资源简介

(共36张PPT)
第三课 小马达总动员
电动擦窗器
实
践
活
动
【浙科学技术版】六年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
知识拓展
03
我的研究我准备
04
课后作业
07
目录
课堂总结
08
我的计划我行动
05
我的成果我展示
06
学习目标
价值体认：认识到马达的使用在如今的现代生活已经司空见惯，观察我们身边的电动物品，进一步了解马达的相关知识。
责任担当：近现代以来马达的发展给我们的生活带来了许多便利，学习利用马达制作一些电动物品，体会制作过程的困难与辛苦。
问题解决：在了解马达和利用马达制作工具的过程中，可能会遇到一些困难和问题，能够运用创新思维，找到解决问题的方法。
创意物化：手工制作一个带有马达的电动玩具车进行比赛，看谁的车跑得又快又稳。
新知导入
家里的窗户脏了，书桌上有许多橡皮屑和纸屑，能利用小马达的转动来清理吗？展开奇思妙想，将小马达变为神奇的劳动小工具。
新知导入
新知讲解
聊一聊
我的研究我准备
生活中有哪些常见的物品使用了小马达？
它发挥了什么作用？
玩具遥控车里有小马达，小马达可以让遥控车加速和减速。
在直升机玩具中有
小马达，它可以控
制直升机的上升和
下降。
新知讲解
聊一聊
我的研究我准备
生活中有哪些常见的物品使用了小马达？
它发挥了什么作用？
教室里的黑板槽清洁器里有小马达，它可以产生吸力。
电风扇里面也有小马达，而且它的功能有很多，可以模拟自然风，吹起来可舒服了！
新知讲解
分享链接1：创意小马达作品
小马达风力车
小马达电扇
小马达旋转木马
我的研究我准备
新知讲解
用小马达可以制作怎样神奇的劳动工具呢？展开一次头脑风暴，并制订活动计划。
想一想
我的研究我准备
新知讲解
想一想
小马达总动员
电动擦窗器
电动吸尘器
节能环保
方便清理
清洁桌面，方便快捷
制作简易
设计简易
擦窗安全，不用攀爬
适合各种情况
省时省力
电动牙刷
制作计划
小组名称：马达小队
马达产品类型：马达电风扇
材料准备：小马达、电池、导线、塑料泡沫、剪刀、纸片
小组分工：周琦准备材料和工具、杨佩设计图纸、崔澈组装
活动过程：1、设计；2、开始制作；3、实验并改进
注意事项：安全使用工具、注意用电
我的研究我准备
新知讲解
想一想
我的研究我准备
新知讲解
想一想
利用小马达的转动带动（ ）的转动。
风扇扇叶
我的研究我准备
新知讲解
想一想
小马达可以附加什么？
遮阳帽
风扇
带风扇的遮阳帽
可以和小组成员一起讨论怎样进行"主体附加"。
新知讲解
"主体附加"
主体附加"创意设计法：在主体物品上，增加其他小零件来实现新的功能。
操作步骤：
1.确定一个主体。
2.分析主体还存在哪些不足之处，或提出新的功能需求。
3.在不改变主体或略改变主体的前提下，对主体进行零件添加，使之发挥更大的作用。
小贴士：
新知讲解
小贴士：
主体：奶瓶
附加：温度计
主体：钱包
附加：计算器
带计算器的钱包
带温度计的奶瓶
我的计划我行动
新知讲解
做一做
擦窗户时，够不着的地方总是擦不干净，能不能利用小马达发明一个擦窗器，既能擦干净玻璃，又能省力？
项目一：电动擦窗器
新知讲解
行动1：我设计
找找身边可以收集到的清洁材料，利用"主体附加"的设计思维，与同学交流自己的马达创意设想，并试着画出设计图。
主体：小马达
附加1：海绵
功能：擦玻璃
附加4：开关
功能：控制装置
附加3：电池
功能：提供电能
附加2：轮子
功能：灵活擦窗
新知讲解
行动1：我设计
找找身边可以收集到的清洁材料，利用"主体附加"的设计思维，与同学交流自己的马达创意设想，并试着画出设计图。
我的电动擦窗器设计图
设计完成后别忘了和小组成员进行讨论，继续改进。
新知讲解
分享链接2：擦窗器制作材料清单
材料 数量 材料 数量
海绵 1块 5号电池 2节
吸管 1根 开关 1个
马达 1个 瓶盖 1个
导线 若干 塑料瓶 1个
电池盒 1个 棍子 1根
新知讲解
分享链接2：擦窗器制作材料清单
百洁布
吸管
马达及电路材料
新知讲解
分享链接3：擦窗器设计图
电池盒
导线
开关
电池×2
吸管
底座
海绵
马达
轮子
新知讲解
行动2：我制作
依据设计图，动手做一做电动擦窗器。
需要准备的材料、工具：
轮子、马达、海绵、开关、导线、电池、吸管、底座、电池盒
制作时要用到的工具：
剪刀、钳子、胶布
我们组的制作过程
第一步：了解设计图纸
第二步：组装马达和电池
第三步：组装材料成为完整品
第四步：实验看是否能通电使用并完善
制作时遇到困难可以请教老师，进行再次尝试。
新知讲解
行动3：我测试
试试做好的电动擦窗器，找找还有哪些待改进的地方，并进行优化。
可以加个防水外壳，延长操作臂，让它能擦窗户的外侧。
调试时我们发现：电动擦窗器有时候会重心不稳，但是擦窗效果很不错。
新知讲解
行动3：我测试
试试做好的电动擦窗器，找找还有哪些待改进的地方，并进行优化。
与用手擦相比，我们的擦窗器有哪些优势？要让我们的擦窗器更实用，还可以怎样改进？
优势：更加安全、便捷且省时省力。
改进：调节各个材料连接的距离，尤其是马达和电池盒，使得擦窗器保持到一个平衡点，让它的重心更稳。
新知讲解
行动4：我介绍
为电动擦窗器制作一份产品说明书。
产品说明书
名称：电动擦窗器 制作日期：2023.09.11
使用方法：启动装置开关即可使用
产品特点：安全、便捷
宣传口号：擦窗没有负担 制作人：金黎
新知讲解
分享链接4：擦窗器模型
新知讲解
分享链接5：产品说明书
名称：自动擦窗器
制作日期：7月18日
使用方法：①打开开关；②将自动擦窗器的清洁片放于污垢上片刻；③关闭开关
产品特点：使用方便，换电池五秒钟，使用一小时
宣传口号：有了这款擦窗器，你的生活再也没有污垢
制作人：杨奥
知识拓展
马达发明的历史：
马达，也称为电动机，是一种将电能转换为机械能的装置。它的发明历史可以追溯到19世纪的早期阶段。
1806年：意大利人卡瓦利耶利发明了蒸汽发动机，这是人类首次使用燃料的发动机。
知识拓展
马达发明的历史：
1821年：英国物理学家法拉第首次提出马达的概念，这一年是电动机理论的起源。
1831年：英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，为电动机的实际发明奠定了基础。
知识拓展
马达发明的历史：
1866年：法国工程师马塞．奥通制造了直流电动机，这是电动机历史上的一次重要进步。
1888年：德国发明家尼古拉．特斯拉发明了交流电动机，这种电机在20世纪得到广泛应用。
课堂总结
今天，我们学习了一些有关马达的知识，增加了我们对身边的电动物品的了解。最重要的是学会了如何利用马达制作一个相关的电动物品，了解了马达带动电动的原理以及如何让装有马达的物品使用起来更稳定。最后我们还拓展了马达的发展历史，了解了更多有关马达的知识。
板书设计
小马达总动员·电动擦窗器
了解马达以及相关知识
学习利用马达制作一样物品
改进相关电动物品使其更稳定
马达相关知识内容拓展
作业布置
1.常见的马达有哪些类型？
作业布置
液压马达、高速马达、......
谢谢
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兼职招聘：
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第3.1课《小马达总动员-电动擦窗器》教学设计
课题 小马达总动员-电动擦窗器 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 六年级
核心素养目标 价值体认：认识到马达的使用在如今的现代生活已经司空见惯，观察我们身边的电动物品，进一步了解马达的相关知识。责任担当：近现代以来马达的发展给我们的生活带来了许多便利，学习利用马达制作一些电动物品，体会制作过程的困难与辛苦。问题解决：在了解马达和利用马达制作工具的过程中，可能会遇到一些困难和问题，能够运用创新思维，找到解决问题的方法。创意物化：手工制作一个带有马达的电动玩具车进行比赛，看谁的车跑得又快又稳。
教学重点 了解马达的相关知识。
教学难点 学会制作一个电动擦窗器。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第3.1课《小马达总动员-电动擦窗器》板书课题。家里的窗户脏了，书桌上有许多橡皮屑和纸屑，能利用小马达的转动来清理吗？展开奇思妙想，将小马达变为神奇的劳动小工具。 播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。一、我的研究我准备【聊一聊】生活中有哪些常见的物品使用了小马达？它发挥了什么作用？玩具遥控车里有小马达，小马达可以让遥控车加速和减速。在直升机玩具中有小马达，它可以控制直升机的上升和下降。教室里的黑板槽清洁器里有小马达，它可以产生吸力。电风扇里面也有小马达，而且它的功能有很多，可以模拟自然风，吹起来可舒服了！【分享链接1：创意小马达作品】 小马达风力车 小马达电扇 小马达旋转木马【想一想】用小马达可以制作怎样神奇的劳动工具呢？展开一次头脑风暴，并制订活动计划。 制作计划小组名称：马达小队马达产品类型：马达电风扇材料准备：小马达、电池、导线、塑料泡沫、剪刀、纸片小组分工：周琦准备材料和工具、杨佩设计图纸、崔澈组装活动过程：1、设计；2、开始制作；3、实验并改进注意事项：安全使用工具、注意用电利用小马达的转动带动（风扇扇叶）的转动。小马达可以附加什么？遮阳帽 风扇 带风扇的遮阳帽可以和小组成员一起讨论怎样进行"主体附加"。【小贴士】 "主体附加"主体附加"创意设计法：在主体物品上，增加其他小零件来实现新的功能。操作步骤：1.确定一个主体。2.分析主体还存在哪些不足之处，或提出新的功能需求。3.在不改变主体或略改变主体的前提下，对主体进行零件添加，使之发挥更大的作用。 主体：奶瓶 主体：钱包附加：温度计 附加：计算器带温度计的奶瓶 带计算器的钱包二．我的计划我行动项目一：电动擦窗器【做一做】擦窗户时，够不着的地方总是擦不干净，能不能利用小马达发明一个擦窗器，既能擦干净玻璃，又能省力？【行动1：我设计】找找身边可以收集到的清洁材料，利用"主体附加"的设计思维，与同学交流自己的马达创意设想，并试着画出设计图。 我的电动擦窗器设计图设计完成后别忘了和小组成员进行讨论，继续改进。【分享链接2：擦窗器制作材料清单】材料数量材料数量海绵1块5号电池2节吸管1根开关1个马达1个瓶盖1个导线若干塑料瓶1个电池盒1个棍子1根 百洁布 吸管 马达及电路材料【分享链接3：擦窗器设计图】【行动2：我制作】依据设计图，动手做一做电动擦窗器。需要准备的材料、工具：轮子、马达、海绵、开关、导线、电池、吸管、底座、电池盒制作时要用到的工具：剪刀、钳子、胶布我们组的制作过程第一步：了解设计图纸第二步：组装马达和电池第三步：组装材料成为完整品第四步：实验看是否能通电使用并完善制作时遇到困难可以请教老师，进行再次尝试。【行动3：我测试】试试做好的电动擦窗器，找找还有哪些待改进的地方，并进行优化。调试时我们发现：电动擦窗器有时候会重心不稳，但是擦窗效果很不错。可以加个防水外壳，延长操作臂，让它能擦窗户的外侧。与用手擦相比，我们的擦窗器有哪些优势？要让我们的擦窗器更实用，还可以怎样改进？优势：更加安全、便捷且省时省力。改进：调节各个材料连接的距离，尤其是马达和电池盒，使得擦窗器保持到一个平衡点，让它的重心更稳。【行动4：我介绍】为电动擦窗器制作一份产品说明书。产品说明书名称：电动擦窗器 制作日期：2023.09.11使用方法：启动装置开关即可使用产品特点：安全、便捷宣传口号：擦窗没有负担 制作人：金黎【分享链接4：擦窗器模型】 【分享链接5：产品说明书】名称：自动擦窗器制作日期：7月18日使用方法：①打开开关；②将自动擦窗器的清洁片放于污垢上片刻；③关闭开关产品特点：使用方便，换电池五秒钟，使用一小时宣传口号：有了这款擦窗器，你的生活再也没有污垢制作人：杨奥知识拓展：马达发明的历史：马达，也称为电动机，是一种将电能转换为机械能的装置。它的发明历史可以追溯到19世纪的早期阶段。1806年：意大利人卡瓦利耶利发明了蒸汽发动机，这是人类首次使用燃料的发动机。 1821年：英国物理学家法拉第首次提出马达的概念，这一年是电动机理论的起源。1831年：英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，为电动机的实际发明奠定了基础。 1866年：法国工程师马塞．奥通制造了直流电动机，这是电动机历史上的一次重要进步。1888年：德国发明家尼古拉．特斯拉发明了交流电动机，这种电机在20世纪得到广泛应用。 通过提问让学生发言讨论。学习分享链接内容。学生独立思考并制作计划。了解小贴士内容。设计装置设计图。学习分享链接内容。学习分享链接内容。实际制作风筝。进行电动擦窗器的测试并进一步改进。介绍自己所做的产品。学习分享链接内容。学习分享链接内容。进行课外知识拓展。 初步思考课堂任务，锻炼学生的独立思考能力。加深课堂所学知识。锻炼学生的思考能力和策划能力。加深课堂所学知识。锻炼学生的思考能力和实践能力。加深课堂所学知识。加深课堂所学知识。提高学生的动手能力。锻炼学生的记录能力和观察能力。锻炼学生口语表达能力。加深课堂所学知识。加深课堂所学知识。拓宽学生知识面。
今天，我们学习了一些有关马达的知识，增加了我们对身边的电动物品的了解。最重要的是学会了如何利用马达制作一个相关的电动物品，了解了马达带动电动的原理以及如何让装有马达的物品使用起来更稳定。最后我们还拓展了马达的发展历史，了解了更多有关马达的知识。
总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
常见的马达有哪些类型？
布置作业 拓展学生的学习能力
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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