资源简介

(共32张PPT)
青春就像交响乐，奏响生命的绚丽多彩。
青春就像剧本,演绎着缤纷多彩的人生。
青春就像生命,让我们欣欣向荣。
……
【我来仿写寄语】
运用你的经验
激趣导入
激趣导入
第一课 青春的邀约
6.1 国家权力机关
核心素养目标
【走进课标】
知道独立思考和批判性思维的表现
【核心素养】
道德修养：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神
健全人格：通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在对问题的分析中理解独立；运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力；学会与他人交往，提升交往品质
【学习重难点】
重点：对独立思考的理解；批判精神的培养。
难点：独立思考伴随着批判性思维的发展；创造潜力的开发。
学会独立思考
01
视频：阿希从众实验
法国昆虫学家法布尔曾经做过一个著名的实验：把许多毛毛虫放在一个花盆的边缘上，使其首尾相接，围成一圈，在花盆周围不远的地方，撒了一些毛毛虫喜欢吃的松叶。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆的边缘一圈一圈地走，一小时过去了，一天过去了，又一天过去了，这些毛毛虫还是夜以继日地绕着花盆的边缘在转圈，一连走了七天七夜，它们最终因为饥饿和精疲力竭而相继死去。后来，科学家把这种喜欢跟着前面的路线走的习惯称之为“跟随者”的习惯，把因跟随而导致失败的现象称为“毛毛虫效应”。
盲目跟从导致了毛毛虫饿死的悲剧，也会扼杀人类的创新思维和创造能力。不盲目从众，需要我们学会并保持独立思考。
①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
②随着思维能力的提升，面对未知又新奇的事物，我们需要独立思考。
1、为什么要学会独立思考？
2.独立就是完全按照自己的想法去做。
1.独立就是敢于和别人争辩
4.独立就是一个人做事必须有信心有勇气
3.独立就是不光提出自己的观点，还要聆听、理解别人的观点。
你同意以上说法吗？为什么？
（2）你认为初中生的“独立”指什么？
完全按自己的想法去做？
摆脱父母的
束缚？
追求独特，标新立意，与众不同？
初中生的独立是指在思想上培养和发展独立思维，在行动上做到自己的事情自己做，不一味地依赖父母，养成自立的能力，对自己的行为负责。
2.如何做到独立思考？
独立思考并不等于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
思维的独立
一味追求独特
培养批判精神
第
二
目
思考：
（1）你是如何看待顾则行同学的做法？这体现了他具有什么思维？
（2）这种思维具有怎样的现实意义（作用）？
学贵有疑
批判性思维：表现为对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
3.批判性思维的表现
思考：
（1）你是如何看待顾则行同学的做法？这体现了他具有什么思维？
（2）这种思维具有怎样的现实意义（作用）？
发现问题、解决问题
激发学习动机
①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
4.培养批判性思维的意义
教师：青春期，初中生普遍力气比小学生更大
学生：瞎说，小学生力气更大，我打都不过他
妈妈：天冷，秋衣秋裤要穿上，否则容易感冒
学生：我不穿，穿秋裤的都是土包子，而且才2°，一点都不冷……
校长：知识改变命运，不读书真的没有前途，想要跳出农门就要读书
学生：骗人，很多明星都没读什么书
批判思维
杠精
这样的学生是真的很有批判性思维吗？
要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力
要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受。
要掌握批判的技巧：批判只针对事情本身，而不是对人的攻击，批判要具有一定的建设性
5. 如何培养批判精神
我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我帮忙。
今年艺术节我们班的舞蹈节目是女生自己编排的！
我爱幻想，能把想象到的都画出来，这感觉真棒！
我喜欢用文字记录我的心情和生活。过去妈妈把日记写进日记本里，如今我把青春写进电脑里。
以上同学的思维都有哪些相似之处？
思维活跃，用独特的方法表达了自己的思想和创意。
开发创造潜力
第
三
目
什么是创造？
创 造
就是把以前没有的事物产生或者造出来。
创造不是对已有知识和经验的简单重复和应用，而是在已有经验的基础上，进行新的改造和改进，具有开创性和新颖性。
带你进入创意的世界：
创造存在于生活各个方面
衣
食
住
行
商
5.青少年为什么要开发创造潜力 (P12)
①青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
②青少年思想活跃，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
③争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。
④青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
为什么要鼓励
青少年进行创造？
在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规。
《司马光砸缸》
《曹冲称象》
6、怎样开发自身的创造潜力？P12-13
思考：刘名修发明的“环保电池”给我们带来什么启示？
② 关注他人与社会，着重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
阅读感悟P13
鲁班的故事给我们带来什么启示？
③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
②我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
6.青少年如何开发自身的创造潜力？
思
维
导
图
本课课堂小结
成长的不仅仅是身体
学会
独立思考
3.批判性思维的好处/作用？P11
培养
批判精神
1.“独立思考”的表现？P9
4.如何合理批判（要求）？P11
5.青少年如何开发创造潜力？P12-13
2.批判性思维的表现？P10
开发
创造潜力
1.最近，亮亮喜欢穿着“另类”服装。妈妈说：“你是一个中学生，这样穿可不太好。”亮亮不以为然地说：“你知道什么，好多同学都这么穿，这叫‘酷’，这是思维独立的表现。”亮亮没有意识到思维的独立
A．并不等同于追求独特
B．就是要敢于和别人争辩
C．就要完全按照自己的想法去做
D．就是穿着独特，有个性
A
课堂练习
2.一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟、独立，我们才能真正长大。你认为初中生的“独立”是指(　　)
①不人云亦云　 ②有自己独到的见解　
③一味追求独特 ④接纳他人合理、正确的意见
A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②④
D
课堂练习
3.培养批判精神，我们（ ）
①要有质疑的勇气
②要有表达自己观点、提出合理化建议的能力
③要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受
④要蔑视权威，不顾他人，敢于表达自己的不同观点
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
A
课堂练习
4.王伟对机器人很感兴趣，于是在课余时间专心制作机器人模型，每当遇到困难时，他总是不厌其烦，反复研究实验，经过不断努力，他终于获得了成功。这告诉我们(　　)
A.自信是创造潜能的有效方法
B.自信是开发创造力的良好心理基础
C.实践是创造的源泉
D.知识是创造的先决条件
C
课堂练习

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