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(共27张PPT)
黄河颂 第1课时
新课导入关于黄河的诗句君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》大漠孤烟直，
长河落日圆。
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
黄河的基本走向
黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流。被誉为中国的“母亲河”。黄河长达5464千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，注入渤海。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。
发生在黄河的战争
黄河天险是一道天然防线。
牧野之战 巨鹿之战 官渡之战
抗战时期，日军曾发动多次渡河战斗，都未能成功。黄河一度成为阻击日军的天然防线，也是抗战军队强大的帮手。
抗战中的黄河
黄河是中华民族的摇篮，是中华民族的象征。黄河澎湃的惊涛，恢宏的气势和那奔腾不息的精神，也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风的日子里，一首深沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，激发了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。今天我们就来学习这首豪迈的黄河赞歌——《黄河颂》。
学习目标
了解诗歌创作的时代背景及《黄河大合唱》，积累“狂澜”“屏障”“浩浩荡荡”等常考词语。
反复诵读诗歌，整体把握诗歌内容。（重点）
细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。（难点）
感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。（重点）
走近作者
光未然（1913—2002），本名张光年。湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。代表作有歌词《五月的鲜花》、长篇叙事诗《屈原》等。
背景资料
本诗选自组诗《黄河大合唱》（解放军文艺出版社2000 年版）。1938 年，抗日烽火早已燃遍中华大地，诗人随军行进到黄河岸边，面对雄奇壮丽的山河、英勇抗敌的战士，他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与坚强不屈的意志。1939 年，诗人到延安后创作了规模宏大的组诗《黄河大合唱》。后经冼星海谱曲，这部极具民族精神的音乐巨作在延安陕北公学大礼堂成功首演。从此，《黄河大合唱》激荡的歌声传遍了全国，激发了中国军民的抗日热情。
文体知识
颂 歌
颂歌是抒情诗的一种，又称“赞歌”“赞美诗”“礼赞”等，是诗人对描写对象抒发崇敬、追慕、赞美之情的诗作。颂歌赞美和颂扬的对象是多方面的，但总是与人密切相关。在我国当代文学中，颂歌多以歌颂中国共产党、歌颂中华人民共和国和英雄人物为主。
光未然第一乐章《黄河船夫曲》第二乐章《黄河颂》第三乐章《黄河之水天上来》第四乐章《黄水谣》第五乐章《河边对口曲》第六乐章《黄河怨》第七乐章《保卫黄河》第八乐章《怒吼吧，黄河》冼星海第一乐章《黄河船夫曲》第二乐章《黄河颂》第三乐章《黄河之水天上来》第四乐章《黄水谣》第五乐章《河边对口曲》第六乐章《黄河怨》第七乐章《保卫黄河》第八乐章《怒吼吧，黄河》《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二乐章，在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。在这一章中，诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。字音字形
山巅( ) 劈成( ) 气魄( )
狂澜( ) 浊流( ) 宛转( )
屏障( ) 哺育( ) 澎湃( )
九曲连环（ ） 一泻万丈（ ）
diān
pī
pò
lán
zhuó
wǎn
píng
bǔ
péng pài
xiè
qū
多音字
（ ）屏障
（ ）屏营
（ ）屏息凝神
（ ）九曲连环
（ ）歌曲
曲
qū
qǔ
意为“惶恐的样子（多用于奏章、书札）”。
（ ）坚强
（ ）勉强
（ ）倔强
强
qiánɡ
qiǎnɡ
jiànɡ
（ ）臂膀
（ ）膀肿
（ ）膀胱
膀
bǎnɡ
pānɡ
pánɡ
屏
pínɡ
bīnɡ
bǐnɡ
表“戏曲、歌曲、歌谱”之意时，读“qǔ”；其余情况读“qū”。
读“jué”。
浮肿。
形近字
巅（diān）山巅
颠（diān）颠簸
癫（diān）疯癫
澜（lán）波澜
斓（lán）斑斓
谰（lán）谰言
阑（lán）阑珊
理解词语
气魄：侧重于“魄”，魄力，胆识，强调在处理事情时所具有的胆识和果断作风。
气概：侧重于“概”，气度，风度，强调在对待重大问题或在紧急关头时表现出来的精神、态度、举止、气势等。
狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
宛转：蜿蜒曲折。
一泻万丈：形容江河水流迅速。
浩浩荡荡：形容水势浩大汹涌。
力挽狂澜：比喻尽力挽回险恶的局势。
意为“（歌声、鸟鸣声等)抑扬动听”时，同“婉转”。
新课讲解
播放《黄河颂》音频，让学生仔细聆听，进入诗中雄浑壮阔境界，并谈谈感受。
一 美美的听
激情、澎湃、有气势、有力量……
一读：读出节奏与重音，把握好语速和语调。
二读：有感情的朗诵，把握诗的内容，领悟诗的意境，加深对课文的理解。(黄河本身就是一部中国历史，母亲河——黄河哺育了中华儿女，请深情体味读出感情。)
三读：小组之间相互交流朗读，让小组的其他同学给你提出指导性的意见。
二 深情的读
（1）“我站在高山之巅，望……”总领下文，停顿要稍长一些；后面的四个分句应越读越激昂，表现黄河的气势
（2）短句要读出气势。如“伟大而坚强，”“望黄河滚滚”“掀起万丈狂澜”。
（3）动词 “掀”“劈”“奔” 重读
（4）“啊！黄河！”重复三次，三个“啊”要读得深沉，声音要延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂
（5）最后两句“像你一样的伟大坚强！”，充满战斗的决心，要读得铿锵有力
（6）全诗应读出国难当头，中华民族正处于危机之中的悲壮情怀，读出热血沸腾、壮怀激越的情感
朗读提示：
文章脉络
第一部分（①）：朗诵词提纲挈领地概括出黄河表现出来的民族精神，为下文“颂”黄河蓄势。
第二部分（②—⑥）：歌词是全诗的主体部分，直接歌颂了黄河及其所代表的中华民族的伟大精神，并激励中华儿女学习黄河精神。
整体感知
诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？传达了怎样的情感？
水流特点
地理特征
历史贡献
气势磅礴，惊涛澎湃，万丈狂澜
九曲连环，绵延万里
文化摇篮，英雄辈出，民族屏障
诗人借歌颂黄河来歌颂中华民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫中国。
学生活动
你们班准备拍摄《黄河颂》的短视频，请你帮忙完成脚本设计。
镜号 景别 拍摄角度 画面内容 对应歌词
１ 全景、远景 俯拍 在高山之巅远望黄河奔向东南。 我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南。
２ 特写 平拍 惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜。
３ 全景 黄河蜿蜒曲折地流向远方。
４ 远景 俯拍 黄河从昆仑山下奔向黄海之边，贯穿中原大地。 从昆仑山下/奔向黄海之边；/把中原大地/劈成南北两面。
黄河波涛汹涌，掀起狂澜。
俯拍
浊流宛转，/结成九曲连环。
谢谢
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