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第二章 物态变化
教学目标：
能描述固态、液态和气态三种物态的基本特征，并列举自然界和日常生活中不同物态的物质及其应用。
了解液体温度计的工作原理。会用常见温度计测量温度。能说出生活环境中常见的温度值，尝试对环境温度问题发表自己的见解。
经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。能运用物态变化知识说明自然界和生活中的有关现象。
能运用物态变化知识，说明自然界中的水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有节约用水和保护环境的意识。
重、难点：物态变化过程分析，用温度-时间图像表示物态变化过程。
例题精讲
1．下列说法正确的是（　　）
A．“-3℃”读作零下3摄氏度
B．0℃的水比0℃的冰温度高
C．正常情况下，人的体温为32℃
D．通常情况下，令人舒适的洗澡水的温度约为50℃
2．下列有关热现象中说法正确的是（　　）
A．教室里长时间使用的日光灯两端变黑，属于凝固现象
B．夏天，刚从冰箱里拿出的冰棍上面挂了层白花花的“粉”，它是凝固现象
C．冻肉出冷库后会变重，是因为空气中的水蒸气与其接触后凝华成霜附着在冻肉上
D．冬季，时常会看到教室窗玻璃表面上有水珠甚至冰花出现，这是因为室外水蒸气遇冷放热形成
3．冬天乌苏里江气温低到﹣50℃，冰面之下的河水仍然在流动，则与冰交界处水的温度是（　　）
A．﹣50℃ B．0℃ C．低于0℃，高于﹣50℃ D．无法判断
4．图甲是探究某种物质熔化时温度的变化规律的实验装置，在0~35min内对物质加热得到如图乙所示的温度随时间变化的图象。下列说法正确的是（　　）
A．该物质是非晶体，熔点是80℃
B．该物质熔化过程持续了大约25min
C．采用“水浴法”对试管内物质加热，是为了缩短实验时间
D．该物质在 15~20min内温度不变，但需要不断吸热
素养提升
5．用铜块烧铸铜像的过程中，发生的物态变化是（　　）
A．先凝华和升华 B．先升华后凝华 C．先熔化后凝固 D．先凝固后熔化
6．水是生命之源，其存在的方式与状态随环境和气候经常发生变化，且循环往复，以下关于水的物态变化及吸放热，解释错误的是（　　）
A．阳光普照海洋，海水吸热汽化形成水蒸气
B．水蒸气上升到高空，与冷空气接触，液化形成小水滴或凝华成小冰晶悬浮在高空形成云
C．小水滴遇到更寒冷的气流，凝华形成小冰珠，最后可能形成冰雹降落地面
D．冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温凝华成小冰晶，以雪花形式落回地面
7．对以下现象解释正确的是（　　）
A．利用干冰人工增雨，是因为干冰能迅速升华放热 B．北方冬天美丽的雾凇是空气凝华形成的
C．高压锅能很快煮熟饭菜，主要的原因是增大了锅内的气压，提高了水的沸点
D．初冬季节，在家里洗澡时发现房间里充满“白气”，这些“白气”是水蒸气
8．苏州雪景美不胜收，但大雪也给交通带来了不便。为了尽快清除因大雪造成的道路积雪，常用的办法是撒“融雪盐”（如氯化钠、氯化镁等盐酸盐类的融雪剂），其原理是（　　）
A．“融雪盐”有利于冰雪对阳光的吸收，从而加快冰雪的融化
B．“融雪盐”产生“保暖层”，使冰雪吸收足够的“地热”而融化
C．“融雪盐”与少量水发生化学反应，产生的热量使周围的冰雪融化
D．使雪形成“含融雪盐的雪”，“含融雪盐的雪”熔点低于当地温度，使雪融化
9．下列事例中不属于应用蒸发吸热的是（　　）
A．没有汗腺的狗,酷暑时伸长舌头来散热 B．夏天下暴雨,衣服淋湿后要换干衣服
C．病人发烧时常用湿毛巾敷头部 D．夏天在教室地上洒些水
10．同一个物体的温度，可以利用摄氏温标或热力学温标来表示．例如：某一天中午的自来水温度，用摄氏温标表示为20℃，用热力学温标表示为293K．那么，当自来水的温度升高1℃时，用热力学温标表示这一温度的升高，下列说法中正确的是：（　　）
A．温度升高大于1K． B．温度升高等于1K．
C．温度升高小于1K． D．无法确定温度升高的值与1K大小的关系．
11．仿照实验室使用的液体温度计的原理，小明同学设计了一个简易气体温度计，如图所示，烧瓶中装的是气体，瓶塞密封不漏气，瓶塞上面细弯管中有一段液柱。
（1）若周围温度发生变化，细弯管中的液柱将会向左或向右移动，原因是 热胀冷缩造成的；如果液柱向左移动，说明周围的温度 （选填“升高”“降低”或“不变”）；
（2）此温度计如何标上刻度呢？小明将此温度计放在冰水混合物中，液柱静止时所在的位置标上 。再将它放在1个标准大气压下的沸水中，液柱静止时所在位置标上 ，然后在以上两个刻度之间分成100等份，每个等份代表，这样就可以标上各个刻度了；
（3）小明在给此温度计标刻度时发现相邻的两刻度之间距离太小，为了提高此温度计的灵敏度，便于读数，请写出一种改进的措施： 。
12．如图是张岩和刘芳在科技活动中设计的提纯酒精的装置.请回答下列问题：
（1）提纯的原理是根据酒精和水的 不同；
（2）要用水浴法加热的优点是可以使酒精 ；
（3）此实验中涉及物态变化先后有 、 ．
13．常用灭火器中有一种内部装有二氧化碳液体，它是二氧化碳气体在常温下采用 的方法将其装入其中的；使用时，打开阀门，发生 （填物态变化名称）现象，该过程需要 （选填“吸收”或“放出”）热量，所以手不要握瓶身，以防手受伤。
14．（1）如图所示的体温计，它的测量范围为 ℃，此时体温计的示数为 ℃，它 （选填“能”或“不能”）离开被测物体读数。
（2）如图所示的温度计，它的分度值为 ℃，此时温度计的示数为 ℃，使用前 （选填“需要”或“不需要”）甩一甩。

15．以下是一些常见的物理现象，把相应的物态变化填在横线上．
（1）冬天从室外到教室，带眼镜的同学镜片上有一层水珠，这是 现象．
（2）在寒冷的冬夜窗户上出现的冰花，这是 现象．
（3）严冬，屋顶上积雪没有化成水却越来越少，这是 现象．
16．空气中的水蒸气是江河湖海以及大地表层中的水不断地 而来的．夜间气温降低时，水蒸气会 成小水珠附着在物体上，这就是露水，若附着在空气中的浮尘上，就形成 ．深秋或冬天，夜晚温度迅速降到0℃以下，水蒸气会直接 成固态的小晶体，这就是___________.
17．新疆以盛产葡萄干而著称，新疆葡萄干是挂在如图所示的四壁有孔的晾房中晒制成的．这个晾房四壁有孔是为了 ．
18．如图所示是某海波在熔化时温度随加热时间变化的图像。
（1）用酒精灯加热物体，安装装置时要 （选填“自下而上”或“自上而下”）；
（2）由图可知：该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”），其中BC段物质处于 （选填“固态”“液态”或“固液共存态”），该物质的熔点为 ℃；
（3）将装海波的试管放在盛水的烧杯内加热并搅拌，而不是用酒精灯直接加热，目的是使试管内的海波 。
19．学习了温度的知识后，小明和小华采取了不同的方式来认识温度．小明采用了直接用手来感觉的方法(如图所示)，具体做法：他首先将两只手分别放入热水和冷水中(如图甲所示)，刚放进去时，两只手的感觉 ，约1 min后，他同时将两只手放入温水中(如图乙所示)，此时他两只手的感觉 ．(以上两空均选填“相同”或“不同”)
小华利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制成液体温度计(如图所示)，他将小瓶分别放入装有不同温度水的水杯中，通过观察玻璃管内液柱的高低来认识不同的温度．
(1)比较两位同学的判断过程，你认为 同学的判断更准确一些，另一位同学不能作出准确的判断，说明 ．
(2)如果小华同学在实验过程中发现该温度计玻璃管中液柱变化不明显，对此，请你提出一条改进的建议： ．
经典提优
20．在“观察水的沸腾”的实验中，实验装置如图甲所示。
（1）安装实验装置时，固定承载石棉网的铁圈位置，这时 （选填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯；
（2）观察到水在沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图乙中①、②所示，则图 是沸腾前的情况；
（3）实验中关于器材的作用，下列说法中不正确的是 ；
A．盖上硬纸板可以减少热量散失，缩短实验时间
B．盖上硬纸板可以防止水蒸气在温度计上液化成小水珠，影响读数
C．若将烧杯盖得十分紧密，且纸片上无排气孔，则水的沸点会升高
D．为了节约燃料缩短实验时间，还可以适当减少酒精的质量
（4）水沸腾后，还要继续加热一段时间的主要目的是 ；
A．观察水沸腾后的体积变化 B．观察水沸腾后的温度变化
C．验证水沸腾不仅要达到沸点，还要持续吸热
（5）取一块干冰放入常温下的水中，杯中的水立即“沸腾”了，水中有大量气泡上升。并且在杯口出现大量“白气”，对于此现象下列说法正确的是 ；
A．此过程烧杯中水放热 B．“白气”是气态的二氧化碳
C．气泡内主要是气态的二氧化碳 D．水中的气泡，它的形成与水沸腾实验中气泡形成原因相同
（6）课后，兴趣小组用相同的小烧杯a、b盛等量的水，在标准大气压下用相同的热源同时加热：如图丁所示，a杯为隔水加热，b杯为隔油加热，加热足够长时间后，测得a杯外的水温100℃、b杯外的油温为300℃，a、b两杯中的水能沸腾的是 ，最终a、b两杯水的温度 （选填“>”、“=”或“＜”）。
21．小明用如图甲所示的实验装置探究水沸腾时温度变化的特点。
（1）小明在组装装置甲时，要分别调节铁圈M、铁夹N的高度，他应首先调节的是 （填M或N）的高度；
（2）实验中，小明往烧杯中添加的是温水而非冷水，目的是 ；
（3）实验中，某时刻温度计的示数如乙所示，此时的水温是 ℃；
（4）沸腾时水中气泡的情形如图 （填“丙”或“丁”)所示；
（5）小明记录水的温度随时间变化的数据如下表，在戊图中作出水的温度随时间变化图像 ；
时间/ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
温度/ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98 98
（6）在装水的大烧杯中，浮着一个盛有适量水的试管，对大烧杯持续加热，大烧杯中的水沸腾一段时间后，试管中的水 （填“能”或“不能”）沸腾。
22．小明同学做“比较两种材料保温性能”的实验，他取泡沫塑料① 和卫生纸② 作保温材料，两根相同的温度计，两个相同的大玻璃烧杯，钟表和热水，以及细线、硬纸片，剪刀。做两个相同的硬纸外壳，组装的实验装置如图甲所示，在硬纸外壳和大玻璃烧杯之间填上不同的保温材料，在室内进行实验。在烧杯中装入温度相同的水，得到了一段时间内，①、② 两种保温材料内烧杯中水的温度变化的实验数据，根据数据绘制的图像如图乙所示。实验过程室温基本不变。
请你根据图像所提供的信息回答以下问题：
(1)根据实验目的为了便于比较“保温性能”，小明装入的热水初温相同，还需控制热水的 相同；
(2) （选填“①”或“②”）材料的保温性能较好；
(3)根据图线变化趋势可知当时的室温大约是 ℃。
参考答案
1．A
2．C
3．B
4．D
5．C
6．C
7．C
8．D
9．B
10. B
11． 烧瓶内气体 降低 换用更大的烧瓶
12． 沸点 均匀受热 汽化 液化
13． 压缩体积 汽化 吸热
14． 35~42 37.5 能 1 5 不需要
15． 液化 凝华 升华
16．液化；雾；凝华；霜
17．加快液体表面空气流动，从而加快了葡萄中水的蒸发
18．自下而上 晶体 固液共存态 80 受热均匀
19．不同 不同 小华 人的感觉是不可靠的 采用更细的玻璃管(或增大盛液体的小瓶的容积，或换用膨胀能力更强的液体)
20． 需要 ② D B AC b =
21． N 缩短加热时间 96 丙 不能
22． 质量 ① 20

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