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导学（上节课知识点复习）
第一课 色彩的魅力
原色、间色、复色。
色相、明度、纯度。
色环中180度正对的颜色互为对比色。
色环中30~90度范围内的颜色互为类似色。
色彩总倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围。
色彩的分类
色彩的三要素：
对比色：
类似色：
色调：
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春
天
的畅 想
春天气候温暖适中，中国内陆大部分地区有降雨，万物生机萌发，气候多变，乍暖还寒。
春三月，此谓发陈，天地俱生，万物以荣，夜卧早起，广(多)步(走)于庭，被发缓形(意喻不受束缚)，以使志生。
思考：
随着春天的到来，自然界会发生哪些变化？
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春天的诗歌
春天气候温暖适中，中国内陆大部分地区有降雨，万物生机萌发，气候多变，乍暖还寒。春三月，此谓发陈，天地俱生，万物以荣，夜卧早起，广(多)步(走)于庭，被发缓形(意喻不受束缚)，以使志生。
壹
北宋·苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
诗中哪些自然现象向我们传达了春天到来的信息？
惠崇春江晚景
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春天的画
春天气候温暖适中，中国内陆大部分地区有降雨，万物生机萌发，气候多变，乍暖还寒。春三月，此谓发陈，天地俱生，万物以荣，夜卧早起，广(多)步(走)于庭，被发缓形(意喻不受束缚)，以使志生。
贰
《梅石溪凫图》（南宋）马远
这幅画描绘了什么样的场景？
生于崖壁的梅花倒悬而下，花朵怒放，溪水碧波中，野鸭嬉戏，处处都洋溢着春日勃勃的生机。
说一说，画面中的点、线让你联想到了春天的哪些景物？
吴冠中
︽春如线︾
“剪不断，理还乱”——画中的线条仿佛是从春天的藤蔓、融水、清风发展而来的抽象符号，纵横交错，上下遨游，充满韵律；随意抛洒的墨点，如春芽，似蓓蕾，使整个画面充满生机；画中色彩既少且淡，明快雅致，展现了春天的清新之美。
《春如线（密）》1993年作
春如线（疏）》1995年作
《春如线》1999年作
《春如线》
系列作品
意象的点与线
吴冠中先生同类题材作品赏析
油画：初春（现代 俄罗斯）彼得·季莫菲耶维奇·福明
干枯的树叶还未落尽，远处的河岸边还有未消融的冰雪，远山一片沉静，但摇曳的树梢和枯黄的草地上，已经透出几抹不经意的绿色——代表着春天已经悄悄地来到了壮美的北方大地上。
版画：桥之春（现代 邬继德）
宁静的江南水乡，一叶小舟无声地从石桥下划过，淡淡的绿色从石缝中，灰瓦间显露出来，春意已浓。艺术家通过黑、白、灰及单纯的色彩处理，突出了江南春色的主题。
雕塑：春风（现代 张德峰）
三位青春少女飘然而至，和风吹皱他们的纱裙，像飘忽的春风意义，给人们美妙的诗意感受。
《桃花谷》
（油画 现代）王克举
画家的话：置身于盛开的桃花园，面对清纯和娇艳，油然而生一种冲动和表现的欲望。春天是抑制不住生机和期望的季节，灿烂的怒放是生命的巅峰，花开花谢是生命的转换。
名家名作中的春天
通过欣赏美术作品，想一想，自然和艺术（美术）有什么关系？
摄影 《桃花》
王克举 油画 《桃花谷》
自然、艺术及其关系
艺术源于自然，又高于自然。
来源
二者关系：
高于
春天的创作
创作的表现形式（借鉴风格：国画风，油画风，水彩风，装饰风,插画风，…… ）(写实，写意；具象，抽象；平涂，层涂，点彩……)
创作的表现形式:
写实，写意；具象，抽象；平涂，层涂，点彩……
学生作品
学生作品
春天·作画
内容：以春天主题，使用想象添加的方法丰富画面，大胆的畅想春天。
要求：构图完整、色彩搭配和谐、主题明确。
评价建议：
色彩 是否表现丰富，体现春天特点
主题 是否传达出春天的气息
情感 是否表达出自己对春天的感受
春天的作品欣赏：
寄语
一年之计在于春！春天是一个充满活力的季节，充满希望的季节。在座的同学们，正值人生的春天，希望的春天，我们不仅要珍惜自然的春天，更要珍惜人生的春天，要把握青春，振奋精神，鼓足干劲去追求、去创造人生的春天！

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