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“水稻上山”可行吗？适合任何地方吗？
水稻的研究有没有困难？有没有止境？
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学习目标
课
标
要
求
了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。
必
备
知
识
关
键
能
力
识记真理的定义、属性，认识过程的特征。理解真理的客观性、条件性和具体性，理解认识的反复性、无限性和上升性，坚持在实践中追求和发展真理。
运用认识的反复性、无限性和上升性，坚持在实践中追求和发展真理。
重 难 点
教
学
难
点
理解真理的客观性、条件性和具体性。
教
学
重
点
理解认识的反复性、无限性和上升性，坚持在实践中追求和发展真理。
第四课 探索认识的奥秘
4.2 在实践中追求和发展真理
主 议 题
子
议
题
1、什么是真理？其根本属性又是什么？
2、怎样理解真理的其他属性？
3、为什么说追求真理是永无止境的过程？
结合对“水稻上山”的研究，思考人们追求和发展真理的历程？
真理是客观的
第
一
目
子议题一：什么是真理？其根本属性又是什么？
对于网上铺天盖地的质疑声，朱有勇称科学家不会为这点事情去和他们计较，“认真做好自己的事情就好，让老百姓都有饭吃才是正事。”
议学提示
在同一条件下，人们对同一对象的真理性认识只有一个。
真理面前人人平等。
由于人们的立场、观点和方法不同 ，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。
思考1：对同一确定的对象为什么会产生多种不同的认识？
思考2：对多种不同的认识，是不是每个认识都是真理？
认识具有多样性
真理具有唯一性
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
一、真理是客观的
1.真理的含义
真理
谬误
相符合
不符合
认识
客观对象
真理和谬误有着严格的界限
认识：是人对客观对象的反映。
（有正确和错误之分，真理是一种认识，且是正确的认识）
思考探究
请你评析詹姆士关于真理的观点。
在人们对事物的各种认识中，什么样的认识能够被称为真理
实用主义者詹姆士认为，有用的观念就是真理。他说:“它是有用的，因为它是真的，或者说，“它是真的，因为它是有用的。这两句话的意义是一样的。”
詹姆士关于真理的说法,错在把是否“有用”作为判断真理的标准,违背了真理的客观性。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，能够正确指导人们的实践，因而是“有用”的，但“有用”的却不一定是真理。认为“有用即真理”“强权即真理”，否认了真理的客观性，是一种唯心主义的思想。
2、真理最基本（本质）的属性——客观性
一、真理是客观的
朱有勇院士所说的“水稻上山”，是一种杂交稻雨养旱种的栽培技术，就是把“山下水田”的杂交稻品种引到“山上旱地”种植，不用泡田，不用育秧插秧，也基本不用浇水灌溉，还能有较好的产量，当地农民形象地称为“水稻上山”。这些旱田本来就有，之前就种植了玉米或蔬菜，并非网民质疑的开山造田、毁林造田等情况。
真理是客观的，如何理解？
①真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，不依赖于人和人类的主观意志，是客观的。
②检验真理的标准——实践是客观的
启示：①真理是客观的，坚持真理；
②坚持真理面前人人平等，勇于追求真理。
知识整合
①认识具有多样性：
由于人们的立场、观点和方法不同 ，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。但是，其中只能有一种正确的认识，即只能有一个真理。
②真理面前人人平等：
任何人，不论他的出身、社会地位、职业状况等如何，只要他的认识和客观对象相符合，就是真理。
③真理具有客观性的原因：
真理反映的内容具有客观性-----真理的内容来自于客观事物及规律；检验标准具有客观性-----实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观物质性；真理只有一个（真理的一元性），真理面前人人平等。真理不以人的意志为转移(唯一性、绝对性)
“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”真理只有一个，不存在反映同一对象的相互矛盾的不同真理。 ——毛泽东
随堂练习
“同一时间、地点、条件下，对于同一确定对象的认识中，不存在相互矛盾的不同真理。”
真理与认识主体的身份、地位、学识、职业、人数多寡、主观需要都无必然联系。
①真理只有一个
“公说公有理，婆说婆有理。”
“嘴大”（权势大、地位高）真理多。
②真理面前人人平等
这是真理吗？
真理是具体的有条件的
第
二
目
子议题二：怎样理解真理的其他属性？
2022年，这项技术推广了53.12万亩，水稻平均亩产350至400公斤，比山下水田低100公斤左右。朱有勇院士介绍的亩产788公斤，是0.52亩小面积上多施了一次肥、多浇了两次水的条件下取得的，是专家攻关田产量，不是农户大田产量。
国家出台了一系列严格保护耕地的制度措施，不能简单化、“一刀切”地执行。要尊重自然规律，尊重作物生长规律，严禁不顾果树处于盛果期、林木处于成林期、鱼塘处于收获季等客观实际，强行拔苗砍树，填坑平塘。要合理把握耕地恢复节奏，留足留够过渡期，给农户和经营主体合理准备时间。
议学问题：结合真理的具体性和条件性，思考“水稻上山”能否全国推广，为什么要避免一刀切？
议学情境二
“水稻上山”栽培模式主要适合云南海拔1700米以下、年降雨量1200毫米以上雨热资源丰富的山区旱地，并不是什么地方都能推广。
“水稻上山”亩产788公斤是专家攻关田产量，不是农户大田产量。
“水稻上山”过去不能实现，现在可以实现，但是还不能全国推广。保护耕地也不能简单化、一刀切，不是”退林还耕“
——条件性
——具体性
思考探究
你认为这些认识对不对？
1、三角形内角和等于180度
2、“农村包围城市”
有适用条件范围
有具体国情限制
1.真理是有条件的（其他属性）
真理都是有条件的，任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。
思考：“三角形内角和等于180”作为一条真理
是否适合于任何条件？
平面上：三角形内角和=180°
凹曲面上：三角形内角和＜180°
球形凸面上：三角形内角和＞180°
三角形内角和＞180°
三角形内角和＜180°
三角形内角和=180°
强调空间(即某一领域、某一层面)的限制，强调真理不能超越一定的空间条件和范围
二、真理是具体的有条件的
2.真理是具体的（其他属性）
真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的 历史的统一。
二、真理是具体的有条件的
指主观认识符合当地的实际
指主观认识符合当时的实际
错误表述：
任何真理都是客观与主观、理论与实践的具体的历史的统一。×
前苏联的
社会主义革命
中国的
社会主义革命
“先在城市夺取政权”理论
“农村包围城市”理论
3.真理与谬误的关系
二、真理是具体的有条件的
真 理 谬 误
区别
联系 是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人脑对客观事物及其规律的正确反映。
是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着原则的区别、严格的界限，二者泾渭分明，互相对立，不能混淆。
真理与谬误是统一的。
(1)真理与谬误相互依存、互为前提。没有谬误作比较，就无所谓真理;没有真理作比较，也就无所谓谬误。
(2)真理与谬误相互转化。一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的范围和条件，如果超出这一范围和条件,真理就会变成谬误。另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。
(3)真理与谬误往往相伴而行，相比较而存在，相斗争而发展。
真理之川往往从错误之沟渠中流过——泰戈尔 （真理和谬误相比较而存在）
易混易错
1、任何真理都是绝对性（客观性、唯一性）和相对性（条件性具体性）的统一。
2、真理和谬误相互依存，相伴而行的。但是不能说相互包含、相互融合、相互渗透、相互交织的，因为真理和谬误是界限分明严格区别的。
3、真理一经确定只能被超越，不能被否定和推翻。
4、真理是相对的有条件的具体的，所以题干中说真理可以超越条件、否定条件、推翻条件都是错误的。
追求真理是一个过程
第
三
目
子议题三：为什么说追求真理是永无止境的过程？
议学问题：我国的人口政策为什么一直在调整？这体现了我们追求真理的认识过程有什么特点？
议学情境三
盘点中国人口政策演变：
20世纪50年代，“人口众多是极大的好事”。新中国成立之初，抗美援朝后，我国仿效苏联鼓励生育，生孩子多的母亲被称为“英雄母亲”。
1982年，我国将计划生育定为国策，提倡“一对夫妇只生一个孩子”。1949年至1980年,中国净增人口4.3亿。为遏制人口过快增长的势头,中国政府只好采取“急刹车”办法。
2016年，放开全面二孩政策。由于中国出生人口振荡走低，社会老龄化程度加重。
2021年，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。政策放松释放了之前堆积的生育意愿，但反弹持续时间和幅度都远低于预期，且因为养娃成本高导致年轻人生育意愿低。
三、追求真理是一个过程
1.认识具有反复性
人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成。指原有的认识有局限，甚至错误，后来加以完善、修正。
从新中国成立之初国家鼓励生育，到后来的计划生育实行独生子女政策，现在国家层面再次开始鼓励生育。说明认识具有什么特点？
原因：认识受到各种条件的限制。
（1）从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。
（2）从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。
三、追求真理是一个过程
2.认识具有无限性
我国现在社会老龄化程度高，人口出生率低，并受到养娃成本居高不下的影响年轻人生育意愿较低。基于对现在的人口生育现状的认识，开始实施三孩政策及配套支持措施。思考：我们对社会生育现状已经有了比较全面的认识，这种认识还会继续向前发展吗？这说明了认识具有什么特点？
人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
原因：
（1）认识对象
（2）认识主体
（3）认识基础
人类是世代延续，人的认识能力是不断发展
是无限的、变化着的物质世界
社会实践是不断发展
三、追求真理是一个过程
3.认识具有上升性
新中国成立之初国家鼓励生育，经过了70多年的历程后，现在国家层面通过实施三孩政策及配套支持措施，再次开始鼓励生育。思考：现在的人口政策是不是又回到了原点？说明认识具有什么特点？
认识具有上升性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
注意
（1）认识不是一种圆圈式的循环运动；
（2）真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身；
（3）经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。
（4）不存在永恒真理、终极真理。
原理方法论总结
【原理】
①认识具有反复性，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
②认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
③认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。
【方法论】
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
认识的特点原理
课堂总结
在实践中追求和发展真理
追求真理是一个过程
真理是具体的有条件的
真理的含义
真理的最基本的属性--客观性
认识具有反复性
认识具有无限性
认识具有上升性
要求
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
真理是客观的
课堂练习
1．2023年4月3日新华社报道，瑞士研究大员研制出一种微型燃料电池，能用血液中多余的葡萄糖(血糖)发电，便捷可靠地为植入式医疗器械供电，无须外部电源。目前这种电池在动物实验中已经取得成功，但要将该技术应用于人体，还有很长的路要走。这体现了（ ）
①燃料电池的问世是人类实践活动的产物
②实践是检验电池发电技术的真理性标准
③研发燃料电池发电技术具有主体差异性
④燃料电池发电技术的发展前景是有限的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
2．下列说法和下图漫画寓意一致的（ ）

A．当局者迷，旁观者清
B．路遥知马力，日久见人心
C．物极必反，过犹不及
D．射人先射马，擒贼先擒王
A
3．三角形内角之和等于180度，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。19世纪初，科学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。随后德国魏德曼指出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180度，由此可见（ ）
①事物的性质根本无法确定
②认识具有反复性和无限性
③真理是具体的，有条件的
④真理是客观与主观的具体的历史的统一
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
C
4．习近平总书记指出，从“本国优先”的角度看，世界是狭小拥挤的，时时都是“激烈竞争”。从命运与共的角度看，世界是宽广博大的，处处都有合作机遇。这表明（ ）
A．认识会因为主体的立场不同而不同
B．对同一事物的不同认识没有对错之分
C．任何真理都是具体的无条件的
D．真理最基本的属性是无限性
A
5．《历书》云：“斗指东南，维为立夏，万物至此皆长大，故名立夏也。”充满活力的夏季感染了许多文人墨客，留下一首首属于夏日的赞歌：“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”“泥新巢燕闹，花尽蜜蜂稀”“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”。材料体现了（ ）
①自然规律是客观的，人能够认识、利用和刷新自然规律
②夏日赞歌因人而异，在于诗人的认识受到种种条件制约
③对同一对象的认识都是具体的、有条件的，内容是客观的
④人们生活实践体验不同，诗歌情感表达就没有评判标准
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
C
6．阅读材料，完成下列要求。
2022年9月17日，神舟十四号航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲密切协同，完成出舱活动期间全部既定任务，安全返回问天实验舱，出舱活动取得圆满成功。
1992年9月21日，中国载人航天工程正式立项批准实施。三十载，三大步，圆梦强国。1999年第一艘无人试验飞船神舟一号发射，2021年天和核心舱入轨，2022年问天实验舱入轨。当下，梦天实验舱整装待发。每一次飞行都比上一次更先进，更完美，中国人正在一步步实现自己的航天梦。
结合材料，运用“追求真理是一个过程”的知识对我国空间站建设过程的科学性加以分析。
①认识具有反复性。受主客观条件限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。我国中国载人航天工程分三步走，历经30年积累，经过多次创新、验证，才一步步建成自己的空间站。
②认识具有无限性。社会实践是不断发展的，人类认识能力也是无限发展的。我国载人航天实践探索是永无止境的过程。
③认识具有上升性。认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。我国空间站建设在实践基础上不断向前发展，逐步深入和取得成效。

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