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文采飞扬技巧
目录
要义解说
一
经典解读
二
策略解密
三
真题解析
四
要义解说
优秀的语言表述和描写能给读者（阅卷老师）留下突出的第一印象，对于一篇文章来说，语言的层次与质感正是彰显写作水平与积累的重要方式。平时的作文要想中考时得高分，必须进行语言润色和提升。
在中考作文中，好的语言能够直接表现在分数上，因此提升语言层次与质感非常关键。那些高分甚至满分作文，语言往往很有高级感。
要义解说
那么,什么叫做有文采呢 有文采就是指文章语言生动活泼,形象传神，能把事情叙述得形象逼真,绘声绘色；能把道理阐述得深刻透彻,发人深省；能把情感抒发得淋漓尽致,真挚感人。语言是文章的外衣,如果要让自己的作文给读者留下深刻的印象,就必须使自己的作文文采飞扬起来，使之养眼润心。
考场作文时，我们的头脑中一定要有个十分清晰的作文要求：“有文采”。“有文采”是在“语言通顺”的基础上提出的更高一层的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文字有意蕴，这些都是有文采的表现。
经典解读
◎这个地方花朵是太少了，颜色全被女人占去；石头是太少了，坚强全被男人占去；土地是太贫乏了，内容全被枣儿占去；树木是太枯瘦了，丰满全被羊肉占去。（贾平凹《延川城》）
用对比的手法，凸现延川少花少石、土地贫瘠、树木枯瘦和女人美丽、男人坚强、枣大羊肥的特点，造语新奇，让人过目不忘。
◎石墨黑不溜秋，稀松平常，价格低廉；而金刚石光彩熠熠，坚硬无比，价值连城。两者相比，如同鱼鳅与蛟龙，宛若毛虫与彩蝶，好比麻雀与凤凰，犹如地上的癞蛤蟆与碧霄的白天鹅……（《悦纳压力》）
鲜明的对比，生动的比喻，不仅突出了石墨与金刚石之间的天壤之别，而且给人审美的享受。
经典解读
◎ 那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银……（刘鹗《老残游记》）。
用博喻刻画白妞的眼睛：“秋水”见其清澈纯净，“寒星”见其晶莹明亮，“宝珠”见其圆润光泽，“水银”见其黑白分明、水灵生动。这双眼睛真是顾盼传情，美丽动人。
策略解密
一、常见失误
二、写出文采的技巧
策略解密
一、常见失误：　
1. 缺乏文采。
主要表现在词语贫乏、句式呆板、语句晦涩。这是导致许多中考作文失败的根本原因所在。
策略解密
2.虚假文采。
这种情况突出表现在话题作文的写作中，因为话题宽泛，致使大量宿构、拟作、套用文章“应运而生”，考生事前准备好一篇或几篇好文章，面对考卷上的“新鲜”话题，或是将原来的文章穿鞋带帽，以迎合主旨，从而导致虚假文采的出现。
策略解密
二、增分技法
1.准确细致，形象可感。
词语用得好，用得准确，用得细致，往往能一字传神，使“字活而自响，句健而自妙”。 　
　案例：那时满大街都是“凤凰”牌自行车，层层密密的树荫也挡不住毒辣的阳光，额头上的汗水则被晒成盐渍。这时奶奶的茶水总是最诱人，那清澄的绿茶不等吆喝，就吸引来行路的客人。
分析：本段写阳光“毒辣”，汗水“被晒成盐渍”，生动地反映了天气的炎热；“不……就……”的句式，则形象地再现了奶奶“清澄”的绿茶给人们解渴的情景。
策略解密
2.词语丰富，色彩鲜明
写文章时，要尽量用丰富的笔墨，彰显精彩生活的本色；要贴切地使用修饰语，让语言生动起来。
案例：那时满大街都是“凤凰”牌自行车，层层密密的树荫也挡不住毒辣的阳光，额头上的汗水则被晒成盐渍。这时奶奶的茶水总是最诱人，那清澄的绿茶不等吆喝，就吸引来行路的客人。
分析：本段写阳光“毒辣”，汗水“被晒成盐渍”，生动地反映了天气的炎热；“不……就……”的句式，则形象地再现了奶奶“清澄”的绿茶给人们解渴的情景。　　
策略解密
3．合理借鉴，取悦读者。这一亮点，主要表现为两个方面：
①反复中求变化。重章叠句是诗歌的一种表现手法，即各章的句法基本相同，中间只更换相应的几个字，反复咏唱。
案例：幻想是新理论的突破口，拥有幻想，更易冲出樊篱。如果没有幻想，麦克斯韦怎么会预言电磁波的存在；如果没有幻想，海森柏怎么可能为创建量子力学作贡献；如果没有幻想，波尔怎么会假想氢原子轨道量子化，能量量子化；如果没有幻想，爱因斯坦怎么会突破经典力学的束缚，创建焕然一新的相对论呢？
分析：作者连用四个“如果没有幻想”的间接反复修辞语句，构成一个假设性排比文段，强化了“幻想是新理论的突破口，拥有幻想，更易冲出樊篱”的分论点，论证简洁而有说服力。
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②典雅中显雍容。书卷气是文学的一个重要特色。
如优秀作文《站在文学的门口》一文，就弥漫着浓浓的书卷气，作者将古典文学中常用的词语“笙箫”“牧笛”，古典文学中常见的意境“青山隐隐”“绿水迢迢”“梧桐雨”“西窗红烛”，古典文学中常抒的情感“哀愁与惆怅”一一展现，使我们未进文学之门便先尝到文学佳酿，让人沉醉。
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二、句式求灵活
“句式灵活”，要求根据表达的需要，灵活运用各种句式，以取得较好的表达效果。灵活的句式，从语气上讲，有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，它们使感情表达得丰富；从结构上看，有整句与散句，它们使句子富有节奏感；从容 量上看，有长句与短句，它们使句子长短交织，富有变化。
策略解密
1．以丰厚的文学底蕴震撼读者。
考生在写考场作文时，要将平时积累的诗词佳句、名人事迹等以恰当的表达方式展现在文章中，彰显丰厚的文学底蕴。
案例：初到长安之时，他高歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，力士脱靴，贵妃捧墨，御手调羹，他要求权贵尊重他。“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，尽管他最后被排挤出长安，但就他这种狂放不羁的性格，恐怕除了雍容的唐朝，没有哪个封建王朝会容忍。
分析：考生借用李白诗歌名句，表达对他天生自信满满、傲视权贵的性格的无比赞赏。这样引用佳句，既展示了考生深厚的文学素养，又生动地表现了文章主题。
策略解密
2．以和谐的音节愉悦读者。
和谐的音节不仅指读音的平仄，更强调句式整齐与变化的互衬。这一点是中学生有能力做到的。
①句式灵活相映衬。重视陈述句与反问句、感叹句与祈使句、整句与散句的交织使用。
案例：冬寒已过，春暖始来，大地回春，万物复苏。脚下，静埋于黑土之下一冬的小草，如今已悄然蹿出头来。沐浴春风，畅饮春雨。呵，我怎能把小草忘记！草儿的颜色……“野火烧不尽，春风吹又生。”啊，只有那一抹翠绿，才配得上这生机盎然的小草。任你寒风凛冽，小草不畏；任你万人路过，小草无惧；任你野火焚烧，小草依旧……思索间，笔动间，一丛丛生命顽强的绿草已映满眼帘。啊，好一幅青草丛生的生命之画，好一派翠绿色的生活！
分析：此段描写，考生用“任你……小草……”的排比整句镶嵌于散句之中，展现小草的盎然生机；用“我怎能把小草忘记”的反问句、“好一派翠绿色的生活”的感叹句抒发对小草的喜爱与赞美之情。这种整散结合、叹问兼用的表达方式，抒发了对“绿色生活”的向往之情。
策略解密
②排比、对偶显气势。
排比，对偶以整齐的结构、丰富的内容，彰显文章气势。
案例：有山，有水，有草，还少些什么？对，是人家。这次用浓绿，蘸些颜料，随意几笔，绿房、绿窗、绿门，当然，还有浓绿色的人。或许是“悠然见南山”的陶潜，或许是“空山鸟语，弹琴长啸”的王维，抑或是“梅妻鹤子”的林和靖……归隐山林，远离俗世、一块田地，一支锄头，一方小苗，陶冶于田园，寄情于山水，没有官场的污染；没有世俗的喧闹，也没有功名的侵扰和利禄的熏染。心中唯有这清秀的山水，唯有这恬淡的画面，唯有一颗宁静悠然的心。啊，好一幅乡村人家的悠然之画，好一派浓绿色的生活！
分析：作者于文段中多处巧用排比，描绘美丽恬静的“乡村人家的悠然之画”，把“绿色生活”的内涵具象化，让人仿佛感受到了“乡村人家”的那“一派浓绿色的生活”，突出地表达了“绿色生活”的主题。
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三、善用修辞手法
修辞巧运用，就是要求恰到好处、灵活多样、富有创意地综合运用多种修辞手法，使语言生动、形象、准确。
1．比喻。如何做到比喻生动形象呢？首先，要在平日学习中有意识地理解、记忆大量的生活物象，为喻体开源、备料。只有自己头脑中“喻体”（物象）丰富多样化了，才能为写作时运用比喻打开方便之门。其次，有意识地将比喻运用于各类需要修饰的文句中，增添叙写议论的表现力。　
策略解密
案例：把网撒开吧，只默默等待鱼儿长大，用这样的情怀不仅拥抱艺术，更要拥抱生活的每个片段。唯有为那些大美、大爱和大求预设空间，鱼儿才能得到活水的滋养。到那时闲看花开花落，坐观云卷云舒，一拉钓竿，一切尽在不言之中……
分析：文章结尾，考生运用“把网撒开”“等待鱼儿长大”等比喻，说明文化的滋养“不只是单纯的智慧，更是一种气度和心胸”的道理，生动形象。　
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2．拟人
如何提高拟人的运用能力？关键在于有意识地改变平淡呆板的直白式表达定式，视物为人，物我同一，把人的性格、情感等赋予所写事物。
案例：不知不觉，你与我为邻已有16个年头了。我人生的岁月中，身边的许多东西都在变，但你却一直陪伴着我。高尔基曾说你是人类进步的阶梯。但对我来说，你更像是与我为邻的朋友。
分析：文中直接用“你”称呼书本，用“陪伴”“与我为邻的朋友”形容考生与书的亲近关系，自然贴切，妙趣横生。
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3．对偶。
对偶修辞在我国历代名作特别是诗词赋曲中运用十分普遍，对今天考生的写作也有仿用意义。如果能够恰当地借鉴古诗文中的经典对偶句，仿用之，活用之，则会为文章土曾色不少。
案例：看英雄，侠肝义胆，扭乾坤傲宇宙，笑傲苍穹，名垂千古，挥洒磅礴气势；望学子，风华正茂，舞慧笔长灵思，指点江山，激扬文字，书写万丈豪情。
分析：考生全用文言写作，结尾处又拟写出内涵丰富的对偶长句，在阐述“大同世界里人人各有职责”的道理中，骈散结合，典雅精工，显示了考生深厚的文化底蕴。
策略解密
4．排比。
这一修辞用于议论文中，可增强说服力；用于抒情类文章，可增强感染力。运用排比，重点在三个“一致”，即句式结构一致，立意角度一致，表达语气一致。
案例：天空深邃悠远，是因为它有飘逸的云儿和飞翔的小乌；大海广阔无边，是因为它有跳动的浪花和畅游的鱼儿；草原葱绿美丽，是因为它有茁壮的小草和驰骋的骏马；我快乐地穿梭于天地间；是因为我有“悦读”的行囊。
分析：考生巧妙运用“……，是因为……”句式的排比修辞手法，将“愉快的阅读”这一主旨凸显出来，形象别致，给人以新鲜之美感。
策略解密
5．引用。
可以说，引用是让语言出彩最便捷的方式之一，可根据文章中心或段意需要，直接引用，也可以“化引”——有改造有变化地引用古诗文句子和名人名言等，例如“问渠那得浊如许，为有源头污水来”，这两种方式并用，引用的魔力会更易发挥，表达效果也会倍增。
案例：我欲仰望星空，追求“鹰隼试翼，风尘吸张；奇花出胎，矞矞皇皇”般的壮阔，须具备脚踏实地的毅力和恒心；我欲脚踏实地，追求“锲而不舍，金石可镂”的境界，则须拥有仰望星空的志向和抱负。
分析：作者于结尾处巧妙引用古代名作佳句进行说理，形象且有美感，较好地阐述了“二者并行，方可成就理想，走向成功”的道理。
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6．对比。
根据表达的需要运用对比，效果会更好，如用对比写人，可以是人与人的对比、人与环境的对比，也可以是人自身的对比，以此突出人的各种变化特点。
案例：我们看到了“泰坦尼克号”的沉没，也看到了杰克与罗丝的生死爱情，看到了让女人与小孩先走的善心与光明；我们看到了马丁·路德·金挥手演讲《我有一个梦想》的光明，也看到了一颗罪恶的子弹射穿这位黑人头颅的阴影……这就是光明与阴影的辩证法。
分析：文段通过鲜明的对比，步步深入而生动形象地阐释了光明与阴影的相互关系，深刻地论证了人生的美丽永远在光明与阴影中交融且难分难解的道理，语言富有哲理意味。
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7．设问、反问。
设问重在巧置疑问，才能够打开后面的空间。反问重在凸显鲜明的情感、观点，让人一听便知说话人的倾向。
案例：然而，世界上真有放弃吗？如果在放弃之后，烦乱的思绪梳理得更加分明，模糊的目标变得更加清晰，摇摆的心铸就得更加坚定，那么放弃又有什么不好呢？世上没有绝对的放弃，只有永远的放弃。
分析：文中，考生将设问、反问交叉使用，既引人深入思考，又给人明确观点，起到了有力地强调中心论点的作用。
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四、打造文句表现力
文句有魅力，就是要求文句流畅、准确、形象，或蕴涵深刻的哲理，或饱含历史的反思，或夹带着几分幽默感，或给人以力量和启迪等。
中考作文的文句须具有表现力，表现在形象鲜明、语言含蓄、内涵丰富、富有意蕴且具有冲击力，以激发读者联想与想象。
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1．以鲜明的形象冲击读者
(1)一字传神显示功力
案例：生于开放盛唐的他，无疑是幸运的，而他那天马行空的思想，更是不允许他仅仅待在一个地方。他是中国诗人中的游侠，他浪漫，癫狂，侠义，他游历了大唐各地，沸腾的血液不能使他在任何地方安住。他永远行走在漂泊的路上，饮他的酒，洒他的泪，唱他的歌。“九州道路无豺虎，远行不劳吉日出”，盛唐的社会安定及发达的交通为他远游提供了极好的客观条件。
分析：文段形象地叙写李白的生活环境及其性格表观，作者在“他永远行走在漂泊的路上，饮他的酒，洒他的泪，唱他的歌”一句中，以看似寻常的一个“行走”，十分传神地凸现了李白并非一帆风顺的人生之路，更含蓄地流露出考生对李白政治遭际的同情、对他傲骨不屈精神的礼赞。
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(2)想象描写代替实写
案例：时代的大背景，民族的大环境，就这样隐隐约约、影影绰绰存在于遥远的地方，让人看得不真，觉得不深。而张爱玲，却沉溺在自己过去簪缨世家的小天地里，偶尔探出头看一眼外面的世界，便又缩回去，继续她小环境里琐细的感情描摹。
分析：作者在评价张爱玲及其作品时，以大胆的想象，描写她“沉溺”于自己的小天地，“偶尔探出头看一眼外面的世界”又“缩回去”的写作情景，想象描写中凸现人物的动作、情态，既是虚写，又觉得逼真，贴切地表达了对张爱玲永远只能是“著名作家”而非“伟大作家”这一遗憾的事实的感慨。
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(2）．以时代的“活水”吸引读者
时代变了，说法也会改变，如“全心全意为人民服务”现在改为“诚心诚意为百姓干实事”。时代的活水，应该在考场作文中“飞溅”和“闪光”。
案例：当老者谆谆念叨“见义勇为”时，我们应以“见义智为”对之；当长辈们用“淡泊一生，平安是福”来寄托心声时，我们可以用“不经历风雨，怎么见彩虹”与之相对；当老人用“书中自有颜如玉”来告诫我们时，我们要携起他们的手，看当今社会的波涛壮美。当他们提醒我们要保护好自己时，我们可以告诉他们：“青春就是疯狂地奔跑，然后华丽地跌倒，站起来，再跑！”
分析：考生精心选材，引入“见义智为”“不经历风雨，怎么见彩虹”“看当今社会的波涛壮美”“疯狂地奔跑”等具有时代“活水”特征的语句来抒情写意，强调文化反哺的重要性，凸显角色转换的现实意义。
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2．以时代的“活水”吸引读者
时代变了，说法也会改变，如“全心全意为人民服务”现在改为“诚心诚意为百姓干实事”。时代的活水，应该在考场作文中“飞溅”和“闪光”。
案例：当老者谆谆念叨“见义勇为”时，我们应以“见义智为”对之；当长辈们用“淡泊一生，平安是福”来寄托心声时，我们可以用“不经历风雨，怎么见彩虹”与之相对；当老人用“书中自有颜如玉”来告诫我们时，我们要携起他们的手，看当今社会的波涛壮美。当他们提醒我们要保护好自己时，我们可以告诉他们：“青春就是疯狂地奔跑，然后华丽地跌倒，站起来，再跑！”
分析：考生精心选材，引入“见义智为”“不经历风雨，怎么见彩虹”“看当今社会的波涛壮美”“疯狂地奔跑”等具有时代“活水”特征的语句来抒情写意，强调文化反哺的重要性，凸显角色转换的现实意义。
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3．以少胜多；以简胜繁，语言有意蕴
案例：环境如丹如墨，会改变人，但是人也可以如莲如梅不被环境改变，在坚守中绽放自己，成就自己。人，勿以丹、墨为借口，要以莲、梅为榜样！
分析：作者以富含意蕴的寥寥文字结尾，可谓言简意丰。“如丹如墨”与“如莲如梅”色彩明丽，对比鲜明，蕴涵着如何适应环境、掌握主动的哲理；而一个“勿以”、一个“要以”的由衷提醒，则更为直白地表达了作者的写作主旨，言有尽而意无穷。
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4．以饱满的情感打动读者
(1)写景，要有情
案例：一涧飞瀑，碎琼乱玉，造就这胜景的不是水；一地竹影，摇曳生姿，练就此态势的不是风。没有侧立千尺的绝壁，好水难为瀑；没有临风飘举的翠竹，劲风不生姿。同样，没有广阔的空间、浓厚的兴趣和美好的期望，人才便难以成 长……
分析：作者运用描写方式，对飞瀑、竹影、绝壁、翠竹等景物进行生动描绘，意在传达对广阔空间、美好环境的一种期待，字里行间洋溢着对事物的赞美之情，也蕴涵着“给人才成长一个良好的环境，让他们在宽广的空间自由飞翔”的深意。
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(2)写人，要有情
案例：讲完这段往事，奶奶嘴唇翕动。似乎想要说什么。爸爸会心地点点头，猛一转身，眼泪夺眶而出。奶奶才闭上眼睛。她是要爸爸保护好圩子上的白杨林，另外一定要找到三叔。其实，三叔和爸爸一直有联系，每年的树苗也是他买的，他只觉心里有愧，不敢回来。我见到他时，还不到四十岁的他，却已是双鬓斑白。
分析：考生在文中追忆奶奶，于结尾处通过肖像、情态等描写，把奶奶“嘴唇翕动”的艰难、爸爸“眼泪夺眶而出”的伤悲、三叔“已是双鬓斑白”的老态，逼真地刻画了出来，字里行间深情哀婉，催人泪下。
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(3)说理，要有情
案例：当傲骨铮铮的菊花在萧瑟秋风中挺立，当坚韧的蒲苇在狂风骤雨中摇曳，当伟岸如剑的峰峦在黄沙漫卷中矗立，我看到了磨砺的力量。放手吧，让我自己去探索世界，体验生活，这样才能飞得更高更远，去实现人生的梦想。
分析：这段结尾文字，考生借用排比、拟人的修辞手法，抒写期待大人“放手”的真挚情感，进一步深化了青少年要经历磨难才能成长的道理，自然能够引起共鸣。
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恒
煮一壶白菊，将心事化作隽永淡雅的芬芳；品一壶清茶，在慵懒困倦的阳光中，在纤云不染的天空下，将流光抛散，将心绪沉淀。
那时，郁闷不得志，如笼中鹰，愈挣扎，愈是遍体鳞伤。幸得诗词之暖，独享一片广阔天地，与迁客骚人共愁苦，此为恒。追忆诗词之恒，获生命之真谛。
零落成泥碾作尘，只有香如故。 　　
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　 驿外断桥边，梅花孤傲地开着，清幽淡雅，却难免显得寥落无主。没有人愿意有所停留，只是匆匆。只能孤芳自赏，任凭狂风骤雨肆意地摧残，直至凋零，碾作卑微的尘土。陆游，他一身清骨，在惑乱的尘世中，他不同流合污，自成一格。经历了宦海浮沉，他仍坚守着铮铮傲骨。最终，他看淡了，愿一生云水漂泊，闲看清风，静待花开花落，云卷云舒。
他经历了宦海浮沉，仍可淡然处世，我等平凡之辈，亦应以坚韧淡然之姿，破风前行！
追忆诗词之恒，让我走向乐观。
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
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“她，出身书香门第，自小被书香熏染，嬉戏于藕花深处，“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，豆蔻年华早已服众。可惜岁月少恩赐，其丈夫赵明诚染病先死，留下她一人在岁月的渡口独自忧愁，流徙漂泊，寻寻觅觅，冷冷清清。面镜梳头，早已从红颜佳色，到满目霜华。
她的愁与苦，我读懂了。人生又有多少忧愁，在追忆诗词的道路上，不如豁达处事，笑对人生，努力奋斗。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
他，是南唐后主，并非一代明君，而是误国误民，断送江山的人。他注定做不了贤主，于是便做一个潇洒豪情的词客。沧海桑田，人生几何。他从高高在上的皇帝沦为一无所有的阶下囚。梦醒了，他痛了。想要拼凑回那雍华记忆，却是徒劳无功，破镜难圆。终与诗词为伴，做不凡之人。
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我叹赏他的造诣，又惋惜他的执迷不悟。在不懈地追求诗词之美中，我懂得了为自己拼一个春夏秋冬，只为无悔。
茶已凉，阳光慢慢收敛起光辉。追忆诗词之恒中，不忘初心，我走向乐观，奔往奋斗的前方，重整旗鼓又出发。
得恒者，何其幸也！
名师点评
立意：追忆诗词之恒，获生命之真谛。
选材：以“恒”为主线，紧密联系“陆游”“李清照”“李煜”三位历史人物的材料，巧妙地转述这三位历史文化名人的故事、化用经典诗文名句，表达自己对“恒”之真谛的理解。
结构：以三个诗文名句为小标题结构全篇，列举了追忆诗词之恒中的“乐观”“豁达”“奋斗”，既有与历史文化的沟通，也有对其的传承，又自然地加入了对诗文的个性化解读。
语言：文章语言典雅隽永，富有文采。以诗文为小标题，别有韵味。特别是多处使用了排比修辞或者对举的句式，既使表达的内容更加丰富，又体现出自己的文笔风采。
真题解析
写作导引
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名师点评
真题解析
◆2023广东中考真题◆
22. 请以“这一次，我全力以赴”为题目，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。
写作导引
本题考查全命题作文。
一、审题立意。
根据“请以‘这一次，我全力以赴’为题目，写一篇文章”可知，“全力以赴”意思是指把全部精力都投入进去。即，为了某个梦想或目标而奋力拼搏（奋斗）。可以本文可以展现这次全力以赴的过程、意义等。“这一次”，是哪一次呢？什么事件呢？可以是期末考试的时候，为了考好成绩，全力以赴复习备考；可以是为了完成跳舞梦想而全力以赴；可以是为了完成此次演讲比赛而全力以赴等。
写作导引
二、选材构思。可以结合自己的学习、生活事件来写。如，写为了完成1500米竞赛而全力以赴：在1500米竞赛中，自己害怕不能完成任务而怯场、紧张，而老师鼓励的眼神和同学们的加油声，让我重拾信心，不愿辜负老师、同学们的信任，所以，调整自己的状态，奋力拼搏，全力以赴，最终取得良好成绩；也可以写，为了语文期末考试能考个好成绩，我积极背诵课文，积累知识，广泛阅读课外书籍，持之以恒，终于在期末考试取得理想的成绩等。也可以写古今名人，为了自己的目标全力以赴的事情。如，司马迁，在遭受严酷的宫刑后，并没有向身体上的残疾和痛苦低头，也不向众人的讥笑和嘲讽投降，而是全情投入，一笔一画，一点一滴，最终铸成了中国历史上最负盛名的史书——《史记》。
写作导引
如，已被革职的林则徐，在一年身体时好时坏的漫长等待后，等到的却是一旨谪调新疆的御命。拖着老迈的命体，他没有丝毫的推辞，更没有消极以对，而是默默地走上了那一片“长河落日圆，大漠孤烟直”的边远之地，带领着新疆的人民垦荒、兴修水利，还写下了“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的对联，造福和激励了万千百姓；
再如，诸葛孔明，一位智勇双全的军事奇才，在刘备死后，面对扶不起的阿斗，面对这位宠信宦官的新主人，却没有选择退却，没有选择告老还乡、安享荣华，仍是全心付出，亲上战场，更曾多次上表刘禅，以一颗赤胆忠心劝导刘褝为仁君应守的道义。虽最终积劳成疾、病逝军中，但诸葛孔明却在生前为蜀国巩固了大片江山……写记叙文时，注意不仅仅要把自己的小人小事、小情小爱写好，还要“以小见大”，将主题升华到时代、未来、社会、国家等更高层面。写议论文时，要紧扣中心论点，摆事实，讲道理，深入表现高尚的情怀与优秀的品质。
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《这一次，我全力以赴》
奔向目标的路上应坚持不懈，全力以赴。
——题记
风起，花落尽，往事浮上心头，想起那场篮球比赛，想起曾输了比赛的我们，想起输过之后努力超越的自己。为这一次比赛，我全力以赴。
挫败·感悟
夕阳模糊成一团光晕，微风混杂着几丝微热，豆大的汗珠由额头汇集到下巴，一滴滴地落到赛场上。我双手撑着膝盖，低头看着脖子上的银牌，后悔没有全力抢夺球权，反倒被对方绝杀。忽然一阵风吹来，树叶“沙沙”作响，仿佛一首鼓励人奋进的交响曲，我终于明白“胜利不会向我走来，我必须自己走向胜利”的道理。挫败，令我领悟到，须全力以赴。
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努力·超越
太阳炙烤着大地，窗外的树木枝条低垂着，这样的天气试图将我击退。但我心中不安，于是我下定决心，冒着炎炎烈日，再次踏上“征途”。汗珠一连串地滴落在球场上，手像灌满铅一般沉重，“加油，坚持下去。”心中不断鼓励自己。我奋力运球，动作丝滑迅速，球应声入网。我自信倍增，投篮果断出手，没过几天，我的准度慢慢地提高，技术也开始有突破。努力是我全力以赴的保障。
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逆转·圆梦
再次来到赛场，我与其他队员们相互配合，全力以赴，闯入决赛。时间快速流逝，转眼来到第四节，我们暂时落后。对方接球快攻，晃开防守人，擦板球进，比分被拉开8分。我们急得如同热锅上的蚂蚁，教练赶忙叫暂停，布置战术，时间仅剩3分钟。队友持球推进，抛投，我空接打进。我们重拾信心，对方3分不进，队友眼疾手快抢下篮板，我持球推进，队友帮我掩护，我3分线干拔投进，56:59。全场一片沸腾，我们看到希望，全身充满力量，不断暗示自己：要全力以赴。我方抢得篮板并造成犯规，可惜两罚一进。我们防对方24秒违例，时间仅剩15秒，我们按照教练布置战术找机会投3分，我边观察边运球，寻找机会，队友为我做掩护，我找准机会，最后两秒，果断。
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投出，球划出完美抛物线，3分应声入网，60:59！压哨绝杀，我们逆转翻盘。这一次，我全力以赴，圆梦。
这一次的全力以赴让我懂得：在奔向目标的路上应全力以赴，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
名师点评
　 立意，本文叙写了曾经痛失篮球赛金牌的“我”这次如何战胜失败、如何超越自己、如何奋勇拼杀,最终圆梦的过程,从而让“我”懂得“在奔向目标的路上应坚持不懈、全力以赴”的道理。立意集中、鲜明。
选材,本文以篮球比赛为写作素材,虽然是普通的初中生活题材,但很有青春的朝气,选取了挫败后的感悟,努力中的超越、逆转后圆梦三个片段来表现“我”全力以赴的决心,勇气与毅力,感情真实,富有感染力。
名师点评
　 结构,巧用题记直接点题,让读者顿时透视到文章的亮点,也激发读者阅读的兴趣。结构上,“挫败·感悟”“努力·超越”“逆转·圆梦”三个整齐的小标题,既让文章的思路更加清晰,又能突出文章的主题,在感悟,超越和圆梦的过程中,都紧紧围绕着“全力以赴"来展开,显示作者的深刻立意。
语言,文章语言质朴但又灵动,多处短句的使用,似乎更能让读者感受到蕴含在文字中的力量--那是青春的活力与全力以赴的勇气。
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