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(共33张PPT)
第七章 第2节　弹力
【知识梳理】
1.弹性和塑性
(1)弹性：物体受力时发生形变，撤去力时，能自动恢复到原
来形状的性质，如橡皮筋.
(2)塑性：物体受力时发生形变，撤去力时，不能自动恢复到
原来形状的性质，如橡皮泥.
温馨提示：力学性能是选择材料的重要指标.材料的力学性能
是指受力时的变形行为及其抵抗破坏的能力，通常包括弹性与塑
性、______性与______性.
脆
韧
2.弹力
压力
支持力
大
垂直
接触面
(1)常见的弹力：______ 、________.
(2)弹性限度：物体最大的弹性形变限度，超过这个限度，物
体就无法恢复到原来的形状.
(3)弹力的三要素：
①大小：弹性形变越大，弹力越____.
②方向：从施加弹力作用的物体指向受到弹力作用的物体，
并且总是_______于接触面.
③作用点：在_______处，而不是在发生弹力作用的物体内部.
3.弹簧测力计
大
量程
(1)工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的
伸长量就越________.
(2)构造：主要是由弹簧、挂钩、指针、刻度盘等组成.
(3)使用：所测量的力不能超过它的________.
温馨提示：弹簧测力计的原理是在弹性限度内，弹簧的伸长
量与拉力成正比，而不是弹簧的长度与拉力成正比.
4.其他类型的测力计：握力计、弹簧测力计.
【易错诊断】
)
1.两个不相互接触的物体也可能有弹力作用.(
2.弹簧的弹力越大，弹簧的长度就越长.(
)
3.非常坚硬的物体在力的作用下是不会发生形变的.(
)
4.压力、支持力和拉力都属于弹力.(
)
)
5.使用弹簧测力计时，仪器必须竖直放置，不能倾斜.(
答案：1.×　2.×　3.×　4.√　5.×
【实验导引】
提出问题：如何使用弹簧测力计？
设计与进行实验
1.实验目的：练习使用弹簧测力计.
2.实验原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸
长量就越长.
3.实验器材：弹簧测力计、刻度尺、细线、木块、斜面.
4.实验装置：如图 7-2-1 所示.
图 7-2-1
5.实验步骤：
(1)使用前：
调零
量程
分度值
①观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，若不是，则
需要进行________；
②观察弹簧测力计的________和__________；
③将弹簧测力计置于水平桌面上并轻拉挂钩，以免测量时指
针被刻度盘卡住.
(2)使用时：
①用手拉弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到 1 N、3 N、5 N
的位置，感受 1 N、3 N、5 N 的力；
②用细线拴住木块，利用弹簧测力计分别测出木块悬挂在空
中时弹簧测力计的示数 F1、在桌面上拉动木块时弹簧测力计的示
数 F2 和在斜面上拉动木块时弹簧测力计的示数 F3，并用刻度尺测
量其对应的弹簧伸长量；
③分别将示数和其对应的弹簧伸长量记录在表格中.
实验次序 弹簧测力计的示数 F/N 弹簧的伸长量 L/cm
1 F1＝ L1＝
2 F2＝ L2＝
3 F3＝ L3＝
6.实验数据记录表格：
7.实验结论：拉力越大，弹簧的伸长量就越长.
分析、交流与反思
8.在实验中，测量的力________(填“能”或“不能”)超过弹
簧测力计的量程.
不能
垂直
9.要等到指针静止后再读数，读数时视线要与刻度板表面
________.
【实验特训】
实验特训1：小明同学通过如图7-2-2甲所示的装置进行实验，
在弹簧下端悬挂不同质量的钩码，记录弹簧在不同拉力 F 作用下
的长度 L，作出 F-L 图象如图乙所示.忽略弹簧的自重，下列说法
正确的是(
)
甲
乙
图 7-2-2
A.图甲中使弹簧伸长的力是钩码的重力
B.弹簧所受的拉力 F 与弹簧的长度 L 成正比
C.弹簧所受的拉力 F 与弹簧的伸长量的比值为 2 N/cm
D.弹簧所受的拉力 F 与弹簧的伸长量的比值为 1.6 N/cm
答案：C
实验特训2：实践小组利用一根长橡皮筋自制简易测力计，装
置如图 7-2-3 甲所示，在制作测力计刻度面板时，小明和小华的方
法不同.小明：在回形针上挂 6 个 50 g 的钩码，记下指针静止时的
位置，等分刻度，画出的刻度线如图乙所示.小华：在回形针上每
次加挂一个 50 g 的钩码，分别记下指针静止时的位置，画出的刻
度线如图丙所示.
甲
乙
丙
丁
图 7-2-3
(1)实验操作后发现两人的刻度线并不完全重合，图_________
的刻度较准确；若采用小明的测力计测力，读数为 2.0 N，对比图
丙可知，该读数比真实值偏__________.
(2)分析图丙可得________(填选项).
A.橡皮筋的伸长量与外力无关
B.在一定范围内，橡皮筋的长度与外力成正比
C.橡皮筋的伸长量与外力总成正比
D.在一定范围内，橡皮筋的伸长量与外力成正比
(3)小华将钩码逐个取下，测量每次指针到零刻度线的距离 L，
画出拉力逐渐减小过程中的 F-L 图象，如图丁中图线②所示，与
拉力逐渐增大过程的图线①不重合.若用此测力计连续不间断测量
两个大小不等的拉力(小于 3 N)，为使测量准确，应先测________
(填“大”或“小”)的拉力.
(4)若想更精准地标注橡皮筋测力计的刻度，可以用一个测量
准确的弹簧测力计与橡皮筋互拉的方法，这种方法的依据是力的
作用是________.
答案：(1)丙　小　(2)D (3)小　(4)相互的
知识点 弹力
1.弹力的产生必须同时满足两个条件：(1)两个物体相互接
触.(没有物体、只有一个物体或两个物体不相互接触都无法产生弹
力)(2)两个互相接触的物体间还必须相互挤压，即发生弹性形变.
2.弹力是接触力，压力、支持力、拉力和推力的实质都是弹力.
3.有些弹性形变虽然不能凭肉眼直接观察，但可以通过使用放
大法来间接观察.
典例：下列有关弹力与形变的说法，正确的是(
)
A.发生形变的物体一定会产生弹力
B.只要两物体接触就一定产生弹力
C.发生弹性形变的物体可以恢复原状
D.弹簧的弹力越大，弹簧的长度就越长
思路点拨：两物体直接接触并相互挤压，发生弹性形变，才
会产生弹力.
答案：C
【变式训练】
变式：如图 7-2-4 所示，小球向左运动压缩弹簧过程中，画出
弹簧对小球的弹力示意图.
图 7-2-4
答案：如图 3 所示.
图 3
1.下列物体不能产生弹力的是(　　)
(选择题每小题 2 分，非选择题分值见题号后，共 17 分)
B.拉长的橡皮筋
D.捏扁的橡皮泥
A.压缩的弹簧
C.压弯的尺子
答案：D
. .
2.测一个约 6 N 的力时，应选用的最恰当的弹簧测力计的规格
是(
)
A.量程 0～10 N，最小刻度值 0.2 N
B.量程 0～5 N，最小刻度值 0.1 N
C.量程 0～15 N，最小刻度值 0.5 N
D.上述三个弹簧测力计都可以用
答案：A
3.将两个相同的弹簧测力计串联，两位同学分别用 F1、F2 均
为 4 N 的水平拉力向两侧拉测力计，如图 7-2-5 所示，则两个弹簧
)
测力计的示数是(
A.均等于 8 N
B.均等于 4 N
图 7-2-5
C.均大于 4 N 小于 8 N
D.均小于 4 N
答案：B
4.几个同学在一起用同一拉力器比赛臂力，结果他们都把拉力
器撑到两臂伸直状态.关于几个同学臂力的大小，下列说法正确的
是(
)
B.撑开快的臂力大
D.体重大的臂力大
A.臂力一样大
C.手臂长的臂力大
答案：C
5.如图 7-2-6 所示的四个装置中，弹簧和小球均完全相同，当小
球静止时各弹簧均在弹性限度内，对应长度分别为 L1、L2、L3、L4.
)
弹簧和细线的质量均不计，忽略摩擦，则下列关系式正确的是(
图 7-2-6
B.L4＞L2＞L3＞L1
D.L2＞L1＝L3＝L4
A.L1＝L2＝L3＝L4
C.L2＝L4＞L1＝L3
答案：D
点，下列说法错误的是(　　)
6.小明完成制作橡皮筋测力计(如图 7-2-7)后，总结了一些注意
A.牙膏盒必须竖直放置
B.小瓶盖和牙膏盒不可接触
图 7-2-7
C.在橡皮筋自然长度的位置标“0”刻度线
D.可用逐个添加相同砝码的方法标注刻度
答案：C
. .
7.(3 分)(2023 年广东省模拟)实验小组的同学对 A、B 两根长
度相同粗细不同的橡皮筋测力计进行研究，将橡皮筋的一端固定，
另一端悬挂钩码(如图 7-2-8 甲所示)，记录橡皮筋受到的拉力大小
F 和橡皮筋伸长量Δx，根据多组测量数据作出的图线如图乙所示.
甲
乙
图 7-2-8
(1)当在橡皮筋上悬挂重力为 8 N 的物体时，橡皮筋 A 的伸长
量为________cm.
(2)分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，用橡皮筋
________(填“A”或“B”)制成的测力计测量的精确程度高.
(3)将本实验中 A、B 两根橡皮筋并联起来代替弹簧秤，能够
测量力的最大值为________N.
答案：(1)16 (2)A (3)22.5
8.(思维拓展)小渝通过查资料得知，弹簧的弹力大小满足胡克
定律 F＝k·Δx，其中 k 称为劲度系数，由弹簧自身决定，Δx 是
弹簧的伸长量.小渝同学用如图 7-2-9 所示的三个装置(弹簧和小
球均完全相同)进行探究，弹簧原长 L0＝12 cm，劲度系数 k＝
0.5 N/cm，小球的重力为2 N，弹簧和细线的质量均不计，一切摩
擦忽略不计，静止时各弹簧的长度分别为 L1、L2、L3，下列说法
正确的是(
)
甲
丙
乙
图 7-2-9
B.甲图中弹簧所受合力为 2 N
D.丙图中细线的拉力为 2 N
A.L1＝L2＝L3＝16 cm
C.乙图中弹簧的弹力为 4 N
答案：A(共35张PPT)
第七章　力
第1节　力
【知识梳理】
1.力
F
牛顿
牛
N
1
(1)概念：力是物体对物体的作用，用符号______表示.
(2)单位：在国际单位制中，力的单位是______，简称______，
符号是______.
走进生活：托起两个鸡蛋所需的力约为______N.
2.力的作用效果
形状
运动状态
(1)力的作用效果：一是力可以使物体的______发生改变，简
称形变；二是使物体的___________发生改变.
(2)运动状态改变是指物体由静止变为运动或者由运动变为静
止；物体的运动快慢或者运动方向发生改变.
温馨提示：物体的形状或运动状态发生改变时，物体一定受
力.
大小
方向
作用点
作用点
3.力的三要素：力的______、______和_________都会影响力
的作用效果，我们把它们叫做力的三要素.
走进生活：我们平时推教室门的时候，会发现越靠近门轴推
门，越费力.这是力的___________影响了力的作用效果.
4.力的示意图：在物理学中，在受力物体上沿力的方向画一条
带箭头的线段表示力.线段的起点或终点表示力的_________，箭头
表示力的_______，还可以在力的示意图附近用数值和单位标出力
的_______，如图 7-1-1 所示.这样一条带箭头的线段就把力的大小、
方向和作用点都表示出来了.这种表示力的方法叫做力的_______.
图 7-1-1
作用点
方向
大小
示意图
5.力的作用是相互的
施力
受力
施力
相互
(1)有力存在，必有______物体与______物体，也就是单独一
个物体不能产生力的作用.
(2)甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也________，因
此，物体间力的作用是________的.这两个力称为相互作用力，相
互作用力的特点为：大小相等，方向相反，在同一直线上，作用
在两个相互作用的物体上.
【易错诊断】
)
1.两个相互不接触的物体之间，一定没有力的作用.(
2.人在走路时，使人前进的力的施力物体是脚.(
)
3.有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体.(
4.力有大小、方向和作用点三要素，只有人才能产生力.(
)
)
5.人站在坚硬的石头上，石头没有发生形变，说明石头没有受
到力的作用.(
)
答案：1.×　2.×　3.×　4.×　5.×
知识点 1 力的作用效果
典例 1：下列选项中，有一个力的作用效果与其他三个不同，
这个力是(
)
A.人对弓的拉力 　B.磁铁对铁
球的力
C.人对雪地
的压力
D.用手捏玻
璃瓶的力
思路点拨：力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状，
即：使物体发生形变；②力可以改变物体的运动状态，包括物体
运动速度的大小、方向发生变化.
答案：B
知识点 2 力的三要素和力的示意图
典例 2：如图7-1-2所示，室内天花板上静止悬挂着一只吊灯，
灯绳对吊灯施加一个拉力，同时吊灯也对灯绳施加一个拉力，则
这两个拉力的三要素(
)
A.大小、方向和作用点都相同
B.大小、方向都相同，作用点不同
C.大小相同，方向和作用点都不相同
D.大小、方向都不相同，作用点相同
图 7-1-2
思路点拨：题干中说到吊灯是静止悬挂的，说明 F绳对灯和
F灯对绳的大小相等；其次 F绳对灯的方向向上，F灯对绳的方向向下；
两个拉力分别作用在两个物体上；结合以上信息即可得出答案.
答案：C
【变式训练】
变式1：如图7-1-3所示，分别在 A、B、C 三处用同样大小的
力推门，感受手推门的难易程度是不同的，这个现象主要说明了
(
)
A.力能使物体发生形变
B.力能改变物体的运动状态
C.力的作用效果与力的作用点有关
D.力的作用效果与力的大小有关
答案：C
图 7-1-3
典例 3：(2022 年汉中市一模，改编)如图 7-1-4 所示，用平行
于斜面、大小为 6 N 的拉力将物体拉上斜面，请画出物体所受的
拉力的示意图.
图 7-1-4
答案：如图 7-1-5 所示.
图 7-1-5
方法技巧：1.力的三要素和力的作用效果紧密相关，只要力的
其中一个要素不同，力的作用效果就会不一样.
2.画力的示意图的步骤方法：
【变式训练】
变式 2：(2022 年徐州市)遛狗时要拴着狗绳，如图 7-1-6 所示.
请画出狗绳对项圈拉力 F 的示意图.
图 7-1-6
答案：如图 1 所示.
图 1
知识点 3 力的作用是相互的
典例 4：如图7-1-7所示，小丽穿上旱冰鞋推墙，发现她会往
后退，这说明物体之间力的作用是__________，还可以说明力可
以改变物体的____________，她施加给墙的力_______(填“大于”
“小于”或“等于”)墙施加给她的力.
图 7-1-7
易错点拨：力的作用是相互的，力的产生必须有施力物体和
受力物体同时存在，大部分力产生都是需要物体相互接触作用才
可以产生(除磁力和电荷之间的作用力等).判断施力物体，先确定
研究对象，被研究对象即为受力物体，与其相互作用的物体即为
施力物体.
答案：相互的　运动状态　等于
【变式训练】
变式3：《易林》中提到“卵与石斗，麋碎无疑”，用力学
知识分析这一现象，下列说法正确的是(　　)
A.鸡蛋受到的力大
B.石头受到的力大
C.主动撞击的一方受到的力大
D.鸡蛋和石头受到的力一样大
答案：D
(选择题每小题 2 分，非选择题分值见题号后，共 27 分)
)
1.下列实例说明力可以改变物体运动状态的是(
A.将橡皮泥捏成各种形状的小动物
B.撑竿跳高运动员将撑竿压弯
C.拉着物体加速运动
D.将弹簧拉力器拉开
答案：C
2.唐代诗人骆宾王在《咏鹅》中写道：“白毛浮绿水，红掌拨
清波”，诗中使白鹅向前运动的力的施力物体是(
)
B.绿水
D.空气
A.白毛
C.红掌
答案：B
3.站在地面上静止的同学，受到地面对他的支持力，同时地面
)
受到他的压力.对于这两个力，下列说法正确的是(
A.大小相等
B.方向相同
C.作用点相同
D.大小、方向、作用点都相同
答案：A
4.质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱
冰场上相对而立，如果甲用 60 N 的力推乙，如图
7-1-8 所示.以下分析正确的是(
)
A.甲、乙同时向后退，乙对甲的推力小于60 N
图 7-1-8
B.甲静止不动，乙向后退
C.乙后退的过程中，始终受到 60 N 推力的作用
D.乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态
答案：D
5.(2023 年宜宾市)将装满水的厚玻璃瓶静置于水平桌面，把细
玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，如图 7-1-9 所示.用手反复水
平捏厚玻璃，观察细管中水面高度的变化.从形变角度分析现象及
原因，下列说法正确的是(
)
A.细管中水面高度不会发生变化
B.细管中水面会一直升高
C.水面高度不变是因为厚玻璃瓶没有发生形变
图 7-1-9
D.水面出现升降是因为厚玻璃瓶发生了微小形变
答案：D
6.(2 分)(2022 年怀化市)体育课上，小强和同学进行足球比赛，
一记头球攻门十分精彩.在此过程中小强用头将飞来的球顶入球
门，表明了力可以改变物体的____________，同时他觉得头疼，
说明力的作用是________的.
答案：运动状态　相互
7.(2 分)(2022 年柳州市)如图 7-1-10，用线将小球悬挂起来.请
画出线对小球的拉力 F 的示意图.
图 7-1-10
答案：如图 2 所示.
图 2
8.(6 分)在“探究力的作用效果与什么因素有关”的课题中，
小明和同学们进行了如下实验：
甲
乙
丙
丁
图 7-1-11
①如图 7-1-11 甲所示，将一把钢尺的下端固定不动，用力 F1
去推动钢尺上 a 点处，观察钢尺的变化.
②如图乙所示，保持钢尺的下端固定不动，用力 F1 去推动钢
尺上的 b 点处，观察钢尺的变化.
③如图丙所示，保持钢尺的下端固定不动，改变力的方向，
用力 F1 去推动钢尺上的 a 点处，观察钢尺的变化.
④如图丁所示，保持钢尺的下端固定不动，用更大的力 F2 去
推动钢尺上 a 点处，观察钢尺的变化.
(1)实验中，用力推钢尺，钢尺发生弯曲，说明____________
__________________________.
(2)由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与力的_______有关.
(3)由甲、丙两次实验可知，力的作用效果与力的______有关.
(4)由______和______两次实验可知，力的作用效果与力的大
小有关.
(5)此次探究活动中用到的方法是______(填字母).
A.控制变量法
B.物理模型法
C.转换法
答案：(1)力可以改变物体的形状
(2)作用点
(3)方向
丁
(4)甲
(5)A
9.(7 分)(思维拓展)小余在“探究力的作用效果与哪些因素有
关”的实验中，如图 7-1-12 所示，将一个弹性较好的钢片固定在
桌边，在钢片上用细线悬挂规格相同的钩码.
甲
乙
丙
丁
图 7-1-12
(1)实验时通过____________(填“钩码的数量”或“钢片的弯
曲程度”)来反映力的作用效果，这种物理方法叫____________(填
“控制变量法”或“转换法”)，此实验也说明力可以改变物体的
________.
(2)比较甲、丁两图，可以得出结论：力的作用效果与力的
________有关.
(3)比较________两图，可以得出结论：力的作用效果与力的
作用点有关.
(4)比较乙、丙两图，小余得出结论：力的作用效果与力的大
小有关.你认为该结论________(填“可靠”或“不可靠”)，理由
是_________________________________________________.
答案：(1)钢片的弯曲程度　转换法　形状
(2)方向
(3)甲、乙
(4)不可靠 没有控制力的作用点相同(共34张PPT)
第3节　重力
【知识梳理】
1.重力
(1)由于地球的吸引而使物体受到的力叫做_______，用符号
______表示.
重力
G
(2)物体所受重力的施力物体是地球，地球附近的所有物体都
受到重力的作用.
走进生活：生活中的“重”与物理中的“重”的区别：生活
中的“重”通常指__________，比如“体重”，物理中的“重”
一般指________.
重量
重力
2.重力的大小
质量
mg
9.8 N/kg
(1)物体所受的重力跟它的________成正比.
(2)关系式：G＝______，其中 g＝___________(表示的意义：
________________________________).
3.重力的方向：____________.
1 kg 物体受到的重力大小为 9.8 N
竖直向下
4.重心
作用点
(1)重心是物体整体所受到的总重力的____________.
(2)质量分布均匀、形状规则的物体，其重心在几何中心上.如
球的重心在球心.
5.万有引力：宇宙间的物体，都存在互相吸引的力，叫做万有
引力.
等于
温馨提示：重力是万有引力的一个分力，另一个分力提供物
体随地球转动的向心力，在两极处重力_______(填“大于”“小
于”或“等于”)万有引力.
【易错诊断】
1.两只鸡蛋的重力大约是 1 N.(
)
2.重心总是在物体上，不可能在物体之外.(
)
3.重力不随物体位置的变化而变化.(
)
4.重力的方向总是竖直向下.(
)
5.1 kg＝9.8 N/kg.(
)
答案：1.√　2.×　3.×　4.√　5.×
【实验导引】
提出问题：重力的大小与质量有什么关系？
设计与进行实验
1.实验目的：探究重力的大小跟质量的关系.
2.实验原理：________.
G＝mg
3.实验器材：弹簧测力计、5 个 100 g 钩码.
4.实验装置：如图 7-3-1 所示.
图 7-3-1
质量/kg
重力 G/N
5.实验步骤：
量程
分度值
调零
(1)看清楚弹簧测力计的________、__________及弹簧测力计
的“0”点位置，并校准________.
(2)把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，弹簧测力计的
示数等于钩码所受重力，并把弹簧测力计示数记录在下表.
(3)逐个增加钩码的个数，重复以上的操作.
成正比
(4)分析表格数据，在图 7-3-2 坐标系中描点并连线.
图 7-3-2
6.实验结论：物体所受的重力跟它的质量_________.
分析、交流与反思
7.弹簧测力计的________方向与力和作用线的方向保持一致.
8.测量时不能使弹簧测力计超量程和长久受力，以免引起弹簧
的________.
轴线
变形
静止
匀速直线运动
9.测量读数时要保持弹簧测力计________或______________
状态.
偏大
10.俯视读数会使实验数据________(填“偏大”或“偏小”).
【实验特训】
实验特训：某同学在做“探究重力与质量的关系”的实验，
根据测量的不同质量钩码所受重力数据画出的 G-m 图象如图 7-3-3
所示.下列说法正确的是(
)
图 7-3-3
A.质量为 100 kg 的物体所受重力为 1.0 N
B.物体的质量与所受重力成正比
C.由实验数据求出 g＝9.8 N/kg
D.若用石块代替钩码进行该实验，能得到相同结论
答案：D
知识点 重力的三要素
典例：如图7-3-4所示，一架重型运输直升机在执行救灾任务时，
通过钢缆将一质量为 9 t 的货物悬挂着匀速往下放(g 取 10 N/kg).下列
说法正确的是(
)
图 7-3-4
A.直升机所吊货物的重力是 9×103 N
B.直升机所吊货物的重力是 9×104 N
C.货物受到的重力方向是不断变化的
D.货物受到的重力方向是垂直向下的
思路点拨：使用公式 G＝mg 计算时，由于 g 的单位是 N/kg，
故质量的单位要换算为 kg，使单位统一.
答案：B
方法技巧：重力的三要素：
1.大小：G＝mg.
g 的值为 9.8 N/kg，方便计算约等于 10 N/kg.g 受纬度和高度
影响，纬度越高，g 越大；高度越高，g 越小.
2.方向：竖直向下.
注意：不是“垂直向下”.利用这一性质，可应用重垂线判断
物体是否竖直.
3.作用点：重心.
(1)物体的各个部分都受到重力的作用，若将物体看作一个整
体，则物体受到一个总的重力的作用，作用点就是物体的重心.
(2)质量分布均匀(即密度均匀)、形状规则的物体，它的重心在
其几何中心上，但不一定在物体上.例如空心铁球的重心就在球心，
但不在铁球上.
【变式训练】
变式：(2022 年无锡市模拟)如图 7-3-5 所示是水平仪放置于某
)
图 7-3-5
桌面上时的情形，则该桌面(
A.左右相平
B.右面高，左面低
C.左面高，右面低
D.无法判断
答案：C
【易错训练】
易错：关于物体的重心，下列说法正确的是(
)
A.物体的重心一定在物体上
B.任何物体的重心都在它的几何中心上
C.空心球没有重心
D.物体放置的位置发生改变，其重心相对物体的位置不会
改变
答案：D
明显不合理的是(　　)
(选择题每小题 2 分，非选择题分值见题号后，共 26 分)
1.估测是物理学中常见的一种方法，下列关于重力大小的估测
B.一碗水所受的重力约为 5 N
D.中学生小丽的体重约为 450 N
A.一个鸡蛋的重力约为 0.5 N
C.一颗小铁钉重约 10 N
答案：C
. . .
2.(2022年北海市二模)自升空以来，王亚平等三名航天员要在
中国空间站——“天宫”上工作 6 个月之久.为了保持身体健康，
在完全失重的情况下，他们经常要在太空舱中进行体育锻炼，下
)
B.在跑步机上跑步
D.引体向上
列活动中可以采用的是(
A.举哑铃
C.用弹簧拉力器健身
答案：C
3.(2 分)俗话说：“人往高处走，水往低处流”.水总是从高处
流向低处是因为水受到____力的作用，这个力的方向是________
的.
答案：重　竖直向下
4.如图 7-3-6 所示，将水平仪放在一个台面上，水平仪上重锤
所受重力示意图正确的是(
)
图 7-3-6
A
B
C
D
答案：B
5.(2 分)(2022 年济宁市一模)小明同学对太空中的星球非常感
兴趣，他从网上查询得知：在甲、乙两个星球表
面上物体的重力 G 与其质量 m 的关系图象如图
7-3-7 所示.根据图象中的信息可知：甲星球表面
上物体的重力与质量的比值(g甲)为__________.
小明同学的质量为 50 kg，如果他到达甲星球表
图 7-3-7
面，所受的重力的大小为________N.
答案：15 N/kg　750
“
6.(3 分)2023 年 5 月 30 日 9 时 31 分，搭载“神舟十六号”载
人飞船的“长征二号 F 遥十六”运载火箭在酒泉卫星发射中心成
功发射.经过约 7 个小时的飞行后， 神舟十六号”成功与空间站对
接，在地球上质量为 7755 kg 的“神舟十六号”飞船，受到的重力
是_______N，飞船从地球飞向太空的过程中，它的质量_______，
重力________(以上两空均填“变大”“变小”或“不变”)，g取
10 N/kg.
答案：7.755×104 不变　变小
7.(4 分)(1)无人机水平飞行过程的情况如图 7-3-8 所示，请画
出小球所受重力 G 和拉力 F 的示意图.
图 7-3-8
(2)(2021 年河南省)放风筝是我国的一项民俗.图 7-3-9 为小亮
放风筝时的情景，请画出风筝所受重力及风筝线对手中线轴拉力
的示意图.(O 点为风筝的重心)
图 7-3-9
答案：(1)如图 4 所示.
图 4
图 5
(2)如图 5 所示.
8.(5 分)一辆自重为4.9×104 N的卡车，装载着 20 箱货物，每
箱货物质量为 400 kg，行驶到一座立有标牌的桥前，桥前的标牌
如图 7-3-10 所示，问：这辆车能安全过桥吗？如不能，则需要卸
下几箱货物？
图 7-3-10
解：一箱货物的重量为
G＝mg＝400 kg×9.8 N/kg＝3920 N，
所以车及所有货物的总重量为
G总＝G车＋G货＝4.9×104 N＋3920 N×20＝1.274×105 N，
而该桥能承担的总重量为
G′＝m′g＝10×1000 kg×9.8 N/kg＝9.8×104 N，
所以该车不能安全通过该桥.
需要卸下的货物的重量为
G卸＝G总－G′＝1.274×105 N－9.8×104 N＝29 400 N，
对应的货物箱数为 n＝
所以应该卸下 8 箱货物才能安全通过.
9.(生活常识)病人在医院里输液时，液体一滴滴从玻璃瓶中滴
下，在液体不断滴下的过程中，玻璃瓶连同瓶中的液体共同的重
心将(
)
B.一直下降
D.先降后升
A.一直上升
C.先升后降
答案：D
下列关系不可能正确的是(　　)
10.(思维拓展)如图 7-3-11 所示，两个外观完全相同的瓷碗和
木碗(瓷碗密度比水大，木碗密度比水小)，容积不同，瓷碗装满质
量为 m1 的水后总重为 G1；木碗装满质量为 m2 的水后总重为 G2.
图 7-3-11
A.G1＜G2，m1＜m2
B.G1＞G2，m1＞m2
C.G1＞G2，m1＜m2
D.G1＞G2，m1＝m2
答案：A
. . . . .

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