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2.2 《青春萌动》教案
课题 《青春萌动》 课时 1课时 2024.2.27
教材分析 本课是部编版《道德与法治》七年级下册第一单元《青春时光》的第二课《青春的心弦》的第二框题《青春萌动》。由“异性朋友”“异性情感”两目组成。帮助学生正确认识和处理两性之间的性别差异，学会优势互补，引导学生把握与异性交往的原则与尺度。
学情分析 随着年龄的增长和青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，异性同学之间的正常交往具有激励作用，有利于学习进步，增强进取意识，激发和增强学生的愉悦情绪，激励并强化良好行为，促进个性全面、健康发展。 对于身处青春期的七年级学生来说，他们对什么是真正的爱情以及爱情所包含的社会责任和一无所知或知之甚少，异性同学之间的交往如果处理不当也会产生一些不良情绪和不当行为，妨碍身心健康成长。如对异性的故意疏远或排斥；又如一些学生中存在的“纸条恋爱”和朦胧状态下的“狂热初恋”，实际上是带有很大好奇和模仿成分的一种性心理幼稚的表现。使学生学会与人相处、学会与异性交往，建立积极向上、健康发展的异性友谊，促进青春期的健康成长。
学习目标 1.道德修养:通过观看《校园记事》系列视频，引导学生自觉规范言行，提高文明素养。在互动回答呈现的美好品质中，同学们对照自我形象，提高对自己的道德要求，形成健康、文明的生活方式。 2.健全人格:正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，把握与异性交往的尺度，反思并正确把握情感问题;初步形成有关男女友谊的正确价值观，养成自尊自爱自信的人生态度。 3.责任意识:通过分析玲玲和瑞瑞的行为、观看爱情访谈视频，区分青春萌动和爱情，提高自我保护意识，了解性骚扰和性侵害的可能方式以及预防方法，做对自己、对父母负责的人。
学习重点 教学重点:理解与异性交往的积极作用及言行要求。
学习难点 教学难点:正确认识和处理青春期对异性的朦胧情感。
教学过程 探究引入 议题一：遇见—青春悸动 Q1：Ta是那么耀眼，总是吸引着我的目光。我总是渴望在Ta面前表现自己，在Ta面前很在意自己的形象，我这样正常吗？这是爱情吗？
师生互动合作探究 1、青春期心理萌动的含义及表现 含义：进入青春期，由于生理和心理的变化，我们会有一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 表现： ①在意自己的形象：越来越喜欢打扮，注意发型和服装，想得到别人的夸奖 ②渴望得到异性肯定和接受：很喜欢得到某个异性同学的关注，喜欢和同学谈论异性 ③自我表现的欲望：想要和异性成为朋友，喜欢在异性面前表现自己 活动：某校计划新增如下校规，你赞同吗？为什么？ 男女不能同进食堂;男女距离必须在1米以上等等 学生：不赞同——与异性交往是必要的 小组讨论：指定如此校规，说明学校和家长在担忧什么？
他们的担心有无合理之处？
为了消除他们的担忧，你认为应该怎么做？ ——与异性交往也应该有分寸 议题二：探索—异性交往 思考异性交往正确打开方式，下列哪种是正确的？ ①经常和朋友约着异性同学一起去食堂吃饭。 ②下课后，男同学在教室里喂女同学吃辣条。 ③男同学帮课代表（女生）抱作业。 ④女生把手搭在男生背上，摸男生脸。 ⑤假期和班上同学一起看电影。 ⑥经常和异性一起说悄悄话。 2、如何与异性和睦相处（正确认识异性交往） A.既要相互尊重，又要自重自爱 B.既要放开自己，又要把握分寸 C.既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率 心理上：内心坦荡 言语上：言谈得当 行动上：举止得体 3、正确与异性交往的意义 ① 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征 ② 我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到某些优秀品质。 ③ 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 请你课后和小组同学共同探讨，制定班级男女同学相处公约！ Q2我喜欢Ta，想走近Ta，我爱他吗？我要向Ta表白吗？ 辩论：要不要表白？说说你的观点，并说明理由。 思考： 1.被拒绝该怎么办？ 2.如果是被表白，我应该怎么拒绝？ 3.如果Ta没有拒绝，该怎么办？ 早恋 议题三：收获—青春成长 喜欢是爱吗？为什么？大胆开麦，说说你的看法 爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。 爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。所以喜欢不等于爱情！真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。 4、正确认识异性情感 ① 青春期萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 ② 对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，并不是真正的爱情。 ③ 爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 青春萌动是美好的心理体验，但我们拒绝早恋，因为早恋并不是真正的爱情。让我们拥有青春，歌唱青春，让青春带着梦想一起飞扬! 在课堂的最后，与同学们一起欣赏诗歌《致橡树》。
课后作业 作业：男生女生交往有门道 通过本课学习，认真总结一下，男生女生之间交往需要注意些什么？

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