@____________的多次反复才能完成。
反复性
认识的主体
具体的实践水平
立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质
认识的客体
复杂
变化着
实践到认识
认识到实践
2. 认识具有_@85@________
（1）认识的_@86@______是无限的、变化着的物质世界。
（2）作为认识_@87@______的人类是_@88@__________的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。
（3）人类_@89@______是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
对象
主体
世代延续
认识
3. 认识的发展具有_@90@________
（1）认识悦动的_@91@________和_@92@________表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种_@93@________前进或_@94@_______上升的过程，真理在发展中不断地超越自身。
（2）但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被_@95@______，而是不断地_@96@__________。
上升性
反复性
无限性
波浪式
螺旋式
推翻
向前发展
无限性
4. 方法论:真理的反复性和无限性要求我们要_@97@_________，_@98@_______在_@99@______________________，_@100@______________________。
实践中认识和发现真理
与时俱进
在实践中检验和发展真理
开拓创新
典例4 [2021·浙江7月学考] 在临床治疗小儿腹泻的过程中，W医生发现白屈菜具有止咳功效。为了观察其毒性，他将白屈菜熬成100%的糖浆剂，服用量从10毫升渐增至100毫升，终于确定了其安全用量。又经过数年临床研究，发现它对治疗小儿百日咳具有特殊疗效。这表明( @101@ )
①量变达到一定程度必然引起质变 ②复杂的变化着的客观事物限制了人的认识 ③人的认识受到知识水平的制约 ④人们对事物的认识有一个由浅入深的过程
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
[解析] 材料没有涉及复杂的变化着的客观事物限制了人的认识，②排除；材料没有体现知识水平制约人的认识，③排除；①④符合题意。(共27张PPT)
课时22 寻觅社会的真谛
考点 课标要求
社会历史的本质 领悟社会存在决定社会意识；理解社会生活的实践本质
社会历史的发展 社会历史的主体 第一框 社会历史的本质
考点1.社会生活在本质上是实践的
1. 劳动是社会历史的起点
（1） 劳动_@1@__________,劳动推动了人类社会的产生和发展。
创造了人
（2） _@2@____________是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。
劳动发展史
2. 全部社会生活在本质上是实践的
（1） 经济领域:人类进行_@3@__________的实践构成了社会生活的_@4@______领域。
物质生产
经济
（2） 政治领域:人类_@5@____________________的实践构成了社会生活的_@6@______领域。
调整、改革社会关系
政治
（3） 精神文化领域:人类创造_@7@__________的实践构成了社会生活的_@8@______领域。
科学文化
文化
典例1 辉煌“十三五”圆满收官，壮阔“十四五”又扬帆启航。五年规划的编制和实施同人民群众生产生活息息相关，要开门问策、集思广益，把加强顶层设计和坚持问计于民统一起来。这是因为
( @9@ )
①社会生活在本质上是实践的
②适合上层建筑的经济基础推动社会进步
③人民群众是社会变革的决定力量
④人民群众是人类社会存在和发展的基础
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
C
[解析] 五年规划的编制和实施同人民群众生产生活息息相关，要开门问策、集思广益，把加强顶层设计和坚持问计于民统一起来，这是因为五年规划必须在人民群众实践的基础上编制和实施，才能更科学，也是因为人民群众是社会变革的决定力量，①③正确；上层建筑要适合经济基础，②不选；人类社会存在和发展的基础是物质资料的生产方式，④排除。
考点2.社会存在与社会意识
1. 全部社会生活领域由_@11@__________和_@12@__________两部分构成
（1）社会存在是指社会的_@13@__________过程，主要指_@14@____________________，还包括_@15@__________、_@16@______等社会生活的物质方面。
（2）社会意识是指社会的_@17@__________过程，既包括_@18@__________的各种形式，即政治、法律、哲学、道德、艺术、宗教等观点，也包括社会心理和自发形成的风俗、习惯。
社会存在
社会意识
物质生活
物质资料的生产方式
地理环境
人口
精神生活
社会意识
2. 历史观的_@19@___________社会存在与社会意识的关系问题。
基本问题:
3. 划分历史唯物主义和历史唯心主义的唯一标准:对社会存在与社会意识_@20@______________的不同回答，形成了_@21@______________和
_@22@______________两种基本的历史观。
何者为第一性
历史唯物主义
历史唯心主义
4. 社会存在与社会意识的辩证关系原理（历史唯物主义的根本观点）
（1） 社会存在_@23@______社会意识，社会意识是对社会存在的_@24@_____
①内容上:有什么样的_@25@_________，就有什么样的_@26@_________。
②过程上:社会存在的_@27@__________决定社会意识的_@28@_________。
决定
反映
社会存在
社会意识
变化、发展
（2） 社会意识具有_@29@____________
①时间上:社会意识_@30@____________社会存在，有时又会_@31@______________而变化发展。（社会存在与社会意识的变化、发展不完全同步）
②性质上:落后的社会意识对社会的发展起_@32@______作用，先进的社会意识可以_@33@____________社会发展的_@34@____________，对社会发展起积极的_@35@______作用。（社会意识对社会存在具有能动的反作用）
有时落后于
先于社会存在
阻碍
正确地预见
方向和趋势
推动
相对独立性
变化、发展
例2据秦简牍《日书》记载,秦人建造房屋时会尽量避开农忙时节,房屋的主体建筑“寓”和附属建筑庑、小内、圈、图、屏等都与农牧业生产有关。这说明(　　)
①矛盾的主要方面支配着次要方面　
②社会意识是对社会存在的反映　
③社会存在的变化决定社会意识的变化　
④生产方式决定社会的性质和面貌
A.①② B.②③
C.①④ D.③④
A
[解析] 秦人建造房屋时会尽量避开农忙时节,房屋的主体建筑“寓”和附属建筑庑、小内、圈、图、屏等都与农牧业生产有关,这说明矛盾的主要方面支配着次要方面,社会意识是对社会存在的反映,①②符合题意;③④不符合题意。
第二框 社会历史的发展
考点3.社会历史发展的规律
1. _@40@________________________是人类社会存在和发展的基础。人们在生产活动中形成的_@41@__________决定着社会的_@42@____________，生产方式的变革决定着_@43@________________。
物质生活资料的生产活动
生产方式
性质和面貌
社会形态的更替
2. 生产方式:生产力与生产关系的有机结合和统一构成社会的生产方式。
（1） 生产力
①含义:人类改造_@44@______使其适应社会需要的客观_@45@__________。
②基本要素:包括_@46@________、_@47@__________和_@48@__________。
自然
物质力量
劳动者
劳动对象
劳动资料
（2） 生产关系
①含义:人们在_@49@____________________形成的不以人的意志为转移的_@50@__________。
②包括:_@51@________________关系、_@52@____________________和产品_@53@__________。
物质资料生产过程中
社会关系
生产资料所有制
生产中人与人的关系
分配关系
3. 生产力与生产关系的辩证关系
（1） _@54@____________生产关系。生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素，_@55@______________决定生产关系的_@56@______，生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。
生产力决定
生产力的状况
性质
（2） 生产关系对生产力具有_@57@________。当生产关系_@58@______生产力发展状况时，它对生产力的发展起_@59@______作用；当生产关系_@60@________生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。
反作用
适合
推动
不适合
4. 经济基础与上层建筑
（1） 经济基础:是指由社会一定发展阶段的生产力决定的占统治地位的_@61@________________。
生产关系的总和
（2） 上层建筑:是建立在一定_@62@__________之上的_@63@__________以及相应的_@64@______、组织和_@65@______。
经济基础
意识形态
制度
设施
（3） 二者的辩证关系
①_@66@__________决定上层建筑。
②上层建筑对_@67@__________具有反作用。当上层建筑_@68@______经济基础状况时，它就_@69@______经济基础的巩固和完善；当上层建筑_@70@________经济基础状况时，它就阻碍_@71@__________的发展和变革。
经济基础
经济基础
适合
促进
不适合
经济基础
③当上层建筑为_@72@________________服务时，它就促进_@73@________的发展，推动社会进步；当它为落后的_@74@__________服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。（上层建筑反作用于生产力）
先进的经济基础
生产力
经济基础
5. 社会历史发展的规律
（1） 生产关系一定要_@75@________________的规律。
适合生产力状况
（2） 上层建筑一定要_@76@__________________的规律。
适合经济基础状况
6. 人类社会的基本矛盾:_@77@__________________的矛盾，_@78@____________________的矛盾。
生产力与生产关系
经济基础与上层建筑
典例3 浙江省某县以深化林权制度改革为契机，引导社会资本“上山入林”，使胡柚、山茶油、猴头菇等“三宝”成为当地农民增收致富的法宝。这说明( @79@ )
A. 人民群众是物质财富的创造者
B. 生产关系对生产力具有反作用
C. 生产力的发展迟早引起生产关系的变化
D. 经济基础的变化决定上层建筑的变化
B
[解析] “深化林权制度改革”属于变革生产关系，“农民增收致富”表明生产关系的变革推动了生产力发展，B项符合题意；A、C、D三项不符合题意。
考点4.社会历史发展的总趋势
1. 社会发展的_@83@________和过程:社会发展的总趋势是_@84@______的、_@85@______的，发展的_@86@______是_@87@______的。
总趋势
前进
上升
过程
曲折
2. 社会发展的_@88@__________（社会基本矛盾是如何推动社会历史发展的？）:社会发展是在_@89@________和_@90@__________、_@91@__________和_@92@__________的矛盾运动中，即社会基本矛盾的不断产生、发展和解决中实现的。（社会发展的根本动力）
（1）在阶级社会中，社会基本矛盾的解决，主要是通过_@93@__________实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的_@94@__________。
实现途径
生产力
生产关系
经济基础
上层建筑
阶级斗争
直接动力
（2）社会主义社会的基本矛盾是通过社会主义的_@95@__________、_@96@__________加以解决的。（通过改革解决）
①改革:是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的_@97@__________。
自我发展
自我完善
直接动力
②特点:社会主义社会的_@98@__________仍然是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾。但是，这一矛盾是_@99@__________的矛盾。
③改革的根本目的:就是使_@100@__________适应_@101@________的发展，使_@102@__________适应_@103@__________的发展。
非对抗性
生产关系
生产力
上层建筑
经济基础
基本矛盾
3. 社会主义社会是共产主义社会的初级阶段:人类通过各种_@104@__________不断解决社会_@105@__________，推动社会由低级向高级发展。社会主义必然代替资本主义，走向共产主义，是社会历史发展不可逆转的总趋势。
实践活动
基本矛盾
典例4 从“北斗”组网成功到“奋斗者”号完成万米海试，再到经济总量突破百万亿，中国的每一次跨越，都凝结着广大劳动群众的心血和汗水，昭示着中国梦的美好前景。这生动地体现了( @106@ )
①社会历史是人民群众创造的历史 ②劳动群众是社会存在和发展的基础 ③社会发展的总趋势是前进的上升的 ④客观条件是实现人生价值的前提
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
C
[解析] “都凝结着广大劳动群众的心血和汗水”生动地体现了社会历史是人民群众创造的历史，故①正确；物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础，②错误；从“北斗”组网成功到经济总量突破百万亿，中国都在进步，说明社会发展的总趋势是前进的、上升的，③正确；④不符合题意。
第三框 社会历史的主体
考点5.人民群众
1. 含义:人民群众是指一切对社会历史起_@108@______作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。
推动
2. 范围:在我国现阶段，_@109@______________劳动者、社会主义事业的_@110@________、_@111@______________的爱国者、拥护_@112@__________和致力于中华民族_@113@__________的爱国者，都属于人民群众的范围。
全体社会主义
建设者
拥护社会主义
祖国统一
伟大复兴
3. 地位:人民群众是社会历史的_@114@______，是社会历史的_@115@________。
主体
创造者
考点6.人民群众是历史的创造者
1. 地位:人民群众是社会历史的_@116@______。唯物史观从_@117@______________________、_@118@__________决定社会发展的基本观点出发,强调社会发展的历史首先是_@119@______________生产的历史，是人民群众创造的历史。
主体
社会存在决定社会意识
生产方式
物质生活资料
2. 表现
表现 阐释
社会物质财富的创造者 ①人民群众的_@120@__________是社会存在和发展的_@121@______
②人民群众是推动社会历史发展的_@122@______力量
生产活动
基础
决定
续表
表现 阐释
社会精神财富的创造者 ①人民群众的_@123@____________是一切精神财富形成和发展的_@124@______
②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的_@125@__________
③人民群众还_@126@__________了丰硕的社会_@127@__________
社会变革的决定力量 ①人民群众在_@128@__________都是社会变革的_@129@________
②在阶级社会中，_@130@__________的变革、_@131@__________的更迭，都是通过_@132@__________的革命实现的
③人民群众通过推动生产力的发展而不断_@133@____________________，从而不断推动社会历史进步和发展
生活和实践
源泉
物质条件
直接创造
精神财富
创造和改变社会关系
任何时期
主力军
生产关系
社会制度
人民群众
典例5 [2021·浙江7月学考] 歌剧《白毛女》的成功缘于吸收了群众的建议，对“白毛仙姑”故事进行了艺术构思，提炼出“旧社会将人变成鬼，新社会将鬼变成人”这一主题，把一个现实生活中的具体事件，变成了一个能反映时代变化本质的典型故事。由此可知( @134@ )
①社会意识能推动社会发展 ②人民群众是精神财富的创造者 ③实践是打开社会历史奥秘的钥匙 ④矛盾的特殊性中包含着普遍性
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
C
[解析] 正确的社会意识才能推动社会发展，①错误；题干材料表明人民群众是精神财富的创造者，矛盾的特殊性中包含着普遍性，②④正确；材料没有涉及实践，③排除。
考点7.群众观点与群众路线
1. 坚持群众观点和群众路线的意义：坚持群众观点和群众路线，是中国共产党领导中国人民夺取_@136@__________胜利的重要保证，是取得_@137@______________和建设胜利并成功发展_@138@__________________的重要保证，也是推动_@139@__________不断取得成功的重要保证。
民主革命
社会主义革命
中国特色社会主义
改革开放
2. 我们党的群众观点的基本内容:相信人民群众_@140@______________，全心全意为人民服务，一切向_@141@__________负责，虚心向人民群众
_@142@______。重要性（地位）:群众观点是无产阶级政党的_@143@__________和_@144@__________，是党制定路线、方针、政策的_@145@____________。
自己解放自己
人民群众
学习
根本立场
根本观点
根本出发点
3. 我们党的群众路线的基本内容:_@146@______________，一切_@147@__________，从群众中来，到群众中去。重要性（地位）:群众路线是无产阶级政党的根本的_@148@__________和_@149@__________，是我们党的生命线和根本工作路线。
领导方法
工作方法
一切为了群众
依靠群众
[重点深化] 群众观点与群众路线的政治、哲学依据
4. 基本要求
（1） 发展中国特色社会主义,必须坚持_@150@______________,坚持人民_@151@______地位。
以人民为中心
主体
（2） 中国特色社会主义是亿万人民自己的事业,必须发挥人民的
_@152@________精神,更好地保障_@153@__________,更好地保证_@154@______________,实现好、维护好、发展好最广大人民的_@155@__________。
主人翁
人民权益
人民当家作主
根本利益(共18张PPT)
课时23 实现人生的价值
考点 课标要求
价值与价值观 理解价值观的形成与时代和环境密切相关；理解价值观对人们行为的导向作用
价值判断与价值选择 解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择
价值创造和实现 探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观
第一框 价值与价值观
考点1.人的价值
1. 哲学上的价值:是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够_@1@______________的积极功能和属性。
满足主体需要
2. 人既是价值的_@2@________，又是价值的_@3@________
（1）人的价值:人的价值在于通过自己的活动满足_@4@_____、_@5@_____以及_@6@______的需要，但_@7@______在于_@8@______________。
（2）人的价值的两个方面
①社会价值:个人用自己的_@9@______创造_@10@__________和_@11@__________回报社会、满足他人的需要。
②自我价值:自己获得_@12@__________，得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足。
创造者
享受者
社会
他人
劳动
物质财富
精神财富
自己
主要
对社会的贡献
劳动报酬
（3）人的价值评价:对一个人的价值评价归根到底看他的_@13@______，最根本的是看他对_@14@__________、和_@15@______________的贡献。
贡献
社会发展
人类进步事业
例1“世界因我而美丽”“活着就是为了改变世界”,道出人生正确的价值取向。由此可见(　　)
①人既是价值的创造者,又是价值的享受者　
②人的价值主要在于对社会的贡献　
③人的价值是在个人与社会的统一中实现的
④充分发挥主观能动性是实现人生价值的前提
A.①③ B.②④
C.②③ D.①④
B
[解析] “世界因我而美丽”“活着就是为了改变世界”,这告诉我们,人的价值主要在于对社会的贡献,人的价值是在个人与社会的统一中实现的,②③正确;①与材料不符,不选;④表述错误,排除。
考点2.价值观及其导向作用
1. 价值观是人们在认识各种_@18@__________价值的基础上,形成的对事物价值的_@19@__________和_@20@__________。
具体事物
总的看法
根本观点
2. 价值观的导向作用
（1） 价值观对人们_@21@______和_@22@______世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的_@23@__________；另一方面，价值观_@24@______人们_@25@__________的活动，影响人们的_@26@________。
认识
改造
认识和评价
影响
改造世界
行为选择
（2） 价值观是_@27@______的重要_@28@______。_@29@__________和_@30@__________的选择，都是在一定的世界观和价值观指导下进行的。
人生
向导
人生道路
生活方式
（3） 价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判_@31@__________的标准。人类社会发展的历史表明,对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的_@32@____________。
是非曲直
核心价值观
典例2如图漫画《诱惑》(作者:仇春波)蕴含的哲理有(　　)

诱　惑
①诱惑者和被诱惑者价值观相同　
②诱惑者和被诱惑者价值观不同　
③价值观影响人们的认识和行动　
④价值观指导人们选择人生道路
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
C
[解析] ①②既不是哲学道理,也不符合题意;③④符合题意。
考点3.培育和践行社会主义核心价值观
1. 社会主义核心价值观的基本内容
（1） _@35@________________________是国家层面的价值目标。（建设什么样的国家）
富强、民主、文明、和谐
（2） _@36@________________________是社会层面的价值取向。（建设什么样的社会）
自由、平等、公正、法治
（3） _@37@________________________是公民个人层面的价值准则。（培育什么样的公民）
爱国、敬业、诚信、友善
2. 社会主义核心价值观既体现了_@38@______________的要求，继承了中华_@39@______________，也吸收了世界文明_@40@__________，体现了时代精神。
社会主义本质
优秀传统文化
有益成果
3. 如何培育和践行社会主义核心价值观
（1） 社会主义核心价值观的基本内容为培育和践行社会主义核心价值观提供了_@41@__________。
基本遵循
（2） 培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气一样_@42@__________、_@43@__________；要使社会主义核心价值观与人们_@44@__________紧密联系起来，在_@45@__________________上下功夫；使社会主义核心价值观_@46@______为人们的_@47@__________，外化为人们的_@48@__________。
无所不在
无时不有
日常生活
落细、落小、落实
内化
精神追求
自觉行动
第二框 价值判断与价值选择
考点4.自觉遵循社会发展的客观规律
1. 价值判断和价值选择
（1） 含义:人们对事物能否满足_@49@______的需要以及满足的_@50@______作出判断,称为价值判断。在_@51@__________的基础上作出的选择,就称为价值选择。
主体
程度
价值判断
（2） 产生:价值判断和价值选择是_@52@__________在人的头脑中的反映,是在_@53@__________的基础上形成的。
社会存在
社会实践
（3） 要树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择,就必须_@54@__________,遵循_@55@____________________,走历史的必由之路。
坚持真理
社会发展的客观规律
2. 价值判断和价值选择的社会历史性特征
（1） 内涵:价值判断和价值选择会因_@56@__________________的变化而不同。
时间、地点和条件
（2） 意义
①有助于我们_@57@__________历史和现实中的各种价值观念,防止简单化和片面化倾向。
②有助于我们的价值观念_@58@__________,从而作出正确的_@59@__________,进行正确的_@60@__________。
正确评价
与时俱进
价值判断
价值选择
考点5.自觉站在最广大人民的立场上
1. 影响价值判断和价值选择的因素
（1） 人们的_@63@__________不同、_@64@______不同,价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有_@65@________。
社会地位
需要
阶级性
（2） 价值判断与价值选择,往往_@66@__________。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。
因人而异
2. 价值判断和价值选择的最高标准
（1） 最高价值标准:把_@67@__________的利益作为_@68@________________。
人民群众
最高的价值标准
（2） 根本的衡量尺度:_@69@______拥护不拥护、_@70@______赞成不赞成、_@71@______高兴不高兴、人民答应不答应。
人民
人民
人民
（3） 要求:我们要自觉站在_@72@____________的立场上，牢固树立
_@73@____________的思想,把献身_@74@______的事业、维护_@75@___________作为自己最高的价值追求。
最广大人民
为人民服务
人民
人民的利益
3. 正确处理个人利益与人民群众的利益关系
（1） 处理各种利益关系最重要的是必须首先考虑并满足_@76@____________的利益要求。最大多数人的利益是_@77@________和最具有
8@________的因素。
最大多数人
最紧要
（2） 要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择标准
①当个人利益同人民群众的利益发生冲突时,要自觉站在_@79@__________的立场上进行选择。
②当个人利益与他人利益发生冲突时,要善于从不同角度思考,理解和尊重他人的正当选择。
决定性
人民群众
第三框 价值的创造和实现
考点6.弘扬劳动精神 实现人生价值
1. 劳动是_@82@____________，也是_@83@____________
（1）人只有在_@84@______中才能_@85@____________自己的价值。
（2）在_@86@______________,劳动是创造人类美好生活、促进人的_@87@______________的重要手段。
财富的源泉
幸福的源泉
劳动
创造和实现
社会主义社会
自由全面发展
2. 努力_@88@______的人是幸福的:积极投身于_@89@____________的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的_@90@__________。
奉献
为人民服务
根本途径
考点7.在个人与社会的统一中创造和实现价值
1. 社会提供的_@91@__________是人们创造和实现人生价值的_@92@______。人在实践活动中创造和实现自己价值的时候,必须利用社会和他人提供的各种_@93@__________和_@94@__________。
客观条件
前提
物质条件
知识成果
2. 人的价值_@95@______________实现。只有正确处理_@96@____________、
_@97@____________的关系,才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。
只能在社会中
个人与集体
个人与社会
3. 我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值,并不否认追求人的_@98@__________。人的个性应表现于对他人、对社会的独特的_@99@__________。
个性发展
贡献方式
考点8.在砥砺自我中创造和实现价值
1. 创造和实现人生价值,需要充分_@100@________________,需要_@101@____________________的精神。
发挥主观能动性
顽强拼搏、自强不息
2. 创造和实现人生价值,需要努力增长自己的_@102@______,_@103@__________________。
才干
全面提高个人素质
3. 创造和实现人生价值,需要有坚定的_@104@__________,需要_@105@____________的指引。
理想信念
正确价值观
4. 创造和实现人生价值,需要锤炼_@106@__________，不断打牢_@107@__________。
品德修为
道德根基(共23张PPT)
课时24 继承发展中华优秀传统文化
考点 课标要求
文化的内涵与功能 辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神
正确认识中华传统文化 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 第一框 文化的内涵与功能
考点1.什么是文化
1. 文化的内涵
（1） 广义的文化:是指人类_@1@________________的一切活动及其创造的_@2@__________和_@3@__________。
认识和改造世界
物质成果
精神成果
（2） 狭义的文化:是相对于_@4@____________而言的人类_@5@__________现象,既包括_@6@________、_@7@________、_@8@________等具有意识形态性质的内容,又包括自然科学和技术等_@9@____________的内容。
经济、政治
全部精神
世界观
人生观
价值观
非意识形态
2. 本质:文化是人类_@10@__________的产物,_@11@__________的东西不能称为文化。
社会实践
纯粹自然
3. 文化与经济政治的关系:在人类社会发展历程中,不同时代的经济和政治,_@12@______了不同时代的文化。经济是_@13@______,政治是经济的_@14@__________,文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的_@15@____________所决定,又_@16@________于一定的经济、政治,给予经济、政治以重大影响。
决定
基础
集中表现
经济、政治
反作用
4. 文化的核心:世界观、人生观、价值观是文化的_@17@______,_@18@____________着人们的文化实践与文化生活。
核心
支配和影响
5. 文化与文明的关系
（1） 文明与_@19@______相对立,是人类_@20@____________状态的标志。只要是文明就是_@21@__________的。文化则有_@22@____________的区分,反映先进的经济和政治的文化形成了先进文化,反映腐朽落后的经济和政治的文化形成了落后文化。
野蛮
进步和开化
积极向上
先进与落后
（2） 文化与文明都是_@23@______的产物,其创造主体都是_@24@____。先进文化是_@25@__________的一项重要内容。
实践
人
人类文明
6. 文化的载体
（1） 所谓文化载体,是指文化的_@26@______、_@27@______、_@28@______、传承和表现的物化形式。文化载体承载、表达和展现着文化的内容。
记录
记载
标识
（2） 文化载体是多种多样的,_@29@______、_@30@______、_@31@______等是文化的载体。
器物
行为
制度
典例1(2022·浙江1月学考)某村依托道德讲堂、红色讲堂等载体,用“家常话”解读“新观念”,用“小故事”阐释“大道理”,丰润乡村文化生活,构筑文明家园。这表明(　　)
①文化传播离不开载体　②文化对经济具有反作用　
③文化是民族的血脉和灵魂　④文化具有服务社会的功能
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
B
[解析] 某村依托道德讲堂、红色讲堂等载体,用“家常话”解读“新观念”,用“小故事”阐释“大道理”,这表明文化传播离不开载体,①符合题意;丰润乡村文化生活,构筑文明家园,这表明文化具有服务社会的功能,④符合题意;②③不符合题意。
考点2.文化的功能
1. 文化具有_@34@__________、_@35@__________、_@36@__________、_@37@__________的功能
（1）文化_@38@______人们_@39@____________,为人们提供_@40@__________,提升全民族的_@41@__________。
（2）文化_@42@__________,帮助人们提高_@43@______________、_@44@______________和_@45@______________,促进人的全面发展。
（3）文化_@46@__________,满足人们过上_@47@__________的新期待,为人们提供丰富的_@48@__________。
（4）文化_@49@__________,是国家繁荣振兴取之不尽、用之不竭的力量源泉,对提高社会_@50@__________具有重要作用。
引领风尚
教育人民
服务社会
推动发展
引导
认识真善美
精神指引
文明素养
教化育人
思想道德素质
科学文化素质
身心健康素质
服务社会
美好生活
精神食粮
推动发展
文明程度
2. 文化是民族的_@51@____________
（1）文化兴_@52@________,文化强_@53@________。
（2）当代中国,铸牢中华民族_@54@____________,要以认同、传承和发展_@55@______________为_@56@______。
（3）没有高度的_@57@__________,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族的_@58@__________。
国运兴
民族强
共同体意识
中华优秀文化
前提
文化自信
伟大复兴
3. 人创造了文化,文化也在_@59@__________
（1）优秀文化能够_@60@__________________,增强人的_@61@__________,促进人的_@62@__________。
（2）积极参与健康有益的文化活动,不断丰富自身的精神世界,是
_@63@______________的重要途径。
塑造着人
丰富人的精神世界
精神力量
全面发展
培养健全人格
血脉和灵魂
第二框 正确认识中华传统文化
考点3.中华优秀传统文化的主要内容及特点
1. 中华文化的形成和发展:中华文化是我国各民族在_@64@__________________中发展起来的,也是在与世界各国文化的交流、碰撞、交锋中发展起来的。一方面,各民族的文化_@65@____________________,共同熔铸了灿烂的_@66@__________,成为中华民族独特的_@67@__________;另一方面,中华文化注重吸收和借鉴外来文化的_@68@__________,不断增强其_@69@________,促进了自身的发展。
交流、碰撞、交锋
相互交融、相互促进
中华文化
精神标识
有益成果
包容性
2. 中华优秀传统文化的主要内容:_@70@______________、中华_@71@__________、中华_@72@__________等。
人文精神
核心思想理念
传统美德
（1）核心思想理念包括_@73@________、_@74@________、_@75@________、_@76@________、_@77@________、_@78@________等。
（2）中华传统美德包括_@79@__________、敬业乐群、_@80@__________、见义勇为、_@81@__________等。
（3）中华人文精神包括促进_@82@__________、鼓励人们_@83@__________的思想文化内容等。
讲仁爱
重民本
守诚信
崇正义
尚和合
求大同
自强不息
扶危济困
孝老爱亲
社会和谐
向上向善
3. 中华优秀传统文化的特点:_@84@____________________。中华文化具有强大的_@85@________和_@86@________,是中华民族共同_@87@__________的体现,是世界文明古国中唯一没有中断而延续至今的文化。中华优秀传统文化是中华民族的突出优势,也是我们最深厚的文化软实力。
源远流长、博大精深
凝聚力
连续性
文化特质
典例2(2022·浙江1月学考)中华文化博大精深,许多传统思想蕴含着为人处世的智慧。下列说法中,着眼于处理日常人际关系的是(　　)
A.天人合一 B.协和万邦
C.推己及人 D.民为邦本
C
[解析] 着眼于处理日常人际关系的是推己及人,选C项;A、B、D三项不符合题意。
考点4.中华优秀传统文化的当代价值
1. 对待传统文化的正确态度
（1） 在当代中国,学习、研究、应用传统文化,既是一个“_@90@____________________”,改造传统文化的过程,也是一个“_@91@____________________”,创造新文化、发展先进文化的过程。
取其精华、去其糟粕
推陈出新、革故鼎新
（2） 今天,我们要坚持古为今用、推陈出新,有鉴别地加以对待,有_@92@________予以继承,努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。
批判地
2. 当代价值
（1） _@93@__________才能开辟未来,善于继承才能更好_@94@______。优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的_@95@______。只有坚持_@96@________________,从延续民族文化血脉中开拓前进,我们才能办好今天的事情,推动国家发展。
不忘本来
创新
根本
从历史走向未来
（2） 中华文化是中华民族共同的_@97@__________,涵养着中华民族共同的_@98@________。传承和弘扬中华优秀传统文化,能够激发民族_@99@________和_@100@________,有助于促进_@101@__________,维护国家的_@102@____________,铸牢中华民族_@103@____________。
精神标识
价值观
自信心
自豪感
民族团结
安全和统一
共同体意识
（3） 中华优秀传统文化中所蕴含的诸如_@104@__________、_@105@__________的思想,_@106@__________、_@107@__________的思想,_@108@____________________的思想,_@109@____________________的思想等,能够为解决_@110@__________和_@111@____________的许多问题提供有益借鉴。
脚踏实地
实事求是
惠民利民、安民富民
道法自然、天人合一
当代中国
世界发展中
（4） 中华优秀传统文化强调_@112@__________、_@113@__________、和平发展,这些思想观念有助于正确认识和处理_@114@__________,推动建立以_@115@__________为核心的新型国际关系,构建_@116@________________。
求同存异
和而不同
国际关系
合作共赢
人类命运共同体
革故鼎新
与时俱进
典例3 针对当下兴起的国学热，文艺创作不仅需要返本，而且需要开新，但只有返本才有可能开新。这意味着( @117@ )
A. 对传统文化的改造要取其精华、去其糟粕
B. 对传统文化的发展要推陈出新、革故鼎新
C. 传统文化不是直接拿过来就能运用的文化
D. 善于继承才能实现传统文化的创新性发展
D
[解析] 针对当下兴起的国学热，文艺创作不仅需要返本，而且需要开新，只有返本才有可能开新，这意味着只有善于继承才能实现传统文化的创新性发展，D项正确；A、B、C三项与题意不符。
第三框 弘扬中华优秀传统文化与民族精神
考点5.创造性转化与创新性发展
1. 创造性转化的要求:实现中华优秀传统文化创造性转化,必须按照
_@119@__________的特点和要求,对传统文化中_@120@__________________和_@121@________________予以改造,转化为_@122@____________________的新内涵和新的呈现形式,使之与_@123@__________相适应、与_@124@__________相协调。
当今时代
有借鉴意义的内涵
陈旧的表达形式
符合时代特点和要求
当代文化
现代社会
2. 创新性发展的要求:实现中华优秀传统文化创新性发展,必须按照_@125@__________________和_@126@__________的进步和发展,对中华优秀传统文化的_@127@______进行_@128@__________________,使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。
当今时代社会生活
社会实践
内涵
补充、拓展和完善
考点6.弘扬中华民族精神
1. 中华民族精神的内容:在五千多年的发展中,中华民族形成了以_@131@__________为核心,_@132@__________、_@133@__________、_@134@__________、_@135@__________的伟大民族精神。
爱国主义
团结统一
爱好和平
勤劳勇敢
自强不息
2. 中华民族精神的核心:_@136@__________是中华民族精神的核心,它贯穿民族精神的各个方面。团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神,_@137@__________,体现着爱国主义这个主题。无论什么时候,爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的_@138@__________,是各族人民风雨同舟、自强不息的_@139@__________。
爱国主义
相辅相成
一面旗帜
精神支柱
3. 中华民族精神的作用
（1） 中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神,为_@140@__________和_@141@______________提供了强大_@142@__________。
中国发展
人类文明进步
精神动力
（2） 中华民族精神集中体现了中华民族的_@143@__________和_@144@__________,体现了中华民族共同的_@145@__________,是中华民族永远的_@146@__________。
整体风貌
精神特征
价值追求
精神火炬
4. 中华民族精神的发展:民族精神作为民族文化的_@147@______,其形成和发展既是长期历史积淀的过程,也是随着时代变化而不断丰富的过程。一百年前, 形成了伟大建党精神;在新民主主义时期,形成了井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等;在社会主义革命、建设和改革过程中,形成了抗美援朝精神、“两弹一星”精神、雷锋精神、焦裕禄精神、大庆精神、红旗渠精神、塞罕坝精神、特区精神、抗洪精神、抗震救灾精神、载人航天精神、脱贫攻坚精神、抗疫精神等。
结晶
5. 弘扬和培育民族精神的要求:在新时代,弘扬和培育民族精神,必须培育和践行_@148@____________________。要以培养_@149@__________________的时代新人为着眼点,强化_@150@__________、_@151@__________、_@152@__________,发挥社会主义核心价值观的引领作用,实现中华民族伟大复兴的中国梦。
社会主义核心价值观
担当民族复兴大任
教育引导
实践养成
制度保障
典例4 [2021·浙江1月学考] 中华民族精神不是抽象存在的，它蕴含于中华优秀传统文化，彰显于中国人民的伟大实践。下列选项中主要体现中华民族“团结精神”的是( @153@ )
①愚公移山 ②土尔扈特东归 ③四大发明 ④东西部结对帮扶
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
C
[解析] 土尔扈特东归和东西部结对帮扶均能体现中华民族精神中的“团结精神”，②④符合题意；①体现的是奋斗精神和梦想精神，③体现的是创造精神，这两者均与题意不符。(共11张PPT)
课时25 学习借鉴外来文化的有益成果
考点 课标要求
文化的民族性与多样性 感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值，明确文化交流互鉴的途径和意义
文化交流与文化交融 正确对待外来文化 第一框 文化的民族性与多样性
考点1.文化具有民族性
1. 民族文化的地位:民族文化是一个民族区别于其他民族的_@1@__________。
独特标识
2. 民族文化的作用:在一个民族的历史与现实中,民族文化起着_@2@______________、_@3@______________、激发民族_@4@________和_@5@________的重要作用,是一个民族生存与发展的_@6@__________。
维系社会生活
维持社会稳定
创造力
凝聚力
精神根基
3. 民族文化的核心和灵魂:_@7@________是民族文化的核心和灵魂。
价值观
4. 民族文化的体现:民族文化体现在民族的_@8@__________、_@9@__________、_@10@__________,以及民族节日、民族服饰等方面。
生活方式
生产方式
思维方式
考点2.文化具有多样性
1. 为什么尊重文化多样性
（1） 地位:文化多样性表征文化存在的_@13@__________。
丰富程度
（2） 原因:每一个国家和民族的文化都扎根于_@14@____________的土壤之中,各国和各民族的政治、经济等_@15@______________,形成了各具特色的民族文化。
本国本民族
社会条件不同
（3） 意义:文化多样性是_@16@________________的内在要求,也是_@17@__________________的必然要求。每一个民族的文化，都是_@18@______________的成果,都有其独特魅力和价值。只有保持世界文化的多样性,世界才更加丰富多彩,充满生机与活力。
发展本民族文化
实现世界文化繁荣
人类实践创造
2. 如何尊重文化多样性
（1） 原则:面对文化多样性,我们要在坚持_@19@____________的基础上,_@20@__________,_@21@__________。
各民族平等
尊重差异
理解个性
（2） 正确态度:既要_@22@________________,又要_@23@______其他民族文化,相互借鉴,_@24@__________,共同促进人类文明繁荣进步。
认同本民族文化
尊重
求同存异
典例1 “一花独放不是春，百花齐放春满园。”这启示我们，在国际文化交流中( @25@ )
①必须坚持各民族文化一律平等 ②要认同其他民族文化
③必须汲取各民族优秀文化成果 ④要尊重差异，和睦相处
A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④
A
[解析] 题意强调要“百花齐放”,这蕴含着各民族文化一律平等的意涵,也表达了要尊重差异,和睦相处的愿望,据此可知①④符合题意;要尊重其他民族文化,故②表述错误;③与题意无关。
第二框 文化交流与文化交融
考点3.文化交流与文化发展
1. 文化交流的意义:文化交流,构成了_@27@____________________。各民族文化之间的差异和交流会对不同民族文化的_@28@____________产生重要的推动作用。
文化发展的重要动力
发展和创新
2. 文化交流的原则:_@29@__________、_@30@__________。
求同存异
取长补短
3. 如何进行文化交流，推动文化发展
（1） 坚持_@31@__________、_@32@__________的原则,积极推进不同民族文化的交流,推动人类文化的发展。
求同存异
取长补短
（2） 我们应该维护各国各民族_@33@____________,加强相互交流、相互学习、相互借鉴,而不应该相互隔膜、相互排斥、相互取代。
文化多样性
考点4.文化交融与文化发展
1. 文化交融推动文化的_@34@________文化因交流而多彩，文化因交融而丰富。一个民族的文化成就，既是_@35@____________劳动智慧的结晶，也融入了_@36@__________文化的_@37@__________；它不仅属于_@38@__________，而且属于_@39@__________。
发展。
本民族人民
其他民族
有益成果
这个民族
整个世界
2. 人类通过文化交融，积极借鉴_@40@____________思想文化的长处和精华，为_@41@____________文化的丰富发展汲取丰富营养，增强本国本民族文化的_@42@__________________，也为世界文化发展繁荣作出了贡献。
别国别民族
本国本民族
自尊、自信、自立
第三框 正确对待外来文化
考点5.面向世界 博采众长
1. 对待外来文化的错误观点:彻底拒斥_@45@__________的文化复古主义、盲目照搬_@46@__________的全盘西化论。
外来文化
西方文化
2. 对待外来文化的正确态度:文化发展必须保持_@47@______的心态。我们要学习借鉴_@48@________________________________的有益经验、一切有利于_@49@______________________的积极成果、一切有利于
_@50@____________________________的经营管理理念和运行机制,以发展中国特色社会主义文化。
开放
一切有利于我国社会主义文化建设
丰富我国人民文化生活
发展我国文化事业和文化产业
考点6.立足国情 交流互鉴
1. 依据
（1）外来文化不能直接解决中国的问题。
（2）外来文化的有益成果只有与中国_@51@__________相结合，才能发挥积极作用。
（3）中国共产党人把_@52@____________基本原理同中国_@53@__________相结合，同_@54@__________________相结合，实现了_@55@__________________，推动了中国革命、建设和改革的发展。
具体国情
马克思主义
具体实际
中华优秀传统文化
马克思主义中国化
2. 对待外来文化的原则:立足_@56@__________，实现不同文化的交流互鉴，应当坚持“_@57@__________”，坚持_@58@__________，_@59@__________，坚守_@60@______________，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。
中国国情
洋为中用
以我为主
为我所用
中华文化立场
例2(2022·浙江1月学考)作为苏州刺绣一支的沈绣,在保持苏绣传统的同时,常借鉴西洋画的用光、用色和明暗关系等技法,使绣品立体感强、生动逼真。可见沈绣创作(　　)
①立足现实　②面向未来　③不忘本来
④吸收外来
A.①②　B.①③　C.②④　D.③④
D
[解析] “保持苏绣传统”体现不忘本来,“借鉴西洋画的用光、用色和明暗关系等技法”体现吸收外来,③④符合题意;①②不符合题意。(共21张PPT)
课时26 发展中国特色社会主义文化
考点 课标要求
文化发展的必然选择 辨识各种文化现象
文化发展的基本路径 领悟优秀文化作品的影响力和感召力
文化强国与文化自信 展示中国特色社会主义文化自信
第一框 文化发展的必然选择
考点1.革命文化与社会主义先进文化
1. 马克思主义的传入对中华文化发展的影响
（1） _@1@__________:以_@2@____________为指导的中国共产党诞生后,把_@3@______________、_@4@______________写在自己的旗帜上,从根本上解决了中国的_@5@____________问题,为中华文化发展指明了社会主义方向。
指明方向
马克思主义
为人民谋幸福
为民族谋复兴
前途和命运
（2） 转折点:_@6@________________中国,是中华民族由衰微走向重振的重要转折点。
马克思主义传入
（3） 文化发展进入新时期:中国共产党自成立以来,就以_@7@____________为指导思想,肩负起实现中华民族_@8@__________的历史使命。
马克思主义
伟大复兴
2. 中国共产党代表先进文化的前进方向：中国共产党从成立之日起,既是中国_@9@__________的积极引领者和践行者,又是中华优秀传统文化的忠实_@10@________和_@11@________。
先进文化
传承者
弘扬者
3. 弘扬革命文化的原因：在五千多年文明发展中孕育的_@12@__________________，中国共产党领导人民在革命、建设、改革中创造的
_@13@__________和社_@14@________________，积淀着中华民族_@15@__________________，代表着中华民族_@16@________________。革命文化承载着党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的不懈追求，是中国革命的_@17@__________。
中华优秀传统文化
革命文化
会主义先进文化
最深层的精神追求
独特的精神标识
精神标识
4. 发展社会主义先进文化的要求：在社会主义建设时期和改革开放时期，中国共产党以_@18@____________为指导，坚持_@19@_________、为_@20@______________，坚持_@21@____________________，牢牢把握先进文化的前进方向，大力发展面向_@22@________、面向_@23@______、面向_@24@______的，_@25@____________________社会主义文化，推动社会主义_@26@__________和_@27@__________协调发展，不断铸就中华文化新辉煌。
马克思主义
为人民服务
社会主义服务
百花齐放、百家争鸣
现代化
世界
未来
民族的科学的大众的
精神文明
物质文明
考点2.中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性
1. 文化生命力的判断标准：就是要看它是不是代表_@30@__________发展的方向；就是要看它有没有生存发展的_@31@______土壤，人民有没有对它的需求。
先进文化
实践
2. 决定因素：是由_@32@__________________决定的；是由中国共产党的_@33@__________决定的；是由我国_@34@__________、_@35@__________决定的；是由继承和创新_@36@__________________、弘扬_@37@__________、发展_@38@__________________的要求决定的;是由我国文化自身_@39@__________决定的。
人民群众根本利益
性质宗旨
社会制度
发展道路
中华优秀传统文化
革命文化
社会主义先进文化
发展规律
第二框 文化发展的基本路径
考点3.坚定理想信念 坚持以人民为中心
1. 文化发展的指导思想:必须坚持以_@40@____________为指导。
马克思主义
2. 坚定_@41@__________理想信念，坚持_@42@______________。
共产主义
以人民为中心
3. 文化发展的出发点和落脚点:_@43@______________、促进人的_@44@__________。
增进人民福祉
全面发展
4. 文化发展的主体
（1）人民是文化发展的主体，文化发展要_@46@__________。
依靠人民
（2） 文化创作的源泉:人民的生活是一切文化产品取之不尽、用之不竭的创作_@47@______。
源泉
（3） 文化创作导向:要坚持_@48@______________的创作导向，贴近人民的_@49@__________，热情讴歌人民群众的_@50@__________，生动展示人民奋发有为的_@51@__________和创造历史的_@52@__________。
以人民为中心
精神生活
伟大实践
精神风貌
辉煌业绩
5. 发展社会主义文化的根本目的
（1） 人民是文化成果的最终_@53@________和_@54@________。社会主义文化是为_@55@__________服务的。
享有者
受益者
人民大众
（2） 不断满足人民_@56@________、_@57@________、_@58@________的精神文化需求,提高人民群众的_@59@______________素质,是发展社会主义文化的_@60@__________。
多样化
多层次
多方面
思想文化道德
根本目的
6. 发展社会主义文化的措施
（1） 加强_@61@______________________建设,实现好、维护好、发展好人民群众_@62@______________。
社会公共文化服务体系
基本文化权益
（2） 生产创作出人民_@63@__________的优秀文化作品，让文化发展成果更好地惠及人民群众，丰富高品质文化消费产品的供给，让人民精神文化生活不断迈上新台阶。
喜闻乐见
典例1(2022·浙江1月学考)人民是历史的创造者,也是时代的创造者。在人民的壮阔奋斗中,随处跃动着创造历史的火热篇章,汇聚起来就是一部人民的史诗。因此,广大文化工作者要(　　)
A.推动中华优秀传统文化创新性发展
B.坚持百花齐放、百家争鸣的方针
C.促进中外文化的交流与互鉴
D.热情讴歌人民群众的伟大实践
D
[解析] 题意表明广大文化工作者要热情讴歌人民群众的伟大实践,D项符合题意;A、B、C三项不符合题意。
考点4.立足时代之基 回答时代问题
1. 文化与时代的关系
（1） 每一种文化都是_@66@__________的产物，打上了深刻的_@67@______烙印，是_@68@__________的展现。
特定时代
时代
时代精神
（2） 文化作品只有符合人类_@69@__________的时代潮流，具有鲜明的_@70@__________，体现_@71@__________，反映_@72@__________，才能具有恒久的魅力。
历史前进
时代特色
时代特征
时代风貌
2. 文化创新和发展的关键:回答_@73@__________,完成_@74@__________。问题是时代的声音,只有立足时代、解决特定的_@75@__________，才能推动社会进步；只有倾听特定的时代声音,才能吹响促进经济社会发展的时代号角。
时代问题
时代任务
时代问题
考点5.融通不同资源 实现综合创新
1. 融通不同资源的要求:发展中国特色社会主义文化，要坚持以
_@76@____________为指导，要融通_@77@__________________，特别是要把握好_@78@__________________、_@79@______________等资源。
马克思主义
古今中外各种资源
中华优秀传统文化
国外优秀文化
2. 实现综合创新的要求
（1） 我们要坚持_@80@__________、_@81@__________、_@82@__________。
不忘本来
吸收外来
面向未来
（2） 既向内看，深入研究关系_@83@__________的重大课题，又向外看，积极探索关系_@84@______________的重大问题。
国计民生
人类前途命运
（3） 既向_@85@____看，准确判断中国特色社会主义发展趋势，又向_@86@____看，善于继承和弘扬中华优秀传统文化精华。通过_@87@__________，形成_@88@____________________社会主义文化。
前
后
综合创新
民族的科学的大众的
典例2 中华文化强调“天人合一”“和而不同”；强调“天行健，君子以自强不息”；强调“己所不欲，勿施于人”；主张以德治国、以文化人。这些思想和理念，都有其永不褪色的时代价值。这要求我们在发展中国特色社会主义文化时应( @89@ )
①坚定文化自信 ②筑牢理想信念之基 ③坚守中华文化立场 ④不忘本来、吸收外来
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
[解析] 题干并未涉及筑牢理想信念之基，故②不选；题干并未涉及不忘本来、吸收外来，故④不选；①③符合题意。
第三框 文化强国与文化自信
考点6.建设文化强国（如何建设文化强国）
1. 建设文化强国，要弘扬_@91@________,传播_@92@________。大力发展_@93@__________，支持_@94@__________文化，努力改造或剔除_@95@__________，坚决_@96@______、依法_@97@______腐朽文化，是我们加强文化建设的必然要求。（文化建设的基本要求）
主旋律
正能量
先进文化
健康有益
落后文化
抵制
取缔
2. 建设文化强国，要培育和践行社会主义核心价值观。要用_@98@____________________凝魂聚力，发挥社会主义核心价值观对_@99@__________、_@100@______________、_@101@______________创作生产传播的引领作用，为中国特色社会主义事业提供源源不断的_@102@__________和
_@103@__________。
社会主义核心价值观
国民教育
精神文明创建
精神文化产品
精神动力
道德滋养
3. 建设文化强国，要提高人们的_@104@__________和_@105@______________
（1）人民有_@106@______，国家有_@107@______，民族有希望。
（2）要广泛开展理想信念教育，引导人们树立正确的_@108@________、_@109@________、_@110@________、_@111@________。
（3）要加强_@112@__________、_@113@__________、_@114@__________、_@115@__________教育，大力弘扬中华_@116@__________，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。
（4）要弘扬_@117@__________，普及_@118@__________，弘扬时代新风。
信仰
力量
历史观
民族观
国家观
文化观
社会公德
职业道德
家庭美德
个人品德
传统美德
科学精神
科学知识
道德修养
科学文化修养
4. 建设文化强国，要推动_@119@__________和_@120@__________发展
（1）建立健全把_@121@__________放在首位、_@122@__________和_@123@__________相统一的文化创作生产体制机制，繁荣发展_@124@______________，大力发展文_@125@________，加快发展现代文化产业，提高公共文化服务水平，提升文化产品的质量。
（2）推进国际_@126@__________建设，讲好_@127@__________，展现真实、立体、全面的中国，让国外民众深化对中国的认识，加深对中华文化的认识和理解，展示中华文化独特魅力。
社会效益
社会效益
经济效益
社会主义文艺
化事业
传播能力
中国故事
文化事业
文化产业
典例3 《故事里的中国》梳理了新中国成立70年以来的现实主义题材作品，从中选取集思想性、艺术性、观赏性于一体的优秀人物故事，聚焦大时代下普通人和国家间看似遥远实则密切的关联，唤醒全球华人共同回忆。这表明( @128@ )
①文化作品要有时代特色，体现时代特征，反映时代风貌
②要大力发展公益性文化事业，保障人民的基本文化权益
③文艺创作要弘扬主旋律，传播正能量，体现文化自信
④文艺工作者应引领文化体制改革方向，铸就文化新辉煌
A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④
A
[解析] 题干材料表明文化作品要有时代特色，体现时代特征，反映时代风貌，文艺创作要弘扬主旋律，传播正能量，体现文化自信，①③符合题意；大力发展公益性文化事业的主体是国家，材料未涉及，②不符合题意；材料所述与“文化体制改革”无关，且文化工作者不能引领文化体制改革方向，④不选。
考点7.坚定文化自信
1. 坚持文化自信的原因
（1） 文化自信是一个国家、一个民族发展中_@130@________、_@131@________、_@132@________的力量。
更基本
更深沉
更持久
（2） 坚定文化自信，事关_@133@__________、事关_@134@______安全、事关_@135@________________。
国运兴衰
文化
民族精神独立性
（3） 没有高度的文化自信，没有文化的_@136@__________，就没有中华民族_@137@__________。
繁荣兴盛
伟大复兴
2. 文化自信不仅仅是对中国历史发展某一阶段优秀文化的自信,也是对_@138@__________________的自信。
全部中华优秀文化
3. 坚持文化自信要求
（1） 文化自信离不开_@139@______的发展和_@140@__________的完善。
经济
政治制度
（2） 我们要坚定对_@141@__________________、_@142@__________和_@143@__________________的自信。
中华优秀传统文化
革命文化
社会主义先进文化
（3） 当代中国的文化自信，最根本的是对_@144@______________________的自信，特别是对习近平新时代_@145@______________________的自信。
中国特色社会主义文化
中国特色社会主义思想

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