资源简介

1.8 测试“过山车”
基础巩固
一、选择题
1.在测量“过山车”轨道的长度时，下列工具最方便的是（ ）。
A.三角尺 B.直尺 C.软尺
2.为了让小球在“过山车”上运动得又快又远，小球起点应该设置在“过山车”的（ ）。
A.最高处 B.最低处 C.中间处
3.小球在“过山车”轨道上运动时，它的运动方式是（ ）。
A.滚动 B.滑动 C.两种都有
4.如下图，轨道末端超出了桌面，小球冲出轨道后掉落，它的运动路线是（ ）。
A.甲
B.乙
C.丙
5.在制作“过山车”时，发现需要调整，应该（ ）。
A.已经设计完毕，不能再修改
B.先修改设计图，再进行调整
C.直接调整，再修改设计图
6.设计、制作“过山车”时，应按照（ ）的步骤进行。
①根据设计图制作“过山车” ②设计“过山车”轨道 ③测试、改进“过山车”
A.①②③ B.①③② C.②①③
7.小可在测试小球在“过山车”轨道上的运动时，小球脱离轨道飞出去了。请你帮小可分析可能的原因是（ ）。
A.“过山车”轨道的坡度太低
B.“过山车”轨道的坡度太高
C.轨道两侧的挡板太高
8.加快小球在“过山车”轨道上的运动速度，下列方法不可行的是（ ）。
A.增加轨道终点的高度
B.用更加光滑的材料制作轨道
C.增加轨道起点的高度
9.小明测得同一个小球在同一个“过山车”轨道的运动时间，测量3次取得的数据不同，最终的实验结果应该（ ）。
A. 取最大的数据 B. 取中位数 C.取最小的数据
10.在描述小球在“过山车”轨道上的位置时，下列说法正确的是（ ）。
A.只描述小球离起点的距离
B.只描述小球的方向
C.要描述小球的方向和离起点的距离
二、判断题
11.为了使小球运动的速度更快，在起点释放小球时可以用力一推。（ ）
12.小球停留在“过山车”轨道的某一个地方，可以用秒表和软尺来描述位置。（ ）
13.在测试“过山车”的实验中，可以通过改变斜坡的角度，让“过山车”的速度发生改变。（ ）
14.在做实验时，组内要分工明确每个人都要做好自己的任务。（ ）
15.为了保证小球滚完全部轨道，需要让小球从最高处滚下。（ ）
16.制作“过山车”轨道时，要注意起点要低，终点要高。（ ）
17.在做科学实验时，小组记录员和操作员要观察实验现象，其他人可以不观察。（ ）
18.小球在“过山车”轨道上的运动以滚动为主。（ ）
19.小球在“过山车”上的速度大小受轨道影响。（ ）
20.游乐场的过山车既有直线运动，又有曲线运动。（ ）
能力提升
三、综合题
21.小鱼同学在研究“过山车”时，设计了如图所示的轨道模型，小球从A点自由滑落，依次经过B点、C点、D点。
（1）小球经过AB段和CD段时做的是 运动，经过BC段时做的是 运动。
（2）小球在从A点运动到B点的过程中，运动会 （变快/变慢）；从B点到C点，运动会 （先变慢后变快/先变快后变慢）。
（3）如果小球离开D点后继续向前运动（离开轨道），它的运动路线是（ ）。
A.直线运动 B.曲线运动 C.先直线运动后曲线运动
22.下图是小可同学制作的“过山车”，现在对该“过山车”进行测试，请仔细看图。
（1）上图中，小可测试过山车时从点①到点④，点④在点①的（ ）。
A.西北方向 B.东南方向 C.西边
（2）在描述“过山车”小球位置时，要以（ ）为中心。
A.轨道起点① B.轨道终点④ C.轨道中心点
（3）要比较小球在不同“过山车”轨道上运动的快慢，需要测量（ ）。
A.运动的距离 B.运动的时间 C.运动的距离和时间
（4）要使小球在这个“过山车”上行驶得更快，可以（ ）。
A.垫高①的位置 B.垫高④的位置 C.再多设置2个弯道
参考答案
选择题
1．C 2．A 3．C 4．C 5．B
6．C 7．B 8．A 9．B 10．C
判断题
11． 12．× 13．√ 14．√ 15．√
16． 17． 18．√ 19．√ 20．√
三、综合题
21．
直线 曲线
变快 先变快后变慢
B
B
A
C
A

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