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(共37张PPT)
绪论
项目一
二、应用文的历史沿革

一、 应用写作和职业素养
1 了解什么是应用写作的职业素养。
2 了解应用写作的历史沿革。
1 掌握应用写作的基础理论知识。
2 提升应用写作的职业素养。
知识目标
能力目标
项目目标
应用写作常识
03
一、 应用写作的含义
二、 应用文的作用和应用写作的意义
三、应用文的构成要素
四、学习应用写作的要求
情境导入
××职业学院的小赵发现本学期所开设的课程中有一门应用写作课。小赵想，我学的是畜牧兽医专业，学应用写作没啥用吧。可没想到，开学没多久，因班长、团支书等班干部被吸纳进院学生会，辅导员让全班同学参与竞选班干部。小赵学习努力、团结同学，很想参加竞选，但是要参与竞选，不仅要准备竞选演讲稿，还得上交本学期开展班级工作的方案。小赵犯了难，最后在一位文笔出色的师兄指导、帮助下，小赵数易其稿，终于获得了同学们的认可，成功竞选上了班长。可接下来又要进行五四班级活动策划、春季运动会工作安排，还要写学雷锋倡议书，尤其是聆听了一位创业成功校友的讲座之后，小赵发现生活中处处离不了应用写作，于是下决心要掌握应用文写作的方法，更好地解决以后在学习生活中遇到的问题。
了解应用写作的概念、种类、特点、意义。
把握应用写作的写作要求，掌握应用写作的方法。
问题二
问题一
应用写作的含义
1
Q1应用写作的概念和种类
Q2应用写作的特点

（一）应用写作的概念和种类
3.应用写作的种类
依据应用文的使用范围、作用和特点，一般将应用写作分为四类。
（1）日常类应用文写作
日常应用文也称日用文书。本教材主要介绍书信、条据类文体的写作。
（2）事务类应用文写作
事务类应用文又称事务文书。这类应用文在机关单位日常工作、学习、生活中应用较为广泛，格式要求不是十分严格，可根据具体情况具体掌握。本教材主要介绍计划、总结、调查报告、述职报告的写作。
（3）公文类应用文写作。
公文类应用文即机关公务文书类，简称公文，主要指《党政机关公文处理工作条例》中所规定的文种。本教材主要介绍公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、纪要等文体的写作。
（4）专用类应用文写作
专用类应用文主要指专业性较强的应用文种。本教材主要介绍商务、科技、法律等几类文体的写作。
由于划分标准不同，其分类也不尽相同。本教材综合考虑应用文的特点、作用、写作规律以及教学规律，大致将之分为以上几类。
（二）应用写作的特点
01.实用性
应用文的产生，主要是为了处理公私事务或解决实际问题的，即“因事成文”。所以实用性是它最突出的特点。比如，条据、合同用作凭证；便条、书信用来传递信息；规章制度，规范人们的行为；调查报告、通报，用来反映情况、交流经验；公文则是传达政策法令、处理公务的依据。
01
03
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03.真实性
应用文章的实用性，决定了它的真实性，它是要解决实际问题的，强调实事求是，所用的一切材料必须真实可靠，准确无误，有根有据，符合实际，不得歪曲事实，不能弄虚作假。应用文一旦失去真实性，便会失去它应有的价值。
。
02.程式性
所谓程式性，一是指写作格式，二是指写作用语。应用写作格式，不论是约定俗成的惯用格式，如书信类，还是制度规定的既定格式，如公文类，其格式都是固定的模式。
。
06
04
05
04.针对性
应用写作就是针对具体问题，针对特定的受文对象，由针对性作者选择针对性文种制作而成的过程。
05.时效性
应用文的写作与效用都有明确的时间限制。应用文是为处理日常具体事务和解决随时随地出现的问题而写的，而这些事务和问题随时都有可能出现新变化。因此，我们必须及时写作、传递、办理，以免贻误时机，给工作带来损失。
06.政策性
应用文的写作必须以党和国家的方针政策，以及配套法规为依据，体现出鲜明的政策性。任何与党和国家方针政策相抵触的应用文都将是一纸空文，这样的应用文只会造成工作方向上的失误，给工作带来无可弥补的损失。
应用文的作用和应用写作的意义
2
Q1应用文的作用
Q2应用写作的意义

规范指导作用
有些应用文可用来规范人们的言行，如规章制度；有些应用文可用于指导人们的工作，如计划、总结、通知、经济活动分析报告等。
Q1.应用文的作用
沟通协调作用
在公务和私人交往活动中，用书面形式的应用文联系事务、交流经验是郑重而有效的形式。它在单位、个人之间起着上传下达、左右沟通、相互协调、交流情况、研究工作的作用。
规范指导作用
应用文可以宣传党和国家在一定时期内的方针政策、法律法规，也可以宣传先进典型、揭露丑恶现象，使人们明辨是非，起到宣传、教育作用。
规范指导作用
许多公私事务需要书面的凭证，应用文就是凭证文书，有现实或历史的资料作用。
应用写作是与社会政治、经济、文化和生活密切相关的一门学科，它涉及社会各行各业，深入生活的每个角落。在工作、学习、生活中，无论国家机关、单位，还是个人，应用写作都是必不可少的。应用文不仅实用性强，而且使用最广泛、频率最高。应用写作不仅与管理水平、工作效率、经济效益紧密联系，而且与每个人的工作、生活密切相关。它是人们传递信息、交流感情不可缺少的交际工具，也是机关单位或个人开展公务活动、办理公私事务、从事经济活动的重要工具。可以说，应用写作在现代社会生活中，已经是无处不需、无事不用的大众技能。
Q2.应用写作的意义
现如今我们已进入迅速发展的高科技信息时代，各种信息量的增大，要求人们具有更强的信息搜集与处理能力，“听、说、读、写”就是人们搜集与处理信息的主要方式和途径。而掌握用于处理公私事务的应用写作技能，已经成为衡量一个人工作能力的重要尺度，更成为用人单位录用人才的必备条件之一。
应用写作已成为当代人们必备的基本功。作为当代大学生，更应掌握必要的应用写作知识，具备必要的应用写作能力。正如叶圣陶所说：“大学生不一定能写小说、诗歌，但是一定要能写工作和生活中的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”
应用写作的意义
应用文的构成要素
3
Q1应用文的主旨
Q3应用文的结构
Q2应用文的材料

应用文的构成要素
3
Q4应用文的语言
Q6应用文的表达方式
Q5应用文专门用语

主旨
应用文的主旨也称应用文的观点，作为应用文构成要素之一，是指写作主体在文章中所表达的中心思想、基本观点和主要问题，直接反映着写作主体对客观事物的评价和态度。
Q1.应用文的主旨
主旨的含义是指作者为达到一定的写作目的，通过一定的内容和形式直接表现出来的一种态度和意见。
1
主旨的两个要素，一是目的，二是主张。目的是指用意、要求、立场；主张是指意见、办法和措施；目的是主张的依据，主张是目的的落实。
2
应用文的观点与文艺作品的主体表现形式迥异。后者要求含蓄而耐人寻味，不直接阐述；前者则要求直截了当地表述，专设主旨段，要求清楚、明白、醒目。
3
确立主旨的要求有三点。
4
主旨的含义
主旨的两个要素
主旨的作用
确立主旨的要求
一是正确
二是切实
指基本思想、基本态度要明确，不可含糊其词，要直截了当，所谓“开宗明义”，态度明朗，问题或成绩才可一目了然。
4
确立主旨的要求
指行文的目的、提出的主张，必须符合政策，合乎法律、法规，反映事物的本质和规律。
指根据工作需要和实际情况，以及需要解决的实际问题来确立观点。
三是鲜明
四是集中
指行文目的单纯明确，不枝不蔓，重点突出，围绕中心议题说深讲透。坚持“一文一事”原则，反对“多中心”。见解独到、集中，方能使人过目难忘。
Q2.应用文的材料
应用文的材料指作者为确立、说明观点所搜集到的，备写作之需的，一切有意义、有价值的基本情况、事实及数据、引语等。原始的人、事、物、景均是写作材料；作为备用的、未加工提炼的材料是素材；加工、提炼后写入文章的材料是题材。在应用文写作中，无论是材料还是素材都必须以事实为依据，不可想当然，因为它是应用文的血肉，一定要与文学创作中的材料区分开来，绝对不可想当然。
材料是应用文确立观点的基础，因此，准备材料力求全面、典型。具体要求是：第一，既要掌握直接材料，又要掌握间接材料。材料应真实、鲜活、有价值、广泛、客观、全面。第二，现实材料与历史材料结合。第三，点上材料与面上材料结合。第四，正面材料与反面材料结合。第五，数字材料也不可缺少。第六，事实材料和观念性材料结合。
Q3.应用文的结构
应用文的正文都具有开头、主体与结尾几大部分，但在具体安排时，还要根据不同文体的特点安排不同的结构形态。例如工作报告、纪要等陈述性文体，大多根据管理活动、管理对象的发展变化及特征来组织文章结构，要求有头有尾，连贯完整；行政法规、合同和协议书等文体，侧重说明根据、规则及措施，因此，常常使用条款和表格式组织结构；调研报告、学术论文等说理性的文体则要运用论据对论点进行论证，其结构一般按提出问题、分析与论证问题、解决问题的顺序组织。如果某文章兼用记叙文与议论文两种体裁，其结构就要更复杂些。
应用文的结构指应用文的组织方式和内部构造。文章的结构包括：逻辑结构，表现为思维方式，行文之前就已开始，并贯穿于行文之中，此为内在结构；篇章结构，主要表现为应用文文面、版式等外在结构，如计划、总结等文体的标题、正文、署名、日期。
应用文的结构，指对应用文的内容进行的组织安排。应用文的结构，要求完整、严谨，纲目清楚，层次分明，段落清晰，要避免松散与重复。
应用文的结构
01
层次是应用文思想内容表现的次序。每个层次都要有相对的完整性，对层次的划分，要前后有序，条理清楚。关于层次的划分，一篇文章中要取同一标准，一般采用的形式有：以时地为序、以管理活动的发展阶段为序、以逐层论证为序、以问题为序和综合式。层次的表述方法有小标题表示、数量词表示、词和词组表示三种。
02
段落，这里指自然段，即应用文中能够表达一个完整意思而又相对独立的基本构成单位，是在行文中，由于转折、间歇及强调等情况而自然形成的分隔、停顿。在划分层次之后，需要安排好段落。一是注意段与段之间的联系；二是每段要相对完整地表达出一个中心意思，不能把一个完整的意思分成几段来写，也不能把不相关的意思放在一段之内，要注意段落的完整性与单一性；三是段落要长短适度。
层次
段落
应用文的结构
03
安排好应用文各层次、段落之间的衔接与照应，目的是使层次、段落之间前后连接、转折自然。
04
（1）应用文开头的常用形式
（2）应用文结尾的表述形式
衔接与照应
开头与结尾
3. 以阐述论点(结论)的方式开头。
4.以提问方式开头。
5.以致意的方式开头。
1.以撰文的缘由或目的开头
2. 以陈述概况的方式开头。
6.以表明态度的方式开头。
（1）应用文开头的常用形式
（1）应用文开头的常用形式
以陈述概况的方式开头。在开头概述有关的一般情况。如总结报告、综合报告，一般要在开头处先概述某一时期、某一方面工作的基本情况；会议纪要、调查报告，首先要介绍有关的时间、地点、范围、规模等。
以撰文的缘由或目的开头。对撰写应用文的理由、目的和根据做简明的交代，以帮助读者理解应用文的内容。一般来讲，请示、报告以写明理由开头；指示、决定、批复以说明根据开头；规章制度以说明目的开头。
以阐述论点(结论)的方式开头。在开头处亮明观点。
（1）应用文开头的常用形式
以致意的方式开头。贺信、感谢信和讲话稿多以这种方式开头，目的是给人以亲切感。
以提问方式开头。将应用文要回答的问题，在开头处以提问的方式开门见山提出来，可以收到引起注意、开宗明义的效果。
以表明态度的方式开头。例如：“国务院同意××部《关于×××××的报告》，现转发你们……”；又如：“经局办公会会议研究，同意你处《关于××的请示》。”这类开头，一般用于批转通知或转发通知以及对请示或来函的批复。
3.以点题的方式结束全文。
4.以号召、希望结束全文。
1.以专用词语结束全文
2.以强调行文目的结束全文。
（2）应用文结尾的常用形式
（2）应用文结尾的常用形式
以强调行文目的结束全文。例如：“上述报告，如无不妥，请批转……”，或“上述要求，请予批准”，或“请尽快函复为盼”。
以专用词语结束全文。例如：“特此报告”“此布”“此复”等。
以点题的方式结束全文。在结尾点明主题或深化全文主题，可使读者加深对文章的理解。
以号召、希望结束全文。在结尾发出号召，寄托希望，适用于下行文或讲话。
应用文语言的特点
语言运动的基本要求
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Q4.应用文的语言
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三是简约
二是平实
一是明确
应用文语言的特点
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语言运动的基本要求
语言是文章的第一要素
合适、得体
准确、顺达
请替换文字内容
简洁、明快
生动、有力
称谓词
领叙词
追叙词
01
02
04
04
输入文本
Q5.应用文专门用语
03
05
承转词
祈请词
商洽词
受事词
命令词
表态词
目的词
06
07
08
09
10
10
09
11
结尾词
学习应用写作的要求
4
Q1学习应用写作的原则
Q3提高应用写作水平的途径
Q2学习应用写作的方法

学习应用写作的原则
理论是指导实践的指南，只有理解了应用文种的概念、特点，熟悉了应用文种的格式要求，掌握了应用文种的写作技巧，才能写出合乎规范的应用文。如果没有把握应用写作规律，偏离应用文种格式写作要求，写出的应用文必然失去应有的实用价值。
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Q1学习应用写作的原则
以理论为指导
以例文为借鉴
因为应用文的格式是相对固定的，许多惯用语也是反复使用的，所以应用文写作练习应从模仿例文开始。通过对例文的分析、借鉴、模仿，熟悉格式要求，领悟具体的写作方法，把规范的体式、写作技巧内化为自己的写作能力，只有这样，才能逐步提高自己的应用写作水平。
以训练为中心
掌握了丰富的写作知识并不等于具备了较强的写作能力，要把写作知识转化为写作能力，还必须经过反复多次的训练，才能真正具备过硬的写作技能。
1.打好基础
2.掌握技巧
3.加强训练
课堂内外结合，理论联系实际，是学习应用写作的重要途径；在写作理论的指导下进行写作训练，是使理论知识转化为写作能力的中介环节，是提高写作水平的正确途径。
应用写作是为应用而写作，目的是要学以致用，所以，掌握了相应的写作理论和写作方法，就应在工作生活中进行实践，通过实践，不断提高自己的写作水平。
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Q2学习应用写作的方法
常言道：“磨刀不误砍柴工。”学习应用写作也不是一蹴而就的，必须加强基本功训练，掌握有关的基本知识、相关的基本能力，尤其要努力提高自身的语文能力和写作素养。
学习和掌握各种应用文的特点，熟悉各种应用文的写作知识和理论，对于学习应用写作具有重要的指导意义，所以要重视学习和运用。
4.学以致用
提高应用写作水平的途径
要想写好应用文，必须加强政治理论学习，学习党和国家的方针政策、政令法规，提高自己的政治思想水平和政策理论水平，以便能从错综复杂的社会现象中，抓住本质和主流，写出具有一定思想深度和较高政策水平的应用文。
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Q3提高应用写作水平的途径
1.提高思想素质
2.提高业务水平
要充分利用时间，认真学习、钻研本行业的业务知识，熟悉并掌握本部门工作内容和工作规律，为写作应用文打下坚实的业务基础。
3.拓宽知识面
应用文作者应拓展三方面的知识：一是学习经济、法律、文学、语言、公关，甚至是自然科学等方面的知识，以适应不同内容的应用文写作需要；二是了解现实社会中的流行时尚、新兴事物，使应用文的内容与时俱进，富有时代感；三是多了解现实社会中的人情世故、风俗习惯、行规传统等，因为一些日常应用文就是按照传统习惯来写作、行文的。
思考
练习
思考
练习
下列说法是否正确，如有不当，请予修正。
1.应用文是机关、团体、企事业单位使用的文体。
2.应用写作和一般写作区别不大。
3.应用写作不需“主题先行”，主旨也不需要提炼。
4.应用写作的材料不需选择，因为它是客观实际的存在。
5.应用写作和一般文体一样多采用五种表达方式。
6.和一般文章相比，应用写作的语言和语体风格没什么不同。
7.应用写作的格式是固定的，只需临时套用就行了。
一、 修改病句

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