资源简介

5.建立良好的公共秩序
教学目标：
1. 知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。
2. 明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。
3. 学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。
教学重点：帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立共生活
需要秩序的观念。
教学难点：让学生从个人、社会、国家的角度综合思考如何共建有序生活。
教学准备：课件
教学过程
第一课时
一、 谈话导入
同学们，公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方，需要有良好 的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公国里人 们愉快地游玩，需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业的保障, 是社会稳定和进步的基础。今天，我们一起学习第5课《建立良好的公共秩序》。
二、 交流讨论
1、 你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？
2、 议议、做做：同学们常去公共场所，请你照例子用有关的规则提醒大家， 明确有关公共场所应遵守的公共秩序。
a.上车时；b.到影剧院；c.到游乐场；d.在商店
3、 同学们说得很好，有了规则的约束，我们的生活可以更加和谐有序。
4、 除了这些规则外，生活中也有很多规则，上节课老师已经让同学们去观 察生活，收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集的规则与大家分享一下。
5、 学生分享自己收集到的身边的规则。
6、 教师引导：听了同学们的发言，你有什么感受？没有规则，我们连走路 都不安全，看来规则是非常重要的。
三、 认识公共标志
1、 （出示课件）你在哪些公共场所见过这样的标志？（出示：请安静、请 依次排队、请勿吸烟…）
2、 当你看到这些标志时你是怎样做的？
小结：公共标志的设置一方面有利于维护良好的公共秩序，利于保护人们 的生命财产安全。另一方面，更多关注社会生活中的公共标志，在理解公共标 志设置意义的基础上，形成有序参与公共生活的态度情感。
四、 深化认识
1. 出示图：
（图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样 做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不 让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。） 问：
1 几个小学生干了一件什么事？他们扰乱了哪里的秩序，结果怎样？
2 哪位同学的行为是好的？他做了什么事？
师小结：不遵守公共秩序害处大。
2. 下面这些说法正确吗？请用事例说明理由。
①有的同学说：“如果不要公共秩序；大家随随便便，自由自在，想干什么 就干什么，不是更好吗？
②一个人不遵守公共秩序没有关系0
师小结：遵守公共秩序是必要的，每个人都必须自觉遵守，秩序是自由的 第一条件。遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意， 公共场所井然有序，展示我们自己的文明程度。
五、守规才有序
1、 教师引导：俗话说：“不以规矩，不能成方圆。”社会的发展，文明的进 步离不开规则，无处不在的规则约束了社会每个成员的行为，维护了社会的正 常秩序。
2、 说一说，我们在不同的公共场所应该怎么办？
师再问：当你见到不守公共秩序的行为该怎样办？（启发学生答出：要阻 止、批评等）
教师小结：同学们，通过刚才的讨论，我们明白了只有大家共同遵守规则， 才能创造和谐文明的社会环境，正如著名学者莱蒙特所说的：“世界上的一切都 必须按照一定的规矩秩序各就各位。”
六、课堂总结
师：通过今天对《建立良好的公共秩序》这一课的学习，我们懂得了什么？
在生回答的基础上师进一步谈话：生活中有许多看起来是微不足道的事情， 实际上都同社会的主产、生活乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不可分， 如果一个社会的公共秩序受到了破坏，这个社会的正常生产和生活也就受到极 大的影响，社会风气就会颓败，反之如果一个社会的每个成员都学法、懂法、 守法、护法，拥有一个良好的公共秩序，那么社会就会有条有理，井然有序， 因此建立一个良好的社会公共秩序，是我们大家的迫切希望，希望同学们从我 做起，从现在做起，认真遵守公共秩序吧！
第二课时
一、激趣导入，提升意识
同学们我们上节课学习了在公共生活中，作为社会的一员，每个人都应该遵守秩序。从自己做起，从一点一滴的小事做起，要把遵守公共生活的规则，形成我们自身的内在品质和行为习惯，那么，除此之外还需要怎么做呢 接下来老师带大家去不同的公共场合看一看。（课件出示图片：博物馆、社区、赛场）
二、聚焦生活，建立秩序
1.出示视频：广东博物馆的意见薄：一位家长在意见簿上写下：孩子在博物馆吃东西怎么了？跑怎么了？跳怎么了？观众不是上帝吗？
师：同学们，对这件事，你们怎么看？
师：看来大家的意见比较统一，都无法忍受在公共场合不顾他人感受，做事只凭自己喜好的行为，人人都想在良好的环境中参观。
师：那同学们思考一下：当我们在博物馆听讲解时，到底该怎么做才是正确的呢？
2.小结：同学们都有很强的秩序意识，在公共生活中，我们不能因为自己的行为影响他人，要学会兼顾他人感受，尊重他人权利，要时时处处心中有他人。（板书：心中有他人）
3.接下来去我们生活的社区去看看，看！社区里来了一群“最美志愿者”。
师：这些“小小志愿者”们热心参加公益活动，会利用课余时间，义务去社区捡垃圾，关爱老人，参加文具义卖等。（出示图片）
师：同学们，你们参加过这样的活动吗？参加活动时，你的心里有什么样的想法？
师：是啊，社区就是大家庭，社区就是大集体，但我们为社区奉献一份力量、为社会做一点力所能力的事情时，我们的内心是幸福的。
师：周老师所在的学校五4班的同学们，原定于在3月的学雷锋月的周末参加敬老院的关爱活动和社区的环保公益活动，因为疫情的原因延期，可同学们热情不减，想好好计划一下，争取把活动做得更好。同学们，请你们给他们提提建议或提醒他们有哪些注意事项吧。（思考一分钟）
师：同学们想的真周到。我们在参加公益活动时要以实际行动传递出自己的热心和爱，只有人人心中有社会这个大集体，才能让我们的公共生活更美好和谐安宁。（板书：心中有集体）
师：接下来我们把目光聚焦到赛场上。2019年中国女排用永不言败的精神又一次收获一枚冠军，他们用在赛场上升起五星红旗作为献给祖国七十华诞的礼物。接下来就是激动人心的升旗时刻了。同学们，如果你当时也在赛场上，看着五星红旗缓缓在赛场上升起，你会怎么做呢？
师：那么，同学们，请起立，我们一起和女排姑娘们一起面向国旗、唱国歌。（播放赛场升国旗视频）
师：国旗是一个国家的标志，每当看到它升起的时候，一股民族自豪感油然而生，祖国给了我们的希望和温暖，而我们也要心中有国家。（板书：心中有国家）
接下来我们一起来看看一组特别的升旗仪式吧！（播放线上升旗仪式图片）
三、汇聚力量，共同建设
活动二：公共生活需要汇聚社会力量
师：是的，在公共生活中，大家都想要一个良好的环境，这一愿望的实现，需要人人心中有他人、心中有集体、心中有国家。才能建设和谐、有序的美好生活。
师：可是，生活中的和谐、有序也常常因为一些小状况被打破。比如：路口红绿灯坏了，车辆行人乱成一团；工厂排放污水，导致河流受到污染；农民占用公路晾晒粮食，影响交通安全。
师：同学们，思考一下，当碰到这些状况是，你有什么办法吗
师：前几天老师同学们对这几件事做了调查，我们一起去看看他们的调查结果。
出示学生调查一
生：我调查的是路口红绿灯坏了的解决办法。我咨询了爸爸的朋友交警黄叔叔，我们一起去听听他怎么说吧！（播放交警音频）
师：路口终于恢复了有序通行。同学们，这都是谁的功劳啊？是啊，我们发现这不是一个人的功劳，是行人、交管部门、路政维修部门等等共同努力的结果。看来，在公共生活中，建立良好的公共秩序，光靠一个人的力量还不够，需要汇聚社会各方面的力量。
学生调查二：当工厂向河流排放污水怎么办
出示学生调查语音：针对这个问题，我通过上网查资料了解到，当遇到工厂向河流排放污水时，我们可以拨打环保热线，，城市管理部门和环境管理部门会到现场核实并检测是否造成环境污染，如果确实已经污染了河流，首先对工厂进行整改整治，使工厂不再排污，还要采取措施，使河流污染造成的危害降到最低
师：听了这位同学的调查表，同学们了解了哪些信息呢？
师：农民占用公路晒粮食是违法行为，发生交通事故还有承担相应则热恩，可是很多农民朋友并不知道这是违法行为。（生：我调查的是农民公路晒粮问题。我通过网上查资料了解到，每到粮食收割激将法，就有很多农民占用公路晒粮食，因此引发的交通事故层出不穷，危害特别大。遇到这样的问题该怎么解决呢？我找到以下视频，我们一块去看看吧！）播放视频：农民公路晒粮食，交警上前劝阻，并宣传公路晒粮的违法性，帮助农民将粮食收起。
生：我还了解到，为了从根本上解决这类问题，国家一方面加大宣传力度，另一方面加大投入，补贴农民购置烘干设备等。
师：同学们，从刚才同学们的调查你发现了什么？
师：是啊，维护社会公共秩序还需要国家的支持和法制的保障。
活动三：公共生活离不开法制的保障
师：刚才的例子中我们发现社会生活中的一些行为还有可能触犯法律。我们一起来看看与公共秩序相关的法律。课件出示：《中华人民共和国刑法》第二百九十一条。
师：同学们一块读读上面的内容，你们理解这条法律的含义吗？我们一块去看一段视频（播放视频：扰乱公共秩序罪的有关法律解读）
师：同学们，现在你对这条法律有了更深层的理解了吗？如果还有疑问我们再来看一段视频吧！（播放聚众扰乱交通秩序案例视频）
师：看了这个视频后，同学们有什么想说的吗？（生1：我觉得我们大家要提高法律意识，有些人觉得自己的行为没什么大不了，却不知道已经触犯了法律。生2：我觉得在公共生活中一定要规范自己的行为，有时候一个人的行为可能会给社会带来很大危害，那么最后一定会受到法律的严惩。）
师：是啊！生活中有很多人因为不懂法而酿成大错，后悔不已，所以，同学们，我们要从小学法知法，长大才能懂法守法。（播放歌曲《学法守法中国娃》）

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