资源简介

青岛版六年级下册第一单元第一课
《视觉》教学设计
【教学目标】
科学观念目标：能概述感觉和感觉器官的含义；描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能。
科学思维目标：能说出视觉的形成过程及近视、远视的成因和矫正方法，知道近视眼的预防方法。
探究实践目标：尝试观察瞳孔的大小变化情况，并做出解释；练习观察和测量的技巧。
态度责任目标：体会眼睛对于认识世界的重要性，自觉培养用眼卫生习惯，保护视力、预防近视；同时关爱和帮助有视觉障碍的人。
【教学重难点】
描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能,说出视觉的形成过程。
【教学准备】
搜集人的眼睛的相关资料。
【教学过程】
情境导入
课件出示自然风光的视频。
师：同学们从视频中你们看到了什么？
生：看到了美丽的风景，有绿绿的树木。蓝色的湖面，白云。
生：我看到了红色的房顶和白色的小船。
师：我们为什么能看到这些美丽的景色？
生：因为我们有眼睛，是眼睛让我们看到的。
师：我们可以用眼睛感知光线，判断物体的大小、明暗、颜色等。眼睛是怎样让我们感知环境的？今天我们就一起来研究这个问题。
板书课题。
探究新知
活动一：人的视觉是怎样产生的？
师：刚才同学们都说是眼睛让我们看到风景。看到各种各样的事物。因为眼睛使我们的视觉器官。
板书。
师：对于眼睛，你都有哪些了解？
学生根据已有知识经验自主发言。
师：刚才同学们说了很多关于眼睛的知识，对于眼睛，你还想知道些什么？
生：我想知道眼睛的构造。
生：我想知道眼睛是怎眼看见东西的？
生：我想知道眼睛为什么会看见东西？
师：刚才同学们提的这些问题都很有意义，接下来我们就一个一个去解开这些谜底。
眼睛的构造。
课件出示眼睛构造的图片。
师：同学们仔细观察，看看眼睛是由那几部分组成的？
生:我们的眼球有瞳孔、晶状体、睫状体、视网膜和视神经组成的。
师：这些是我们眼球的重要组成部分，但不仅仅是它们组成了我们的眼球，我们一起来看一下，我们的眼睛的具体构造吧。
课件出示眼球的构造视频。
师：我们的眼睛就像一台精密的仪器，里面有许许多多的零件，每一个零件都非常重要，这些零件在一起，共同工作，才使我们看得见东西。
视觉的形成
师：那么眼睛是怎样看见东西的呢？我们一起看一下它的工作原理。
视频播放视觉形成的原因。
师：看了视频，你能不能说一下视觉是怎样形成的？
生：物体通过瞳孔、晶状体，在视网膜上成像，连接视网膜的视神经把信号传给脑，我们就看到了物体。
总结：物体发出的光或反射的光通过瞳孔、晶状体等，会在视网膜上成像，连接视网膜的视神经把信号传给脑，我们就看到了物体。
活动二：眼睛对刺激会有什么反应？
师：我们的眼睛在什么样的情况下会觉得不舒服？
生：直视太阳的时候，会觉得阳光很刺眼，睁不开眼。
生：切洋葱的时候，会流眼泪。
生：眼睛进东西的时候，会很难受。
师：我们把对眼睛的刺激总结为这几类。强光刺激、风沙刺激、气味刺激。
强光刺激：强光刺激：强光刺激角膜会引起不适反应，瞳孔收缩并带动周围肌肉收缩，从而出现眼睛不适症状。
风沙刺激：风沙刺激：眼睛受沙尘刺激,可出现风吹眼睛难受的表现,伴有眼异物感、流泪等表现。
气味刺激：气味刺激：刺激性较强的气体刺激或者烟熏会使眼睛刺痛、流泪。
总结：眼睛受到强光、风沙、气味等刺激后,可能会出现短暂的不适感,这是正常的生理反应。
活动三：了解常见的眼病及预防方法。
红眼病：俗称的“红眼病”是传染性结膜炎，又叫暴发火眼，是一种急性传染性眼炎。根据不同的致病原因，可分为细菌性结膜炎和病毒性结膜炎两类，其临床症状相似，但流行程度和危害性以病毒性结膜炎为重。本病全年均可发生，以春夏季节多见。红眼病是通过接触传染的眼病，如接触患者用过的毛巾、洗脸用具、水龙头、门把、游泳池的水、公用的玩具等。因此，本病常在幼儿园、学校、医院、工厂等集体单位广泛传播，造成暴发流行。
干眼症：干眼症是指由多种因素所导致的、以眼睛干涩为主要症状的泪液分泌障碍性眼病，常伴有双眼痒感、异物感、烧灼感，或畏光、视物模糊、视力波动等表现。
飞蚊症：飞蚊症一般是由玻璃体变性引起的，是一种自然老化现象，也即随着年纪老化，玻璃体会“液化”，产生一些混浊物。因而，飞蚊症正式的名称是“玻璃体混沌”或称“玻璃体浮游物”。
预防眼部疾病的方法：
1.眼睛疾病患者不要与家人共用毛巾、脸盆，避免交叉感染，并及时对毛巾、脸盆等进行消毒;
2.减少使用电脑、手机的时间;
3.少接触空调及烟尘环境；
4.使用不含防腐剂的人工泪液;
5.食用含维生素A丰富的食物，如牛奶、鸡蛋含胡萝卜素的蔬菜;
6.积极参加体质检测，发现眼睛有异常应赶快就医等。
三、全课小结
师：这节课你都学到了什么？谈一谈你的收获。
四、课外拓展
搜集资料，了解更多常见眼病的预防方法。

展开更多......

收起↑