资源简介

(共28张PPT)
第二单元 公共生活靠大家
第6课 我参与 我奉献
第一课时
教 学 目 标
学习目标：
能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。
关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。
自觉约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者、传递者。
学习重点：
能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。
学习难点：
关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。
新课导入
同学们，我们每天走在干净整洁的街道上去上学，心情很愉快，但是你们知道在干净的背后是谁在默默付出吗 对，环卫工人天不亮就开始清扫街道，才有了舒适干净的环境，在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？下面进入今天的学习。
第6课 我参与 我奉献
第一课时 友善相待 文明有礼
第二单元 公共生活靠大家
友善关爱，相互帮助
1
你赞同这种说法吗？说说你的理由。
说一说
不论严寒酷暑，环卫工人大多凌晨四点出门，早餐就吃自带的干粮。一位餐馆老板看到环卫工人很辛苦，就每天清晨为所在地区的环卫工人提供免费早餐。许多到餐馆用过早餐的环卫工人说：“进了店，暖烘烘的，主人也很热情。吃了之后，浑身都很温暖。”餐馆老板表示：“看到这些城市美容师长年风餐露宿很艰辛，一直想着能为他们做些什么。我个人所表达的仅仅是一份微不足道的心意。”
彼此关爱，相互帮助
1
有人说：“餐馆老板提供的不仅是免费早餐，而是浓浓的爱心。”
我很赞同这种说法，虽然这位餐馆老板为环卫工人们提供早餐这件事情是微不足道的，但是，让我们体会到这位餐馆老板对环卫工人的关爱，让环卫工人辛苦工作之余，能够感受到来自社会各界浓浓的爱心。
知识窗
人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。
彼此关爱，相互帮助
1
彼此关爱，相互帮助
1
在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？
情境1：遇到问路的外地人，我们可以……
情境2：去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以……
情境3：在公交车上遇到老人、小孩和孕妇，我们可以……
情境4：班上有同学作业不会写，我们可以……
在日常生活中，如果我们遇到一些确实需要帮助的情况，就可以伸出援助之手，为他人提供一些力所能及的帮助。
活动园
某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”，为此，居民们提出了两种方案。你更欣赏哪个？说说你的理由。
每周六上午，在社区正门设置“爱心衣物捐赠、领取处”，号召社区居民把自己不穿的、质量尚好的干净衣物捐赠给需要的人。有需要的人可以在周六上午到捐赠处领取衣物。
方案一
在社区寻找一面普通的墙壁，画上漂亮的彩绘，安装好挂衣钩。大家可以把闲置的、干净的、没有破损的衣物挂在“爱心墙”上，也可以从墙上取走自己需要的衣物。
方案二
相互理解，相互尊重
2
相互理解，相互尊重
2
我欣赏方案二，能够更好的分享，并保护接受捐赠人的自尊心……
我欣赏方案一，捐赠、领取都比较方便，节省人力、物力……
我们在帮助关爱他人的过程中，一定要理解、尊重被帮助的人，这样才能够将我们的爱心和关爱传递出去，我们的社会才会更加和谐美好。同样，接受了别人的帮助后要心存感激。
平等友善可以传递正能量。在温暖的传递过程中，我们相互理解、相互尊重，社会将会更加美好。
相互理解，相互尊重
2
活动园
2020 年初，湖北省突发新冠肺炎疫情，当地医疗资源不足。为此，全国各地多个省市纷纷派出医疗队，全力支援湖北省的救治工作，医护人员满怀爱心和使命感，维护着人民群众的生命安全和身体健康。在此基础上，国家卫生健康委员会根据疫情防控的需求，统筹安排对口支援。这充分体现了“一方有难，八方支援”的奉献精神。
一方有难，八方支援
知识窗
每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效保障。
多为他人着想
3
多为他人着想
3
家庭教育促进法表决通过：关爱留守儿童等弱势群体
活动园
读一读，了解我国哪些法律体现了国家对社会成员的关爱。
这三部法律都是保障我国社会中一些弱势群体的权益，这些弱势群体包括残疾人、老年人和未成年人，这三类人群在社会中能力较低，生活较为困难，他们需要更多的关爱。
多为他人着想
3
你发现这些法律规定有哪些共同之处
每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐生活的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。
文明有礼
4
请评价下列公共场所中人物的行为。
文明有礼
4
在公园长椅上吃零食，还不把果皮等垃圾放进旁边的垃圾桶里，而是随地乱扔。这样做不仅破坏了公园的整洁卫生，而且影响了他人在公园里的休闲和娱乐。
请评价下列公共场所中人物的行为。
文明有礼
4
在展览馆中大喊大叫，破坏了展览馆的宁静和谐，影响了其他人的参观和思考，这样的行为非常不文明。
请评价下列公共场所中人物的行为。
文明有礼
4
人们在有秩序的排队，小文想插队。这破坏了正常的秩序。
文明有礼
4
文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言一行中。
有些人缺乏公共意识，过分强调自己的利益，妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建平等友善的社会。
文明有礼
4
天津南开中学入门镜上，刻着学校创始人严修书写的“容止格言”：
“面必净，发必理，衣必整，钮必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象：勿傲、勿暴、勿怠。
颜色：宜和、宜静、宜庄。”
曾在这里读书的周恩来以此规范自己的衣着、仪表和一言一行，并贯彻一生。
通过今天这节课的学习，我们初步认识到人与人之间相处要平等相待，构建和谐美好的社会生活需要彼此关爱，互相尊重，还需要我们自觉约束自己的行为，注意自己的一言一行。
课 堂 小 结
第6课 我参与 我奉献
第一课时 友善相待 文明有礼
1.彼此关爱，相互帮助
2.相互理解，相互尊重
3.多为他人着想
4.文明有礼
课堂练习
1、 人与人相处需要（ ）相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此（ ），相互（ ）。
2、每个社会成员都要肩负应尽的（ ），多理解他人，为他人着想。同时我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效的（ ）。
3、 每个人既是文明礼貌的（ ），也是和谐美好的受益者，需要我们做到 （ ）。
填 空 题
平等
关爱
帮助
责任
保障
践行者
文明有礼
课堂练习
1、 残疾人是一个特殊的群体，我们应该（ ）他们。
A．关心、帮助
B．嘲笑、讥笑
C．回避、疏远
A
单 项 选 择 题
好好学习，天天向上

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