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(共35张PPT)
第2节　神经调节的基本方式
第2节　神经调节的基本方式
（一）、知识技能目标（课程标准）
1. 通过资料分析神经系统受损对人体运动等行为的影响，探讨神经调节的结构基础。
2.概述神经调节的基本方式是反射(可分为条件反射和非条件反射)，其结构基础是反射弧。
（二）、核心素养
1、生命观念：运用结构与功能观，说明反射正常进行的结构基础。
2、科学思维：采用归纳与概括、模型与建模的方法，阐明反射弧的结构。
3、科学探究：简述如何训练宠物形成特定的条件反射，并总结条件反射对生物体的意义
4、社会责任：应用条件反射建立的原理，提高学习效率、调节情绪，享受健康生活。
（三）、重难点分析：
1.神经调节的结构基础。
2.神经调节的基本方式是反射(可分为条件反射和非条件反射)，其结构基础是反射弧。
（四)、媒体使用（一体机+PPT）
(五)、教学过程
一、反射与反射弧
1．神经调节的基本方式是_____，反射的结构基础是________。
2．写出图中序号①～⑤代表的含义。
(1)①_______，②________，③_________，④_________，⑤_______。
(2)图中有____个神经元。
反射
反射弧
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
3
课前预习，理清主干知识
二、非条件反射与条件反射
1．出生后无需训练就具有的反射叫作___________；出生后在生活过程中通过学习和训练而形成的反射叫作__________。
2．狗的唾液分泌与铃声建立条件反射的过程表明，条件反射是在___________的基础上，通过学习和训练而建立的。
3．条件反射建立后，如果没有___________的强化，会逐渐减弱甚至______。
非条件反射
条件反射
非条件反射
非条件刺激
消退
4．如图为反射弧模式图，当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程，则感受器位于_______中，d处位于______神经上，字母___代表神经中枢。
骨骼肌
传出
c
一
所有生物都能进行反射活动吗？什么是反射？所有生物都有反射吗？
导入新课
1、如果你的手指被植株上尖锐的刺扎了一下，你迅速把手缩了回来，然后感觉到了疼痛，紧接着你意识到手被扎了。
2、小时候玩过的打手游戏吗？手被打是先痛还是先缩回来。
新知探究一　反射与反射弧
1．阅读教材第22、23页，观察缩手反射和膝跳反射示意图，分析下列问题。
(1)反射：在______________的参与下，机体对内外刺激所产生的________应答反应。如缩手反射、__________、____________等。
(2)神经调节的基本方式是_______，反射的结构基础是_______。反射弧中最简单的感受器是__________，效应器是_______________________________________。
(3)缩手反射和膝跳反射分别涉及神经元的种类，前者包括_____________________ _神经元三种，后者包括_____________ ___神经元两种。
(4)兴奋除了在反射弧中传导，还会在________与______等中枢神经系统中传导。例如感觉手被扎，是因为兴奋从________的低级中枢传导到____________形成了感觉。
中枢神经系统
规律性
　膝跳反射
眨眼反射
反射　
反射弧
感觉神经末梢
传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等
传入神经元、中间神经元和传出
传入神经元和传出
脑
脊髓
脊髓
大脑皮层
（1）反射的结构基础是:
反射弧
（2）反射弧的基本结构:
刺激
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
神经节
反射弧
2．分析资料，回答问题。
资料：某同学将甲、乙两只脊蛙(去除脑但保留脊髓的蛙)的左、右后肢分别浸入0.5%硫酸溶液中，均出现屈肌反射(缩腿)，之后用清水洗净、擦干。剥去甲的左后趾皮肤，再用0.5%硫酸溶液刺激左后趾，不出现屈肌反射；捣毁乙的脊髓，再用0.5%硫酸溶液刺激蛙的左后趾，不能出现屈肌反射。
(1)后来实验中甲、乙两只脊蛙都不出现屈肌反射，它们反射弧缺失的部分分别是________、____________。
(2)该实验目的是_________________________________。
感受器
神经中枢
验证反射弧的完整性是完成反射活动的基础(或反射需要完整的反射弧)
重难点讲解分析，落实知识与技能目标
1．辨析反射与反射弧：
(1)不是所有生物都有反射，只有具有中枢神经系统的多细胞动物才有反射。如植物和单细胞动物没有反射，只有应激性。
(2)不是有刺激就可以引起反射，反射的发生需要接受适宜强度的刺激，若刺激强度或过弱，则不会发生反射。
(3)反射必须有完整的反射弧参与。刺激传出神经或效应器，都能使效应器产生反应，但不属于反射。
提问：反射弧中某一结构缺失还能完成反射活动吗？
2．反射弧各部分结构的破坏对功能的影响：
图示 反射大致过程 对应结构特点 结构破坏对
功能的影响
感觉神经元末梢的特殊结构 既无感觉
又无效应
感觉神经元的突起
调节某一特定生理功能的神经元群
运动神经元的突起 只有感觉
无效应
传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等
感受器
效应器
高级中枢
低级中枢
较高级中枢
下行传导束
上行传导束
(脊髓)
(大脑皮层)
产生感觉
兴奋除了在反射弧中传导,还会在脑与脊髓等中枢神经系统中传导。
例题1、下列关于人体反射活动的叙述，错误的是(　　)
A．反射活动具有规律性
B．大脑皮层受损的人不能完成膝跳反射
C．神经元受到适宜刺激后会产生神经冲动
D．反射活动一定需要中枢神经系统的参与
[答案]　B
2．下列关于反射和反射弧的叙述，正确的是 (　　)
A．反射弧完整就能形成反射
B．没有感觉产生，一定是传入神经受损；没有运动产生，一定是传出神经受损
C．感受器是指感觉神经末梢，效应器是指运动神经末梢
D．反射弧不完整就不能完成反射，但受刺激后效应器可能产生反应
答案：D
答案：C
新知探究二　非条件反射与条件反射
1．阅读教材第24、25页，观察图2 5，分析下列问题。
(1)非条件反射是出生后____________就具有的反射；条件反射是出生后在生活过程中通过________和________而形成的反射。
(2)狗的唾液分泌与铃声建立条件反射的过程，实验开始时食物是________刺激，铃声对狗分泌唾液来说是________刺激；经过喂食前的铃声训练，铃声转化为________的信号，就成了________刺激。
无须训练
学习
训练
非条件
无关
食物
条件
(3)二者关系：条件反射是建立在__________________的基础上，条件反射建立之后要维持下去，还需要_______ ___的强化，否则就会消退。
(4)条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间新的联系，是一个____________过程，需要__________参与。
(5)条件反射的意义：使机体具有更强的____________________，大大提高了动物__________________的能力。
非条件反射
非条件刺激
新的学习
大脑皮层
预见性、灵活性和适应性
应对复杂环境变化
2．分析资料Ⅰ、Ⅱ中的两个缩手反应，回答问题。
资料Ⅰ：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品后将手缩回。
资料Ⅱ：小明伸手拿别人的物品时被口头拒绝而将手缩回。
(1)资料Ⅰ和资料Ⅱ中的反射类型分别是__________、____________。
(2)资料Ⅰ、Ⅱ中的两个缩手反应是否都有完整的反射弧？是否都需要大脑皮层的参与？____________________________________________________________
______________________________________________________________________
非条件反射
条件反射
两个缩手反应都有完整的反射弧；资料Ⅰ中的缩手反应不需要大脑皮层参与即可完成，资料Ⅱ中的缩手反应一定需要在大脑皮层的参与下才能完成。
二
非条件反射与条件反射
画饼充饥
望梅止渴
谈虎色变
合作探究十一：思考以上反射活动，并将其分类，说出你分类的依据。
快速接球
眨眼反射
膝跳反射
1.条件反射的自我建立过程
1.给狗喂食，狗会分泌唾液，分泌唾液的反射是非条件反射，食物是非条件刺激
2.给狗听铃声而不给它喂食物，狗不会分泌唾液，此时铃声与分泌唾液无关，属于无关刺激
3.每次先让狗听到铃声，然后再立即喂食。重复此方式若干次。
4. 一段时间后，当铃声单独出现，狗也会分泌唾液。此时，铃声已转化为食物（非条件刺激）的信号，称为条件刺激，条件反射就建立了
非条件反射与条件反射
食物
铃声
铃声
分泌唾液
不分泌唾液
分泌唾液
无关刺激与非条件刺激多次结合
非条件反射
不发生反射
条件反射
（非条件刺激）
（无关刺激）
（条件刺激）
说明：条件反射是在非条件反射的基础上，
通过学习和训练而建立的。
2.条件反射的自我建立过程
非条件反射与条件反射
提问：条件反射会消退吗？
如果_________________而_________________，条件反射就会_________，以至最终____________，这是条件反射的消退。
反复应用条件刺激
不给予非条件刺激
逐渐减弱
完全不出现
条件反射的消退______条件反射的简单丧失，而是_______把原先__________________转变为______________________
不是
中枢
引起兴奋性效应的信号
产生抑制性效应的信号
重难点讲解分析，落实知识与技能目标
1．条件反射和非条件反射的比较：
项目 非条件反射 条件反射
概念 通过遗传获得，与生俱来 在后天生活过程中逐渐训练形成
特点 不经过大脑皮层；先天性；终生性；数量有限 经过大脑皮层；后天性；可以建立，也能消退；数量可以不断增加
意义 使机体初步适应环境 使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力
实例 眨眼、啼哭、膝跳反射、吃东西时分泌唾液等 “望梅止渴”“画饼充饥”等
　2.“三看法”判断条件反射与非条件反射：
4、给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会。若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次训练后，狗一听到铃声就会分泌唾液。下列叙述正确的是(　　)
A．大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程
B．食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射
C．铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系
D．铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同
[答案]　C
5、小明同学不小心碰翻了滚烫的热水，他立即缩回手，想起应该用冷水冲洗，并付诸行动。下列相关叙述错误的是 (　　)
A．前者是非条件反射，后者是条件反射
B．前者与脊髓活动有关，后者与脊髓活动无关
C．前者参与的神经元少，后者参与的神经元多
D．前者与大脑皮层活动无关，后者与大脑皮层活动有关
答案：B　
答案：C　
（七）、练习巩固
1．某饲养员长期给海狮喂食，海狮听到该饲养员的脚步声就分泌唾液。下列相关叙述正确的是 (　　)
A．这一过程需要高级中枢和低级中枢共同参与
B．这是一种反射活动，其效应器仅是唾液腺
C．食物引起味觉和脚步声引起唾液分泌属于不同反射
D．这一反射属于非条件反射
答案：A　
2．反射是神经调节的基本方式，下列关于反射的叙述，正确的是 (　　)
A．望梅止渴、排尿反射都需要大脑皮层参与才能完成
B．一些反射可以形成也可以消失，如学生听到铃声后急速赶往教室
C．条件反射一定需要神经中枢参与，非条件反射则不一定
D．高级中枢控制的反射一定是条件反射
答案：B　
3．一个人的手掌触到裸露的电线(110 V)会立即反射性地紧握电线，被解救后他再次看到裸露的电线，会立即反射性地把手缩回。对这两个反射的正确叙述是 (　　)
A．两个反射中枢都在脊髓
B．两个反射中枢都在大脑
C．前一个反射中枢在脊髓，后一个反射中枢在大脑
D．前一个反射中枢在大脑，后一个反射中枢在脊髓
答案：C　
4．某人因为交通事故脊髓从胸部折断了，下列几项活动中，他还能够正常进行的是 (　　)
A．憋尿行为 B．抑制缩手反射
C．读书看报 D．针刺足部产生痛觉
答案：C　
答案：D　
6．牵张反射是指骨骼肌在受到外力牵拉时引起受牵拉的同一肌肉收缩的反射活动。如图表示牵张反射的过程，请分析回答下列问题：
(1)牵张反射属于____________反射，其反射
弧的神经中枢位于________________。
(2)举重运动员在比赛中举起杠铃并维持一定的
时间，这主要是由于大脑发出的冲动能作用
于α和γ传出神经的结果，这说明_______________________________________。
(3)在骨骼肌被过度牵拉时，会引起骨骼肌另一种感受器兴奋，通过脊髓中抑制性中间神经元的作用，抑制α传出神经的活动，使相应肌肉______________。
非条件
脊髓
高级神经中枢可以调控低级神经中枢
舒张

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