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7.3.1《青春飞扬》课时训练
一、单项选择题：
1．习近平总书记在同青年代表座谈时强调：实现中华民族伟大复兴，需要一代又一代有志青年接续奋斗，广大青年要敢于做先锋，让青春年华在为国家、为人民的奉献中焕发出绚丽光彩。为此，青少年需要（ ）
①规划青春路径，积极探索青春 ②梳理青春理想，积聚飞翔的力量 ③激荡青春活力，培养自强的青春态度 ④顺其自然，及时享受青春时光
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
2．露露从小学习画画，她的梦想是成为一名画家；宁宁观看天宫课堂后立志要成为航天人，为此他在学校努力学习文化知识，课后广泛搜集航天资料……他们（ ）
①拥有坚定的理想信念 ②规划着自己的青春路径 ③应将时间都放在文化课上 ④憧憬未来，探索青春
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．“青春的心就如一块田地，如果你不在上面种上花朵，那里就会长满杂草。”下列对这句话的理解正确的是（ ）
A．青春的梦想需要我们辛勤地耕耘才能实现
B．梦想是伴随着成长自然而来的，不需要我们的付出
C．每个人的青春都拥有无尽的遐想
D．青春是幸福的，长满杂草的青春也同样美丽
4．青春是火，燃烧我们年轻的光华；青春是灯，照亮我们美丽的豆蔻年华......青春是我们最美好的年华。正处于美好年华的我们应该（ ）
①努力学习，全面提升素质 ②尽情享受，感受青春美好 ③志存高远，为梦想而努力 ④珍惜时间，谱写青春华章
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．2023年第十九届杭州亚运会赛场上激荡着一股澎湃的青春力量。18岁的余依婷拿下三块游泳金牌；17岁的刘清漪女子霹雳舞夺冠； 15岁的陈烨获得滑板男子碗池冠军；13岁的崔宸曦滑板女子街式摘金。赛场上他们自信、拼搏，向世界绽放最美的中国笑颜和青春力量。下列说法正确的是（ ）
①青年们创造着美好的情感体验，也在传递青春的美好，使生命更有力量 ②青年们勇立潮头，担当拼搏，践行着“请党放心，强国有我”的铮铮誓言 ③青年人热情激昂，是实现中国梦的最中坚力量④青年们的这些积极情感为我们的世界增添了一份美好
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
6．李大钊说： “青年者，人生之王，人生之春，人生之华也”。朗费罗说“青春是多么美丽！ 发光发热，充满了彩色与梦幻。青春是书的第一章，是永无终结的故事。”下列说法正确的是（ ）
①青春，是生命旅途中一个崭新的起点 ②青春，是人生画卷中最华美的篇章 ③青春，充满了活力和旺盛的生命力 ④青春，是人生中最一帆风顺的时期
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
7．如果没有人相信你，那就自己相信自己；如果没人欣赏你，那就自己欣赏自己；如果没人祝福你，那就自己祝福自己。用心去触摸属于自己的阳光，用爱去创造属于自己的时空。自信（ ）
①能让我们获得更多的实践机会与创造可能 ②能确保我们取得伟大的成就 ③让我们充满激情，有助于实现梦想 ④能让我们有信心尝试与坚持
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
8．诗句“天行健，君子以自强不息”“天生我材必有用”体现的优秀心理品质是（ ）
A．自信、自立 B．自立、自强 C．自强、自信 D．自强、自尊
9．清华、海军陆战队、女兵这些要素叠加在一起构成了清华大学美术学院2018级本科生祁逸菲的别样青春。为了能加入海军陆战队的行列，她向连长提出加入男兵训练的队伍。旅里组织军事比武竞赛，她获得了三项第一名，并打破一项旅女兵纪录。网友纷纷评论：巾帼不让须眉！祁逸菲的经历告诉我们（ ）
①男女生在生理特征上的差异逐渐消失 ②相信自己，勇敢去尝试，往往会成功 ③男女生体能存在差异，男生比女生强很多 ④做任何事情都不要受性别刻板印象的制约
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
10．实现青春的梦想，需要我们（ ）
①规划好青春路径，积极进行青春探索 ②迸发激荡的青春活力 ③培养自信的青春热情 ④树立自强的青春态度
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
11．年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。下列对青春的成长认识正确的是（ ）
①规划青春路径，思考青春之路 ②及时行乐、任性妄为 ③相信自己、勇敢尝试 ④战胜自己、超越自己
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．安徽18岁少年周桐在高二那年左小腿因车祸被截肢，但他没有放弃学习。车祸后七个月周桐拄着拐杖，戴着假肢重新回到了教室，进行学习。在老师的帮助下，周桐很快赶上了学习进度并以684分被清华大学录取。周桐的故事告诉我们（ ）
A．在他人的帮助下，我们都能成为自强的人
B．自强的人要靠坚强的意志、进取的精神
C．自强是与生俱来的
D．自强的人必定能够实现梦想
13．“不和别人比父母，只和别人比明天”这句话告诉我们（ ）
A．我们不用依靠父母，就可以成就美好的明天
B．家庭条件优越往往不利于一个人的成长成才
C．一个人的成长与发展跟父母的培养没有关系
D．我们虽无法选择出身，但可以做到自立自强
14．习主席在二○二四年新年贺词提到：2023年，我们接续奋斗、砥砺前行，经历了风雨洗礼，看到了美丽风景，取得了沉甸甸的收获。下列能体现出青春奋斗前行的是（ ）
①我国现代化产业体系更加健全 ②13岁的崔宸曦在杭州亚运会上夺冠 ③首届中国-中亚峰会成功举行 ④“最年轻乘组”神十七乘组2023.12.21完成第一次出舱活动
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．“你觉得你和我们一样，我们觉得是的，但是你又很不寻常。”这是2021年感动中国人物江梦南的颁奖词。半岁时，江梦南因误服药物导致双耳失聪，但她没有放弃梦想，靠自己的努力考上清华大学，成为了一名博士。她的励志人生让我们懂得（ ）
①自强让青春奋进的步伐永不停息 ②自强，才能让我们更自信 ③只有经历巨大挫折才能获得成功 ④自强要靠坚强的意志，进取的精神和不懈的坚持
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、分析说明题
16．国家主席习近平发表2023年新年贺词时指出：明天的中国，希望寄予青年。青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。年轻充满朝气，青年孕育希望。自胜者强，自强者胜。我们的党、我们的国家、我们的人民在奋斗中收获了更多自信和勇气，更加坚定、更加昂扬地走在实现“两个一百年”奋斗目标的广阔道路上！什么是青春奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺，青春色彩绚烂，青春朝气蓬勃，青春正是放飞梦想的大好时机，我们要勇于在奋斗中净化灵魂、磨砺意志、坚定信念，为青春插上翱翔的翅膀。
学习习近平总书记的话语，谈谈我们如何走过青春之路？
17．曾鸿艳是一位就读于吉安市思源学校的初三女孩。她来自一个普通家庭，小学二年级的时候，她的妈妈遭遇了一场车祸并受伤较重，从此开始分担家务，从“宝宝女”成长为“小妈妈”，学业也受到了影响。生活的磨砺激发了她自强自立的心芽，她以积极乐观的态度、勇敢顽强的意志去面对困难挫折，不依赖、不言弃、不屈服，靠自己的勤奋努力，不断进取战胜学习困难，收获了荣誉，也绽放属于自己的精彩，彰显了自强自立的少年美德。
(1)结合所学知识，谈谈我们青少年为什么要自强
(2)说一说你应该怎样向曾鸿艳学习，培养自强的品格
(3)自强要建立在自信的基础上，请你说说自信的作用有哪些？
参考答案
1．D 2．B 3．A 4．C 5．A 6．D 7．D 8．C 9．D 10．D
11．C 12．B 13．D 14．C 15．B
16．①自强可以让我们更自信；要克服惰性，抵制不良诱惑，努力战胜自我；相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。②要迸发激荡的青春活力，培养自信的青春热情，树立自强的青春态度，拥有飞翔的力量，助力青春成长。③激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。
17．(1)①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
(2)①相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
(3)①自信让我们充满激情，有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发恰能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
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统编版道德与法治七年级下
第一节 青春飞扬
新知导入
青春是神采飞扬的，青春是热情奔放的，青春是狂放不羁的，青春是瑰丽光彩的，青春是激情洁拜的.….…我们的青春，五彩缤纷，我们活力四射，激情无限，我们……青春，就应该这样把手指缝中的光阴洒在天地之间。
教学目标
道德修养：
培养自信自强的品质，做到自尊自爱。
健全人格：
认识青春的美好，建立青春遐想，感受青春的力量；培养自信心和自强精神。
责任意识：
充实自己的青春生活，建立自信心和培养自强精神，学会担当国家责任。
教学重点 培养自信心和自强精神；
教学难点 建立自信心和培养自强精神的方法。
目录
CONTENTS
自学导航
01
理解青春成长的渴望
02
为什么说青春的探索需要自信？怎样做到自信？
03
为什么要自强？怎样做到自强？
04
自信、自强与进步、成功之间有什么联系？
05
怎样让自己的青春梦想飞翔？
壹
一、成长的渴望
运用经验
理想
信念
灿烂
自立
热情
活力
磊落
风流
春天
朝阳
奋斗
创造
自强
自信
自由
朝气
潇洒
倜傥
与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。
①不同点：在青春期，有的人渴望拥有健美的身躯、充实的大脑；有的人渴望自由；有的人渴望飞翔。
②相同点：青春是幸福的；青春是美好的；青春的力量在身体里生发。
视频探究
董卿深情朗诵《青春》
视频给我们什么启示？
①人们往往认为，人生如星河般壮美，青春则像流星般转瞬即逝。青春虽不能永恒，但可以用美好的理想、坚定的信念、乐观的心态去铸就永恒的青春。
②无论是60岁还是16岁，即使是到了八十岁，每个人都会被未来所吸引，都会对人生中的欢乐怀着孩子般无穷无尽的渴望。
不管是什么年龄，愿我们心中的天线永远都能接收美好，愿我们永远年轻！
“谁虚度了年华,青春就将褪色。”是的，青春是用来奋斗的 不是用来挥霍的。
知识探究
青春的我们充满哪些成长的渴望？
①年少气盛，青春的力量在身体里发生，令我们对未来更加憧憬。
②我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
文化链接：指点江山，激扬文字
【出处】毛泽东《沁园春 长沙》
【释义】评论国家大事，写出激浊扬清的文章。
【链接教材】青春的我们拥有强大的力量，要树立远大的理想抱负。
探究分享
有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看
①年轻时的梦想虽然与现实有差距，但是有梦想，就有希望；
②梦想能不断激发生命的热情和勇气；
③实现梦想需要付出努力；
④实现梦想需要付诸行动。
有过类似的想法。
我还想：
参观酒泉卫星发射中心；
成立科技小发明兴趣小组；
听道德模范的报告会；
成为一名体育爱好者。
知识拓展
正确认识青春的梦想和渴望
①青春是人的一生中最美好的岁月。它是一个人的生命含苞待放的时期，生机盎然，朝气蓬勃；它意味着上升，蕴含着巨大的希望。
②青春的我们，内心充满无数成长的渴望，渴望“独立”“自由”“理想”“信念”等。
③内心充满成长的渴望，才会激发青春的活力。
视频探究
康震撒贝宁共同朗诵《青春万岁》序诗，致敬青春，纪念青春
视频给我们什么启示？
① 1953年，王蒙先生开始创作《青春万岁》。刚成立的新中国，正百废俱兴、万象更新，街头巷尾的年轻人们，无不充满希望、朝气和干劲。19岁时的王蒙决定以小说的形式，将身边人的生活记录下来。
②这是一段“真实”的故事，那个时代，有这样一群人，肆意地燃烧着他们的青春。而这样的“真实”，令一代又一代正值青春的人被感染、被打动。
③青春是充满明媚希望的一种信念，青春是一种可以相伴一生的状态，这个状态是对未来的无限渴望，启发不同年龄段的人，对生活、对明天充满希望与信念。
《青春万岁》是对生命的一种呼唤。当我们永远为青春呐喊，青春就永远万岁！
知识探究
为什么说青春的探索不会停止？
①青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试；
②面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路；
青春的探索需要遐想的引领，更需要脚踏实地的行动。
知识拓展
正确认识青春的遐想
①对青春无尽的遐想预示着无限的发展可能，对未来不同的憧憬形成了不同的青春理想，这些都将指引我们在青春探索的路上永不停歇。
②要想将成长的渴望转化为现实的行动，展现自己的青春活力，我们就要敢想敢做，勇于尝试，在青春的探索中证明自己。
青春的我们憧憬未来，渴望飞翔。心中有梦，才能看到远方；心中有路，才能走得踏实。
贰
二、飞翔的力量
视频探究
青春中国·习近平“典”亮新时代
视频给我们什么启示？
①青春如旭日、如初春，青年最富有朝气、最富有梦想。国家的希望、民族的未来在青年。
②在革命、建设、改革各个历史时期，一代又一代有志青年追求进步，听党话、跟党走，在救亡图存、振兴中华的历史洪流中谱写了一曲曲感天动地的青春乐章。
③当代中国青年要勇敢肩负起时代赋予的历史重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想！
探究分享
想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。
站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，思考着该如何拥有飞翔的力量。
自尊
自信
自强
激情
规则
宽容
翱翔
拼搏
智慧
奋斗
善良
诚信
知识探究
为什么青春的探索需要自信？
①青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。
②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
③自信的人有勇气信心和希望，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
①自信是青少年积累社会阅历与经验的通行证和走向成功的试金石。
②青少年时期是一个人自信心形成的关键时期，有意识地提升自信心对青少年的健康成长具有十分重要的现实意义。
知识拓展
自信、自负、自卑的区别
自信 实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点
自负 以自我为中心，往往过高估计自己，看不起别人，自以为是
自卑 轻视自己，往往看不到自己的能力，即使自己可以做得很好的事也不敢尝试
强调：自负和自卑都是自信的误区。我们要超越自卑，告别自负，走向自信
探究分享
从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。
①言谈：有勇气交往与表达，不卑不亢、落落大方。
②举止：有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华。
③性格：相信自己，能自立，有主见，意志坚强，积极乐观，自尊、自爱、自强。
④为人处世：正确地认识自己与他人，有礼有节，平等待人，做事大度，不斤斤计较。
知识探究
怎样培养和获得自信？
①自强可以让我们更自信。
②我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。
③相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
①自信与自强相辅相成、相互促进。
②发现自己的长处是自信的基础，进步和成功是撑起信心的重要支柱。
知识拓展
正确认识培养和获得自信
① 自信不是一蹴而就的，而是经过艰苦磨砺、日积月累而厚积薄发的。
②发现自己的长处是自信的基础。在日常生活中，我们要从点点滴滴中发现自己的优势和才华。
③成功是撑起信心的最重要支柱。生活中，我们要大胆尝试，接受挑战，不断进步，不断获得成功体验。
探究分享
①在学习上：主动向老师问问题,认真完成作业，上课主动举手回答问题。
②在与同学交往：积极主动与同学交往,发生矛盾时能够和对方平等交流，正确对待交友中受到的伤害。
③处理问题时能多角度思考问题,谨慎理智处理问题,懂得了包容、谦让
（1）与一个月之前相比，自己有哪些进步。
（2）这些进步是否带给你自信？
这些进步能够带给我自信。
（3）能让自己增强自信的方法有哪些？
①发现自己的进步和长处；
②努力增强自己的实力；
③学会自强，战胜自我；
④不断体验成功等。
知识探究
怎样正确认识自强？
内涵：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
意义：自强可以让我们更自信。自强，让青春奋进的步伐永不停息。
方法：自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
相关链接
①启示我们要树立自强精神。
②青春是人生的黄金季节，它有着蓬勃的朝气 、充沛的精力，我们 应培养自强精神，努力追逐自己的人生梦想。
给我们什么启示？
知识拓展
自信、自强与进步、成功之间有什么联系？
①因为自强，我们得以不断进步；
②因为进步，我们不断获得成功体验；
③因为成功，我们变得越来越自信。
怎样让自己的青春梦想飞翔？
（1）培养自信的品质。
①自信让我们充满激情。
②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
（2）培养自强的品质。自强让青春奋进的步伐永不停息。
（3）激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。
知识归纳
核心金句
1、我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
2、青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。
3、自信的人有勇气信心和希望，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
4、自强可以让我们更自信。
5、相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
6、自强可以让我们更自信；自强，让青春奋进的步伐永不停息。
7、相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
8、不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
9、自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
10、自信青春热情，自强青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！
知识总结
1、 2023年10月22日，第4届亚洲残疾人运动会在浙江隆重开幕。来自亚洲40多个国家和地区的3000多名残疾人运动员，在这里追逐人生梦想、展现自强风采、共叙团结友谊，携手奏响阳光、和谐、自强、共享的华彩乐章，凝聚起亚洲团结奋进的磅礴力量。对此理解正确的是（ ）
A．每个运动员都具有自强精神
B．每个人身上都具有强烈的自强精神
C．每个人都需要自强拼搏精神
D．身残志坚者，一定可以无往而不胜
课堂练习
C
2、对于青春，同学们充满了希冀。为了更好地度过这美好的时光，我们应该（ ）
①从我做起，从点滴小事做起
②努力提高自身素质，不断完善自我
③要珍惜宝贵的今天，好好享乐，以免失去机会
④敢于创新、善于创新，开发自己的人生智慧
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
C
课堂练习
3、每个人都有自己的青春。青春就像交响乐，奏响生命的绚丽多彩；青春就像剧本，演绎着缤纷多彩的人生；青春就像生命，让我们欣欣向荣。下列关于青春的描述，正确的是（ ）
①青春让我们拥有无尽的遐想
②青春是人生最重要的阶段
③青春意味着自我探索
④青春让我们憧憬着未来
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
D
课堂练习
4、青春不因短暂而显得美丽，而是因美丽而显得短暂。青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。以下对青春认识正确的是（ ）
①美好的未来需要有自负的青春态度
②规划青春路径，让自己的青春绽放光彩
③磨砺坚强的意志就能让青春飞扬
④拥有青春飞翔的力量需要不断战胜自我，超越自我
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
B
课堂练习
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
板书设计
飞翔的力量
成长的渴望
青春飞扬
每个人都有成长的渴望青春的探索不会停止
青春的探索需要自信
自强可以让我们更自信自
强让青春奋进的步伐永不停息
作业布置
徐梦桃，32岁，从事自由式滑雪空中技巧项目整整20年。在世界杯、世界锦标赛上，夺冠如麻，总共拿到过27个第一的世界名将，唯一的心愿就只剩下北京冬奥金牌，历经前三届冬奥会失利痛苦，上届平昌冬奥会一度准备退役的她，因为热爱最终选择坚守，终于在北京冬奥会上圆梦成功。
运用“飞翔的力量”的知识，谈谈对徐梦桃最终能圆梦北京冬奥会的认识
参考答案
（1）培养自信的品质。
①自信让我们充满激情。
②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
（2）培养自强的品质。自强让青春奋进的步伐永不停息。
（3）激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。
谢谢
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部编版道德与法治7.3.1《青春飞扬》教学设计
课题 7.3.1《青春飞扬》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 道德修养：培养自信自强的品质，做到自尊自爱。 健全人格：认识青春的美好，建立青春遐想，感受青春的力量；培养自信心和自强精神。责任意识：充实自己的青春生活，建立自信心和培养自强精神，学会担当国家责任。
重点 培养自信心和自强精神；
难点 建立自信心和培养自强精神的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结……青春犹如一条奔流不息的岁月之河，带着我们坚定地奔向浩瀚的生命海洋，一路蜿蜒曲折，却又风光无限。第三课 青春的证明第一节 青春飞扬 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P23-27内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、理解青春成长的渴望2、为什么说青春的探索需要自信？怎样做到自信？ 3、为什么要自强？怎样做到自强？4、自信、自强与进步、成功之间有什么联系？5、怎样让自己的青春梦想飞翔？三、师生合作探究(一) 他和她探究一：运用经验 探究二：播放视频董卿深情朗诵《青春》 视频给我们什么启示？点拨：①人们往往认为，人生如星河般壮美，青春则像流星般转瞬即逝。青春虽不能永恒，但可以用美好的理想、坚定的信念、乐观的心态去铸就永恒的青春。②无论是60岁还是16岁，即使是到了八十岁，每个人都会被未来所吸引，都会对人生中的欢乐怀着孩子般无穷无尽的渴望。不管是什么年龄，愿我们心中的天线永远都能接收美好，愿我们永远年轻！探究三：知识探究探究四：知识拓展探究五：知识拓展正确认识青春的梦想和渴望点拨：①青春是人的一生中最美好的岁月。它是一个人的生命含苞待放的时期，生机盎然，朝气蓬勃；它意味着上升，蕴含着巨大的希望。②青春的我们，内心充满无数成长的渴望，渴望“独立”“自由”“理想”“信念”等。③内心充满成长的渴望，才会激发青春的活力。探究六：播放视频《康震撒贝宁共同朗诵《青春万岁》序诗，致敬青春，纪念青春》视频给我们什么启示？点拨：① 1953年，王蒙先生开始创作《青春万岁》。刚成立的新中国，正百废俱兴、万象更新，街头巷尾的年轻人们，无不充满希望、朝气和干劲。19岁时的王蒙决定以小说的形式，将身边人的生活记录下来。②这是一段“真实”的故事，那个时代，有这样一群人，肆意地燃烧着他们的青春。而这样的“真实”，令一代又一代正值青春的人被感染、被打动。③青春是充满明媚希望的一种信念，青春是一种可以相伴一生的状态，这个状态是对未来的无限渴望，启发不同年龄段的人，对生活、对明天充满希望与信念。探究七：知识探究为什么说青春的探索不会停止？①青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试；②面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路；探究八：知识探究探究九：知识拓展正确认识青春的遐想①对青春无尽的遐想预示着无限的发展可能，对未来不同的憧憬形成了不同的青春理想，这些都将指引我们在青春探索的路上永不停歇。 ②要想将成长的渴望转化为现实的行动，展现自己的青春活力，我们就要敢想敢做，勇于尝试，在青春的探索中证明自己。（二）飞翔的力量探究一：播放视频《青春中国·习近平“典”亮新时代》视频给我们什么启示？点拨：①青春如旭日、如初春，青年最富有朝气、最富有梦想。国家的希望、民族的未来在青年。②在革命、建设、改革各个历史时期，一代又一代有志青年追求进步，听党话、跟党走，在救亡图存、振兴中华的历史洪流中谱写了一曲曲感天动地的青春乐章。③当代中国青年要勇敢肩负起时代赋予的历史重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想！探究二：探究分享探究三：知识探究为什么青春的探索需要自信？点拨：①青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。③自信的人有勇气信心和希望，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 特别提醒①自信是青少年积累社会阅历与经验的通行证和走向成功的试金石。②青少年时期是一个人自信心形成的关键时期，有意识地提升自信心对青少年的健康成长具有十分重要的现实意义。探究四：知识拓展探究五：探究分享从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。点拨：①言谈：有勇气交往与表达，不卑不亢、落落大方。②举止：有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华。③性格：相信自己，能自立，有主见，意志坚强，积极乐观，自尊、自爱、自强。④为人处世：正确地认识自己与他人，有礼有节，平等待人，做事大度，不斤斤计较。探究六：相关链接给我们什么启示？点拨：①爱情需要具有爱他人的能力；②我们应该认识到进入青春期后对异性的欣赏和向往不是真正的爱情；③我们要通过不断学习获取爱的能力，树立正确的爱情观。探究七：知识探究怎样培养和获得自信？点拨：①自强可以让我们更自信。②我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。③相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。特别提醒①自信与自强相辅相成、相互促进。②发现自己的长处是自信的基础，进步和成功是撑起信心的重要支柱。探究八：知识拓展正确认识培养和获得自信点拨：① 自信不是一蹴而就的，而是经过艰苦磨砺、日积月累而厚积薄发的。②发现自己的长处是自信的基础。在日常生活中，我们要从点点滴滴中发现自己的优势和才华。③成功是撑起信心的最重要支柱。生活中，我们要大胆尝试，接受挑战，不断进步，不断获得成功体验。探究九：探究分享探究十：知识探究怎样正确认识自强？点拨：
内涵：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。意义：自强可以让我们更自信。自强，让青春奋进的步伐永不停息。方法：自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。探究十一：相关链接给我们什么启示？点拨：①启示我们要树立自强精神。②青春是人生的黄金季节，它有着蓬勃的朝气 、充沛的精力，我们 应培养自强精神，努力追逐自己的人生梦想。探究十二：知识拓展自信、自强与进步、成功之间有什么联系？ ①因为自强，我们得以不断进步；②因为进步，我们不断获得成功体验；③因为成功，我们变得越来越自信。探究十三：知识归纳怎样让自己的青春梦想飞翔？（1）培养自信的品质。①自信让我们充满激情。②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。（2）培养自强的品质。自强让青春奋进的步伐永不停息。（3）激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了成长的渴望，渴望成长，青春的探索；飞翔的力量，自信的作用及做法，自强的作用及做法。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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