资源简介

《缤纷彩蝶》教学设计
学科 美术 课题 缤纷彩蝶 领域 设计·应用
教材分析 本课旨在以学生熟知的蝴蝶作为题材教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、设计、应用、评价活动。通过对本课的学习，使学生对蝴蝶的生理结构和外在美有一定的认识，发现大自然中的美。激发学生去认识美、创造美，同时也培养学生认识大自然、保护大自然的环保意识。
学情分析 低年级的学生年龄小、好动、好奇心很强，对自然界中的事物很感兴趣。由于学生的个体差异，所以在手工制作上速度不一样，故教师分层辅导。
设计思路 本课依照教材内容进行教学并拓展，主要采取激趣、欣赏、探究、示范、游戏等教学方法让学生对蝴蝶有所了解，发现和欣赏蝴蝶的美丽，激发学生对大自然美的热爱，引发学生发现美和创造美的兴趣。通过讲授蝴蝶的相关知识和蝴蝶作品的制作方法，让学生了解蝴蝶、喜爱蝴蝶，并能掌握蝴蝶作品的制作方法，培养学生热爱大自然、热爱生活的兴趣。
课前准备 教师：教学课件、范作、手工纸、水彩笔、剪刀、胶水、双面胶等。学生：手工纸、铅笔、橡皮擦、水彩笔或蜡笔、剪刀、胶水、双面胶、小贴纸等。
教学目标 知识目的：通过学习蝴蝶的相关知识，激发学生认识美、发现美。能力目的：体验学习的过程和乐趣，培养学生的想象力及手脑协调的动手能力。情感目的：通过对蝴蝶美的认识，培养学生爱护大自然的环保意识。
教学重点 运用手工纸设计制作一件蝴蝶作品。
教学难点 把握蝴蝶翅膀图案绘画与翅膀的制作。
教学过程
组织教学创设情景，导入新课。 师：前几天，老师走在路上，发生了一件有趣的事情，你们想知道是什么？那老师就通过一段视频告诉同学们那天发生了什么！同学们认真看！（教师播放毛毛虫变蝴蝶的绘本故事视频。）小结，师：看了这个故事，我们知道了蝴蝶是毛毛虫变的。蝴蝶那么美丽，你们想不想跟它交朋友啊？生：想！引出课题，师：那请同学们打开课本，同学们看看课本上的蝴蝶，有树叶做的，也有木头做的，这一节课老师就教同学们如何用纸做一只蝴蝶！（板书课题）（二）讲授新课认识蝴蝶，了解特点师：在做蝴蝶之前我们要先认识一下蝴蝶！师出示课件：蝴蝶是由哪几部分组成的呢？生：翅膀、身体。教师引导：翅膀有两对，四片，触角有两根（知识点：触角、翅膀、身体）师：如果在蝴蝶的身体中间画上一根线，你发现了什么？生：左右两边都一样。（教师可引导）师：小朋友真聪明！ 像这种左右两边都一样的现象叫做对称。（板书）（多媒体课件显示蝴蝶翅膀重合）师：今天老师就教同学们用对称的方法做出一只会动的纸蝴蝶！（三）示范教学演示步骤制作一只对称的蝴蝶的第一步：把纸对折（板书）PPT 出示示范图，强调开口和闭口的纸。师：画蝴蝶，我们要先知道蝴蝶到底有哪些形状。（出示图片）师引导：三角形跟半圆形组合，也有三角形跟椭圆组合的；你发现了上下两片翅膀有什么不一样吗？生：有大有小。（教师表扬：你们真善于观察！）①学生实践环节师：老师想考验一下同学们，请两位同学根据刚才学习的形状上来画一画蝴蝶的一半。生：上台实践。（用马克笔在对折好了的纸上进行绘画，教师可以适当的引导从纸的闭口方向开始画。）师:这两位同学画得真好，真是位勇敢的小画家（掌声鼓励）。②教师示范形状（板书）（示范过程中，结合学生画的形状进行点评讲解。）第二步：画出蝴蝶的一半。（板书）PPT 出示示范图师边示范边讲解：学会了蝴蝶的形状之后，就可以在这张对折的纸上，从闭口的方向开始画出蝴蝶的一半（板书）蝴蝶要画大一些，尽量地撑满一整张纸，这样我们的蝴蝶才能动起来。画好了外轮廓之后，就剪下来，剪地过程中，要慢慢地剪，不要把它剪坏了。（教师拿出成品）师：这个时候我们的蝴蝶还不够出彩，我们还需要给它添加上漂亮的花纹！第三步：画花纹（板书）师：所以，制作蝴蝶的第三步就是给蝴蝶画上花纹。③讲解花纹与色彩的运用师：蝴蝶身上的花纹和色彩非常美。花纹多种多样，色彩缤纷。师：同学们仔细观察，蝴蝶身上都有怎样的花纹？（提问）生：有圆圈，有线条，有椭圆，有波浪的。（表扬：这位同学真是个善于观察的孩子，真棒！）师：其实呀，刚才同学们说的花纹我们可以用一种重复的方式来装饰，也可以用几种不同的花纹来组合起来装饰哦！出示纹样排列图片。（知识点：图案纹样的排列方式：重复等。）④教师示范装饰花纹和运用色彩师：来看老师如何用这两种方式装饰的吧。（教师边示范边讲解用图形、点、线条等的花纹用重复、组合两种排列方式进行装饰。讲解运用多种颜色结合，如：红色搭配绿色橙色）装饰完蝴蝶之后，就可以贴在小纸筒上。先在小纸筒上贴上双面胶，再对准蝴蝶中间的部分贴合起来，这样一只会动的蝴蝶就完成了。我们可以把它套在手指上，挥动我们的小手，让蝴蝶舞动起来。师：小朋友们都学会了吗？看着同学们都忍不住马上制作了，那就赶紧来看一看作业要求吧。（3）课堂作业一起制作一个会动的蝴蝶作业要求：蝴蝶造型准确，颜色丰富，蝴蝶不要剪得太小，要能动起来哦。注意：使用剪刀时要注意安全哦！师：同学们看了作业要求之后，就赶紧动起手来做一只会动的蝴蝶吧！（四）学生实践，教师辅导（4）学生练习播放轻音乐调节课堂气氛，引发学生发散思维）师提醒学生注意安全用剪，保持卫生。（五）作业展评①教师引导学生对作品进行评价。（师评、学生评）②学生把蝴蝶套在手指上，跟着音乐翩翩起舞。（注意：教师在点评学生作业时，应结合本节课的知识点进行点评。）（六）课堂小结我们这一节课是学习用对称的方法去制作蝴蝶，这种方法还可以做出蜻蜓、飞蛾，也可以用不同的材料制作更多有趣的蝴蝶！我们的蝴蝶那么美丽，希望同学们不要去捕捉蝴蝶，保护蝴蝶，就是保护大自然，保护我们的家…
板书设计 缤纷彩

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