资源简介

(共15张PPT)
项目二 日常文书
日常文书是人们在日常的工作、学习和生活中，交流思想、说明情况、发布消息时所使用的一种实用文书。本项目将重点介绍日常文书中的条据、私人书信、申请书、倡议书、消息、通讯、海报、广告。
项目导读
知识目标
了解日常文书的概念、特点和分类。
了解条据、私人书信、申请书、倡议书、消息、通讯、海报、广告的概念、特点和分类。
掌握条据、私人书信、申请书、倡议书、消息、通讯、海报、广告的结构与写法。
熟悉条据、私人书信、申请书、倡议书、消息、通讯、海报、广告的写作要求。
学习目标
技能目标
能够根据实际需要选用合适的日常文书。
能够按照规范格式撰写日常文书。
素质目标
培养严谨求实的工作态度。
学习目标
任务一 了解日常文书
任务二 学写条据和私人书信
目录Contents
任务三 学写申请书和倡议书
任务四 学写消息和通讯
任务五 学写海报和广告
了解日常文书
任务一
任务清单
每完成一项学习任务，就在对应的方框中打一个“√”。
任务进程 序号 任务内容 是否完成
课前预习 1 收集并阅读10篇日常文书范文 □
2 写出对日常文书的初始认知 □
课中学习 3 阅读“任务导入”，并思考“任务导入”后面的问题 □
4 理解日常文书的概念，了解其特点和分类 □
课后复习 5 根据日常文书的分类标准，对课前收集的范文进行分类 □
6 简要分析课前收集的范文的结构与写法，并做好记录 □
任务导入
小张是长沙××学院的一名学生。他在业余时间喜欢画画，报名参加了一个全国业余绘画比赛并进入了总决赛。根据总决赛要求，小张需要在2022年6月去北京参加比赛。于是，小张决定写一张请假条，向班级辅导员罗老师请假。
请思考：请假条是否属于日常文书？假如你是小张，你打算如何写请假条？在日常生活当中，人们经常会用到哪些文书？
知识解读
一、 日常文书的概念
日常文书是指人们在日常工作、学习或生活中，交流思想、说明情况、发布消息时所使用的一种实用文书。其使用频率高，应用范围广，主要用于沟通感情、增进友谊、表达意愿等，在人们的日常生活中发挥着重要作用。
二、 日常文书的特点
在长期的使用过程中，日常文书逐渐形成了约定俗成的规范格式和规范用语。
（一）规范性
知识解读
日常文书是一种实用文书，因此它在内容、结构、语言等方面都必须突出实用价值。不同日常文书的实用价值有所不同，或交流思想，或沟通感情，或作为凭证，或寻求帮助，或申明态度等。
（二）实用性
简明性是指日常文书在语言文字的表述上力求简明扼要、通俗易懂，能让读者轻松地抓住问题的实质与核心。
（三）简明性
与其他应用文相比，日常文书的语言表达方式更为灵活。例如，条据、书信一般用于表达写作者的自身意愿，其语言表达方式非常灵活；私人书信、申请书、消息、海报等日常文书虽然带有一定的专用文书的特征，但因其大量应用于日常生活中，其语言表达方式也非常灵活。
（四）灵活性
知识解读
知识解读
三、 日常文书的分类
（一）条据类文书
条据类文书是指人们在日常交往中出具的，向他人说明某个问题或交给他人作为凭证的应用文。常用的条据类文书有借条、收条、欠条、请假条、留言条等。
（二）告启类文书
告启类文书是指单位或个人向公众说明某件事情的情况时所使用的文书，如启事、告示、声明、海报等。
（三）书信类文书
书信类文书是指单位或个人彼此交流感情、沟通情况、联系工作时使用的一种文书，可分为私人书信和专用书信（如介绍信、证明信、感谢信、慰问信、推荐信、求职信等）。
任务实施
在全班开展知识竞答活动。
（1）全班学生每4～6人为一组，各组选出1名组长。
（2）教师以放映幻灯片的形式展示题目，组长举手抢答。
（3）教师发出竞答口令后，最先举手的组获得答题资格。
（4）获得答题资格的组派一名代表回答问题并说明理由。
（5）每组有基础分10分，每答对一题得2分，答错一题扣1分。
（6）活动结束后，由教师对各组的答题情况做出评价，并进行总结性发言。
任务评测
各组组长配合老师将下表填写完整。
班级 姓名 组号 小组成员 题号 得分 题号 得分 题号 得分 题号 得分 题号 得分







总分
任务评测
根据下表进行评测。
评价项目 评价标准 自评 互评 师评
知识与技能考核（60%） 回答问题时语言流畅，逻辑清晰，表达准确（20分）
能正确理解日常文书的概念和特点（20分）
能正确区分不同类型的日常文书（20分）
综合素质考核（40%） 能积极参与课堂活动，积极发言，并主动与同学交流观点（20分）
在日常生活和学习中，能正确使用日常文书与他人交流感情、说明情况等（20分）
总分 自评（20%）+互评（20%）+师评（60%）= 教师（签字）：

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