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高三日语试卷参考答案
第一部分：听力 (1.5 分×20＝30 分)
1．C ２．B ３．A ４．C ５．B
6．A ７．C ８．B ９．A 10．C
11．B 12．B 13．A 14．B 15．A
16．B 17．C 18．C 19．B 20．C
第二部分：阅读 (2.5 分×20＝50 分)
（一）
21．C 22．A 23．C 24．D 25．B
（二）
26．B 27．C 28．B 29．A 30．D
（三）
31．A 32．B 33．C 34．C 35．B
（四）
36．C 37．A 38．B 39．A 40．D
第三部分：语言运用 (1.5 分×20＝30 分)
41．C 42．B 43．D 44．B 45．D
46．A 47．B 48．C 49．B 50．A
51．必要な 52．など 53．に 54．か 55．置いて
56．答え 57．したり 58．少ない 59．思い 60．こ
第四部分：写作 (满分 40 分)
参考范文 第一节（110 字）
お知らせ
皆さん
来週の木曜日と金曜日に、天気が良ければ、学校で運動会が行われる予定です。運動会
にはランニングとか、ハイジャンプとか、色々な種目があります。応募者は来週の火曜日
までに私の所に申込書を出してください。
2024年 1 月 27日（土）
参考范文 第二节（307字）
プレゼント
記憶に残っているプレゼントと言えば、やはりあの時の風鈴ですね。
それは高校二年生の時のことです。スピーチコンテストで一位を取ったため、夏休みに
両親が初めて私を友達と一緒に旅に行かせてくれました。海のある町へ行って、自由を手
に入れた小鳥のようで、本当に楽しかったです。二日目、潮風を感じながら、海辺を歩く
時、リンリンと、遠くから涼しく心地よい音が近づいてきて、風鈴でした。友達も私もそ
れが好きで、それを買って相手を送り合うことにしました。
今あの風鈴は部屋の窓にかかっています。風が吹くと、リンリンと鳴って、あの夏も、
海も、それから友達のことを思い出します。風鈴は美しい思い出の証で、これからも大切
にしていきたいと思います。
作文评分标准
第一节
1.评分方法：
先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结
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合评分说明确定或调整档次，最后给分。
2.档次标准：
第五档(9～10 分):内容符合要求，语言表达正确，格式规范。
第四档(7～8 分):内容比较符合要求，语言表达比较正确，格式比较规范。
第三档(5～6 分):内容基本符合要求，语言表达不够正确，格式不够规范
第二档(3～4 分):内容不符合要求，语言错误较多，格式不规范
第一档(1～2 分):内容不符合要求，语言错误多，格式混乱。
零分:未作答，所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容与题目要求完全不相关。
3.评分说明：
（1）少于 80 字者，每少写一行扣 1.5 分。
（2）每个用词或书写错误扣 0.5 分。
（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣 1 分。
（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过 2 分。
第二节
1.评分方法：
先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结
合评分说明确定或调整档次，最后给分。
2.档次标准：
第六档（26～30 分）写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。
第五档（20～25 分）写出“写作要点”的全部内容，语言表达恰当。
第四档（15～19 分）写出“写作要点”的大部分内容，语言表达通顺。
第三档（10～14 分）写出“写作要点”的一部分内容，语言表达基本通顺。
第二档（5 ～ 9 分）写出“写作要点”的少部分内容，语言表达欠通顺。
第一档（0 ～ 4 分）写出“写作要点”的很少内容，语言表达不通顺或少于 100 字。
3.评分说明：
（1）少于 280 字者，每少写一行扣 1.5 分。
（2）每个用词或书写错误扣 0.5 分。
（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣 1 分。
（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过 2 分。
听力原文
１．
男：小野さん、10 時の会議の資料、もうできた？
女：資料はできたが、会議は 1 時間後に延ばしたよ。
男：そう？分かった。
２．
女：ただいま。
男：お帰り。ご飯はすぐだから、まず手を洗って。
女：は～い。へえ、お母さんは？今日病院で残業するの？
男：ううん。母さんはばあちゃんのうちへ行ったんだ。ばあちゃんが病気になったって。
女：そうか。
３．
男：先生、明日の見物、何を持っていけばいいですか。
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女：まずはメモを取るものですね。明日色々な知識を習うから、記録しないといけません。
それからは飲み物です。食べ物はいいです。博物館内ではものを食べてはいけません
から。
男：はい、分かりました。
女：それから昼ご飯はみんなでレストランで食べますから、費用は一人 1000 円です。
男：はい、分かりました。
４．
女：健司、今日の天気が悪そうだから、厚いコートを着なさい。
男：ああ、嫌だ。厚過ぎて、動きにくいんだよ。
女：病気になっちゃうよ。それは辛いって分かるでしょ。
男：は～い。あっ、お母さん、僕のマフラー、どこ？
女：あっ、まだベランダに干したままだ。すぐ持ってくるから、まずカバンを整理して。
５．
男：先生、私の歯はどうですか。
女：ちょっと状況が悪いですね。虫歯は 2本、それから親知らずは 2本です。
男：じゃ、それらを今日抜いてもいいですか。
女：虫歯は今日抜けますが、親知らずは消炎しなければ、抜けませんね。
男：そうですか。
６．７．８．
男：もしもし、今起きてる？
女：うん。会議が終わったばかりなんだ。
男：へえ？10 時まで会議？じゃ、今まだ会社にいる？
女：家での会議なんだ。午後 6 時からなんだ。あ～。最近残業ばかりで、毎日 5 時間しか
寝られなかったよ。コーヒーがなければ耐えられないんだ。
男：大変だね。
女：ところで、何のための電話？
男：明後日映画に行こうと誘いたいけど…誕生日なんだから、一緒に過ごしたいんだ。
女：ごめん、それは無理かも。
男：大丈夫だよ。仕事のほうが大事なんだ。
女：この仕事が終わったら、ご飯を奢るよ。
男：うん。気を付けて帰ってね。
９．10．11．
女：あのう、星野、ちょっとお願いがあるんだけど。
男：何？
女：今晩私と一緒に帰ってもいい？
男：へえ、なんで？
女：父が出張に行ったから、今晩迎えに来られなくて、一人で帰るのが怖くて…
男：ははは、そうか。暗いのが怖いか。
女：そ、そんなことないよ。ただ昨日怖い映画を見たから、ちょっと…
男：そうなんだ。でも、今晩はちょっと遅くなるよ。
女：何か用事でもあるの？
男：先生に進学のことで相談するから。先生は放課後だけ時間があるから。
女：そうか。大丈夫だ。待ってるよ。
男：うん。
12．13．14．
女：あなた、洗濯物を干して。
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男：はい。でも、天気はあまりよくないね。
女：あっ、ほんとだ。天気予報では、今日は雨がないけど。
男：晴れもないけど。服、干す？
女：やっぱり干すよ。雨が降り出しそうに見えるなら、また取り戻せばいいよ。
男：は～い。
女：じゃ、行ってきます。
男：食材を買いに行くか。
女：うん。焼きそばを食べたいって言ったでしょ。麺とキャベツを買わなきゃね。
男：じゃ、ついでにビールをお願い。
女：いやだ。それは重いよ。牛乳も買わなきゃ。
男：じゃ、ちょっと待って。これが済んだら、一緒に行くから。
15．16．17．
女：もしもし、かんじ君、もう出発した？
男：ううん、10 時の約束でしょ？まだ 1 時間あるけど。梨花ちゃんはもう着いた？
女：ううん。実は今朝起きた時、なんだか体調が悪かったようで…
男：病気にでもなったか。
女：うん、ちょっと熱がある。だから、今日の映画、見られないかも…
男：大丈夫だよ。体の方が大事だから。後、お宅へ行くね。
女：来なくてもいいよ。
男：ちょっと心配だから。食材を買って、好きな料理を作ってあげる。
女：じゃ、待ってるね。
18．19．20．
女：皆さんは冬の時、一番気持ちがいいことは何だと思いますか。私は南方で生まれまし
たが、南の方の冬でも寒いです。それで、私は寒さが苦手で、冬の時、家でお茶を飲
みながら、本を読むのが一番幸せな時だと思っています。冬の時、唯一家を出る理由
は、雪です。雪が降ったら、どんなに寒くても家を出て、雪遊びをします。今年の冬
休みはハルピンへ行こうと考えています。
阅读
（一）
【翻译】
高中的时候，我对人生充满了困惑。现在想想，虽然已经想不起来那时在烦恼些什么，
但那时的我确实有很多烦恼。
我为了能快乐地度过一生，有两条准则。第一，不要过于保守，不要惧怕风险。第二，
迷茫的时候一定要选择自己觉得有趣的。
反过来说，我不会选择让我觉得拘束的事。我的选择或许在别人看来是不舒服的，他们
可能会好奇我为什么会做出这样的选择。但是，如果这是我自己选择的有自己风格的道路的
话，那就是自由的、充满喜悦的。
人们可能会说“你太失败了”“你最好还是别那么做”“发生这种事太惨了”。但我对
于自己现在的状态是否满意，才是我人生中最重要的事情。
我活出我的风采，你也活出你的风采。只要重视这件事的话，我认为自己和身边的每一
个人都会生活得多姿多彩。
21．C【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“关于文中的‘那个时候’，不正确的是哪个？”四个选项分别是：A 那是指高中的时
候；B那个时候非常烦恼；C 那个时候对人生很迷惘；D 那个时候的烦恼现在已经忘记
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了。根据文章第一段可知，本题选 C。
22．A【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“文中的‘准则’是什么？”四个选项分别是：A 不惧怕风险且选择有趣的事；B 不惧
怕危险且选择令人拘束的事；C 不迷茫且选择自由的事；D 选择有趣的事且按照自己意
愿生存。根据文章第二段可知，本题选 A。
23．C【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“根据本文，‘窮屈’是什么意思？”四个选项分别是：A贫穷的意思；B 狭窄的意思；
C不自由且无聊的意思；D 有趣的意思。根据文章内容可知，这件事是“我”不会选择
的，那就是和前文内容相反的事物，所以本题选 C。
24．D【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“文中有‘人生中最重要的事情’，那是什么？”四个选项分别是：A 笔者是否有自己
的风采；B是否选择了正确的路；C 现在自己的状态是否正确；D 是否满足于现在的自
己。根据画线句前文内容可知，本题选 D。
25．B【解析】本题设计的意图是测试考生对括号前后内容的理解和把握。本题的问题是：
“适合填入（ ア ）的是哪个？”四个选项分别是：A能按照我的期望走下去；B能
生活得多姿多彩；C会变糟糕；D 会变得有我的风采。他人不会按照笔者自己的意愿行
动，且根据文章内容可知，后续内容应该是积极意义的，首先排除 ACD，所以本题选 B。
（二）
【翻译】
对你的人生做出评价的是你的家人，而不是公司。在你退休的第二年，公司可不会说“去
年辛苦了”“前年表现太棒了”等这些话。
但是，在退休后的 30 年里，你的家人会一直抱怨你没有为家里做过任何事。那样的人
生幸福吗？
人类的大脑，在起床后只有 13 个小时能集中注意力。过了这段时间，注意力就会和酒
驾时的程度一样。在那个时间段里，人就很容易犯错，在想不出好点子的时间段里居然还额
外支付加班费，大家不妨对他说“您还真是个好老板”。
最后，我们可以在不使用财政的情况下解决这些堆积如山的日本社会问题。那就是“停
止长时间的工作”。请大家务必亲自实践，也希望大家能推广给身边的人。
这样的话，随着私人时间的增加，也会产生各种各样的想法。然后，这些想法会对工作
产生影响，工作中也会不断取得成果。
26．B【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“文中‘那样的人生’，是指什么样的人生？”四个选项分别是：A 被公司表扬的人生；
B被家人抱怨的人生；C 为公司做出贡献不被承认的人生；D 被家人感谢的人生。根据
文章内容可知，“那样的人生”是不幸福的，而「そ」系词通常指代前文，所以本题选
B。
27．C【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“文中‘那个时间段’是指什么时间段？”四个选项分别是：A 起床之后的 13 个小时
以内；B 酒驾的时间段；C起床 13 小时之后；D新的想法不断涌出的时间段。根据文章
内容可知，起床超出 13 小时之后，注意力就不容易集中，容易犯错，也不容易想出好
点子，所以本题选 C。
28．B【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“根据本文，谁应该对谁说‘您还真是个好老板’？”四个选项分别是：A 国家对公司
说；B 员工对公司说；C 员工的家人对公司说；D 公司对员工说。根据画线句前文可知，
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是员工应该对公司说，所以本题选 B。
29．A【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“根据本文，如何在不使用财政的情况下解决日本社会问题？”四个选项分别是：A 取
消长时间工作；B 支付足够的加班费；C 高度评价退休人员；D让私生活和工作丰富。
根据文章倒数第二段内容可知，本题选 A。
30．D【解析】本题设计的意图是测试考生对文章前后内容的理解和把握。本题的问题是：
“适合填入（ ア ）的是哪个？”四个选项分别是：A 不利于……；B 费神；C 注意；
D带来影响。根据括号后内容，这些想法是对工作有帮助的，排除 A；根据括号前内容，
结合句意可知，本句应该是“这些想法会对工作产生影响”，所以本题选 D。
（三）
【翻译】
人类在创造出“城市”空间之后，经历了与之前那些部落或村落中大不相同的生活。在
村落中，人们生死与共，社会关系也是以熟知彼此、彼此的父母、甚至彼此的祖先为前提的。
而在城市的大街小巷，人与人之间的关系是相互匿名的，与陌生人们通过视线进行交流。在
城市的市场中，商品交换、功能性的联系等也是以不知道对方的品格和家庭背景为前提的。
而将其进一步常态化的组织，其人际关系也不同于村落，是一种为了用以最适合的状态来实
现人类分工的功能性的联系。
城市的社会空间的经验彻底颠覆了人们对社会的认知，也从而改变了人们对自己的认知。
人们有了更多的机会认识到自己是一个个体，财产并不属于家族或者集体，而是属于个人私
有，并且才能是每个人各自的属性。城市中的人们口头的交流在不断发展，但人多口杂，以
讹传讹，随着社会的发展壮大，共有信息的不稳定性也在被放大。大众传媒作为公开媒体，
每个人都可以接触，都可以单方面发布各类信息。因此它才能填补都市型交流的空白，或者
具备强化交流的功能。
31．A【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“本文是在描述什么的不同？”四个选项分别是：A城市和村落；B 以前和现在；C 年
轻人和老人；D陌生人和家人。根据文章内容可知本题选 A。
32．B【解析】本题设计的意图是测试考生对文章前后内容的理解和把握。本题的问题是：
“适合填入（ ア‐1 ）和（ ア‐2 ）的是哪个？”四个选项分别是：A 熟知的事
情/熟知的事情；B 熟知的事情/匿名性；C 匿名性/熟知的事情；D匿名性/匿名性。根
据文章内容可知，在村落里，人们之间是互相熟悉的；而城市里，人们之间是相互匿名
的，所以本题选 B。
33．C【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“文中‘功能性的联系’是指什么？”四个选项分别是：A 人与人的关系；B 村落的人
际关系；C城市；D 村落。根据文章内容可知，城市与村落不同，城市是以最适合的状
态来实现人类分工的状态的功能性的联系，所以本题选 C。
34．C【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“根据本文，不符合‘城市的社会空间的经验’所带来的结果的是哪个？”四个选项分
别是：A 人们注意到自己是独立的个体；B 信息的不稳定性放大；C人们之间变得没有
交流；D 城市越来越复杂化。根据文章内容可知，城市里人们还是有交流的，所以本题
选 C。
35．B【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“文中有‘填补’，是什么填补什么？”四个选项分别是：A 公开媒体填补村落交流的
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空白；B 公开媒体填补都市型交流的空白；C 大众媒体填补公开媒体的空白；D 村落交
流填补都市型交流的空白。根据文章可知，大众传媒可以补充都市型交流的空白，所以
本题选 B。
（四）
【翻译】
在此，最为重要的，尤其是要牢牢把握科学的意义和界限，把人类的全部认知放在能够
放眼哲学认知的角度，来当成自己的东西看。也就是说，科学认知包含了两个边界，仅在其
边界内才能存在意义。
一个是，科学认知是抛开对象，以第三者的视角来观察与自己无关的客观现象，并且，
必须每次只从特定的角度来看待对象，只提出自己关心的那方面，除此之外的都不管，绝对
没有打算去观察对象的全貌。因此，随着科学的推进，必然要面临细分化，隔壁研究室正在
做什么，相互之间都变得毫不了解。专业化和特殊化就是科学的宿命，即使被称之为跨学科
化，也无法从根本上制止这种倾向。这正好和现代医院中，为应对不同疾病的各个部分，详
细地划分为外科和内科等，而没有对应全身上下所有问题的部门，是一样的道理。
另一个是，科学认识是把与自身毫不相干的事物作为对象来处理，这样的客观性是其特
色，所以我们自身是无法自主决断，从根本上去处理实践性地活下去的行为问题的。也就是
说，在某种状况中，要好好地思考应该如何活着，决定之后，为了采取行动，就必须深思熟
虑过往今来，一边回望已经过去的，一边展望将来，深入到当前的状况中。
36．C【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“根据本文，‘两个边界’是什么？”四个选项分别是：A 从特定的角度来处理对象和
主观地处理事情；B从各种各样的角度来处理对象和主观地处理事情；C 从特定的角度
来处理对象和客观地处理事情；D 从各种各样的角度来处理对象和客观地处理事情。根
据文章内容可知，本题选 C。
37．A【解析】本题设计的意图是测试考生对文章前后内容的理解和把握。本题的问题是：
“适合填入（ ア ）的是哪个？”四个选项分别是：A 而且；B 例如；C 还是；D 那么。
根据文章内容可知，后文内容是对前文内容的累加和补充，所以本题选 A。
38．B【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“文中的‘这种倾向’是指什么？”四个选项分别是：A跨学科化；B 细分化；C整体
化；D 客观化。根据文章内容可知，本段内容说的是随着科学的推进，专业化和特殊化
是必然，分类会越来越细，所以本题选 B。
39．A【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解的把握。本题的问题是：
“根据本文，什么是‘一样的’？”四个选项分别是：A 科学的专业化和医院部门的细
分化；B 科学的跨学科化和医院部门的整体化；C 医院的内科和外科；D科学的细分化
和其客观性。根据文章第二段可知，本题选 A。
40．D【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“文中说‘我们自身是无法自主决断，从根本上去处理实践性地活下去的行为问题的’
所以，我们必须怎么做？”四个选项分别是：A必须客观地考虑和自己有关的事情，然
后处理；B必须考虑眼前事情的本质，然后解决问题；C 必须主观地思考事情并做决断；
D必须好好思考过去和未来，然后处理眼前的事情。根据文章最后一段内容可知，我们
必须做到深思熟虑过往今来，所以本题选 D。
语言运用
（一）
【翻译】
为了对方而考虑去行动的话，和周围的关系也会变好。
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这里所说的“为对方考虑”是指自己完全成为对方，把自己的心意放在对方的立场上，
也就是说，站在对方的立场上考虑。
比如在职场中，爽朗开心的寒暄，打招呼的时候立刻回答“嗨”的话，谁都会心情舒畅
且很高兴。
除上述之外，分发带来的礼物，给来客倒茶和收拾，为对方着想地行动也是一个很好的
例子。
通过反复做这样的事情，慢慢地就能和对方建立信赖关系，变得能够沟通。而且可以构
建互相依靠、喜悦、互相帮助的关系。
如果自己能改变的话，对方的回应也会自然而然地改变。正因为如此，我想率先为对方
考虑而行动并做出贡献。
41．C【解析】本题考查格助词。A 表示目的，“为了”。B 提示范围。C提示内容，「…と
は、…ことだ」“所谓……，是……”；这里用「ことを指す」，表示的含义是一样的。
D提示方向。所以本题选 C。
42．B【解析】本题考查名词。A场所，场地。B 立场。C情况，时间是否方便。D 身体状况。
根据题意，此处应该是“站在对方的立场”，所以本题选 B。
43．D【解析】本题考查句型。A关于……。B随着……，跟随……。C对于……，提示对象；
与……相反。D在……地方。根据题意，本题选 D。
44．B【解析】本题考查指示代词。「こ」系词一般指代下文；「そ」系词一般指代上文；
「あ」一般在对话中指代回忆；「ど」表示疑问。根据题意，本题应该指代上文，“除
上述以外”，所以本题选 B。
45．D【解析】本题考查副助词。A 表示限定，“仅仅，只”。B表示程度。C 接在「少し」
后，可表示数量的左右。D「少しずつ」“一点一点”。根据题意，这里表示一点一点
地变化，“逐渐建立信赖关系”，所以本题选 D。
46．A【解析】本题考查句型。A「ようになる」“逐渐变得……”。B「ようにする」“尽
量做……”。C「基本形＋ことになる」“客观决定……”。D「基本形＋ことにする」
“主观决定……”。「図れる」为「図る」的能动态。根据题意，本题选 A。
47．B【解析】本题考查副词。A 接下来。B 更加，而且。C通常接否定，“并不……”。D
表示强调，“特别”。根据题意，本题选 B。
48．C【解析】本题考查动词词义。A 救出，救起，挽救。B 错误表达。C 互相帮助。D 错误
表达。根据题意，本题选 C。
49．B【解析】本题考查句型。A「基本形＋ことにしている」表示习惯。B「基本形＋こと
ができる」“可以……，能……”。C「基本形＋ことになっている」表示社会约定俗
成的规则、规章制度等。D「基本形＋ことができない」“不可以……，不能……”。
根据题意，本题选 B。
50．A【解析】本题考查自他动词和补助动词。「変わる」自动词，“改变”；「変える」
他动词，“使……改变”。根据句意，应该是“自然而然改变”，应该为自动词，排除
CD。「ていく」时间由现在到未来；距离由近及远；去某地做某事然后离开；事物、现
象的消失。「てくる」时间由过去到现在，多用过去式；距离由远及近；去某地做某事
然后回来；事物、现象的出现。根据题意，应该是今后会有变化，所以本题选 A。
（二）
【翻译】
当您发送必要的信息时，相关的人员和金钱就会聚集过来。这样的工作环境可以有意创造。
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首先，接触你周围的每件物品，如文具、文件和办公用品，并询问是否有必要。
你偶尔会得出这样的回答：“我现在不需要它，但是我会暂时留着，以备不时之需。”
这可能是以管理为名推迟解决问题的状态。
感觉到“可能会需要”的这类文件和物品，再次有机会拿起或者在工作中使用它们的机
会应该很少。
正如“太可惜了（太浪费了）”这一词一样，对身边的日常生活用品报以尊重和爱意，
珍惜这些物品虽然也很重要，但是过度也不太好。
为了吸引你认为真正重要的东西，我想饱含感谢之情处理掉我认为不重要的东西。
51．必要な【解析】本题考查形容动词接续。因为后续为名词，「形容動詞＋な＋名詞」，
所以本题填「必要な」。
52．など【解析】本题考查副助词。「…や…など」表示“……和……等”，所以本题填「な
ど」。
53．に【解析】本题考查格助词和固定搭配。「…に触れる」表示“接触，触摸”，所以本
题填「に」。
54．か【解析】本题考查副助词。「…か…か」表示“……还是……”，所以本题填「か」。
55．置いて【解析】本题考查补助动词接续。「動詞ておく」提前做……；暂时处置。所以
本题填「置いて」。
56．答え【解析】本题考查单词的汉字。「答えを出す」表示“给出答案”，所以本题填「答
え」。
57．したり【解析】本题考查动词变形和接续助词句型。「…たり、…たりする」表示列
举，“有的……，有的……；有时……，有时……”，所以本题填「したり」。
58．少ない【解析】本题考查形式名词和形容词的接续。「形容词+形式名词」，所以本题
填「少ない」。
59．思い【解析】本题考查复合动词接续。「動詞連用形Ⅰ＋切る」表示“完全……，做完……；
用力做……；断然……”。「思い切る」“断念，下定决心”，所以本题填「思い」。
60．こ【解析】本题考查单词的假名。「込める」「こめる」他动词，一段动词，“集中，
贯注，倾注（心血）”。「感謝を込める」“饱含谢意”，所以本题填「こ」。
【高三日语·参考答案 第 9 页（共 9页）】 ·24-X9·
{#{QQABCYKAggCgABIAAAhCQwGqCAKQkBEACIoOxEAMsAABCQNABAA=}#}高三日语试卷
本试卷共4页。满分150分。考试用时120分钟，
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上，
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试
卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容：高考全部内容。
第一部分听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上.录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到
答题卡上。
第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分)
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，
都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一追。
1,会饿仕O办。
A.9時
B.10時
g1時
2.书母色人仗众世家C众V小
A.病℃病院ヘ行2大办
B试杨这人水病氨C在大办6
C.病院℃急本仕事水入2大办
3.男)人仕明日何在持2（〈。
A.配绿道具中书金
B.配绿道具中弁当
老世
C.书弁当上飲4物
4,女)人休二九办6何在才石办小。
A.力之在片付付石。
B.一卜花特（。
C.マ7艺一在持2（〈。
5.
三人仕)阅保加。
A.先生上生徒
B.
患者上医者
C.先輩上後鞏
第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音
前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音
播放两遍。
听下面的录音，回答第6至8题。
6.女)人住何時間会叢花大。
A.4時間
B.5時間
C.6時間
7.女0人住今二。
A.会社
B.力7x一
C.家
8.男)人仗在世女)人仁電話花儿大小。
A.女②人左自分0挺生日八一于不一仁誘大小办5
B.女)人花桥？（映画花見仁行老大吟
女m1本迎文行幸产业小加问
听下面的录音，回答第9至11题。（衣死代那，已”罗小罗题心
9.女)人仕何D大边仁、男D人仁持顾L大办小。
A.一锗1C婦石大的已
B.進学)二上D大的E
C.父在迎之石大的巴
10.女0人仕今晚上)才石。
A.一人C家入埽石。，B.先生上相敞寸石。
C.男D人花待。
11.绿音0内容合2（石の仕九。
A.女①人仕今晚映商花见石。
B.女)人0书父这人仕出張C行∽大。
C.男)人仕明日朝早先生D所个行不。
听下面的录音，回答第12至14题。
12.今日仕光在天氨。
A.睛九
及.舞9
C,雨
13.女)人仗何在貿)。
A.麵牛乳
B.牛乳农烧老任
C.烧老I任上ピ一儿
14.男)人仕二九办6主何在才石。
△物行<。
B.服在千才。
C.烧老子任在作石。
5
听下面的录音，回答第15至17题。
15.今住何時。
A.9時
B.10時
C.11時
16.安0人化(、正Lt九
A.钓束)堝所着大。B.病氨上在大。
C.後℃男D人D家ヘ行〈。
17.男0人仕二九办6圭于何左寸石小。
A.女)人龙病院入速九T〈。
B.女人D家人行人。
C食材在置忙行人。
听下面的录音，回答第18至20题。
18.女②人代l(、正儿住九。
A.女②人仗北方℃生主九北。
B.女②人仗冬i大好老龙。
C.女)人D故辄仕冬水於寒八。
19.女)人仕何5好意。
A.冬家花出百二上
B.冬仁雪遊心花寸石二上
C.每日家K百二上
20.绿音D内容合2（石②仕九办。
A.女②人休八儿y入行2大二上尔两石。
B.女人注寒仁強八。
C.女D人住今年0冬化八儿北之人行<∽古)龙。

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