资源简介

单元作业设计与实施案例
——统编版八年级下册第三单元 中国特色社会主义道路
一、单元作业的设计
（一）课标要求分析
2022年版课标 2011年版课标
知道中共十一届三中全会 了解中国共产党十一届三中全会
了解农村改革、城市改革、经济特区建设、上海浦东开发开放、加入世界贸易组织等史实，认识改革开放对世界发展的意义和世界影响 了解农村改革和深圳经济特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用
了解社会主义市场经济体制的建立与完善 了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义
了解邓小理论、“三个代表”重要思想、科学发展观对社会主义现代化建设的重要指导意义。 认识中国特色社会主义理论体系的重要性，认识中国坚持科学发展，实行社会和谐的重要性
知道中共十八大，认识习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系
本单元共分为5课，伟大的历史转折、经济体制改革、对外开放、建设中国特色社会主义、为实现中国梦而努力奋斗；课与课之间层层梯进，单元3条主线明显，根据近10年广东出题频率及新课程标准，本单元占有重要考点地位，它既连接第二单元社会主义建设的探索，又承接改革开放后中国的政治、军事、外交、科技等领域发展的学习，具有承上启下的重要地位。
（二）学情分析
本次作业对象为良口中学初二学生，学生的知识掌握度与思维的活跃度差异较大，部分学生基础扎实，思维较为活跃，初步具备了一定的问题探究、小组合作等学习能力，但对历史的认识仍处于感性认识阶段，对历史事件分析缺乏深度。根据实际情况加强对学生的史料解读训练，在教学中注重信息提取能力的培养。同时由于八年级下册第三单元教材内容与政治学科关联度高，理论性强，学生容易混淆知识，加大了学习的难度，对此，采用表格总结知识，补充记忆法，根据课标要求强化训练；部分学生基础弱，学习积极性不高，畏难心理重，针对这部分学生，作业题目设计力求简单，作业题量追求适当。
（三）作业目标设计
2.通过时间轴训练掌握本单元主线知识，培养学生的时空观。
3.通过构建单元知识脉络，形成单元知识的整体观，加深记忆。
4.通过填空题训练，强化常考点知识，补充课标新增知识训练，加强以课标为主的知识练习。
5.通过选择题和材料题的难易、分层设置，扩大学生参与度，增强学生信心，培养学生基本史学素养。
6.二选一选做题拓展学生横向知识，培养对比分析能力及家国情怀的核心素养。
作业内容
八下历史第三单元复习
一、时空坐标（必做，课中作业，5min）
设计意图：时间轴填空明确单元3条主线，检验课前预习及练习效果，培养学生时空观念的历史核心素养。
题目来源：2022广东《万唯中考试题研究》历史精讲本改编
二、单元知识脉络（必做，课中作业，5min）
设计意图：单元知识脉络的构建与知识要点、时间轴练习相关联，进一步强化单元重点知识的记忆，培养学生单元知识的整体观。
题目来源：根据课本改编
知识要点（必做，课前作业，10min）
1.十一届三中全会的内容：
①思想上：冲破“左”倾错误的严重束缚，重新确立 的指导方针。
②政治上：作出把党和国家的工作重心转移到 ，实行 的历史性决策。
③组织上：形成 。
2.意义：是 ，开启了 。
3.改革开放：
①对内改革：农村改革—实行___________________ ；城市改革—对_________________ 改革；
②对外开放：对外开放格局： → → →
的 、 、 的对外开放格局。
③对外开放进入新的阶段：2001年，中国加入________________________________。
4.建设有中国特色的社会主义理论的创立者： ；
5.十二大（1982年），提出： 。
十三大（1987年），提出： 。
十四大（1992年），提出：经济体制改革的目标是 ；
十五大（1997年）， 。
十六大（2002年）， 。
十八大（2012年）， 。
十九大（2017年）， 。
6.“中国梦”的提出和实现：
①中华民族近代以来最伟大的梦是 。
②中国梦的内涵是 、 、 。
③为实现中国梦，中共确立了 奋斗目标，建党一百年时，要 ，建国一百年时，要 。
④新发展理念的内容是 ，“四个全面”战略布局的内容是 、 、 、 。
设计意图：根据课标及常考点知识频率将简单的填空题作为课前作业，激励学生阅读教材及复习提纲，对单元知识有初步认识。
题目来源：根据课本设计
讲练结合，中考链接。（1-5，必做，课堂练习；6-10，选做，课后作业）
1.（2020·广东深圳·18）当前，世界正处于大发展、大变革、大调整时期，世界需要中国智慧、中国理念、中国方案。在这样的时代背景下孕育产生，丰富发展起来的理论是（ ）
A．马克思主义 B．毛泽东思想 C．邓小平理论 D．习近平新时代中国特色社会主义思想
举一反三：
10．（2020·湖南益阳·14）独具时代特色的流行词汇是社会发展的一个个坐标，以下为新中国成立以来不同时期的主要热词，其中属于2012年党的十八大以来的是（ ）
A．新中国 土地改革 “最可爱的人” B．总路线 三面红旗 “人民公社好”
C．红卫兵 阶级斗争 “停课闹革命” D．中国梦 精准扶贫 “两个一百年”
2.（2021·四川南充·9）1978年，安徽凤阳县小岗村18户农民私下立了一份将田地包干到户、自负盈亏的契约。这种新的土地经营形式是指（ ）
A．农业合作化 B．人民公社化 C．家庭联产承包责任制 D．集体经营
举一反三：
3.“为了吃饱肚皮,冒上杀头的风险,这是时代的荒谬,却是普通人跃上历史浪尖的荣光。一纸惊世骇俗的契约,十几个庄严的血指印,宣告一个尊重人性、尊重常识的时代到来了,亿万农民从此告别饥饿。”上述文字描述的史实是 （ ）
A.西藏农奴翻身当家作主 B.安徽凤阳小岗村农民包干到户
C.解放区农民积极参战支援前线 D.井冈山贫苦大众翻身闹革命
3.（2021·云南省·13）中共十一届三中全会后，中国迈出了对外开放的步伐。1980年，中央决定在广东、福建两省兴办四个经济特区。后来发展成为经济特区代表和对外开放“窗口”的是（ ）
A．深圳 B．珠海 C．汕头 D．厦门
举一反三：
6.（2021·江苏镇江）以下从左至右所列四个城市体现了我国对外开放的格局。这格局是（ ）
A．沿海开放城市——沿海经济开放区——经济特区——内地
B．经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地
C．经济特区——沿海经济开放区——沿海开放城市——内地
D．沿海经济开放区——经济特区——内地——沿海开放城市
4.(2021广东)如下图,1950—1978年中国经济增长的总体趋势是( )
A.快速上升
B.曲折发展
C.缓降缓起
D.持续下滑
5.（2021·四川德阳·20）我国粮食生产的年增长率从1957～1978年间的2.1%提高到了1979～1984年间的4.9%。这一变化主要得益于（ ）
A．对外开放不断扩大 B．计划经济体制的废除C．农业机械化的实现 D．农村生产关系的调整
7.（2021·四川南充·10）历史叙述有史实陈述、历史评价等方式。其中，历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表述。下列选项属于历史评价的是（ ）
A．中共十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制
B．2001年中国加入世界贸易组织
C．邓小平是改革开放和社会主义现代化建设的总设计师
D．中共十九大确立习近平新时代中国特色社会主义思想为党的指导
9．（2020·湖北孝感·10）疫情暴发后，中国众志成城，科学防控，基本控制了疫情的扩散。中国积极参加全球疫情防控，截至4月12日，中国已向140多个国家和4个国际组织提供抗疫援助。这体现了中国（ ）
A．积极推动构建人类命运共同体 B．坚持“一带一路”战略
C．奉行独立自主的和平外交政策 D．坚持和平共处五项原则
设计意图：根据知识点及学生差异化选择层次明显的近三年中考题，题目限时训练练习与知识讲解同步，即讲即练，巩固复习知识，减少课后作业量，提高学生课堂参与度。
11.综合题（（1）、（2），必做；（3）、（4）选做，课后作业）
【一群农民的生死抉择】
材料一 1978年12月安徽凤阳小岗村18户农民签下生死状：“我们分田到户，每户户主签字盖章，如以后能干，每户保证完成上缴的公粮，不在(再)向国家伸手要钱要粮。如不成，我们干部坐牢杀头也甘心，大家社员也保证把我们的小孩养活到18岁。”
（1）小岗村的农民这一冒险，创造了后来农村的什么政策？
【一个国家的集体觉醒】
材料二 1978年这是共和国历史上最伟大的时刻。这个国家和她的人民站在命运的拐点。这一年，被称为中国改革开放元年。
（2）1978年是我国的命运的拐点，拐点自一次重要的会议开始，请问是哪次会议？这次会议上怎样调整了党和国家的工作中心.
【一个伟人的坦荡胸怀】
材料三 1979年4月，邓小平对广东省委负责人说：“可以划出一块地方，叫特区，中央没有钱，你们自己搞，杀出一条血路来。”
（3）结合所学知识，说说经济特区的作用。
【实现民族伟大复兴】
材料四 道路就是旗帜，道路就是方向。中国特色社会主义道路，对实现中华民族伟大复兴的中国梦具有决定性意义。实现中国梦必须走中国道路。
（4）结合所学知识，谈谈什么是中国梦，为实现中国梦当确定的两个一百年的奋斗目标是什么？ “中国道路”指的是什么道路？
设计意图：材料题练选择了主题式材料，同样设置选做必做，兼顾不同层次学生的训练量，培养学生从材料中锻炼信息提取与分析能力，渗透材料题做题技巧。
题目来源：各地中考题、模拟题筛选
知识迁移，拓展提升（选做，从下列作业中二选一，任做其中一题，课后作业）
（一）按要求完成以下题目
对比遵义会议和中共十一届三中全会的异同点
思考建国以后我国农村生产关系的几次调整。
论述近代被动开放与现代主动开放的区别。
以单元知识的某一个知识点为出发点构建单元思维导图。（优中生）
寻找家中的老物件，展示并说出老物件关联的知识点。（学困生）
设计意图：三道论述题作为选做题，扩宽学生的横向知识，培养学生对比分析能力。
题目来源：根据八年级历史下册《同步导学》改编、设计
附考点图片、作业参考答案
参考答案
三、知识要点
1.解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看
②经济建设上来， 改革开放 以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。
2.新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折， 改革开放
1.对内改革：农村改革——实行家庭联产承包责任制 ；城市改革——对国有企业改革；
2.对外开放：1980年，建立经济特区（深圳、珠海、汕头、厦门）——1984年，开放沿海城市——1985年，开辟沿海经济开放区——内地（对外开放的格局特点：全方位、多层次、宽领域）
3.对外开放进入新的阶段：2001年，中国加入世界贸易组织。
4.邓小平；
5.十二大（1982年），提出：走自己的路，建设有中国特色的社会主义。
十三大（1987年），提出：党在社会主义初级阶段的理论和基本路线。
十四大（1992年），提出：经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。
十五大（1997年），把邓小平理论确立为党的指导思想。
十六大（2002年），“三个代表 ”重要思想被确立为党的指导思想。
十八大（2012年），科学发展观确立为党的指导思想。。
十九大（2017年），习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想。
6.中华民族近代以来最伟大的梦想是 实现中华民族的伟大复兴 。中国梦的内涵是 国家富强 、民族振兴 、人民幸福 。
7.为实现中国梦，中共确立了 两个一百年 奋斗目标，建党一百年时，要 全面建成小康社会 ，建国一百年时，要实现中华民族的伟大复兴。
8.新发展理念的内容是 创新、协调、绿色、开放、共享 ，“四个全面”战略布局的内容是 全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党
讲练结合
1-5 DCADD 6-10 BCBAD
11.（1）家庭联产承包责任制
中共十一届三中全会。党和国家工作的中心转移到经济建设上来。
对引进外资、先进技术和管理经验，推动国内的进一步改革，扩大对外经济交流，发展社会主义现代化事业起到了极为重要的作用
（4）中华民族的伟大复兴。 第一个一百年，是到中国共产党成立一百年时全面建成小康社会；第二个一百年，是到新中国成立一百年时建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴中国特色的社会主义道路。
二、单元作业的实施
（一）实施过程
1.课中指导学生
对学生课堂完成单元架构图的指导。
2.课中、课后评改反馈
典型
题目
本题得分率较低，学生理解困难，反馈较多，对此题，找出本题关键词（划线部分），配合图片讲解关键词蕴含的信息，从而得出正确答案。
第4题得分率不高，主因在于审题不清晰，以总体趋势判断年代趋势，本题关键在于历史要素时间点。
3.展示交流（小组合作）
学生小组合作交流，分工合作，限时完成课堂作业。
（二）效果分析
1.目标达成情况
填空题作为课前作业完成度高，且正确率高。学生课后反馈知识点记忆较弱，对课本及提纲依赖度高，课堂作业时间轴和单元架构图为个人及小组合作完成，课堂反馈单元架构图偏难，完成度低，学生单元整体观意识弱。选择题与材料题得分率与题目难易度呈正比趋势，数据如下。（数据来源；批改总结）
序号 题目对应作业目标 优秀生得分率 等级 中等生得分率 等级 学困生得分率 等级
1 习近平新时代中国特色社会主义思想 95% 90% 80%
2 家庭联产承包责任制 100% 100% 90%
3 对外开放-经济特区 100% 100% 95%
4 改革开放 65% 40% 20%
5 农村生产关系调整 80% 60% 20%
6 对外开放 100% 95% 80%
7 中国特色社会主义 95% 70% 30%
8 家庭联产承包责任制 40% 20% 10%
9 习近平新时代中国特色社会主义思想 70% 70% 20%
10 中国梦 100% 100% 60%
11 综合材料题 A 80%；B20%； C 5% A50%；B40%；CD5% A10%；B15%；CD75%
优秀生得分率（提交数48） 中等生得分率（提交数90）
A+ 4人；A 32人；B 8人 C 4人 A+ 3人；A 30人；B 43人 C 24人
拓展提升题情况一般，多数学生1、3题完成较好，第2题答题较为片面，横纵向知识掌握、运用较浅，综合论述中信息提取、整合能力仍要加强训练。其数据如下：（数据来源，钉钉批改）
进一步教学措施
从各项批改数据看，学生史学综合能力弱，后续教学，一方面严格要求学生的解题痕迹，做到答题有所出，解题知题问；另一方面，除配套练习外，针对学生薄弱点，周末设置单元思维导图、平时设置每日一练的限时训练，双管齐下提升薄弱处。
3.设计亮点、不足
亮点：能够认识到第三单元-中国特色社会主义道路与政治学科的关联，并且附有知识记忆法、单元主题线索进行区分；作业形式多样，题目能够根据课标及考点设计。
不足：题目数量偏多，没有做到精简，总结类题目（课后思维导图）运用度低，学生理想完成度较低。
三、案例价值提炼
（一）作业设计实施策略
1.学情研究
本次作业为复习课作业，面向初二全级，需充分考虑学生之间的差异性，把握好几个“度”。
单元设计的广度、适度与尺度。作业形式要多样，题目数量要精炼，内容难度要适中。根据学生特点和已出现的学习问题设计本次作业，保证学生的参与度，增强学习信心。
材料来源
本次作业题目来源广泛，时间轴、单元架构图根据练习册《同步导学》以及课本改编，填空题依据课标知识自行设计，选择题和材料综合题为近三年各地中考题筛选，课后延伸题根据学生特点自行设计。
选改磨编
针对本单元学生学习已出现的问题，对于中国特色社会主义道路知识点的混淆，前三部分的必做题，时间轴拉主线，单元架构图再提中国特色社会主义理论体系，填空题进行细化填空，配合复习课的主题线索，以多方面练习巩固知识。
为充分考虑全级学生对题目的接受度，材料题设置较为简单，为满足优生的学习需求，根据《同步导学》第三单元总结设计了拓展题，增加了近现代对外开放的对比分析，同时，设计“以点带面”的思维导图作业，供学生选择完成；对于基础弱的学困生，以寻找老物件的实践类作业，激发学生学习兴趣。
证据采集
本次作业反馈方式为小组合作反馈、个人提问反馈、教师批改反馈等方式构成，通过小组合作、个人提问多样化完成作业，用竞争与合作的方式提升学生兴趣与成就感。教师批改采集学生课后作业“双量”的完成情况。通过作业采集数据分析作业目标的达成度及知识的掌握度。
增值活动
为更好地拓宽学生思维，检验学生关于单元整体知识的构建，设置“以点带面”的思维导图课后延伸作业；针对基础薄弱的同学，设置“寻找老物件”的选做实践类活动，以老物件带动新知识的巩固记忆。
（二）专业成长感悟
作业设计要坚持适量性原则，要以双减政策为基本导向，精选、精简、精炼，不可因面面俱到而丢失“精”，充分考虑学生对题目的实际接受情况。本次单元作业设计以时间来说，适宜作为周末作业，题目数量依旧偏多，也希望经过此次设计，以后的作业布置能有更全面的考虑，更加贴切学生。

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