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(共55张PPT)
(1)种群最基本的数量特征：__________。
(2)决定种群密度变化的直接因素：_________________________________。
(3)决定种群密度的间接因素：________________________。
其中年龄结构通过影响___________________,从而_____种群数量变化趋势；
而性别比例只能影响_________,从而间接影响种群密度。
种群密度
出生率和死亡率
迁出率和迁入率
出生率和死亡率
预测
出生率
考点1-1：种群的数量特征间的联系
年龄结构和性别比例
(2022·长沙模拟)如图为某同学建构的种群各数量特征之间关系的模型图，下列有关叙述正确的是
A．①②③④分别指的是出生率、死亡率、迁入率和迁出率
B．可利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体来控制特征⑤，进而影响种群数量
C．“三孩政策”的实施有利于调整⑥
D．若通过调控环境条件使某动物的性成熟推迟，则②会下降
D
迁入率
出生率
死亡率
性别比例
迁出率
年龄结构
注意：种群年龄结构的类型及判断技巧
(1)统计图
未来人口增长率高的国家是_____________
(2)曲线图
(3)柱形图
a b c
A B
B、甲、b
思考：年龄结构为稳定型的种群一定稳定吗？
提醒：年龄结构稳定 ≠ 种群数量稳定
考点1-2：考察种群密度的调查方法
种群密度的调查方法
逐个计数法
估算法
适用范围
分布范围较小、个体较大的种群
黑光灯诱捕法
样方法
标记重捕法
适用范围
有趋光性的昆虫
适用范围
植物或昆虫卵及一些活动范围较小的动物（如蚜虫、跳蝻）
适用范围
活动能力强、活动范围大的动物
其他方法
航拍法、红外触发相机、分析粪便、标记声音等
（P6生物科技进展）
2．某同学调查了某棉田里的烟粉虱种群密度，并完成了如下调查报告(节选)。改正以下报告中存在的错误。
调查方法：标记重捕法。
调查地点：某棉田。
步骤：①在棉田中随机选若干株棉花，从该植株上选5张含有较多虫卵、若虫、伪蛹和成虫的棉花叶。
②统计每张叶片上的虫卵、若虫和成虫个体数，获得了5组数据，其大小为N1>N2>N3>N4>N5。
③分析数据：将5组数据的平均值作为种群密度的估计值。
[2023·河北石家庄二中模拟]某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为2 hm2(1 hm2＝10 000 m2)，统计所捕获的鼠数量、性别等，进行标记后放归，3日后进行重捕与调查，所得到的调查数据如下表：
以下是某同学对数据的分析结果，你认为正确的是(　　)
A．此调查方法可以用来调查土壤中小动物物种的丰富度
B．若田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度比实际值偏低
C．综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例(♀/♂)约为7∶2
D．该地区田鼠的平均种群密度约为125只/hm2

捕获数/只 标记数/只 雌性个体数/只 雄性个体数/只
初捕 50 50 28 22
重捕 50 10 32 18
D
取样器取样法
考点2-1：建构种群增长模型的方法
（1）研究方法：建构　　　　模型。
（2）一般步骤：
（3）表现形式：
数学
假设
数学形式
曲线图：更直观地反映出种群数量的增长趋势，但没有数学公式精确。
数学方程式：更精确，但较抽象不够直观。
考点2-2：种群的“J”型增长
（1）种群数量增长模型
(2) 形成原因：
充裕、气候适宜、 天敌和其他竞争物种
食物和空间
没有
如：①一个种群刚迁入到一个新的适宜的环境中
②实验室条件下
理想条件
（3）种群增长速率：
（4）种群增长率：
保持不变，为λ-1
增长速率
Nt＝N0λt
下图是4个不同种群的数量变化曲线图（λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数），请判断。
图中4个种群都处于增长状态，只是增长速率不同。（ ）
λ=1．1 的种群数量变化只受种群密度制约。（ ）
当λ＞1时，种群一定呈“J”形增长。（ ）
×
×
×
项目 种群数量变化 年龄结构
λ>1
λ＝1
λ<1
增加
增长型
相对稳定
稳定型
减少
衰退型
只有λ＞1且为定值时，种群增长才为“J”形增长。
考点2-3：种群的“S”型增长
（1）种群数量增长模型
（3）种群增长速率和种群增长率：
(2)形成原因：
有限、存在 ,种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定。
食物、空间
天敌、种内斗争
环境阻力
K/2值时，增长速率最大
K值：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量
K
增长率为0，
出生率=死亡率
如图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图，下列叙述错误的是(　　)
A．为有效防治蝗灾，应在a点之前及时控制种群密度
B．a～b段，该种群的增长率与种群密度之间呈正相关
C．利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现
D．控制种群数量在d～e水平，有利于维持该地生态系统的抵抗力稳定性
B
K 值 （是/不是）种群数量的最大值
请据图分析：该种群的K 值为 。
同一种群的K 值是固定不变的吗？
同一种群的K 值不是固定不变的，会受到环境因素的影响。
K2
生物自身的遗传特性和食物、栖息场所、天敌及其他生存条件均会影响动物的环境容纳量。
不是
K值是种群在一定环境条件下所能维持（允许达到）的种群最大数量，在环境条件没有变化的情况下，种群数量在K值上下波动，动态平衡。
注意：对K值(环境容纳量)的解读(新坐标P297)
A．理想状态下，田鼠种群的数量增长不受种群密度的大小制约
B．若田鼠的栖息地在a点被严重破坏，则将出现曲线Ⅰ的下降趋势
C．出现曲线Ⅲ的变化趋势，源于在b点时人为捕杀了一定数量的田鼠
D．若在b点没有任何人为干扰，则田鼠的种群数量将在K1上下波动
如图表示田鼠种群数量变化的四种情况，其中曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ处于三种不同的条件下，而曲线Ⅳ处于理想状态下。不考虑天灾，下列相关叙述中错误的是(　　)
C
捕杀动物不会破坏其栖息环境，k值不变。
[2021·广东] 如图所示为某S形增长种群的出生率和死亡率与种群数量的关系。当种群达到环境容纳量(K值)时，其对应的种群数量是( )
A.a B.b C.c D.d
B
K值与K/2在实践中的应用
野生生物资源的保护与利用 有害生物的防治
K值(环境最大容纳量)
K/2(最大增长速率)
减小环境阻力，增大K值
增大环境阻力，降低K值
捕鱼时：开始捕捞应在种群数量
时进行
捕捞后的种群数量保持在 。
防治害虫时：开始控制应在种群数量
时进行
控制后的种群数量防止维持在 附近
大于K/2
K/2
（既保证有充足的捕捞量，
又避免物质和能量的浪费）
（此时种群的增长速率最大，恢复种群数量快）
小于K/2
K/2
（避免种群达到最大增长速率）
（避免种群的增长速率达最大，快速恢复种群数量）
（如大熊猫的保护）
(如为防鼠害而封锁粮食、清除生活垃圾、保护鼠的天敌等)
考点2-4：种群数量的波动
(1).大多数生物的种群数量总是在　　中。处于　　状态的种群，在某些特定条件下可能出现种群　　。
(2).当种群长久处于不利条件下，种群数量会出现持续性的或急剧的　　。
(3).当一个种群的数量过少，种群可能会由于　　　　　等原因而______
　　。
波动
波动
爆发
下降
近亲繁殖
衰退、
消亡
(22年佛山一模)12．入侵物种加拿大一枝黄花在我国某些地区泛滥成灾。下表为某人工林中，林下几种草本植物的种群密度随林木郁闭度（树冠层遮蔽地面的程度）变化的调查数据。下列相关叙述正确的是（ ）
A．调查结果表明，加拿大一枝黄花的种群数量变化主要受生物因素的影响B．如果该人工林去除加拿大一枝黄花，一年蓬和刺儿菜的数量都会增加C．林木郁闭度由0．8增大到1．0，该人工林中加拿大一枝黄花的K值下降D．作为入侵物种，加拿大一枝黄花在不同条件下生存能力都是相对最强的
C
考点2-5：影响种群数量变化的因素
林冠层
光照强度
气温降低
气候干旱
生态学家选用了相等数目的大草履虫分别和双小核草履虫，袋状草履虫进行了混合培养，实验结果如图所示。下列分析错误的是（　　）
A．种间竞争是生物之间相互争夺资源、空间和配偶等，竞争的结果常表现为相互抑制B．大草履虫和双小核草履虫存在竞争排斥，大草履虫和袋状草履虫之间竞争共存C．可选用大草履虫和双小核草履虫在一个稳定的环境中进行实验验证竞争排斥D．有相同资源利用方式的物种竞争排斥，有不同资源利用方式的物种竞争共存
A
将大草履虫与双小核草履虫在容器中共同培养，一段时间后大草履虫死亡，表明两种草履虫的种间竞争关系，而在池塘中两种草履虫能共同生存，可能的原因是什么？
提示：空间足够大、食物充足，由于天敌的存在，二者不可能大量繁殖。
（2021下·广东·高三校联考阶段练习）下图是生活在加拿大北方森林的猞猁及其捕食对象雪兔的种群数量变化曲线。下列说法正确的是（ ）
A．在环境不受破坏的情况下，一定空间中种群最大数量称为K值B．猞猁种群密度增加会产生降低本种群增长率的效应C．雪兔和猞猁的数量变化是种群内部负反馈调节的结果D．种群数量变化的曲线图是物理模型的一种表现形式
C
教材隐性知识：
(1)源于选择性必修2 P16“小字部分”：食物和天敌等生物因素对种群数量的作用强度与该种群的密度是相关的，称为　　　　　　，而气温和干旱等气候因素以及地震、火灾等自然灾害，对种群的作用强度与该种群的密度无关，称为　　　　　　　。
(2)源于选择性必修2 P17“思维训练”：据循环因果关系分析猎物和捕食者种群数量变化的相关性：___________________________________________________________________________________________________________________。
密度制约因素
非密度制约因素
自然生态系统中猎物增多会导致捕
食者增多，捕食者增多会使猎物数量减少，猎物减少会引起捕食者数量减少，最终使猎物和捕食者在一定水平上动态平衡
考点3：培养液中酵母菌种群数量的变化
1
实验原理
(1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的________________
　　等因素的影响。
(2)在理想的环境条件下，酵母菌种群的增长呈　　　　曲线增长；在有环境阻力的条件下，酵母菌种群的增长呈　　　　曲线增长。
(3)计算酵母菌数量可用抽样检测的方法——　　　　法。
成分、空间、pH、
温度
“J”形
“S”形
显微计数
液体
无菌
均匀
全部沉降到计数室底部
7
曲线
2
实验流程
血细胞计数板上盖玻片边缘
1mm
计数室的体积
=
1mm×1mm×0.1mm=0.1mm3
方格网有九个大方格，其中只有中间的一大方格为计数室，供微生物计数用
计数室
血细胞计数板
规格:25×16
血细胞计数板
规格:16×25
①16×25型的计数板:
1 mL培养液中细胞个数＝
(4中方格中酵母菌总数量÷4)×16
×104 ×稀释倍数
②25×16型的计数板
1 mL培养液中细胞个数＝
(5中方格中酵母菌总数量÷5)×25
×104 ×稀释倍数
1 mL培养液中细胞个数＝(所数小方格中细胞总数/所数的小方格数)
×400×104 ×稀释倍数
[2023·长沙调研]下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是(　　)
A．先向计数室内滴加培养液，然后再将盖玻片放在计数室上
B．从瓶中吸出培养液进行计数之前，不必摇匀培养瓶中的培养液
C．培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌
D．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数
D
[海南卷]用4种不同方式培养酵母菌，其他培养条件相同，酵母菌种群数量增长曲线分别为a、b、c、d，如图所示。
回答下列问题。
(1)培养酵母菌时需要将温度控制在20℃左右，原因是______________________。
(2)曲线a所示的种群数量增长最快，主要原因是种群增长所需的________最丰富。
(3)曲线d为对照组，对照组的培养方式是__________。该组酵母菌数量增长到一定程度后，种群增长逐渐变慢，其限制因素有______________________________ (答出2点即可)。
最适合酵母菌繁殖
营养物质
不换培养液
营养物质的消耗、有害代谢产物的积累；培养液理化性质改变
研究种群的核心问题
种群的数量特征及其变化规律
数量特征
最基本
特征
种群密度
其他
特征
年龄结构
性别比例
出生率
出生率
迁入率
迁出率
影 响
直接 影响
“J” 形增长
“S”形增长
波动
下降
数量变化
研究群落的核心问题
种群的相互关系及其发展
群落的范围和边界如何？
群落中有多少种群？哪些种群占优势？
群落中各个种群分别占据什么位置？
群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？
群落具有怎样的空间结构？
群落的演替情况是怎样的？
边缘效应
优势种
生态位
种间关系
空间结构
群落演替
物种组成
种间关系
1．图1所示为生物间关系，A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；图2在坐标系中表示两种生物之间的关系。下列相关判断，错误的是(　 )
A．图1中①～④表示的生物间关系分别是互利共生、种内竞争、捕食、种间竞争
B．图1的③中A的数量大量减少后，B的数量一直增加
C．图2中的甲、乙、丙分别对应图1中的①③④
D．在一个生态系统中，两种生物可能同时存在如图2中的乙和丙两种关系
B
群落的结构
2．下列关于群落结构的叙述，正确的是(　 )
A．竹林中凤尾竹高低错落有致，体现了群落的分层现象
B．谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是互利共生
C．森林群落中植物和动物均具有垂直分层现象，以提高光的利用率
D．水平结构上种群的分布与土壤湿度、光照强度及生物自身的生长特点等有关
D
3．生态位是指一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置、占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，下列阐述错误的是(　 )
A. 物种甲与物种乙可能存在种间竞争和捕食关系
B．在自然环境里每一个特定环境中都有不同种类的生物
C．物种甲因生态位较物种乙小，在生存斗争中容易被淘汰
D．物种甲与物种乙生态位的形成是生物和环境长期相互作用而
逐渐分化产生的
生态位
c
（2023·山东）研究群落中植物类群的丰富度时；不仅要统计物种数，还要统计物种在群落中的相对数量。群落中某一种植物的个体数占该群落所有植物个体数的百分比可用相对多度表示。在某退耕农田自然演替过程中，植物物种甲、乙和丙分别在不同阶段占据优势，它们的相对多度与演替时间的关系如图所示。
(1)该群落演替与在火山岩上进行的群落演替相比，除了演替起点的不同，区别还在于该群落演替类型 （答出2点区别即可）(2)在研究该群落植物类群丰富度的过程中，统计丙的相对数量采用了记名计算法。根据记名计算法适用对象的特点分析，丙的特点是 。
演替速度快，经历阶段相对较少，趋向恢复原来的群落
个体较大，种群数量有限
群落的演替
（2023·山东）研究群落中植物类群的丰富度时；不仅要统计物种数，还要统计物种在群落中的相对数量。群落中某一种植物的个体数占该群落所有植物个体数的百分比可用相对多度表示。在某退耕农田自然演替过程中，植物物种甲、乙和丙分别在不同阶段占据优势，它们的相对多度与演替时间的关系如图所示。
(3)据图分析，第30年至第50年乙种群密度的变化是 （填“增大”“减小”或“不能确定”），原因是 。(4)该农田退耕前后的变化，说明人类活动对群落演替的影响是 。
不能确定
人类活动会使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行
群落中该时间段植物个体总数的变化未知。
组成成分：
能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，主要是细菌和真菌。
动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生性动物等。
自养生物，主要是绿色植物。
光、热、水、空气、无机盐等。
非生物的物质和能量
生产者
(producer)
消费者
(consumer)
分解者
(decomposer)
生态系统
生态系统的结构——组成成分和营养结构
1．下列有关生态系统的组成成分及营养级的叙述，正确的是 (　 )
A．有机肥可为绿色植物为主的生产者提供物质和能量
B．蜣螂是需氧异养型动物，属于生态系统中的消费者
C．细菌只能是生态系统组成成分中的消费者和分解者
D．消费者都属于异养生物，消费者的存在有利于生态系统的物质循环
D
18. 通过在稻田中引入河蟹，进行种植与养殖相结合的立体农业生产模式，可以明显提高农业生态系统的生产力。下表为北方某稻田中主要生物的胃或消化腔中的食物残渣调查结果。回答下列问题：
生物种类 稻螟 稻飞虱 蜘蛛 河蟹
胃中食物 水稻、杂草 水稻、杂草 稻螟、稻飞虱 杂草，稻螟、稻飞虱、饵料
属于初级消费者的有:____________________________；
稻螟、稻飞虱、河蟹
________一定是第一营养级,消费者的营养级级别=其消费者级别_____
生产者
+1
（1） ①. 食物链、食物网 ②. 4 （2） ①. 寄生 ②. 取食部位、取食时间、栖息地、天敌及与其他物种的关系不同
初级消费者
同化
用于生长
发育和繁殖
次级消费者摄入
分解者利用
遗体
残骸
呼吸作用
热能散失
呼吸作用
热能散失
初级消费者
摄入
…
…
粪便
能量流经第二营养级示意图
同化量=摄入量-粪便量
②流向分解者的能量
③未被利用的能量
课P55
①流向下一营养级的能量
同化量=呼吸作用的能量+用于生长发育繁殖的能量
用于生长发育繁殖的能量=
生态系统的功能——能量流动
生态系统能量流动的过程
生产者
呼吸
初级消费者
呼吸
次级消费者
分 解 者
…
呼吸
三级消
费者
呼吸
呼吸
生产者固定的太阳能总量为流经这个生态系统的总能量
输入
传递
散失
以有机物的形式沿食物链和食物网向下一营养级传递
课P55
源头：
流经生态系统总能量：　　　　　　　
途径：
形式：　　　　　
太阳能→有机物中的________→热能
形式：最终以　　　　形式散失
过程：
输入
传递
转化
散失
太阳能
食物链和食物网
有机物中的化学能
生产者固定的太阳能总量
化学能
热能
呼吸作用
生态系统能量流动的过程
18.（3）流经该稻田的总能量为 ，
若水稻的呼吸作用散失量为a，流向分解者的能量为b，流入下一营养级的能量为c，未利用的能量为d，则水稻用于生长发育繁殖的能量为 。
①. 生产者固定的太阳能和饵料中的化学能 ②. b+c+d
专题练习15（2）在此基础上，某地进行生态工程建设，建立了一个集污水净化、休闲、养鱼为一体的新型人工生态系统。科研小组对该新型人工生态系统的能量流动进行定量分析，得出相关数据，如上表所示（部分数据未给出，能量单位为J/cm2 a，肉食性动物作为只占据一个营养级研究）。据表分析，流入该生态系统的总能量为 J/cm2 a，X是指 的能量，数据Y为 Jcm2 a。
(1)W1、D1指相应营养级的同化量，B1、B2指相应营养级中 的能量。
(2)各营养级用于生长、发育和繁殖的能量为 。
(3)能量传递效率不会是100%。从上图可以看出，相邻两个营养级的传递效率等于D1/W1×100%，一般情况下，能量在相邻两个营养级间的传递效率为10%～20%。
(4)利用“拼图法”可得关系式：
规律方法
“拼图法”分析能量流动过程
未被利用
B1＋C1＋D1或B2＋C2＋D2
新坐标P325
1
物质循环的概念
概念： 组成生物体的　　　　　　　　　　等基本元素，在不断进行着从　 　　　 到　　　 　，又从　 　　　 的循环过程。
非生物环境
C、H、O、N、P、S
生物群落
生物群落到非生物环境
2
物质循环的特点：
非生物环境
生物群落
组成生物体的C、H、O
N、P、S等化学元素
循环性，全球性
生态系统的功能——物质循环
生产者
分解者
消费者
非生物物质和能量
摄食
残枝
败叶
遗体残骸、粪便
呼吸
作用
呼吸作用
分解作用
实质：呼吸作用
光合/化能合成作用
生态系统各成分之间的关系：
（基石）
加快物质循环
不可缺少
（基础）
判断：
①先根据双向箭头确定“非生物的物质和能量”和“生产者”，
②再根据两者中，
有“3”个指出箭头的为有“3”个指入箭头的为　　　
碳循环
碳循环流动形式：
①生物群落与非生物环境之间：CO2
②生物群落内部：含碳有机物
物质循环和能量流动的联系 ①在群落中它们的流动渠道都是　　　　　　　，且__________
　　　　　　　　　　　　　　；
②能量的　　　　　　　　　　　，离不开　　　　　　　　；
③物质是　　　　　　　　　　　　　，能量是______________
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；
④某些物质在沿食物链(网)流动时会发生生物富集
食物链和食物网
相互联系，
同时进行、相互依存，不可分割
固定、储存、转移和释放
物质的合成和分解
能量沿食物链(网)流动的载体
物质在生物群落
和非生物环境间循环往返的动力，也是生物富集的动力
　　教材隐性知识：
源于选择性必修2 P67“练习与应用·拓展应用1”：生物圈___　
(填“是”或“不是”)一个在“物质”上自给自足的系统，______
(填“是”或“不是”)一个在“能量”上自给自足的系统，因为__
____________________________________________________________________________________________________________________________。
是
不是
物
质可以在生物圈内循环利用，而能量不能循环利用，它必须由生物圈外的太阳能源源不断地输入，方可维持正常运转
1．汉·刘向《说苑·正谏》：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也。”这句话所涉及的生物学知识叙述正确的是（ ）A．能量随着“蝉→螳螂→黄雀”这条食物链单向流动、逐级递减B．螳螂为了适应环境，体色朝与环境相似的颜色变异，以捕食蝉C．如果黄雀也捕食蝉，则人大量捕捉螳螂后，黄雀的数量会增加D．蝉在林里鸣叫可在求偶的同时躲避天敌的捕食，属于行为信息
(1)从信息传播的途径判断
①涉及声音、颜色、植物形状、磁力、温度等物理因素，可判断为 。
②涉及的信息载体为化学物质，如性外激素，可判断为 。
③涉及特殊行为，“肢体语言”可判断为 。
(2)从文字表述的着重点判断
①孔雀开屏，如果是通过羽毛的颜色等传递给对方，则属于 。
②孔雀开屏，如果是通过行为传递给对方，则属于 。
物理信息
行为信息
物理信息
化学信息
行为信息
生态系统的功能——信息传递
信息传递的作用：
作 用 举例
个体水平：
有利于生命活动的正常进行
种群水平：
有利于生物种群的繁衍
群落和生态系统水平：
调节生物的种间关系，维持生态系统的平衡与稳定
①蝙蝠依靠“回声定位”实现对周围环境的识别、取食与飞行
②莴苣的种子必须接受某种波长的光信息才能萌发生长
①植物开花需光信息刺激
②昆虫分泌性外激素，引诱异性个体
①草原上，草返青时，“绿色”为食草动物提供了可采食的信息
②森林中狼与兔相互依据对方气味捕食或逃跑
课P70
生态系统三大功能的关系
项目 能量流动 物质循环 信息传递
特点 单向流动，__________ 全球性、循环性 往往是______的
范围 生态系统 生物圈 生物之间，生物与__________之间
途径 主要是食物链和食物网 多种 多种
地位 物质循环的动力 能量流动的载体 决定物质循环和能量流动的方向和状态
联系 同时进行，相互依存，不可分割，形成统一整体
逐级递减
双向
非生物环境
归纳总结
①结构平衡
②功能平衡
③收支平衡
特征
生态平衡
负反馈调节
自我调节能力
生态系统的稳定性
原因
基础
生态系统维持或恢复自身结构和功能处于相对平衡状态的能力。（教材P74黑体字）
自我调节能力是有限的
自我调节能力的大小与什么有关？
生态系统营养结构越复杂，反馈调节的路径越多，调节就越精细，生态系统抵抗干扰的能力就越强。
课P74
生态系统的稳定性
特例：冻原、沙漠等生态系统的两种稳定性都比较低。
（1）控制对生态系统干扰的程度,对生态系统的利用应该适度, 不应超过生态系统的自我调节能力。
　　适量砍伐森林中的树木，森林的结构功能不会破坏，还能促进森林的更新。
3
提高生态系统稳定性的措施
课P76
科学合理的载畜量，不会破坏草原，又可以获得稳定的畜牧产品。
　　适度捕捞海洋系统中成鱼，不仅可以促进海洋鱼类资源的更新，还能不断获得各类产品。
（2）对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。

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