资源简介

第三章　生命起源和生物进化
第二节　生物进化的历程
【学习目标】
1.举例说出研究生物进化的方法。
2.说出生物进化的趋势。
3.阐述化石形成的条件及其在研究生物进化方面的意义。
◎学习重点:概述生物进化的大致历程。
【评价任务】
通过探究任务一、二完成本节重点的学习。
【预习导学】
知识点一 研究生物进化的重要证据——化石
1.概念:化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹,由于某种因素被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化形成的。
2.实例——郑氏始孔子鸟化石
(1)特点:具有爬行动物和鸟类的特征。
(2)证明:爬行动物 。
【答案】2.(2)鸟类
对点自测
对生物进化问题的研究,最直接有力的证据是 ( )
A.调查统计　　　　　 B.模拟实验
C.生物化石 D.胚胎发育
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判断生物化石年代先后的方法
1.越古老的地层中,形成化石的生物结构越简单、越低等,水生生物的化石越多。
2.越晚形成的地层中,形成化石的生物结构越复杂、越高等,陆生生物的化石越多。
3.在古老的地层中,没有高等动物的化石;在晚近的地层中,有低等动物的化石。
【答案】C
知识点二 学习研究生物进化的方法——比较
1.概念:比较是根据一定的标准,将彼此有某种联系的事物加以对比,确定它们的异同。
2.比较的内容:对不同 化石的纵向比较,对 生物种类的横向比较等。
3.目的:推断出 的大致过程。
【答案】2.年代　现存 3.生物进化
对点自测
人体保留了哺乳类所具有的阑尾、体毛和尾椎骨等痕迹。人体的这些痕迹器官在生物进化中属于 ( )
A.古生物学证据　　　　 B.比较解剖学证据
C.胚胎学证据 D.分子生物学证据
【答案】B
知识点三 生物进化的大致历程
1.植物的进化历程
原始单细胞
2.动物的进化历程
(1)无脊椎动物:单细胞动物→ 动物→扁形动物→ 动物→软体动物→环节动物→ 动物。
(2)脊椎动物:鱼类→ →爬行类→ 和 。
3.生物进化的总体趋势
(1)结构方面:　。
(2)生活环境方面:　。
(3)进化水平方面:　。
【答案】1.藻类　蕨类　种子　被子
2.(1)腔肠　线形　节肢 (2)两栖类　鸟类　哺乳类
3.(1)简单→复杂 (2)水生→陆生 (3)低等→高等
对点自测
一般来说,生物进化的总体趋势不包括 ( )
A.由简单到复杂
B.由低等到高等
C.由水生到陆生
D.由小到大
【答案】D
【合作探究】
任务驱动一 生物进化的证据——化石
【情景呈现】
中国科学家在野外找到一块化石,并将化石中的动物取名为“顾氏小盗龙”,经观察后发现“顾氏小盗龙”具有这样一些特征:浑身被有羽毛,体长约77 cm,后肢上有尖锐弯曲的爪子和比身体长的尾巴,特别是它的前后肢,无论是从结构上看还是从外部形态上看,都像现在鸟的翅膀。
1.请分析它与现存的哪种动物有亲缘关系 并说明理由。
2.请分析它可能是树栖还是地栖 并说明理由。
3.如果在第一块化石所在的地层之下又找到了第二块化石,它的特征是身体扁平,全身具有鳞片,无四肢,但身体两侧有鳍状结构。那么这两块化石相比,更古老的是哪一块 请说明理由。
【答案】1.鸟类。因为它具备了鸟类的特征。
2.树栖。因为它的后肢上有尖锐的弯曲的爪子,适于攀爬树干。
3.第二块更古老。因为第二块化石更接近爬行动物的特征。
任务驱动二 生物进化的历程
【情景呈现】
上图表示不同生物的早期胚胎,认真观察它们的形态结构,尤其是相邻动物的早期胚胎。
【合作探究】
比较不同生物早期胚胎的相似度,说明了什么
【答案】不同生物的胚胎发育初期非常相似,相邻动物间尤为相似。这说明了高等脊椎动物是由原始的某些低等动物进化而来的。生物的个体发育过程相当于迅速重演了它们祖先的主要进化阶段。例如,原始脊椎动物的共同祖先生活在水中,所以陆生脊椎动物和人的胚胎发育过程中都出现了鳃裂等特征。

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