资源简介

很久以前，人们是没有属相的，玉帝为了给人们排定生肖，在天庭召开了一个上肖大会，动物们都可以去参加，最先到达上肖大会的十二种动物，将会被定为人们的十二属相。
猫和老鼠也听说了这个消息，他们准备一起去参加上肖大会。猫喜欢睡懒觉，它担心自己起晚了赶不上上肖大会，便对老鼠说：“明天一早，我们便要去参加上肖大会，我睡得很死，早上恐怕起不来，你记得叫醒我。”
老鼠拍着胸脯保证说：“这有什么问题？包在我身上。”猫看到老鼠这么仗义，心中十分感激，说：“你真是我的好朋友，如果明天我们最先赶到上肖大会，你排第一，我排第二。”
听了老鼠的话，猫十分高兴，它放心地回家睡觉了。在睡梦中，它梦到玉帝封自己为生肖的第一名。
天蒙蒙亮的时候，老鼠便偷偷出门了，它没有去把猫叫醒。因为平日里猫虽然和老鼠以兄弟相称，但猫仗着自己体形比老鼠大，常常欺负老鼠，老鼠心里虽然不高兴，但表面上并不敢表现出来。
这一次，老鼠早早出门，就是想第一个抵达上肖大会，争当第一名，好让猫以后不敢再看不起它。所以，老鼠压根就没打算叫猫起床，它独自一人赶往天庭，果然，它是第一个到达的动物。
生肖大会结束后，老鼠回到家中，看到猫正怒气冲冲等在它的家门口。看到老鼠，猫冲上去质问：“早上为什么不叫醒我？”
老鼠挠挠头，说：“我忘记了。”
猫早已听说了老鼠排在十二生肖的第一位，它伸出锋利的爪子扑向老鼠，说：“你是故意的，怕我和你抢第一。”
老鼠一溜烟逃走了。从此猫和老鼠结下仇怨，猫一见到老鼠就开始追，老鼠则是四处逃窜。世界之最 动物 具体信息 资料来源
现存最大的鸟类 鸵鸟 非洲的公鸵鸟身高可达3米，体重可超过 150 千克 网络搜索
现存最大的动物 蓝鲸 成年蓝鲸一般体长 24~ 34 米,体重为150~200吨，相当于25 头非洲象体重的总和. 电视界面《动物世界》
现存最高的树 澳大利亚桉树 澳大利亚的桉树是世界上最高的树种之一，高度可达100米以上。 网络搜索
现存最长寿的树 非洲龙血树 非洲的龙血树以8000年以上的寿命笑傲群雄。 网络搜索
…… …… …… ……(共35张PPT)
动物世界·动物的种类
桂教版 三年级 下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
探究新知
03
课堂检测
04
课堂总结
05
课后作业
06
目录
学习目标
在这普天同庆的大日子里我有万千祝福
而无从说起
只想很老土地向你说四个字
圣诞快乐！
1.价值体认：通过参与观察、讨论和记录动物的种类和分类方法，形成尊重生命、爱护自然的价值观念。
2.责任担当：在课堂内外积极承担小组任务，如收集动物分类信息、集体合作创编故事等，锻炼处理生活事务的能力和团队协作精神。
3.问题解决：能够在教师引导下，结合日常生活中的动物现象，发现并提出关于动物种类方面的问题。
4.创意物化：运用信息技术查询资料、整理信息和创编故事、角色表演，将所学内容有创意地展现出来。
学习目标
新知导入
在地球这个美丽的星球上，除了人类，还有150多万种已知的动物，它们凭借各种各样奇特的本领繁衍生息，与人类共存。它们是如何在地球上生存的 如何繁衍后代 如何与人类和谐相处 带着这些问题，让我们一起来探索神奇的动物世界吧。
确定主题
千奇百怪的动物世界总是能够激起人们的兴趣。在班级中做个小调查，看看同学们对动物的哪些方面最具好奇心和最感兴趣。
你认识几种动物？
你对动物的习性有哪些了解
你愿意和哪些动物交朋友
你知道动物给予了人类哪些启示
你喜欢饲养小动物吗 你饲养过什么小动物
……
确定主题
分析你的调查结果，然后和小伙伴一起确定活动主题，共同开展探究。
动物的种类
(2) 动物的本领
(3) 人与动物和谐相处
我们的活动主题
确定主题
提示
有关动物的话题非常丰富。动物的种类，动物世界中的吉尼斯世界纪录,动物身体的特殊功能,动物趣闻,动物给予人类的启示,动物的饲养，等等，都可以作为我们的探究内容。在选择主题时，除了关注自己的兴趣还要考虑生活环境和学习条件是否便于开展这项探究。
制定方案
活动主题：动物的种类
班级：三（1）班 组长：李杰 指导老师：胡老师
小组成员及分工：李杰 王明 赵小涵 王田 杨璐璐 郭洋洋 李杰 王明——猜谜、思考、讨论 赵小涵 王田——查找、记录 杨璐璐 郭洋洋——创作、表演
活动时间及地点： 11月9日下午3点 三（1）班教室
活动目标：掌握地球上主要的动物分类体系，包括但不限于脊椎动物以及无脊椎动物的基本特征与代表物种。
活动步骤：猜谜、思考、讨论、查找、记录、创作、表演
活动准备： 1. 小组内分工合作，分工负责收集和创作与动物种类相关的谜语，增强小组内部互动与知识分享。 2. 准备用于展示讨论成果的道具，如白板、海报纸、便签等，方便小组成员在讨论后呈现他们的研究成果。 3. 学生利用环保材料自制动物头饰、服装等，增加角色扮演的真实感。
注意事项： 1.在使用实物标本或模型时，确保它们是安全无害的，避免尖锐物品导致意外伤害。 2.合理分配小组成员角色，确保每个学生都有机会参与到各个环节中，体现团队合作精神。
预期成果：学生能够系统地了解和区分不同种类的动物。每个小组都能展示对所研究动物种类的深入理解，并通过猜谜、讨论和表演等形式传达给其他同学。
过程列举
猜谜：下面是四个猜动物的谜语，你能猜出几个呢 谜底在本单元中找。
① 有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。
② 一个黑大汉，腰插两把扇，走一步，扇几扇。
③ 脸上长钩子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辫子。
鱼
大公鸡
大象
④ 上肢下肢都是手，有时爬来有时走，走时很像一个人，爬时又像一条狗。
过程列举
猜谜：下面是四个猜动物的谜语，你能猜出几个呢 谜底在本单元中找。
猴子
我也会编动物谜语
尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。
狐狸
过程列举
思考:如何对动物进行分类呢？
听妈妈说,牛和羊都是食草动物……
人也属于而且是动物，而且是高级动物。
蝴蝶属于哪一类动物呢
还有……
过程列举
资料卡
动物有多种分类方法，如根据动物的生活环境，可分为水生动物、陆生动物和两栖动物。
过程列举
拓展延伸
陆生动物指在陆地生活的动物，绝大多数都呼吸空气。如羚羊、斑马。
水生动物是指主要在水中生活的动物。
两栖动物是一类原始的，具五趾型的变温四足动物，皮肤裸露，分泌腺众多，混合型血液循环。其个体发育周期有一个变态过程，即以鳃（新生器官）呼吸生活于水中的幼体，在短期内完成变态，成为以肺呼吸能营陆地生活的成体。
过程列举
拓展延伸
按等级分可分为：高等动物，低等动物。
高等动物一般指的是身体结构复杂、组织和器官分化显著并具有脊椎的动物。
低等动物低等动物是指身体结构简单，组织及器官分化不显著，没有脊椎的无脊椎动物。
过程列举
拓展延伸
按形态来分可分为两种：脊椎动物，无脊椎动物。
脊椎动物是指有脊椎骨的动物，是脊索动物的一个亚门。数量最多、结构最复杂，进化地位最高，由软体动物进化而来。如海马。
无脊椎动物是背侧没有脊柱的动物，它们是动物的原始形式。其种类数占动物总种类数的95%。如蜜蜂、苍蝇、蚊子、蚂蚁、蟑螂等。
过程列举
拓展延伸
按食性可分为四种：肉食性动物、植食性动物、食腐性动物、杂食性动物。
肉食性动物是指以捕捉其他动物为食料的动物。如鲨以捕捉其他鱼类为食，鹰、狮等禽兽以其他兽类、鸟、蛇、鱼及昆虫等动物为食料。
植食性动物是主要摄食活的植物，包括摄食植物的叶、种子和果实，吸取植物叶汁及真菌的动物。如鸡、鸭、牛、猪、羊、马，兔、各种鱼类。
过程列举
拓展延伸
食腐性动物食腐性是指以动物尸体为食料的一种食性。有蝇类的幼虫、马粪金龟子、埋葬虫，大型的食腐动物主要有秃鹫、鬣狗、高山兀鹫等。
杂食性动物和人一样，即吃植物性食物也吃动物性食物。
过程列举
拓展延伸
按哺乳方式可分为两种：哺乳动物、非哺乳动物。
哺乳动物是全身被毛、运动快速、恒温胎生、体内有膈的脊椎动物，是脊椎动物中躯体结构的动物类群，因能通过乳腺分泌乳汁来给幼体哺乳而得名。如猪，人，狗。
非哺乳动物除去通过乳腺分泌乳汁来给幼体哺乳而得名。如鳄鱼、龟、蜥蜴、蛇等。
过程列举
讨论:根据所学知识或成语故事，以下连线的三对动物能否和平相处 为什么
能
能
不能
过程列举
这只小鸟会被鳄鱼吃掉吗？
不会哦！鳄鱼与牙签鸟是共生的关系。鳄鱼在进食后，会张开嘴巴让牙签鸟进入自己的口腔。牙签鸟会吃掉鳄鱼塞牙的肉和寄生虫。
过程列举
我还知道：猫 和 老鼠 这两种不能和平相处，马 和 山羊 这两种动物能和平相处。
你们还知道哪些呢？
过程列举
查找:通过查找资料了解动物世界中的吉尼斯世界纪录。
我想查找世界上最大的动物。
我想了解世界上尾巴最长的动物。
我想……
过程列举
动物世界中的吉尼斯世界纪录表
世界之最 动物 具体信息 资料来源
现存最大的鸟类 鸵鸟 非洲的公鸵鸟身高可达3米，体重可超过 150 千克 网络搜索
现存最大的动物 蓝鲸 成年蓝鲸一般体长 24~ 34 米,体重为150~200吨，相当于25 头非洲象体重的总和. 电视界面《动物世界》
现存最高的树 澳大利亚桉树 澳大利亚的桉树是世界上最高的树种之一，高度可达100米以上。 网络搜索
现存最长寿的树 非洲龙血树 非洲的龙血树以8000年以上的寿命笑傲群雄。 网络搜索
…… …… …… ……
过程列举
提示
如何查找资料
第一步：根据所需内容，确定查找的资料类型。
第二步：打开网站，输入关键字进行搜索。
第三步：找到相关内容，并进行筛选处理。
第四步：将选定的信息进行整理。
过程列举
创作 : 集体合作创编故事。
选几种小动物作为素材编一个童话故事注意抓住动物的特点，充分发挥想象力，合理地描述或者画下来。
很久以前，人们是没有属相的，玉帝为了给人们排定生肖，在天庭召开了一个上肖大会，动物们都可以去参加，最先到达上肖大会的十二种动物，将会被定为人们的十二属相。
过程列举
创作 : 集体合作创编故事。
猫和老鼠也听说了这个消息，他们准备一起去参加上肖大会。猫喜欢睡懒觉，它担心自己起晚了赶不上上肖大会，便对老鼠说：“明天一早，我们便要去参加上肖大会，我睡得很死，早上恐怕起不来，你记得叫醒我。”
老鼠拍着胸脯保证说：“这有什么问题？包在我身上。”猫看到老鼠这么仗义，心中十分感激，说：“你真是我的好朋友，如果明天我们最先赶到上肖大会，你排第一，我排第二。”
过程列举
创作 : 集体合作创编故事。
听了老鼠的话，猫十分高兴，它放心地回家睡觉了。在睡梦中，它梦到玉帝封自己为生肖的第一名。
天蒙蒙亮的时候，老鼠便偷偷出门了，它没有去把猫叫醒。因为平日里猫虽然和老鼠以兄弟相称，但猫仗着自己体形比老鼠大，常常欺负老鼠，老鼠心里虽然不高兴，但表面上并不敢表现出来。
这一次，老鼠早早出门，就是想第一个抵达上肖大会，争当第一名，好让猫以后不敢再看不起它。所以，老鼠压根就没打算叫猫起床，它独自一人赶往天庭，果然，它是第一个到达的动物。
过程列举
创作 : 集体合作创编故事。
生肖大会结束后，老鼠回到家中，看到猫正怒气冲冲等在它的家门口。看到老鼠，猫冲上去质问：“早上为什么不叫醒我？”
老鼠挠挠头，说：“我忘记了。”
猫早已听说了老鼠排在十二生肖的第一位，它伸出锋利的爪子扑向老鼠，说：“你是故意的，怕我和你抢第一。”
老鼠一溜烟逃走了。从此猫和老鼠结下仇怨，猫一见到老鼠就开始追，老鼠则是四处逃窜。
过程列举
表演 : 把创编的童话故事演一演，各小组互相点评。
过程列举
选定各小组的故事和表演，进行点评，
比如：
我最喜欢的节目、我喜欢的理由；
我最喜欢的演员、我喜欢的理由。
课堂总结
本节课我们学习了动物分类的多种方法，通过连线活动知道了哪些动物之间可以和平相处，哪些动物之间不能和平相处，另外还查找资料了解了动物世界中的吉尼斯世界纪录，知道了查找资料的技巧；通过集体合作创编故事，充分发挥了我们的想象力，提高了我们的团队合作能力和创新精神，最后我们还把创编的故事进行了角色表演，提高了我们创意物化的能力。
课后作业
课后查找你感兴趣的动物种类，并做好记录。
板书设计
一.确定主题-动物的种类
二.制定方案
三.过程列举：1.根据谜语猜动物
2.思考动物的分类
3.讨论动物之间能否和平相处
4.查找资料了解动物世界中的吉尼斯世界纪录
5.团体创造关于小动物的故事
6.把创编的童话故事演一演，各小组互相点评。
谢谢
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中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin活动主题：动物的种类
班级：三（1）班 组长：李杰 指导老师：胡老师
小组成员及分工：李杰 王明 赵小涵 王田 杨璐璐 郭洋洋 李杰 王明——猜谜、思考、讨论 赵小涵 王田——查找、记录 杨璐璐 郭洋洋——创作、表演
活动时间及地点： 11月9日下午3点 三（1）班教室
活动目标：掌握地球上主要的动物分类体系，包括但不限于脊椎动物以及无脊椎动物的基本特征与代表物种。
活动步骤：猜谜、思考、讨论、查找、记录、创作、表演
活动准备： 1. 小组内分工合作，分工负责收集和创作与动物种类相关的谜语，增强小组内部互动与知识分享。 2. 准备用于展示讨论成果的道具，如白板、海报纸、便签等，方便小组成员在讨论后呈现他们的研究成果。 3. 学生利用环保材料自制动物头饰、服装等，增加角色扮演的真实感。
注意事项： 1.在使用实物标本或模型时，确保它们是安全无害的，避免尖锐物品导致意外伤害。 2.合理分配小组成员角色，确保每个学生都有机会参与到各个环节中，体现团队合作精神。
预期成果：学生能够系统地了解和区分不同种类的动物，包括但不限于它们的基本特征、生活习性、生态环境等。每个小组都能展示对所研究动物种类的深入理解，并通过猜谜、讨论和表演等形式传达给其他同学。中小学教育资源及组卷应用平台
桂科版综合实践活动三年级
第二单元《动物的种类》第一课时教学设计
课题 《动物的种类》 单元 第一单元 学科 综合实践 年级 三年级
教材分析 《动物的种类》是三年级下册桂科版综合实践活动课程第一单元主题活动，在活动准备环节，通过不同的动物种类，猜谜语等方面，引导学生提出问题，设计活动主题；在活动实施环节，引导学生了解不同种类的动物，按照科学分类法介绍动物，包括对动物生态环境、生活习性、保护状况等内容的介绍。培养学生自主学习、挖掘信息的能力。
学习目标 1.价值体认：通过参与观察、讨论和记录动物的种类和分类方法，形成尊重生命、爱护自然的价值观念。2.责任担当：在课堂内外积极承担小组任务，如收集动物分类信息、集体合作创编故事等，锻炼处理生活事务的能力和团队协作精神。3.问题解决：能够在教师引导下，结合日常生活中的动物现象，发现并提出关于动物种类方面的问题。4.创意物化：运用信息技术查询资料、整理信息和创编故事、角色表演，将所学内容有创意地展现出来。
重点 掌握地球上主要的动物分类体系，包括但不限于脊椎动物以及无脊椎动物的基本特征与代表物种。
难点 动物分类体系的分类标准
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课课堂讲解 用常见的动物引出动物世界中神奇的物种多样性组织同学们进行讨论，看看大家都认识一些什么动物一．确定主题《动物的种类》比如动物有哪些种类，它们是如何在地球上生存的 如何繁衍后代 如何与人类和谐相处 找到你感兴趣的话题。在确定主题、开展探究时因地制宜，量力而行，时刻把安全问题放在心上。二．定制方案主题确定好之后，我们要仔细想一想，围绕这个主题如何开展活动，可以通过哪些途径获取资源为接下来的活动做准备。这就需要制订一个切实可行的小组活动方案了。见素材《动物的种类-活动主题.docx》三．过程列举 1.猜谜：下面是四个猜动物的谜语，你能猜出几个呢 谜底在本单元中找。我最喜欢玩魔方，可以锻炼观察能力 有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。（鱼） 有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。（大公鸡）脸上长钩子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（大象）上肢下肢都是手，有时爬来有时走，走时很像一个人，爬时又像一条狗。（猴子） 讨论自己的认识的动物讨论动物有哪些种类，是怎样区分的填写活动方案同学们讨论，交流，分享探讨，观察，举手回答 让同学们在课程开始之前先相互讨论一下他们自己认识哪些动物为本节内容做铺垫让学生对本节课主题有明确的认知分小组进行活动方案的填写，方案的制定对活动的有序开展至关重要。通过同学的自己分享，提升同学们的自信心和表达能力提高同学们的观察能力以及对身边动物的了解程度
课堂总结 3.思考:如何对动物进行分类呢？听妈妈说,牛和羊都是食草动物……人也属于而且是动物，而且是高级动物。蝴蝶属于哪一类动物呢 ……(动物有多种分类方法，如根据动物的生活环境，可分为水生动物陆生动物和两栖动物。)4.讨论:根据所学知识或成语故事，以下连线的三对动物能否和平相处 为什么 （1） 老鼠 VS 大象 （能）（2） 山羊 VS 奶牛 （能）（3） 公鸡 VS 猎豹 （不能，猎豹会捕食公鸡）观察图片《牙签鸟与鳄鱼》，讨论鳄鱼会吃掉牙签鸟吗 （不会哦！鳄鱼与牙签鸟是共生的关系。鳄鱼在进食后，会张开嘴巴让牙签鸟进入自己的口腔。牙签鸟会吃掉鳄鱼塞牙的肉和寄生虫。）5.查找:通过查找资料了解动物世界中的吉尼斯世界纪录。世界之最动物具体信息资料来源现存最大的鸟类鸵鸟非洲的公鸵鸟身高可达3米，体重可超过 150 千克网络搜索现存最大的动物蓝鲸成年蓝鲸一般体长 24~ 34 米,体重为150~200吨，相当于25 头非洲象体重的总和.电视界面《动物世界》现存最高的树澳大利亚桉树澳大利亚的桉树是世界上最高的树种之一，高度可达100米以上。网络搜索现存最长寿的树非洲龙血树非洲的龙血树以8000年以上的寿命笑傲群雄。网络搜索……………………6.创造 : 集体合作创编故事。选几种小动物作为素材编一个童话故事注意抓住动物的特点，充分发挥想象力，合理地描述或者画下来。见素材《12生肖排序—小老鼠（故事）》 询问，查找，交流查资料，翻阅书籍，询问他人共同探讨交流，观察图片同学们分组合作收集资料同学们积极参与，集体合作创编故事。 通过对不同时期动物的了解，让同学知道现在动物的多样性。通过对不同动物之间能否和平相处，可以了解到动物世界的生态平衡与和谐相处。同学们仔细思考，一起交流对照可以提高他们的团队合作能力和沟通能力。提升学生创造性思维和团队协作能力。
课堂总结 本节课我们学习了动物分类的多种方法，通过连线活动知道了哪些动物之间可以和平相处，哪些动物之间不能和平相处，另外还查找资料了解了动物世界中的吉尼斯世界纪录，知道了查找资料的技巧；通过集体合作创编故事，充分发挥了我们的想象力，提高了我们的团队合作能力和创新精神，最后我们还把创编的故事进行了角色表演，提高了我们创意物化的能力。 进行课堂总结 引导学生麦趣尔本课所学。
课后作业 课后查找你感兴趣的动物种类，并做好记录。 完成作业 巩固所学
板书 动物的种类一.确定主题-动物的种类二.制定方案三.过程列举：1.根据谜语猜动物2.思考动物的分类3.讨论动物之间能否和平相处4.查找资料了解动物世界中的吉尼斯世界纪录5.团体创造关于小动物的故事6.把创编的童话故事演一演，各小组互相点评。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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