资源简介

(共28张PPT)
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第一课 青春的邀约
1·2成长的不仅仅是身体
6.1 国家权力机关
核心素养目标
【走进课标】
知道独立思考和批判性思维的表现
【核心素养】
道德修养：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神
健全人格：通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在对问题的分析中理解独立；运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力；学会与他人交往，提升交往品质
【学习重难点】
重点：对独立思考的理解；批判精神的培养。
难点：独立思考伴随着批判性思维的发展；创造潜力的开发。
自主阅读教材P9-13全文，1.将下列各题找到并将问题写在课本相应位置，重点词语圈起来。2.先自学，有疑难问题再小组交流。时间10分钟。
1.步入青春期我们的思维有什么变化？
2.怎样正确认识思维的独立
3.思维的批判性有什么表现和作用
4.怎样培养批判精神？
5.怎样开发自身的创造潜力？
自主学习
1
学会独立思考
生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
“人是能思想的苇草。虽然生命有时像芦苇一样脆弱，
但思想使我们强大。”
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对事物开始有更多的见解。随着我们思维能力的提升，面对未知而新奇的事物，我们需要学会独立思考。
【认识“独立思考”】
2.独立就是按照自己的想法去做。
1.独立就是敢于和别人争辩
4.独立就是一个人做事必须有信心有勇气、有力量。
3.独立就是不光提出自己的观点，还要聆听、理解别人的观点。
（1）你同意以上说法吗？为什么？
√
√
独立要以“真、善、美”为底色；
独立不是以自我为中心，不是没有标准的。
独立不仅仅是提出自己的观点，还要学会接纳他人的合理意见
独立需要正确的行为取向，做人做事要有自信，能够自立、自强。
探究与分享
什么是思维的独立（思维独立的内涵）？(P9)
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
（2）你认为初中生的“独立”指什么？
完全按自己的想法去做？
摆脱父母的
束缚？
追求独特，标新立意，与众不同？
初中生的独立是指在思想上培养和发展独立思维，在行动上做到自己的事情自己做，不一味地依赖父母，养成自立的能力，对自己的行为负责。
独立就是按照自己的想法去做。
敢于和别人争辩就是独立。
独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。
独立就是一个人做事情时，有信心、有勇气、有力量。
你同意以上说法吗？
你认为“独立”到底是指什么？
不等同于一味追求独特
表现为不人云亦云
有自己独到的见解
能接纳他人合理、正确的意见
独立思考
一味追求独特
一、悦纳生理变化
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
2. 怎样学会独立思考？P9（思维的独立性的表现？）
2
培养批判精神
从上述材料中，你如何看待崔宸溪同学的做法？他具有什么精神？
2021年10月，沈阳126中学七年级学生崔宸溪发现了沪版英语教材95页蜜蜂的配图出错了，配图乍看之下与蜜蜂无异，但实际上是食蚜蝇。他把自己发现的问题，向上海教育出版社作了反馈。出版社第一时间联系了专业的生物老师，确认了问题并且第一时间给小崔的妈妈回复并致谢。出版社在向教育部门报备之后，表示下次印刷出版教材时将进行图片替换。
与独立思考相伴随的是批判性思维的发展。
思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
批判精神的表现
记笔记2. 第10、11页
培养批判精神的意义
1.思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
2.批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
伽利略在念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。他提出的问题常常使老师很难解答。
权威科学家亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”
他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把他俩看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样，从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？
伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的话的确说错了。不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地。
后来，伽利略在著名的比萨斜塔顶上公开做了实验。10磅和1磅重的铁球同时脱手，又同时着地了。这时大家才明白，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。
怀疑
思考
探索
得到新知，解决问题
批判精神促使他怎样做的？
批判性精神的要求
（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
（2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
（3）批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。
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开发创造潜力
03
全国青少年科技创新大赛是一项具有30年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一，是目前我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。
思考：为什么会有那么多青少年参加这个比赛？
6.青少年为什么要开发创造潜力
①青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
探究六 如何开发创造潜力
1年涨粉820万！抖音八零徐姥姥爆火
《八零徐奶奶》以实实在在的农村生活感动着人们的心灵。她的影像没有任何花哨的特技效果，也没有任何浮夸的话语，有的只是生活中的平凡与简单的情绪。外孙成成放弃了每年20万元的工作，全身心地扑在账户上。
现在，八零徐奶奶在短视频上成了一道清新的风景线，给网民们送去了很多正面的、温馨的东西。
思考：徐姥姥短视频的成功启示我们如何开发创造潜力？
提示：我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
《司马光砸缸》
《曹冲称象》
①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
开发创造潜力
鲁班的每一个发明，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验，创造出来的。
创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
共同归纳
①敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人
未走之路。
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对
国家和社会有用的创造者
③积极参加社会实践，用自己的智慧和双手去尝试、探索
、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
5、青少年如何开发创造思维？
成长的不仅仅是身体
独立思维
批判精神
创造潜力
怎样学会独立思考？
批判性思维的表现？
批判性思维的作用？
怎样培养批判性思维？
为什么要开发自身的创造潜力？
怎样开发自身的创造潜力？
中学生小明看见别人打篮球，自己也跟着学打篮球；没过多久，他觉得别人的画画得不错，马上又买来彩笔、画夹学画画；谁知还没过几天，他又跟着别人去学弹琴。结果一年下来，他什么也没学成，还浪费了时间和精力。对小明做法认识正确的是（ ）
①是缺乏思维独立性的表现　②有利于促进德智体美劳全面发展　
③说明他的兴趣爱好广泛 ④不利于发展个性
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
A
诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。后来他试学化学，智慧的火花一下被点燃了，取得了举世瞩目的成就。这说明 (　　)
A.人蕴含着伟大的创造力，能为我们的成长带来无限可能
B.每个人只有一种创造潜力
C.创造潜力不会存在于每个人身上，只有科学家才有
D.关注别人的创造能力，把它复制过来，就变成了我们自己的创造潜力
A
人类社会要前进，科学技术要发展，离开怀疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。” 这启示我们青少年在学习中 (　　)
①要做到“学贵有疑”　
②只找缺点，不谈优点　
③怀疑和批判所有人的结论　
④需要批判的精神和勇气
A.①②　 　B．①④　 　C．②③　 　D．③④
B

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