资源简介

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大单元整体教学设计
单元名称 统编版道德与法治八年级下册第二单元 《理解权利义务》
一、单元教学设计说明 （一）课程标准 核心素养目标： 政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。 法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，能够主动适应社会环境的变化，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。 责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。 总目标： 学生能够具有基本的规则意识和安全意识，理解宪法的意义，知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用；形成宪法法律至上，法律面前人人平等观念和权利义务相统一观念；遵守社会规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，初步具备依法参与社会生活的能力。 学段目标： 了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用，认识国家基本制度和国家机构，知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。
（二）单元内容分析 本单元以“理解权利义务”为题，依据宪法，立足学生生活，讲解与学生生活息息相关的基本权利和义务，重点讲解公民享有的政治权利、人身自由以及财产权利等社会经济与文化权利，介绍公民的其他权利，介绍行使这些权利的价值与社会意义，介绍宪法规定的遵守宪法法律、维护国家利益等公民基本义务，阐明权利与义务的辩证统一关系，明确法定义务需履行，违反义务需担责。同时强调，公民权利是有边界的。权利既受法律保障，又受法律约束，必须依法行使权利，谨守边界、遵循程序。对学生进行权利边界意识和程序意识教育，有助于促进学生法治思维的形成，并引导学生在社会生活中以法治思维和法治方式维护自身权利、参与社会公共事务、化解矛盾纠纷。帮助学生理解权利与义务的关系，养成和增强权利意识和义务意识，懂得正确行使权利，积极履行义务。
（三）学情分析 学生不仅需要知晓法律规定的公民权利和义务，从而对自身所拥有的权利有明确的认识和理解，知道怎样保护自己的权利，而且需要尊重他人的权利，按照权利义务关系的规划来规范自己的行为。而且他们也需要知晓自己应尽的义务，理解履行义务的社会价值，自觉树立义务观念，承担起对国家和社会的责任。但是青少年学生对宪法、行政法和程序法等方面的知识整体掌握较差。有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务。他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。
(四)教育价值 1、自我成长 通过本单元的学习，使学生掌握基本的自我保护方法，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。 2.我与他人的关系 通过本单元知识的学习，遵守社会规则和法律规范，提高自我防范意识，初步具备依法参与社会生活的能力。 3.我与社会、国家的关系 通过本单元的学习，学生能够具有基本的规则意识和安全意识，理解宪法的意义，知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用。
二、单元目标 了解政治权利的含义、分类及重要性，人身自由的含义、分类及重要性，社会经济与文化教育权利的分类。 2、掌握如何正确行使权利和如何正确维护权利。 3、了解遵守宪法和法律的具体表现及做法，维护国家利益的具体做法，依法服兵役和依法纳税。 4、了解权利与义务的关系和违反法定义务的后果，理解为什么要履行法定义务，掌握如何坚持权利与义务相统一，如何履行法定义务。
三、单元重点 1、政治权利的含义、分类及重要性，人身自由的含义、分类及重要性，社会经济与文化教育权利的分类。 2、掌握如何正确行使权利和如何正确维护权利。 3、遵守宪法和法律的具体表现及做法，维护国家利益的具体做法，依法服兵役，依法纳税和其他义务。 4、权利与义务的关系，如何坚持权利与义务相统一，如何履行法定义务。
四、单元难点 了解公民的基本权利，正确行使权利。 正确行使权利和维护权利。 了解公民的基本义务，自觉履行义务。 4、了解公民的基本义务，自觉履行义务。
五、单元整体教学思路 （一）设计思路： (
炼
提
单元大概念：
理解权利义务
分
解
子任务
二
：
公民义务
子任务一：
公民权利
核心素养模板
总目标
阶段目标
重难点
) （二）单元实施： 子任务一：公民权利 内容 安排课时设置达成评价任务活动当堂 检测 公民基本权利 1 了解政治权利的含义、分类及重要性，人身自由的含义、分类及重要性，社会经济与文化教育权利的分类。 通过创设情境、案例分析等手段，组织学生小组合作探究等活动，让学生能了解公民的基本权利，正确行使权利。 课堂学历案效果检测部分 依法行使权利 1 掌握如何正确行使权利和如何正确维护权利。 通过创设情境，引导学生分析材料，培养学生能正确行使权利和维护权利的意识，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。 课堂学历案效果检测部分
子任务二：公民义务 内容安排课时 设置达成评价活动任务当堂 检测 公民基本义务 1 了解遵守宪法和法律的具体表现及做法，维护国家利益的具体做法，依法服兵役和依法纳税。 利用创设的情境，通过参与讨论、争论，通过生活实例，进而了解公民的基本义务，自觉履行义务。 课堂学历案效果检测部分 依法履行义务 1 了解权利与义务的关系和违反法定义务的后果，理解为什么要履行法定义务，掌握如何坚持权利与义务相统一，如何履行法定义务。 利用创设的情境，通过参与讨论，了解公民的基本义务，自觉履行义务。 课堂学历案效果检测部分中小学教育资源及组卷应用平台
3.1公民基本权利 学案
课型：新授 设计者： 日期： 授课人:__________________
政治教研组：
一、学案导学
（一）学习目标：
1、让学生在实际生活中，能了解公民的基本权利，正确行使权利。
2、能够运用所学知识对公民基本权利作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。
3、了解政治权利的含义、分类及重要性，人身自由的含义、分类及重要性，社会经济与文化教育权利的分类。
（二）学习重难点：
重点：政治权利的含义、分类及重要性，人身自由的含义、分类及重要性，社会经济与文化教育权利的分类。
难点：能了解公民的基本权利，正确行使权利。
二、先学后教---学生自主学习：
1、什么是公民政治权利？
政治权利是公民参与国家政治生活的_________的统称。 依照宪法的规定，我国公民享有广泛
的政治权利，通过各种途径和形式参与国家__________。
2、公民享有选举权和被选举权？
（1）需要具备的条件：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有____________和____________；但是依照法律被剥夺____________的人除外。
（2）重要意义：选举权和被选举权是公民的一项____________政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的____________。
3、公民享有政治自由？
（1）内容：我国公民享有____________、____________、集会、结社、游行、示威的自由。
（2）重要意义：公民享有这些政治自由，有助于公民参与国家____________，充分表达自己的________。
4、公民享有监督权？
（1）内容：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出____________的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的____________行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。
（2）要求：不得捏造或者歪曲事实进行____________。
（3）重要意义：公民依法通过各种途径和形式行使____________，有助于国家机关和国家工作人员依法____________，全心全意____________。
5、人民行使当家作主权力的重要形式？
我国公民依法行使政治权利，参与国家____________、管理____________和____________，管理____________事业，这是人民行使____________的重要形式。
6、公民享有人身自由？（是什么）
（1）内涵：人身自由是指公民的人身不受____________的自由。包括____________不受侵犯，____________不受侵犯，____________不受侵犯，____________受法律保护。
（2）重要意义：人身自由是公民____________、____________的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。
7、我国宪法保护公民的人身自由？
（1）人身自由不受侵犯
我国宪法规定，任何公民，非经____________批准或者决定或者____________决定，并由____________执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的____________，禁止__________公民的身体。
（2）人格尊严不受侵犯
公民都有____________和____________的需要，都应当享有受他人和社会尊重的权利。我国宪法规定。公民的____________不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行_________、_______和________。公民的人格尊严权包括____________、____________、____________、____________、____________等。
（3）住宅不受侵犯
住宅是公民享有安宁生活和安全感的____________。我国宪法规定，公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法入侵公民的住宅。
（4）通信自由和通信秘密受法律保护
我国宪法规定，公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查____________的需要，由____________或者____________依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
8、我国公民享有哪些社会经济和文化教育权利？（是什么）
依据我国宪法，公民享有广泛的____________与文化教育权利。
9、公民享有财产权？（是什么）
（1）重要意义：我们的生存和发展及物质和文化生活需要的满足，都离不开财产。
（2）法律规定：我国宪法规定，公民的____________的私有财产不受侵犯。公民可以通过____________取得财产，并依法占有和使用，获得收益和进行处分。
10、公民享有劳动权？
（1）含义：一切有____________的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利，这是公民____________的基础。
（2）重要意义：我国宪法规定，公民有劳动的____________。人们通过劳动，参与社会生产与服务活动，获得____________和其他收益，既可以保障合理的生活水平，实现自身价值，也为国家和社会作出贡献。
11、公民享有物质帮助权？
我国宪法规定，公民在年老、疾病或者丧失____________的情况下，有从国家和社会获得____________的权利。为了保障公民享有这些权利，国家发展相关的____________、____________和医疗卫生事业。（法律规定）
12、公民享有受教育权？
（1）含义：公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应____________的权利。
（2）重要意义：教育为个人人生幸福奠基，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。国家实行____________制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。国家制定____________，不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让每个孩子都能享有____________的教育。
13、公民享有的文化权利？
（1）内容：公民的文化权利包括：____________的自由、____________的自由和从事其他文化活动的自由。
（2）法律规定：我国宪法规定，中华人民共和国公民有进行____________、____________和其他文化活动的自由。国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的____________工作，给予鼓励和帮助。
14、公民享有的其他基本权利？（是什么）
此外，我国公民还享有____________、____________自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的____________。
三、合作探究
八年级学生小李，在家里，她主动拖地板、洗衣服，用行动减轻父母的劳累;在学校，她刻苦学习，积极参加课间操等体育活动，用行动不断完善自己；在双休日，她到老年公寓帮助孤寡老人打扫房间，用行动温暖社会；在闲暇时间，她进行文学创作，不断向杂志社投稿，用行动丰富文化生活。有人问她为什么要这样做，她说“权利就像手上捧着的一颗珍珠，它体现着当家作主的荣耀；义务就像手里握着的一把锄头，它意味着要付出辛劳的汗水。我要一手捧着珍珠，一手握着锄头。”
(1)小李是如何积极行使基本权利和认真履行基本义务的
(2)作为一名公民，为什么要“一手捧着珍珠，一手握着锄头。”？
(3)作为祖国的未来，你将如何履行自己应承担的责任和义务
合作探究参考答案——
（1）①“在家里，她主动拖地板、洗衣服”，体现了小李积极行使劳动权和自觉履行劳动义务；②“在学校，她刻苦学习，积极参加课间操等体育活动”，体现了小李积极行使受教育权和自觉履行受教育的义务；③“在闲暇时间，她进行文学创作”体现了积极行使文化权。
（2）①公民的权利和义务相互依存、相互促进；②权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现；③公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；④坚持权利和义务的统一，不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。
（3）①法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做；②认真学习，自觉履行受教育的义务；③做一些力所能及的家务，自觉履行孝敬父母的义务；④同分裂国家的言行做斗争，履行维护国家统一和民族团结，维护国家安全、荣誉、利益的义务；⑤在公共场所，不起哄、不滋事，履行遵守宪法和法律的义务等。
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课时教学设计
课题 3.1公民基本权利
教学内容分析 本课选自部编版《道德与法治》八年级下册第二单元《理解权利义务》第三课《公民权利》第一课时内容《公民基本权利》，包括“政治权利”、“人身自由”和“社会经济与文化教育权利”三目。教材主要介绍了政治权利的含义、分类及重要性。接着介绍人身自由的含义、分类及重要性。最后介绍社会经济与文化教育权利的分类。通过对公民基本权利的探究，让学生了解政治权利的含义、分类及重要性，人身自由的含义、分类及重要性，社会经济与文化教育权利的分类。让学生在实际生活中，能了解公民的基本权利，正确行使权利。
学情分析 通过第一单元的学习，学生了解了宪法相关知识，懂得了要维护宪法权威，保障宪法实施，树立坚持宪法至上的观念。但是，他们对宪法规定的“公民基本权利”概念还很模糊。教师引导学生，解答学生心中的疑惑。
学习目标 政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。 法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，能够主动适应社会环境的变化，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。 责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。
教学重难点 重点：政治权利的含义、分类及重要性，人身自由的含义、分类及重要性，社会经济与文化教育权利的分类。 难点：了解公民的基本权利，正确行使权利。
学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一：导入新课
“公民权利为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供保障。现在，我们越来越频繁地使用“权利”一词，这表明我们的权利意识和法治观念在不断增强。现实中，人们可能只关注自己的权利，却忽视别人的权利；在权利受到侵害时，可能会比较冲动，而不懂得用理性合法的方式去维护。” 听
设计意图：通过文字资料，顺利导入新课。
环节二：政治权利
教师活动 学生活动
播放视频“政治权利” 引导学生得出结论—— 1.政治权利的含义、分类及重要性 展示文字资料“探究与分享”—— 引导学生得出结论—— （1）我国公民享有选举权和被选举权。 展示材料，并设问“下列哪些人有选举权与被选举权？”—— 展示材料“我们开开心心入住了新房，不久之后我们小区成立了业主委员会，我们会不定期的组织娱乐活动和集会，让我印象最深的是，我和部分小区业主一起在八一广场参加反日游行活动。” 并设问“以上行为涉及到公民的哪项基本权利？” 引导学生得出结论—— （2）我国公民享有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 展示材料“罗先生通过媒体实名举报某国家机关工作人员刘某违法犯罪问题。经调查，刘某及其亲属非法收受巨额财物，刘某利用职务上的便利为他人谋取利益，违规为其亲属经营活动谋取利益。经审理，法院以受贿罪判处刘某无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。” 并设问“1、罗先生实名举报是在行使什么权利？ 他在举报时应该注意哪些问题？” 引导学生得出结论—— （3）我国公民享有监督权。 展示材料“公民行使监督权的途径” 观看视频 分析文字材料，思考，分享观点。 分析材料，小组讨论，分享、交流自己的观点和看法 阅读、分析材料，小组讨论，分享、交流自己的观点和看法 。
设计意图：通过文字、视频“政治权利”等资料，让学生了解政治权利的含义、分类及重要性。
环节三：人身自由
教师活动 学生活动
展示视频“人身自由”—— 引导学生得出结论—— 人身自由的含义、分类及重要性 （1）人身自由不受侵犯。 人格尊严不受侵犯。 （3）住宅不受侵犯。 （4）通信自由和通信秘密受法律保护。 观看视频 阅读、分析材料，结合生活实际，分享、交流自己的观点和看法。
设计意图：通过设问、讨论、分享交流等方式，发挥学生主体地位，注重教师的引导作用，在学生分享探讨中生成知识。让学生了解人身自由的含义、分类及重要性。
环节三：社会经济与文化教育权利
教师活动 学生活动
展示结论—— 社会经济与文化教育权利的分类 （1）财产权。 我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方式取得财产，并依法占有和使用，获得收益和处分。 （2）劳动权。 一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利，这是公民赖以生存的基础。我国宪法规定，公民有劳动的权利和义务。 （3）物质帮助权。 我国宪法规定，公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。为了保障公民享受这些权利，国家发展相关的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。 （4）受教育权。 公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。 （5）文化权利。 我国宪法规定，中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。 （6）其他权利。 阅读、分析材料，结合生活实际，分享、交流自己的观点和看法。 阅读材料，结合生活实际，分享、讨论、交流自己的观点和看法。
设计意图：通过设问、讨论、分享交流等方式，发挥学生主体地位，注重教师的引导作用，在学生分享探讨中生成知识。让学生了解社会经济与文化教育权利的分类。
板书设计 政治权利和自由的分类及重要性 人身自由的含义、分类及重要性 3、社会经济与文化教育权利的分类
作业与拓展学习设计 基础作业： 整理知识点，完成本节课的同步练习 拓展性作业： 以“公民基本权利”为主题，绘制手抄报
特色学习资源分析、技术手段应用说明 立足于道法学科核心素养的培养和提升，注重选取贴近学生生活的案例，利用多媒体手段，采用图文并茂等方式，通过组织学生小组合作探究等方式，引导学生生成知识。
教学反思与改进 本节课采用情境教学法、小组合作探究等方式，引领学生了解政治权利的含义、分类及重要性，人身自由的含义、分类及重要性，社会经济与文化教育权利的分类。 本课突出的亮点： 1、目标的设定体现了学科核心素养的要求，可操作强。 2、注重设计问题情境，激发学生的情感体验和感悟。 3、善于选取贴近学生生活的案例，衔接本课教学内容，贴近学生生活实际 本节课不够满意的地方： 1、合作学习中有些同学表现比较被动，教师应给予关注和指导。 2、课堂驾驭能力不足，对课堂生成的问题应对能力有所欠缺。
学习评价设计 创设情境，出示案例，设置思考题，引领学生参与小组讨论，教师通过观察、提问、交流、记录的方式，对学生进行评价。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共43张PPT)
公民权利为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供保障。现在，我们越来越频繁地使用“权利”一词，这表明我们的权利意识和法治观念在不断增强。现实中，人们可能只关注自己的权利，却忽视别人的权利；在权利受到侵害时，可能会比较冲动，而不懂得用理性合法的方式去维护。
3.1 公民基本权利
第三课 公民权利
政治权利
人身自由
目录
社会经济与文化教育权利
政治权利
1.政治权利的含义、分类及重要性
含义：政治权利是公民参与国家政治生活的权利和自由的统称。
选举权和被选举权
政治自由
监督权
（1）我国公民享有选举权和被选举权。
选举权：是指公民依法享有选举国家权力机关代表或其他公职人员的权利。
被选举权：是指公民依法被选举为国家权力机关代表或其他公职人员的权利。
分类：
必须同时满足3个条件：
①中国公民
②年满18周岁
③没有被剥夺政治权利
选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
下列哪些人有选举权与被选举权？
外
国
人
少数民族
小
学
生
农民工
被剥夺政治权利的人
以上行为涉及到公民的哪项基本权利？
政治自由（集会、游行、示威）
我们开开心心入住了新房，不久之后我们小区成立了业主委员会，我们会不定期的组织娱乐活动和集会，让我印象最深的是，我和部分小区业主一起在八一广场参加反日游行活动。
（2）我国公民享有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
集会自由
游行自由
示威自由
认真学习宪法和《中华人民共和国集会游行示威法》等相关法律
严格遵守法律
集会、游行、示威是公民以和平手段表达自己意愿的比较激烈的方式，是民主社会中十分重要的权利和自由。
意义：公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。
罗先生通过媒体实名举报某国家机关工作人员刘某违法犯罪问题。经调查，刘某及其亲属非法收受巨额财物，刘某利用职务上的便利为他人谋取利益，违规为其亲属经营活动谋取利益。经审理，法院以受贿罪判处刘某无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
1、罗先生实名举报是在行使什么权利？
2、他在举报时应该注意哪些问题？
（3）我国公民享有监督权。
内容：
①对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；
②对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。
意义：
公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。　
1、开设网上评议政府的活动有何意义？
2、你还了解哪些行使
监督权的渠道
公民行使监督权的途径
1、写信、打电话、写电子邮件
2、向人大代表直接反映情况
3、舆论监督
4、通过网络提建议
………………
重要性：我国公民依法行使政治权利，参与国家政治生活，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，这是人民行使当家作主权利的重要体现。
政治权利和自由 权利的内容（条件） 作用（意义 ）
选举权和被选举权
政治自由
监督权
①我国公民 ②年满18周岁
③没有被未被剥夺政治权利
基本政治权利
参与管理国家和管理社会的基础。
言论、出版、集会、
结社、游行、示威
有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。
批评、建议、
申诉、控告、检举
有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务;有助于公民增强公民意识，促进民主政治建设。
人身自由
2.人身自由的含义、分类及重要性
含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。
重要性：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。
分类：包括人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。
（1）人身自由不受侵犯。
我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
4个侵权表现：
①非法逮捕
②非法拘禁
③非法剥夺或者限制
④非法搜身
（2）人格尊严不受侵犯。
我国宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。公民的人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
人格尊严不受侵犯
名誉权
公然侮辱、讽刺他人，捏造事实诽谤等行为
荣誉权
非法剥夺他人荣誉，侵害荣誉人的物质利益
肖像权
丑化、污损或者利用信息技术手段伪造公民肖像
未经他人同意，通过发表、复制、发行等方式使用他人肖像
姓名权
假冒、盗用、干涉他人姓名
隐私权
监视他人私生活，传播他人隐私等
（3）住宅不受侵犯。
我国宪法规定，公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
2个侵权表现：
①非法搜查
②非法侵入
（4）通信自由和通信秘密受法律保护。
我国宪法规定，公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
人身自由（最基本、最重要的权利） 内容 侵权的表现
人身自由 不受侵犯 任何公民，非公、检、法决定，不受逮捕。
人格尊严权
住宅权 公民的住宅不受侵犯。
通信自由权 公民的通信自由和通信秘密 受法律的保护。 对个人通信检查（公、检机关除外）
非法拘禁、非法剥夺人身自由、非法搜身
名誉权、荣誉权、肖像权、
姓名权、隐私权
侮辱、诽谤、诬告陷害
非法搜查、非法侵入住宅
社会经济与文化教育权利
3.社会经济与文化教育权利的分类
（1）财产权。
我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方式取得财产，并依法占有和使用，获得收益和处分。
占有
处分
使用
收益
占有权：财产所有人对其财产的实际控制权；如：拥有。
使用权：财产所有人根据财产的性能和用途加以利用，以满足自己需要的权利；如居住、开超市等。
收益权：财产所有人在其经营、使用的财产上获得经济利益的权利；如出租等。
处分权：财产所有人在法律允许的范围内，处理其财产的权利；如：吃掉、送给、卖给等。
（2）劳动权。
一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利，这是公民赖以生存的基础。我国宪法规定，公民有劳动的权利和义务。
（3）物质帮助权。
我国宪法规定，公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。为了保障公民享受这些权利，国家发展相关的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。
3个保障表现：
①社会保险
②社会救济
③医疗卫生
（4）受教育权。
公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。
2个保障表现：
①义务教育制度
②资助政策
（5）文化权利。
我国宪法规定，中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。
表彰科学研究
组织艺术表演
修建阅览室
社会经济与 文化教育权利 内容 意义
财产权 公民的合法的私有财产不受侵犯。通过合法方式取得财产，并依法占有和使用，获得收益和进行处分 生存和发展及物质文化需要的满足都离不开财产
劳动权 劳动就业和取得劳动报酬的权利 公民赖以生存的基础，保障合理生活水平，实现自身价值，为国家社会作贡献
物质帮助权 公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利 /
（6）其他权利。
此外，我国公民还享有平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。
平等权
所有公民平等地享有宪法和法律规定的权利，平等地履行宪法和法律规定的义务
任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权
宗教信仰自由
任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民
——《宪法》第36条
拓展知识：
我国合法的宗教主要包括道教、佛教、伊斯兰教、天主教等
妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障中小学教育资源及组卷应用平台
3.1公民基本权利 同步课时训练
一、单选题
1．我国宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯。下列行为与评价对应正确的是（ ）
行为 评价
①年段张榜表彰考试优秀的同学 侵犯肖像权
②小陈有时会给别人起侮辱性绰号 侵犯名誉权
③小宋告诉老师有同学逃值日 侵犯隐私权
④小苏在疫情承诺书上冒用父母签名 侵犯姓名权
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
2．2022年4月28日，中华全国总工会召开大会表彰2022年“全国五一劳动奖”和“全国工人先锋号”获得者，吉林大学于吉红院士荣获“全国五一劳动奖章”。表明于吉红院士享有（ ）
A．名誉权 B．姓名权 C．荣誉权 D．隐私权
3．下图漫画侵犯了公民的哪项权利（ ）
A．生命健康权 B．人身自由
C．住宅不受侵犯 D．物质帮助权
4．2021年3月1日实施的《中小学教育惩成规则(试行)》指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。这规则的颁布和实施（ ）
①促进“教学相长”，形成尊师重教的社会风气
②有利于创造健康和谐的教学环境
③能够避免中小学生不良行为的发生
④有利于保护中小学生的受教育权
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
5．下列关于监督权的说法，正确的有（ ）
①我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利
②对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，公民有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利
③公民行使监督权时，不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害
④公民任意行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力。
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．王学峰，肢体三级残疾但自食其力，努力找到工作后主动放弃低保，并积极助人为乐。从权利的角度看，他积极行使了（ ）
A．受教育权 B．物质帮助权 C．劳动权 D．荣誉权
7．某日村民刘默在网上发帖检举乡政府占用村民土地。次日一大早，乡政府工作人员破门而入，将还在睡梦中的刘默强行带到乡政府“教育”了一整天。乡政府工作人员侵犯了刘默的哪些基本权利（　　）
①监督权 ②人身自由 ③ 住宅 ④人格尊严
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
8．民法典是新中国成立以来第一部以法典命名的法律，加强对人格权的保护是民法典立法的重大创新、重要亮点。下列属于公民的人格尊严权的是( )
A．监督权 B．名誉权 C．财产权 D．劳动权
9．张某为向王某讨回数万元债款，指使他人将王某关押在宾馆内，并威胁王某让其家人筹钱还债，张某的行为侵犯了王某的（ ）
A．隐私权 B．名誉权 C．人身自由权 D．财产所有权
10．漫画《生财有道》中人物的行为提醒我们应该
A．积极保护智力成果 B．依法维护名誉权利
C．增强隐私保护意识 D．维护财产收益权利
11．某公司在网络上发布恶意篡改的叶挺烈士《囚歌》，造成了恶劣影响。烈士后代起诉该公司侵权，法院判决该公司公开道歉，支付精神抚慰金10万元。这说明（ ）
①公民的人身自由不可侵犯 ②该公司侵犯了英烈的名誉权
③公民的人格尊严不受侵犯 ④该公司侵犯了英烈的肖像权
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
12．最近两年,小明家发生了下列大事,其中能体现宪法基本原则的是（ ）
①小明的爸爸当选为市人大代表参加市人大会议
②小明利用暑假在舅舅的食品加工厂打工赚钱
③小明的妈妈作为企业家向市政府提出三条建议
④小明的爷爷享受国家医疗保障,参加社区医院体检
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
13．今年两会上，有代表说：“中国人的胃‘很结实’，它负责消化一切：‘胶面条’、‘皮革奶’、‘镉大米’……”这表明
A．我国维护食品安全任重道远
B．我国的食品安全形势急剧恶化
C．侵犯消费者合法权益的现象日益严重
D．食品安全问题成为当前社会的主要矛盾
14．人身自由是公民最基本、最重要的权利。下列行为属于侵犯公民人身自由的有（ ）
①非法搜身 ②非法侵入他人的住宅 ③诽谤他人 ④地铁站安检人员检查乘客的背包
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．对下列事件的解读正确的有（ ）
事件 解读
① 李女士收到快递都会撕去包装上粘贴的快递单 李女士保护自己的私有财产不受侵犯
② 赵某以防控指挥部的名义，编造、发布延迟复工的虚假信息，造成恶劣影响，被判处拘役六个月 法无授权不可为，赵某涉嫌行政违法
③ 超市保安强制对小刘进行搜身 小刘的人身自由受到侵犯
④ 退休工人老刘举报某企事业单位非法向境外提供国家情报 人人都是维护国家安全的主角
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、分析说明题
16．观察漫画，回答问题。
画外之音 在一个公共执法现场，围观群众拍摄了整个过程。警员提醒“拍可以，但不能断章取义，掐头去尾，否则要为造成的不良社会后果负责。”
(1)警员允许群众拍摄公共执法过程，有利于保障公民的什么权利 公民行使这项权利有什么意义
(2)在“画外之音”中，警员的提醒对公民行使这项权利提出什么要求
参考答案：
1．C
【详解】本题考查公民基本权利的知识点。旨在培养学生社会责任的核心素养。
②④：结合所学知识，人格尊严不受侵犯，公民的人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权。起绰号属于侵犯公民的名誉权，冒用父母签名属于侵犯姓名权，故②④正确；
①：张榜表彰考试优秀的同学，是正当行为，不属于侵犯权的行为，故①错误；
③：小宋告诉老师有同学逃值日，是正当行为，不属于侵犯隐私权，故③错误；
故本题选C。
2．C
【详解】本题考查正确认识公民的权利。
C：题文中吉林大学于吉红院士荣获“全国五一劳动奖章”，说明他依法享有荣誉权，C说法正确；
ABD：公民依法享有名誉权、姓名权和隐私权，但题文中没有体现，A、B、D说法与题不符；
故本题选C。
3．B
【详解】本题考查正确认识公民的权利。
B：观察漫画内容，非法拘禁属于侵犯了公民的人身自由权，B说法正确；
ACD：公民享有生命健康权、住宅不受侵犯和物质帮助权，但题文中没有体现，A、C、D说法正确与题不符；
故本题选B。
4．B
【详解】本题考查对构建和谐师生关系的认识。
①②④：在必要情况下对学生的一些不规范行为进行教育惩戒，有利于维护良好的教学秩序和教学环境，从而保证中小学生受教育权的实现，也有利于在全社会形成尊师重教的良好道德风尚，所以①②④正确；
③：“避免”一词说法过于绝对，所以③错误；
故本题选B。
5．A
【详解】本题考查监督权。
①②③：依据教材知识，我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，公民有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利；公民行使监督权时，不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害，故①②③正确；
④：公民不能任意行使监督权，故排除④；
故本题选A。
6．C
【详解】本题考查劳动权。
ABCD：题干中的“自食其力，努力找到工作”，从而说明王学峰极行使劳动权，C符合题意；ABD不符合题意；
故本题选C。
7．D
【详解】本题考查对公民的基本权利的正确认识。乡政府工作人员破门而入侵犯了刘默的住宅权，③观点正确；把刘默强行带到乡政府“教育”了一整天，侵犯了刘默的人身自由和人格尊严权，②④观点正确；刘默在网上发帖检举乡政府占用村民土地是在行使自己的检举权，因为问题的角度是从乡政府工作人员的行为进行评价，①观点错误，所以本题选择D答案。
【点睛】解答选择题时我们要掌握一些方法和技巧，要注意认真审题。首先要审题干，要找准题干中的关键词，把握题干的中心思想，联系教材的相关知识。其次要审题肢，通常采用排除法。即把题肢中明显的错误排除，对不能排除的选项要看所给观点和题干中的意思是否相关，虽然观点正确，如果不合题意也应排除。
8．B
【详解】本题考查人格尊严权。
B：依据教材知识，人格尊严权包括肖像权、姓名权、荣誉权、名誉权、隐私权等，故B正确；
A：监督权是公民的一项政治权利，不符合题意，故排除A；
CD：财产权和劳动权是公民社会经济权利，故排除CD；
故本题选B。
9．C
【详解】本题考查公民权利。
ABCD：依据题文描述，张某指使他人将王某关押在宾馆内，并威胁王某让其家人筹钱还债，张某的行为侵犯了王某的人身自由权，故C说法正确，ABD与题不符；
故本题选C。
10．C
【详解】此题旨在考查学生对隐私权的认识，认真观察漫画中的文字和人物行为，找到与教材知识的结合点，漫画中个人信息属于公民个人隐私，贩卖个人信息的行为，侵犯了他人的隐私权，所以我们应该增强隐私保护意识，防止自己的隐私权被侵犯，ABD在题文中没有体现，所以正确答案选C。
11．B
【详解】本题考查正确认识公民的权利知识。
②③：根据题文中描述，某公司在网络上发布恶意篡改的叶挺烈士《囚歌》，造成了恶劣影响，根据所学知识可知侵犯了英烈的名誉权，最终侵权人承担了法律责任，说明公民的人格尊严不受侵犯，故②③符合题意；
①④：说法正确，题文中未体现，故①④不符合题意；
故本题选B。
12．B
【详解】我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家和社会的主人，①说法正确；小明作为未成年人，其舅舅不能招用他去工厂打工，②说法错误；小明的妈妈作为企业家向市政府提出三条建议是在行使监督权，③说法正确；爷爷享受国家医疗保障,参加社区医院体检，这是在享有物质帮助权，④说法正确；故选B。
13．A
【详解】民以食为天，食以安为先，食品安全关系人民群众健康和生命安全，关系经济发展和社会和谐，始终是百姓关注热点。完善食品安全管理是一项复杂的、艰巨的、系统性的、长期性的工作，产业界、各级政府、行业协会、消费者和新闻媒体以及社会各界应当共同努力，切实履职尽责。B、C、D说法欠妥，所以选A。
考点：食品安全，消费者合法权益。
14．A
【详解】本题考查人身自由权的知识。
①②③：我国宪法规定，禁止非法搜查公民的身体，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害，结合教材知识可知，非法搜身、非法侵入他人的住宅、诽谤他人都是侵犯公民人身自由的行为，故①②③符合题意；
④：地铁站安检人员检查乘客的背包并没有侵犯公民的人身自由，④不符合题意；
故本题选A。
15．D
【详解】本题考查公民的权利和义务。
③④：依据教材知识，禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。超市保安强制对小刘进行搜身，小刘的人身自由受到侵犯。老刘发现危害国家安全的行为及时举报，这说明了人人都是维护国家安全的主角，老刘在履行维护国家安全的义务。③④说法正确，符合题意；
①：错误，李女士收到快递都会撕去包装上粘贴的快递单，李女士注重保护自己的隐私，排除；
②：错误，赵某被判处拘役六个月。拘役属于刑罚的一种，可见赵某的行为属于刑事违法行为，排除；
故本题选D。
16．(1)监督权。意义：有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
(2)公民在行使监督权时，不得捏造和歪曲事实进行诬告陷害。
【详解】（1）本题考查监督权。依据题文描述，警员允许群众拍摄公共执法过程，有利于保障公民的监督权，公民行使监督权的意义，从有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务回答即可。
（2）本题考查正确行使监督权。依据教材知识，从公民在行使监督权时，不得捏造和歪曲事实进行诬告陷害回答即可。
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