资源简介

第一单元 《童年往事》主题阅读
【语文要素】
语文要素：体会文章表达的思想感情。
【阅读要素方法分析】
技法 突破点 解答示例
技法一：用
换位法来体会文章表达的思想感情。 1.把自己当成作
者，通过想象文章
描写的画面或场景来体会感情。 读《村晚》一诗，我们可以想象牧童骑黄牛的情景，体会他无忧无虑的生活，从而感受到诗句中作者要表达的乡村儿童生活的乐趣。
2.把自己当成文中的主人公，用换位思考的方法体会作者的感情。 《月是故乡明》的第三自然段讲述了“数星星”和“捉知了”
两件有趣的事。如果把自己当作文中的“我”，跟着作者一起去玩一玩，就能体会到作者童年的快乐，从而感受到作者对家乡的怀念之情。
技法二：抓
直接抒情的句子来体会文章表达的思想感情。 1.抓住文中直接抒情的特殊句式来体会感情。 在学习《梅花魂》的最后一个自然段时，我们可以通过朗读反问句和感叹句来体会作者的感情。作者通过这两个特殊句式直 抒胸膽，感叹当年与外祖父分别时所带之物不单是一幅画，还是外祖父对祖国的眷恋。
2.从文中的对比和转折处体会感情。 《月是故乡明》一文中“对比之下，我感到这些广阔世界的大 月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮”，这里作者把广阔世界里的大月亮同故乡的小月亮进行对比，进一步表达了对故 乡的热爱和思念。
技法三：从
生动具体的描写中体会文章表达的思想感情。 1.从描写的具体事物中体会感情。 《稚子弄冰》一诗中，从诗人对冰的色彩、形态和声音的生动描写中，我们能体会到小孩子玩冰时的快乐。
2.从描写的场景中体会感情。 《梅花魂》一文中，从外祖父在码头送别“我们”时，那依依不舍老泪纵横的场景中，我们体会到了外祖父对祖国的思念之情
3.从相关的故事中体会感情。 《梅花魂》一文中，“我”无意中弄脏了外祖父的墨梅图，惹得外祖父非常生气。由此可见外祖父对墨梅图的珍爱，进而我们能体会到外祖父对祖国的眷恋之情。
【语文要素解题技巧】
典型问题 答题模板
读文中画“ ”的句子，体会作者表达的思想感情。 这句话描写了……，从中我体会到作者……的
感情。
通过“…”这一事件可以体会到作者怎样的思想感情 这一事件描写了……，从中我体会到作者……的感情。
【精选阅读】
1．阅读短文，回答问题。
童年的时光
童年犹如一杯清香甜酸的柠檬茶，沁人心脾，给我留下长久的回味。
童年是清香的。那时的天空很蓝，蜻蜓、蝴蝶、“拜拜跳”在草丛中飞舞、跳跃。我在草丛中追着蝴蝶奔跑。山间清朗的风，带着花草的芳香，迎着我的面颊吹过。我能感觉到风从耳边吹过，心中无限喜欢这种清香的感觉，想再多待一会儿，多享受一会儿。只是山间旖旎（yǐ nǐ）的风光在太阳落山后仿佛就无处找寻了，不知疲倦的我只得随母亲下山。
童年又是甜蜜的。那时我参加了绘画班。绘画班的老师姓陈，年轻貌美，温和善良。班里的同学大多是温文尔雅的，而我与他们相比则胖点，而且年龄最小，可能因为这样，陈老师最喜欢的就是我。绘画的时候，我的眼睛总是盯着门口，仔细观察是否有人参观。有人看的时候，自然要表现得最好，一笔一画都要规范；没有人看时，自然是能省就省啦。休息的时候，我总是第一个躺下，好像一只懒猫。“过来！”陈老师说。我就会迅速地爬过去，倚在她腿上，同她谈天说地，甜蜜无比。
童年偶尔会酸。7岁那年的阳春三月是我忘不了的。那时的我平凡又调皮，总是忘带作业本甚至课本，有一次，语文老师一怒之下，像老鹰抓小鸡一样，揪起我的衣领，把我带到办公室。面壁思过了一节课，我写出了这样一段话：“老师啊老师，我想对您说，我犯了错，您可以批评我、骂我，但是不要不让我读书，您不让我读书，我就学不到科学文化知识，掌握不了本领，将来就找不到工作，如果找不到工作，我是会来找您算账的。”当语文老师当众读这段话的时候，全班同学爆笑，大家都笑出了眼泪。
童年犹如一杯清香甜酸的柠檬茶，我时时喝它，越喝越想喝，越喝越回味无穷。
（有删改）
（1）文章的结构是　 　
A.总﹣分
B．分﹣总
C．总﹣分﹣总
（2）你从文中哪里可以看出童年是清香的？请用横线画出来。
（3）童年是甜蜜的，这种甜蜜表现在　 　
A.休息的时候，“我”总是第一个躺下，好像一只懒猫。“过来！”陈老师说。“我”就会迅速地爬过去，倚在她腿上，同她谈天说地，甜蜜无比。
B.老师让“我”面壁思过一节课，“我”写出了一段话，让全班同学爆笑不止。
（4）当语文老师读“我”写的那段话时，全班同学爆笑的原因是　 　
A.“我”写的话真实可信，同学们认为“我”说出了自己的心里话。
B.“我”不怎么懂事，写出来的话幼稚可笑。
（5）童年犹如一杯清香甜酸的柠檬茶，除此之外，你觉得童年还像什么？
　 　
2．
秘密
①有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。
②他7岁，上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙（ān）世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。
③他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（fěi b ）的退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。“这个孩子特别懂事。一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。”
④朋友感慨着举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫（niè）嚅（rú）着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。他说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。”
⑤当老师的朋友对我说：当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。你知道吗？那种天使一样的小孩子，充满了对世界的悲悯（mǐn）和谅解。我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。孩子特别开心，跑出教室，冲进同学当中。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师只写上“优秀”两个字，擦的时候也好擦了。”这样，孩子一直保持了优秀的成绩，老师和他一直共有着这个秘密。
⑥过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。老师说，这是对他作业一直优秀的奖励。
（1）联系上下文给加点词语选择恰当的解释。（在序号前面画“√”）
菲薄：①微薄（指数量少、质量次） ②瞧不起
（2）对文中画横线的句子理解正确的一项是　 　。
A．全体同学对这件事都有疑义
B．全体同学对这件事都没有疑义
C．只有一个同学对这件事有疑义
（3）短文第　 　和第　 　自然段围绕“秘密”具体写了一件事。
（4）短文写谁与谁之间的秘密？“秘密”的内容是什么？
（5）短文主要描写了小男孩的语言、　 　和　 　，表现了他是一个　 　的孩子。
（6）想象小男孩长大以后又见到这位老师，他会说什么？（写几句连贯的话）
　 　
3．课外阅读。
一位母亲与家长会
第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”
回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30名小朋友，唯有他表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子。“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”
那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。
儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。”
说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
她怀着喜悦的心情走出校门，此时发现儿子在等她。路上她扶着儿子肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了，一个第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”
这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
（1）用“ ”画出一个描写母亲表情的句子。
（2）试着用几句话概括这篇文章的内容。
　 　
（3）默读划横线的句子，联系上下文，想想儿子听了母亲的话心里会想什么？
　 　
（4）仔细读读最后一句话，联系全文想想：妈妈悲喜交加，她“悲”的是：　 　。“喜”的是：　 　。
4．阅读文章，完成各题。
别了，我爱的中国
郑振铎
别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！①我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再见，再见！”我听着鞭炮噼噼啪啪地响着，我的眼眶湿润了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动！船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。②
两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩儿似地跳跃不定，水面上呈现出一片金光。③
别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！
我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！
然而我终将在这大时代中工作的，我终将为中国而努力，而呈献我的身、我的心的。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来！
当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替他们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！
这是我的誓言！
别了！我爱的中国，我全心爱着的中国！
（1）读文中画线的句子，说说表达了作者怎样的思想感情。
①读第①句话，我能直接感受到作者 　 　
②第②句话表达了 　 　，我是通过 　 　体会到的。
③我通过 　 　体会到第③句话表达了 　 　
（2）根据文章内容填空。
作者称自己是一个“罪人”，是因为 　 　。然而他并不是一个真正的罪人，因为 　 　。
5．课外阅读。
祖父、后园和我（节选）
后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花，一直开到六月。
花朵有酱油碟那么大，开得很茂盛，满树都是。花香招来了很多的蜂子，“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂蜇人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。我给他的草帽插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”我就笑得哆嗦起来，我几乎没有支持的能力再插下去。
等我插完了，祖父还是不晓得。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，祖父也进屋来了。
那满头红彤彤的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚儿笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿想起来，又笑了。
就这样，一天一天的，祖父、后园、我，这三样是一样也不可缺少的了。
（1）用“______”画出写作者摘花时恐惧的东西的句子，从中可以看出作者是一个 　 　的孩子。
（2）联系选文内容填空
①“我”笑得哆嗦起来，是因为：　 　。
②祖母“看见什么也没说，就大笑了起来”是因为：　 　。
（3）祖父“把帽子放下，笑了十多分钟还停不住”的原因是什么？
　 　
（4）下列说法最有道理的是哪一项？　 　
A．通过回忆童年时代的后园生活，表达了作者对童年生活的怀念和浓浓亲情的眷恋。
B．通过回忆“我”给祖父戴花的情景，表达了“我”的顽皮和祖父的宽容。
C．通过回忆“我”给祖父戴花后园的笑话的情景，告诉我们做人要学会宽容。
D．通过回忆童年时代的后园生活，表达了对后园的赞美。
（5）在“我”眼里祖父是一个怎样的人？他对“我”的童年生活有什么影响？
　 　
6．
家乡的小河
在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。她是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨清波”的xī xì 　 　。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上bō guāng lín lín 　 　。中午的小河真是活泼极了。
傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把yú huī 　 　洒在河面 上，小河里这处红，那处绿。又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。
小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵悉悉索索的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。
家乡的小河啊，你真美！
（1）根据拼音，在文中的横线上写出正确的词语。
（2）用横线画出文中的一句比喻句，用波浪线画出一句拟人句，并选择其中一句正确地抄写在横线上。
　 　
（3）你觉得作者想表达一种怎么样的情感？
　 　
（4）在你的记忆中是否也有一样令你难忘的事物呢？尝试学着写一段话。
　 　
7．延伸阅读。
呼兰河传（节选）
后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，直开到六月。花朵和酱油碟那么大，开得很茂盛，满树都是。因为花香，　 　 （飞 跑 招）来了很多蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿　 　 （飞 闹 叫）着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的刺刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我在他的草帽上插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香，二里路怕也闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有力气再插上去。
等我插完了，祖父还是安然得不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那儿看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红彤彤的花朵，一进来祖母就看见了。她什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚儿笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住。好不容易停住了，过一会儿想起来，又笑了。
祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：“爷爷……今年雨水真大呀…”
一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚儿来。
就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。
刮了风，下了雨，祖父不知怎样，我却非常寂寞。去没有去处，玩没有玩的，觉得这天不知有多少日子那么长。
（有删改）
（1）从文中括号里选出恰当的字填在横线上。
（2）根据意思在文中找出相应的词语。
①形容想法离奇，不切实际。　 　
②原因。　 　
（3）摘玫瑰、插玫瑰表现了“我”的顽皮，而　 　则表现了祖父对“我”的爱。
（4）“我跑得很远地站着，我不敢往祖父那儿看”是因为　 　。
（5）说说你对短文最后一段话的理解。
　 　
8．课外阅读。
月亮
夜晚，月亮总是会以最优雅的姿态出现在人们面前，它洁白的身影，清秀的脸庞，是那么温柔、恬静。
今夜，我躺在床上辗转反侧，难以入睡，于是一个人在学校后面的小树林中悠闲地散着步，独自享受这洁净的夜色。我抬头仰望那一望无际的苍穹，看着羞涩的月亮从树梢后慢慢地爬上半空，光亮而圆润，像一个大大的白玉盘挂在天边之上。柔和的月光如流水般倾泻而下，像一曲悦耳的琴声轻轻拂过心头。漫游在这美好的月色之中，我不由得想起了许多关于月的诗句。
“举杯邀明月，对影成三人”，在无数个漆黑的夜晚，是月无言地陪伴在你身边。“举头望明月，低头思故乡”，在无数个想家的日子里，是月为你传递着一份深深的思念之情。“但愿人长久，千里共婵娟”，在每一个团圆的中秋之夜，是月为你送上一缕衷心的祝愿，希望你们可以早日团圆。月亮就像守护我们的天使，无论是你高兴的时候，或是忧伤的时候，它总会在你身边默默地陪伴着，听你诉说着往日的故事。
夜渐渐地深了，我又一次抬头遥望天空中的你，你时而遮上害羞的容颜，给人一种朦胧之感，时而爬出高高的树梢，站在天空俯身凝望，有时你还会头戴一顶黄晕的小帽，眯着眼睛笑得那样灿烂，用白玉般的笑脸来迎接我们这些芸芸众生。
夜空因皎月而明亮，世界因明月而温暖，在这繁星点点的夜空里，我希望月亮可以明亮如初，希望她洁净永恒。
（1）联系上下文解释词语。
苍穹：　 　
芸芸众生：　 　
（2）用“ ”画出文中引用的有关月亮的诗句。在下面的横线上再写出一句关于月亮的诗句。
　 　
“柔和的月光如流水般倾泻而下，像一曲悦耳的琴声轻轻拂过心头。”这句话运用了什么修辞方法？仿照这个句子再写一句话。
　 　
参考答案与试题解析
1．【分析】短文回忆了童年生活的几件趣事，从中体现出作者对童年生活的无限留恋之情。
【解答】（1）考查了对短文结构的掌握。这篇短文开头先总写“童年犹如一杯清香甜酸的柠檬茶，沁人心脾，给我留下长久的回味”，中间部分通过几个具体事例写出了童年生活的甜蜜与辛酸，结尾部分再次总结全文，与开头相呼应。因此，文章的结构是“总﹣分﹣总”结构。故选C。
（2）考查了对短文内容的掌握情况。短文中作者说童年是清香的，然后用具体事例写出了童年的清香。从“山间清朗的风，带着花草的芳香，迎着我的面颊吹过。我能感觉到风从耳边吹过，心中无限喜欢这种清香的感觉，想再多待一会儿，多享受一会儿”这句话中可以看出童年是清香的。
（3）考查了对短文内容的掌握情况。短文中作者说童年是甜蜜的。“休息的时候，‘我’总是第一个躺下，好像一只懒猫。‘过来’陈老师说。‘我’就会迅速地爬过去，倚在她腿上，同她谈天说地，甜蜜无比”这句话是作者的童年甜蜜的具体表现。故选A。
（4）考查了对短文内容的理解情况。短文中写了当语文老师读“我”写的那段话时，全班同学爆笑，其主要的原因是“我”不怎么懂事，写出来的话幼稚可笑。故选B。
（5）考查了延伸拓展的能力。在短文中，作者觉得童年犹如一杯清香甜酸的柠檬茶，除此之外，我觉得童年还像美丽的蝴蝶，自由、欢乐地翩翩起舞。童年犹如一朵菊花，清淡的花香使人陶醉，难以忘怀。童年犹如一幅画，画里有我们五彩的生活。
故答案为：
（1）C；
（2）山间清朗的风，带着花草的芳香，迎着我的面颊吹过。我能感觉到风从耳边吹过，心中无限喜欢这种清香的感觉，想再多待一会儿，多享受一会儿。
（3）A；
（4）B；
（5）童年犹如美丽的蝴蝶，自由、欢乐地翩翩起舞。童年犹如一朵菊花，清淡的花香使人陶醉，难以忘怀。童年犹如一幅画，画里有我们五彩的生活。
【分析】阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
2．【分析】这篇文章通过描写一个家境困难的小男孩请求老师用铅笔批改作业，然后，自己用橡皮擦掉字迹，作业本还能用的故事，塑造了一个懂事的孩子和理解、尊重、关爱孩子的老师形象，故事很感人。
【解答】（1）本题考查词语解释。结合语境解释词语，从文中“祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合”可知，祖孙二人收入低，没钱。“菲薄”中的“菲”是“微薄”的意思。
（2）本题考查句子理解。这是一个用否定形式表达肯定意思的句子，句子的意思是“全体同学对这件事都没有疑义”。
（3）本题考查根据语段内容填空。根据语段内容，“朋友感慨着举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫嚅着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。他说：‘老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。’
当老师的朋友对我说：当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。你知道吗？那种天使一样的小孩子，充满了对世界的悲悯和谅解。我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。孩子特别开心，跑出教室，冲进同学当中。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，而且悄悄地告诉他：‘如果你都做对了，老师只写上‘优秀’两个字，擦的时候也好擦了。’这样，孩子一直保持了优秀的成绩，老师和他一直共有着这个秘密。”第④和第⑤段围绕“秘密”来具体写小男孩和老师之间的一件事。
（4）本题考查内容理解。结合文章内容来看，这个秘密是小男孩和老师之间的秘密。内容是指老师用铅笔为小男孩批作业，如果小男孩作业全对，老师只写“优秀”两个字，小男孩把作业本擦完之后接着用。
（5）本题考查人物描写的方法。根据原文语句，“嗫嚅着走到讲台旁”是神态描写，“仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔”是动作描写。这些描写表现了小男孩是一个懂事的孩子。
（6）本题考查阅读拓展。依据原文内容，展开联想和想象，要符合情理。例如，老师，您还记得我吗？我是和你拥有同一个秘密的××，是您的关心和爱护，让我走过了那段最泥泞的路。现在，我也做了一名老师，我要像您一样，把我的爱无私的献给孩子们。
故答案为：
（1）①；
（2）B；
（3）④⑤；
（4）老师 小男孩；
老师用铅笔为小男孩批作业，如果小男孩作业全对，老师只写“优秀”两个字，小男孩把作业本擦完之后接着用。
（5）神态 动作；
（6）老师，您还记得我吗？我是和你拥有同一个秘密的××，是您的关心和爱护，让我走过了那段最泥泞的路。现在，我也做了一名老师，我要像您一样，把我的爱无私的献给孩子们。
【分析】阅读分析是语文常见的题目类型，重点考查了学生对于阅读材料的理解与掌握。涉及到词语解释、句子理解、描写、内容分析等题目，考查的能力比较全面。
3．【分析】这篇记叙文写了一个自信、善良、聪慧、坚强的母亲四次参加孩子的家长会，每次都对儿子说“假话”，同时又巧妙地指出儿子应改正的地方和需要努力的方向，儿子在母亲的激励和期待下，终于被清华大学录取了，歌颂了母爱的伟大。
【解答】（1）考查对写法的认识，对人物可以通过语言、动作、神态来刻画，表情描写就是神态描写，专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，这篇文章描写母亲表情的句子如文章第二自然段中的“她鼻子一酸，差点流下泪来。”
（2）考查学生对文章内容的理解与概括能力，细读全文，本文主要内容可概括为：这篇文章主要写了一个自信、善良、聪慧、坚强的母亲四次参加孩子的家长会，每次都对儿子说“假话”，同时又巧妙地指出儿子应改正的地方和需要努力的方向，儿子在母亲的激励和期待下，终于被清华大学录取了，歌颂了母爱的伟大。
（3）考查对人物心理的揣摩，结合上文可知：面对儿子上小学时家长会上老师所说的怀疑儿子智力有些障碍，母亲却“撒谎”说老师对儿子充满信心。老师说儿子并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过他的同桌。儿子听了母亲的话，才有了“暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。”这样的表情，之所以有这样的变化，此时此刻
儿子听了母亲的话心里一定会想：我一定要努力学习，下次考试成绩要超过我的同桌。
（4）考查对文章内容的理解，细读文章最后一句话，联系全文可知：妈妈悲喜交加，她“悲”的是：指自己十几年来为儿子所受的委屈，内心的痛苦。“喜”的是：儿子考上了清华大学。
故答案为：
（1）这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
（2）这篇文章主要写了一个自信、善良、聪慧、坚强的母亲四次参加孩子的家长会，每次都对儿子说“假话”，同时又巧妙地指出儿子应改正的地方和需要努力的方向，儿子在母亲的激励和期待下，终于被清华大学录取了，歌颂了母爱的伟大。
（3）儿子听了母亲的话心里会想：我一定要努力学习，下次考试成绩要超过我的同桌。
（4）“悲”指自己十几年来为儿子所受的委屈，内心的痛苦，“喜”指儿子考上了清华大学。
【分析】本题考查了中高年级学生的阅读能力，初步训练了中年级学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
4．【分析】文章主要写了郑振铎先生要去国外工作，在去的路上，看见船上的一艘艘帝国主义的军舰，他含着泪，说出了希望，立下了誓言。
【解答】（1）考查了体会思想感情。①“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国”从“我爱的、我全心爱着的”能直接感受到作者对祖国的热爱。
②“不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。”从“不、那不是、那是”可以看出，本句表达了作者对帝国主义军舰的憎恨，对帝国主义列强的愤怒。我是通过“不、那不是、那是”等词语体会到的。
③“海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩儿似地跳跃不定，水面上呈现出一片金光”这句话运用了比喻的修辞手法，把“浪涛”比作“顽皮的小孩”，描写了祖国美丽的风景，表达了作者对祖国不舍和眷恋的感情。
（2）考查了内容理解。结合“我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！”“我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器”可知答案。
故答案为：
（1）①对祖国的热爱。
②作者对帝国主义军舰的憎恨，对帝国主义列强的愤怒 不、那不是、那是”等词语；
③美丽的风景 作者对祖国不舍和眷恋的感情。
（2）在这个大时代中放弃自己应做的工作而去“我”离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。
【分析】课内阅读分析是语文常见的题目类型，重点考查了学生对于课内阅读课文的理解与掌握。完成此类题目不能光着眼于本语段，要结合所学课文的全文及所表达的主题完成。
5．【分析】本文主要写了“我”把花园里的玫瑰找一大堆戴在祖父的帽子上，祖父毫不知情的事。通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活，表达了作者对童年生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋，也表达了作者对自然美与人性美的向往，以及童年的“我”作为一个真正的人的自由和天性。
【解答】（1）本题考查对文章内容的理解和概括，根据文中“在摘花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂蜇人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。”可知，作者是一个 胆小的孩子。
（2）本题考查对文章内容的理解和概括，根据“祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。我给他的草帽插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：‘今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。’我就笑得哆嗦起来，我几乎没有支持的能力再插下去。”可知，祖父以为今年花开的好老远就闻到香味，没想到是我恶作剧在祖父头上插了花。
根据“那满头红彤彤的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。”祖母因为我在祖父头上插了花而祖父全然不知而大笑。
（3）本题考查对文章内容的理解和概括，“祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿想起来，又笑了。”可知祖父是为自己之前说的话感到好笑，同样也是为“我”的调皮、可爱发笑。
（4）本题考查文章主旨概括，本文主要写了“我”把花园里的玫瑰找一大堆戴在祖父的帽子上，祖父毫不知情的事。通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活，表达了作者对童年生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋，也表达了作者对自然美与人性美的向往，以及童年的“我”作为一个真正的人的自由和天性。
（5）本题考查人物形象分析，人物形象可以通过人物在具体事件中的态度、做法表现出来。因此，弄清楚作品中的人物做了哪些事，对分析人物形象也非常重要。我们在分析人物形象的同时，也应将对应的事件概括出来。“我”把花园里的玫瑰找一大堆戴在祖父的帽子上，祖父毫不知情的事，但祖父也不责怪我，可知他是一个勤劳、宽容、慈祥的人。和他在一起，“我”能从他的身上找到快乐，找到自由自在的生活乐趣。
故答案为：
（1）在摘花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂蜇人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。胆小；
（2）①祖父说那棵玫瑰花香得二里路也闻得到，他不知道花香来自“我”在他帽子上插的花。
②她看到祖父草帽上插了二三十朵红彤彤的花。
（3）他知道了那玫瑰花的香气并不是今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上，对自己之前说的话感到好笑，同样也是为“我”的调皮、可爱发笑。
（4）A；
（5）他是一个勤劳、宽容、慈祥的人。和他在一起，“我”能从他的身上找到快乐，找到自由自在的生活乐趣。
【分析】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
6．【分析】本文按照时间顺序，分别写了早晨、中午、傍晚、夜晚时候小河的美景，表达了作者对小河的喜爱之情。
【解答】（1）本题考查根据拼音写词语。认真拼读后写出词语即可。
（2）本题考查比喻句和拟人句。文中的比喻句有“是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸”“这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱”“又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉”等，拟人句有“绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西”“喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动”等，各画出一句即可。
（3）本题考查作者情感。由句子“小河的早晨是迷人的”“中午的小河真是活泼极了”“傍晚小河真可爱”“小河的夜晚可静啦”“家乡的小河啊，你真美”等可以看出作者对小河的喜爱之情。
（4）本题考查语言表达能力。开放性试题，写出自己难忘的一个事物即可，注意语句通顺，不写错别字。
故答案为：
（1）嬉戏 波光粼粼 余晖；
（2）她是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。
（3）对小河的喜爱之情。
（4）在我的记忆中，最难忘的要数我家门口的那棵樱桃树了。它很高大，有十多年的树龄了。每到果实成熟的季节，它就披上了红色的纱衣，也招引来了许多贪恋它美味的鸟儿。这个时候，爸爸妈妈总会想办法把樱桃摘下来供一家人享用。吃着酸酸甜甜的樱桃，我的心中别提有多幸福了。
【分析】拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。
7．【分析】本文通过对祖父的园子里的景物和“我”在其中的活动的描述，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活。
【解答】（1）考查对词语的品析和选择。因为花香，所以招来了很多蜂子，故选“招”。第二个空用“闹”字把蜂子能写的更加生动，更加说明了玫瑰花的香气是多么让蜂子流连忘返。
（2）考查对词语的理解。文中意思是“形容想法离奇，不切实际”的词语是“异想天开”。表示“原因”意思的词语是“缘故”。
（3）（4）考查对文章内容的理解。细读选文可知，摘玫瑰、插玫瑰表现了“我”的顽皮，而笑玫瑰则表现了祖父对“我”的爱。“我跑得很远地站着，我不敢往祖父那儿看”是因为祖父安然得不晓得，“我”一看就想笑，“我”怕祖父训斥。
（5）考查对语句的理解。结合上文内容理解最后一段话：因为刮了风，下了雨，“我”就不能去园子里了，因此感觉很寂寞。表达了作者对园中生活的留恋。
故答案为：
（1）招 闹；
（2）①异想天开②缘故；
（3）笑玫瑰；
（4）祖父安然得不晓得，“我”一看就想笑，“我”怕祖父训斥；
（5）因为刮了风，下了雨，“我”就不能去园子里了，因此感觉很寂寞。表达了作者对园中生活的留恋。
【分析】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
8．【分析】本文记叙了“我”夜晚赏月的情景，描写了夜晚富有诗意的月色，表达了作者对月下美景的喜爱及恬淡的心情。
【解答】（1）考查了对词语的理解。联系上下文理解，苍穹：广阔的天空。芸芸众生：
（2）考查了学生的阅读理解及对诗歌的积累。通过阅读可知，文中引用的有关月亮的诗句有：“举杯邀明月，对影成三人”“举头望明月，低头思故乡”“但愿人长久，千里共婵娟”。描写月亮的诗句如：海上生明月，天涯共此时。﹣﹣张九龄《望月怀远》。
（3）考查了学生对修辞方法的理解及仿写句子。从“柔和的月光如流水般倾泻而下，像一曲悦耳的琴声轻轻拂过心头”可知，这句话把“柔和的月光”比作“流水”“琴声”运用了比喻的修辞方法。据此仿写即可。
故答案为：
（1）广阔的天空。
指世间众多的普通人。
（2）“举杯邀明月，对影成三人”“举头望明月，低头思故乡”“但愿人长久，千里共婵娟”海上生明月，天涯共此时。
（3）比喻。河边的垂柳青翠欲滴，随风起舞，像少女的秀发一样飘逸。
【分析】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。

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