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核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计
（课时页）
课题 1.学会尊重 第3课时——尊重他人 总第3课时
本课时教学目标 1.认识到尊重他人是一个人文明素养的体现，学会从语言和行动等方面尊重他人。 2.通过学习知道尊重他人既是一项道德要求，也是个人文明素养的体现。 3.懂得尊重他人，维护他人的自尊。
教学重点、难点 明确尊重他人的重要性。能够将尊重他人落实到言语及行动上。
重点落实的学科学生核心素养 健全人格——积极心理品质问题解决。
教学准备 希沃课件
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 故事导入: 《苏东坡喝茶》。 过渡：尊重是交往的前提和起点，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。我们要学会尊重他人。 观看视频 激发学生快速进入课堂情境。
师生互动合作探究 【活动一】：被人尊重的体验。 1.感悟教材第8页的两个情景。思考：（1）情景1和情景2中“我”的心情如何？ 情景1：很舒服； 情景2：很开心。 （2）从哪些地方你看到了“我”受到了尊重？ 情景1：“商量”“一点也不笑话”“认真地和我讨论”“让我负责一个板块”。 情景2：“尊重我的意见”“互相商量”“我去试听过才做出决定”。 结合自己思考并交流： 在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？当时对方是怎么做的？你的感受是怎样的？ 感觉被别人尊重时，你会有什么样的表现？ 3.阅读教材第9页“医生看病”案例，思考： 病人在与医生相处时，会有什么样的感受？当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗 为什么？ 病人在与他相处时，会感受到尊重，会觉得愉快、满足，有利于恢复健康。医生这样做，不仅没有降低自己的地位，反而更容易获得病人的敬重。 4.结合自己思考并交流： 在生活中，你是怎样尊重别人的？结合你与人相处的经历，谈谈尊重会给对方带来什么。 生活中，我首先在话语上尊重别人，一句理解、尊重的话语会给人带来温暖和鼓励。尊重别人更应该落实在行动上。这往往会给别人带来温暖和鼓励，同时，自己也受到别人尊重。 5.小结：被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。 6.引以为戒：阅读教材第9页”活动园“中的图片。思考：两个同学的做法正确吗？ 两张图片显示的都是不尊重他人的现象，一种是语言上的不尊重，另一种是行为上的不尊重。 7.小结：尊重他人既是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人却违背了这一要求。 8.晏子使楚的故事。 【活动二】：尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在行动上。 1.出示：尊重他人表现在话语中。语言可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话语会给人带来温暖和鼓励，让人如沐春风。 2.阅读活动园： 根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。 3.在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些？收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点？ 他们有共同的特点：尊重的话语会给别人带来温暖和鼓励。 4.小练习： （1）你与同学在交谈中，意见发生分歧，你会说出尊重的语言：_______________________ 。 （2）小雨在考试中没有考好，受到大成的嘲讽，你会说出尊重的语言： _______________________ 。 （3）你在公共汽车上，不小心踩了别人的脚，你会说出尊重的语言： _______________________ 。 （4）同学刚刚擦过教室的地板，而你两脚污渍地从外面回来，你会说出尊重的语言： _____________ 。 5.出示：尊重他人更应该落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。 5.活动园：新班规。 谈谈新班规的看法。 我觉得六（3）班的新班规很好。因为新班规既不影响大家上课，也不影响向老师说明原因；既尊重了同学也尊重了老师。 6.尊重他人行为大赏。 【活动三】：懂得维护他人的自尊。 1.阅读角：小小的善 思考：从故事中你感悟到了什么？我们懂得尊重别人还要怎么做？ 2.提示：尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。 3.小结： 我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。尊重他人既是道德要求，也是法律要求。 4.案例：视频：家有儿女。 5.名人名言、警示故事。 6.课堂知识活动。 阅读 思考 交流 分享 思考 交流 分享 阅读 思考 交流 分享 回顾 交流 阅读 思考 交流 分享 阅读 认知 阅读 思考 交流 分享 交流 阅读 思考 交流 分享 阅读 思考 交流 分享 观看视频 阅读 参与活动 通过让学生结合教材情境体会到受到尊敬能感受到愉快、满足、充满价值感。意识到在生活中一句理解、尊重的话语会给人带来温暖和鼓励。同时，自己也会受到别人尊重。 通过活动园案例让学生结合情境写出尊敬的话语，引导学生从小事上、细节上注意学会尊敬别人。通过学生熟知的尊重的话语征集以及小练习活动让学生明白尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在行动上，努力做一个尊重他人、受他人尊重的好学生。 通过阅读角等案例，让学生明白尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。提升学生的为人处世能力。
课堂小结 每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊重。人人得到尊重，这是一个社会具有更高文明程度的体现，也是人类梦寐以求的理想世界。 情感升华 总结提升 突出核心素养目标。
课后作业 学会尊重他人
板书设计 尊重他人 被人尊重 感到愉快、满足，充满价值感 推己及人，同样的体验 道德要求，法律要求，文明素养。
教学反思 （本课时教学落实的对应《新课标》指导理念；本课时教学评价关注点；成功之处；存在的问题；改进思路等。）
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