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1.8测试“过山车” （分层作业）-2023-2024学年
三年级科学下册同步备课（教科版）
【核心素养】
1.会以起点为中心，描述小球的位置。
2.试着让小球从高处滚落，观察并描述其运动形式。
3.会利用秒表、软尺、细绳，比较不同“过山车”上小球运动的快慢。
【基础作业】
一、基础知识填空。
1.描述小球的位置时，以 为中心，可以用 判断方向，用 测量距离。在实验中，用测量的距离和时间可以比较“过山车”运动的 。
3.确定和描述“过山车”的位置需要三个 条件： 、 和 。
二、我来当裁判（对的打“√”，错的打“×”）。
1.因为我们设计的“过山车”轨道各不相 同，所以没有办法比较“过山车”运动的快慢。…………( )
2.描述小球的位置时，只需说明小球距离起点有多远就行了。…………………………( )
3.轩轩为了比小宁的速度更快，在起点释放小球时用力一推。…………………………………( )
4.“过山车”做好后，我们可以用小球代替“小车”观察它。…………………………………………………( )
5.要确定“过山车”的位置，首先要确定距 离。………………………………………………………( )
6.我们可以通过改进“过山车”来让小球运动得更快。…………………………………………( )
7.“过山车”运动时我们无法描述它的位 置。………………………………………………………( )
三、我会智选A B C。
1.描述“过山车”上小球的位置时，下列说法不恰当的是( )。
A. 以起点为中心，描述小球的位置
B.可以用方向盘判断方向
C. 可以用直尺测量距离
2.要描述物体的位置，与下列选项无关的是( )。
A. 距离 B. 方 向 C. 大小
3.为了让“过山车”运动得更快，我们应 该增加( )的距离。
A. 直线轨道 B. 曲线轨道 C. 螺旋轨道
4.下列比较不同“过山车”上小球运动快慢的方法，错误的是( )。
A. 小球在不同时间内通过的距离长，它的速度就大
B. 小球在相同时间内通过的距离长，它的速度就大
C.小球在相同距离内所用的时间少，它的速度就大
5.如图所示，能够正确描述小球在“过山车”上运动路线的是( )。
A. 先做曲线运动，再做直线运动
B. 先做直线运动，再做曲线运动，最后做直线运动
C. 先做直线运动，然后一直做曲线运动
6.“过山车”运动的快慢与( )无关。
A.运动的时间
B. 运动的距离
C. 终点的位置
7.如图所示，小球从哪个点上滚落下来的速度更快 ( )。
A.A 点
B.B 点
C.C 点
【优化提升】
四、实验探究题。
为了比较不同过山车上小球运动的快慢，实验小组对“过山车 ”A、B、C进行了测试，记录数据如下：
轨道长度 小球运动时间
“过山车”A 2 . 2米 5秒
“过山车”B 2.2米 4 . 3秒
“过山车”C 2.2米 4.8秒
1.测量“过山车”的长度时，下列工具不合理的是( )。
A.直 尺 B.软 尺 C.细 绳
2.小球运动速度最慢的是( )。
A.“过山车 ”A B.“过山车 ”B C.“过山车 ”C
3.关于“过山车”A, 下列说法错误的是( )。
A.坡度最小 B.转弯最多 C.起点最高
参考答案：
一、基础知识填空。
1. 起点 、 方向盘 、 软尺 、 快慢
2. 参照物 、 方向 、 距离
二、我来当裁判（对的打“√”，错的打“×”）。
1.× 2.× 3.× 4.√ 5.×
6.√ 7.×
三、我会智选A B C。
1.C 2.C 3.A 4.A 5.B
6.C 7.A
四、实验探究题。
1.A
2.A
3.C

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