资源简介

(共21张PPT)
1.1.2成长的不仅仅是身体
部编版（2016）道德与法治七年级下册
学习目标
1.以乐观的心态面对青春期，积极追求青春期的思维发展。
2.能够自觉发展独立思维、培养批判精神。
3.懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精神，掌握培养批判精神的方法。懂得进入青春期发挥创造力的重要性，掌握发挥创造力的方法
自主阅读教材P9-13全文，1.将下列各题找到并将问题写在课本相应位置，重点词语圈起来。2.先自学，有疑难问题再小组交流。时间10分钟。
1.步入青春期我们的思维有什么变化？
2.怎样正确认识思维的独立
3.思维的批判性有什么表现和作用
4.怎样培养批判精神？
5.怎样开发自身的创造潜力？
自主学习
步入青春期，我们的独立意识不断增强，对问题开始有了更多的见解，我们的思维逐渐具有独立性。
发展独立思维
从故事到生活
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
1.小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
观察与思考：
2.小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
什么是思维的独立（思维独立的内涵）？(P9)
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
批判精神的表现
记笔记2. 第10、11页
培养批判精神的意义
1.思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
2.批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
伽利略在念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。他提出的问题常常使老师很难解答。
权威科学家亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”
他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把他俩看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样，从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？
伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的话的确说错了。不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地。
后来，伽利略在著名的比萨斜塔顶上公开做了实验。10磅和1磅重的铁球同时脱手，又同时着地了。这时大家才明白，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。
怀疑
思考
探索
得到新知，解决问题
批判精神促使他怎样做的？
培养批判精神的意义
1.思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
2.批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
结合教材P11方法与技能阅读材料·了解批判的技巧
材料：一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小明同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”
批判不是一味否定，要具有一定的建设性
批判只针对事情本身，而不是对人的攻击
批判性精神的要求
（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
（2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
（3）批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。
青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
开发创造潜力
如何开发创造潜能？(P12)
①打破常规，开创前人未走之路。
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值。
③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践。
我们如何应对这些思维的变化？
①我们应发展独立思维，不是人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
②我们应培养批判精神，批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受。
③我们应开发创造潜力，争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年；我们应敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；
我们应用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
思维的成熟
独立性(有自己的见解)
批判性
（向权威挑战）
创造性
（开创前人未走之路）
表现
意义
要求
原因
要求
课堂小结
1、亚里士多德有句名言:“吾爱吾师，吾更爱真理。”对此理解正确的是( )
①我们要有批判精神。
②只要敢 于反对权威，就能树立创新意识。
③要敢 于质疑，树立批判精神。
④要不唯 书、不唯上、抛弃旧有知识。
A.②④ B.①② C.①③ D.③④
课堂练习
C
2、高考招生“唯分数论”，影响了学生全面发展和创新实践能力的培养，一直为社会各界诟病。据了解，己构建高中学生综合素质评价体系、致力打破“高分数=好学生”框框的上海，规定本市高中阶段学生参与社会实践不少于90天。如今，积极参与社会实践已成为很多学生的一种习惯。 对此，下列认识正确的是( )
A.社会实践是创造的源泉
B.社会实践是我们的主要任务
C.创造存在于我们每个人身上
D.创造存在于生活的各个方面
A
3.诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。后来他试学化学，智慧的火花一下被点燃了，取得了举世瞩目的成就。这说明 (　　)
A.人蕴含着伟大的创造力，能为我们的成长带来无限可能
B.每个人只有一种创造潜力
C.创造潜力不会存在于每个人身上，只有科学家才有
D.关注别人的创造能力，把它复制过来，就变成了我们自己的创造潜力
A
课堂训练
4.人类社会要前进，科学技术要发展，离开怀疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。” 这启示我们青少年在学习中 (　　)
①要做到“学贵有疑”　
②只找缺点，不谈优点　
③怀疑和批判所有人的结论　
④需要批判的精神和勇气
A.①②　 　B．①④　 　C．②③　 　D．③④
B
课堂训练
5.王伟对机器人很感兴趣，于是在课余时间专心制作机器人模型，每当遇到困难时，他总是不厌其烦，反复研究实验，经过不断努力，他终于获得了成功。这告诉我们(　　)
A.自信是创造潜能的有效方法
B.自信是开发创造力的良好心理基础
C.实践是创造的源泉
D.知识是创造的先决条件
C
课堂训练
6．小岳无论是在学习上还是在生活中都非常特立独行，对别人的意见他总是嗤之以鼻；别人劝说他，他也不接受。他觉得“走自己的路，让别人说去吧”的生活态度才有个性。对此认识正确的是（ ）
①小岳非常的独立，不受他人左右，青少年就应该这样
②我们要坚持自己的主张，要坚持原则，即使错了也要坚持
③独立不是一味的追求独特，要善于接纳他人正确的意见
④独立应该是有自己的独到见解，并不是否定所有人的观点和看法
A．①② C．①③ D．②④
B．③④
课堂训练

展开更多......

收起↑