资源简介

(共28张PPT)
第二课
核心素养目标
道德修养：
正确把握与异性交往的原则和尺度；树立正确的爱情观。
健全人格：
学会与异性交往 ，把握与异性交往的尺度。认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。
责任意识：
学会恰当处理与异性之间朦胧的情感。
教学重点 与异性交往的作用和做法；
教学难点 正确对待青春期的异性情感。
1.青春期心理萌动的表现
2.与异性相处的作用 (重点)
3.与异性交往的要求 (重点)
4.怎样处理青春期对异性的朦胧情感
5.初步树立正确的爱情观
自 主 学 习
01
探究点一：异性朋友
一、异性朋友
(1)小梅和大海的苦恼有什么共同特点？
(2)在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？
(3)你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？
活动一：《青春期的心理萌动》
(1)小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。
步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验——就是青春期的心理萌动。
就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
心理萌动是什么？
心理萌动的表现
身高
2）含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
青春期心理萌动的含义及表现
01
1）表现：在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受。
携手共进，精诚合作
青春多美好
合作探究，共同学习
你帮我扶，一起前行
男生女生不得成对儿出现在校园里；
男生女生交往距离不能小于50厘米；
男生女生不得同桌吃饭；
男生女生不得……
假如我们学校有这样的校规
1、你赞同这样的校规么？为什么？
3、如果校长来听取大家的意见，你会提那些意见？
2、学校制定这样的规定，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
担心男女同学长时间在一起，会发 展出超乎友谊的情感，通俗的说“早恋”，影响学业，影响人生发展。
不赞同，这样不利于男生女生 的正常交往
男生女生正常交往有积极意义，这些校规不利于男女生正常交往，应该采取积极措施引导学生与异性同学正常交往。
2、与异性交往的意义：P19
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验,这份友谊会成为是我们青春美好的见证。
你也有类似的体验吗 你认为他们该怎么做呢？
小欣和小睿的困扰
小欣是七年级1班学习委员，品学兼优。小睿是她的同班同学，积极上进，因为班级工作的原因，两人很快地熟悉了起来。在工作的过程中，他们发现彼此有很多的共同点，于是两人总是在一起聊天、吃饭、讨论学习问题，两人相处非常愉快，同学们也总是能看到二人形影不离的身影。
没多久问题就来了，随着同学们渐渐熟悉起来，大家看他们的眼神开始变得怪怪的，甚至会开他们的玩笑;班主任也开始关注他们找他们谈话。他们很为此而困扰。
你有过类似的体验么？你认为他们应该怎么做？
·1、自然原则就是在交往过程中，言语表情，行为举止，情感表露极所 思所想要做到自然顺畅，既不过分夸张也不闪烁其词，既不盲目冲动也
不矫揉造作。
·2、适度原则指既不过多的参与异性间的单独行动，也不在异性面前如
临大敌，拒不接纳异性的帮助和友情。
3.与异性交往的原则要遵循自然适度的原则
2
异性情感
探究分享
能理解。因为随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。
（1）夏夏和彬彬的心情，你能理解吗
在与异性交往的过程中要做到；既互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。
（2）如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗
在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
1、怎样正确认识青春期异性情感？
注意：好感、爱慕≠早恋
怎样正确认识青春期异性情感？
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
现在轮到小可为难了。小可也面临做选择题，面对这样的情感，她是接受还是拒绝呢
小可选择:
(1）有可能耽误学习吗？
(2）老师和父母会怎么看待？
(3）会走到最后吗？
(4) 有没有可能在一起后发现她/他并不是自己想象的那般好？
(5）有没有可能会和现在的朋友距离越来越远？
(6) 吵架、失恋······
接受 拒绝
被喜欢
他们的感情能进一步发展吗？
怎样正确对待青春期异性情感？
③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
还不成熟
没有足够的时间和精力
不能独立，没有能力承担相应的责任
会影响学习
反对
不佳
知识小结：1、如何正确看待异性情感？
1.青春期我们开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
2.在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏和对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
3.面对生活中可能出现的朦胧的情感，应该慎重对待，理智处理。
真正的爱情包含什么？
爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
树立正确的
爱情观
2、如何理解真正的爱情？
爱情是一种高尚的情感。
爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
1.青春萌动的表现有哪些？
2.与异性交往的意义？
3.如何与异性交往？
4.如何对待青春期的朦胧情感？
5.什么是爱情？
①自我表现 ②在意形象 ③想得到异性的肯定和接受。
有助于我们了解异性，做到优势互补。
内心坦荡、言谈得当、举止得体（自然、平等、适度）
青春期的朦胧情感是正常的。
爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。
青
春
萌
动
异性
朋友
异性
情感
1.认识青春期的心理萌动。
2.与异性交往（相处）的作用有哪些？
3.与异性交往的正确态度或做法？
1.面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？
2.什么是真正的爱情？
1.男女同学之间的正常交往是必须的，异性之间的友谊能让彼此收获很多。下列选项中属于男女同学正常交往的是（ ）
A．八年级某班的男女同学经常在一起讨论学科难题和班级事务
B．张林和同桌王娜在课桌上画出“分界线”，彼此保持距离，坚决不能“过界”
C．刘芳和赵刚放学后经常相约一起去湖边散步
D．李军拒绝和女生一起参加文艺演出，称“男女有别”“不能让别人误会”
课堂闯关
A
2.小鹏是个热心人，班里很多同学都愿意找他问问题或者解决难题。小鹏对待大家一视同仁，不管学习成绩、男生女生，他都一样有耐心。后来，不知是谁“造谣”，在班里说小鹏特别关心一个女同学，而且两个人经常私下约会。面对这样的“谣言”，小鹏正确的做法是（ ）
A．调查清楚是谁编造的“谣言”，和他理论清楚，必要时好好教训他一下
B．为了避免不必要的麻烦，以后索性不要再和异性交往了
C．不受“谣言”的影响，清者自清，保持大方热情坦诚的同学交往
D．正常的和同学们交往，只是别再和“那个女生”接触
课堂闯关
C
3.进入青春期的男孩和女孩的下列做法正确的是（ ）
A．我已经长大了，不用父母管我了
B．只喜欢和异性交往，对异性有好感
C．出现了一些羞于启齿的生理现象，不和任何人说，也不去看医生
D．积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，努力学习
课堂闯关
D
同学们，再见
师寄语：
青春萌动虽然是正常的成长过程， 仍需要我们理智对待。
时间是最好的溶剂，
让我们将欢喜留给美好的明天!
时光不等人，奋斗的青春最美丽!
相信吧，
在你们长大后的某一天，
你们也会遇到属于你们的
美好爱情!
Strugsle of the youth
Wonderful future

展开更多......

收起↑