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3弘扬优秀家风
教学目标:
了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是 国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
教学重点：帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是 国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自 觉意识。
教学难点：实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长
教学过程
第一课时
一、 导入新课
1. 故事导入
老师：同学们，今天上课前，我们一起来看一个故事。指名学生读《精忠报国》的故事。
岳飞从小家境贫寒，食不果腹，但他受母亲的严教,性格倔强，为人刚直。
岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，民不聊生，国家处在生死存亡的关头。
一天，岳母把岳飞叫到跟前，说:“现在国难当头， 你有什么打算 ”
“到前线杀敌，精忠报国!”
母亲听了儿子的回答,点点头。“精忠报国” 正是母亲对儿子的希望。她决定把这四个字刺在儿子的背上，让他永远记着这一誓言。
岳飞解开上衣,请母亲下针。岳母问:“你怕痛吗 ” 岳飞说:“小小钢针算不了什么，如果连针都怕，怎么去前线打仗!”母亲先在岳飞背上写上字，然后用绣花针一针一针地刺了起来。汗水大滴大滴地从岳飞的额头上滴落,但他紧咬着嘴唇，一声不吭。母亲心疼地问: “孩子，疼吗 ”岳飞摇摇头，还是一声不吭。刺完之后，母亲又涂上醋墨。从此，“精忠报国” 四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上，也刻在了他的心里。
后来，岳飞以“精忠报国”为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功，成为一名抗金名将。
然而，不幸的是，这位立下了赫赫战功、肯为祖国献出一切的人——岳飞， 却被奸臣秦桧毒死在风波亭，年仅39岁。
2. 老师:在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲。正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我们就来继续学习第 3 课《弘扬良好家风》。
3.揭示课题：第 3 课 弘扬优秀家风 .学生齐读课题。
二、互动讨论
活动一、从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理叮嘱你一定 要到？
1.生讨论交流。家风是什么？其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世代恪守的家训家规。
活动二、中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。 请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什 么？
1．涵养德行
介绍《朱子家训》、朱熹
黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。即昏便息，关锁门户，必亲子检点。
——养成良好的生活习惯，讲卫生。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。一一养成勤俭节约 的美德，不铺张浪费。
2．修身立志
你知道这些名言警句出自哪里吗？从中你可以学到什么？
俭以养德，静以修身。一一诸葛亮《诫子书》我们要养成节俭的美德，不 铺张浪费。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。一一诸葛亮《诫子书》 一个人须恬淡 寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界
3．百年革命家国情怀
同学们，我们今天的美好生活，是许多烈士用鲜血换来的。书中摘录了一 些仁人志士写给家人的书信。我们一起来读一读，边读边思考，你从中体会到 了哪些优秀家风？
热爱祖国，报效祖国。
教师小结：在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习 先辈，传承良好家风。
活动三、对长辈做一次访谈，了解家风，并在班中交流分享。
教师总结：家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和 谐的社会。每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风。无论时代如何变 化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。
三、拓展作业
写作一篇《我的家风故事》，下节课分享讨论。
第二课时
一、激趣导入。
1.说说自己搜集的家风故事。
二、新知探究
活动一：优秀家风代代传
（一）讲家风故事
1.听家风故事：
（1）在我家，当天的事情当天做，不能拖拉。
（2）在我家，不能说谎，要求做人要诚实。
（3）我家的家风是助人为乐。我爸爸常帮助别人解决问题。“帮助别人，快乐自己”是他的口头禅。在爸爸的影响下，我和哥哥也养成了助人为乐的好习惯。
（4）在我家，吃饭后要有礼貌的给家人说：“我吃好了。”
（5）在我家，出门时要有礼貌的给家人说明去向，不让家人担心。
2.讲家风故事。
（1）以小组为单位，像上面这样讲一讲你们家的家风故事。
（2）推荐小组内最具代表性的家风故事，在全班交流。
3.说感受：
在与同伴分享你们家的家风过程中，你受到了哪些启发？
4.师小结：
优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。
（二）做优秀家风的宣传使者
1.师：家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。家风好，就能家道兴盛、和顺美满。优秀家风体现在我们的行为规范中，了解家风、学习家风，才能更好地传承家风。你有传承家风的好方法吗？说说看。
（1）学生交流传承家风的好方法。
（2）老师将学生交流出来的方法进行整理。
2.师：传承优秀家风的方法有很多：可以开展优秀家风演讲、优秀家风宣传展板、优秀家风传承手抄报、优秀家风家训展示、网络传递家书等。
3.议一议：有人说:“时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。”你同意吗 说说自己的理由。
4.师小结：
传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。我们通过家风，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
三、拓展延伸
在班上学习栏内办一期“最美家风”手抄报。
四、总结
小家汇大家，每个小家的家风好了，整个社会的风气也就正了。为了形成一个风清气正的社会，让我们从小事做起，从点滴做起，做优秀家风的小小传承人。
教学反思
家风对于五年级小学生来说是比较陌生的，在家庭生活中，学生接触到的家风是很少的，所以在讲述这个话题时，大多数学生有些茫然。虽然部分学生从个体生活经验中对于相关知识略有知晓，但多数学生对于家风的含义及意义并不能真正了解，因此教师要借助更加直观、具体的事例和课件视频加深学生对优秀家风的了解。五年级的学生自主学习的能力有了一定的提高，学生能通过课堂学习和课后阅读书籍搜集优秀家风的相关资料和故事，更好地了解和体验自己家庭的家风，弘扬优秀的家风。
家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子们从牙牙学语起就开始接受家教，有什么样的家教，就有什么样的人。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。也就是古人说的“爱子，教之以义方”，“爱之不以道，适所以害之也”。青少年是家庭的未来和希望，更是国家的未来和希望。古人都知道，养不教，父之过。因此班级应该利用家长会引导家长担负起教育后代的责任。
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