资源简介 (共49张PPT)第一部分 考点透析七年级（上册）第三单元 生物圈中的绿色植物 第8讲 植物的光合作用、呼吸作用及在生物圈中的作用 绿色植物的光合作用1.概念：绿色植物通过叶绿体，利用 光能 ，把 二氧化碳 和 水 转化成储存能量的 有机物 （如淀粉），并且释放出 氧气 的过程。 2.表达式：二氧化碳＋水有机物（储存能量）＋氧气光能 二氧化碳 水 有机物 氧气 3.实质：制造 有机物 和氧气，储存能量。 4.影响因素： 光照强度 、 二氧化碳浓度 、温度水分等。 5.光合作用原理在农业生产中的应用（1）提高光能利用率的措施： 合理密植 、立体密植、间作套种。 （2）提高光合作用效率的措施①适当增加二氧化碳的 浓度 。 ②及时浇水。③适当提高光照强度或延长光照 时间 。 ④适当提高温度，不同植物光合作用最适温度不同，适当提高温度可以增强光合作用。有机物 光照强度 二氧化碳浓度 合理密植 浓度 时间 （3）适当增加昼夜温差，提高白天温度，降低夜晚温度。白天温度高，光合作用制造的有机物多；夜晚温度低，呼吸作用消耗的有机物少，这样植物能积累更多的有机物，提高农作物产量。 绿色植物的呼吸作用1.概念：细胞利用氧，将有机物分解成 二氧化碳 和 水 ，并将储存在有机物中的 能量 释放出来，供给生命活动的需要的过程。 2.表达式有机物（储存能量）＋氧气二氧化碳＋水＋能量二氧化碳 水 能量 3.实质：分解有机物， 释放 能量。 4.影响因素： 氧气浓度 、二氧化碳浓度、温度、水分等。 5.呼吸作用在生产生活中的应用（1）促进植物呼吸作用的措施： 适时松土 、遇到涝害时排水。 （2）抑制呼吸作用的措施①适当 降低 温度。 ②适当降低 氧 浓度。 ③种子干燥后再贮存， 降低 含水量。 释放 氧气浓度 适时松土 降低 氧 降低 光合作用与呼吸作用的区别区别 光合作用 呼吸作用场所 含叶绿体的细胞 所有活细胞条件 必须在光下进行 有光无光都能进行原料 二氧化碳、水 有机物、氧气产物 有机物、氧气 二氧化碳、水气体 变化 吸收二氧化碳，释放氧气 吸收氧气，释放二氧化碳物质 变化 将无机物合成为有机物 将有机物分解成无机物能量 变化 光能转化为化学能 化学能转化为其他形式的能量光合作用与呼吸作用的区别6.光合作用与呼吸作用的联系（1）光合作用为呼吸作用提供物质基础。（2）呼吸作用产生的二氧化碳，可被光合作用利用，释放的能量可用于各种生命活动。（3）光合作用与呼吸作用既相互对立，又相互依存。 绿色植物在生物圈中的作用1.绿色植物通过光合作用制造有机物，为其他生物提供食物和能量（1）植物体的组成成分：除了 水分 和少量无机盐外，主要是 有机物 。光合作用制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的 筛管 运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供 能量 ，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。 （2）绿色植物作为 生产者 ，它们通过光合作用制造有机物，通过 食物链 、 食物网 ，养育了生物圈中的其他生物。 水分 有机物 筛管 能量 生产者 食物链 食物网 （1）碳－氧平衡的概念：绿色植物在光合作用中制造的 氧气 ，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到大气中；绿色植物还能通过 光合作用 ，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中 二氧化碳 和氧气的相对平衡，简称碳－氧平衡。 （2）维持碳－氧平衡采取的措施①保护现有森林，并大力 植树造林 ，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能。 ②开展国际合作， 减少 二氧化碳的排放。爱护植被，绿化祖国。 氧气 光合作用 二氧化碳 植树造林 减少 2.绿色植物有助于维持生物圈碳－氧平衡3.绿色植物促进生物圈的水循环绿色植物通过蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水，调节气候，促进生物圈的水循环。 爱护植被，绿化中国1.我国主要的植被类型（1）概念：一个地区内生长的 所有植物 叫做这个地区的植被。 （2）我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、 常绿阔叶林 、落叶阔叶林、针叶林。 所有植物 常绿阔叶林 2.我国植被面临的主要问题（1） 人均 森林面积少。 （2）对森林资源的利用不合理，伐优留劣， 乱砍滥伐 ，使森林生态系统呈现衰退的趋势。 （3）过度放牧使 草场 退化、沙化；土地沙漠化。 人均 乱砍滥伐 草场 3.从我做起，保护植被（1）对森林和草原实行 依法 治理和科学化管理。 （2）开展广泛而持久的全民 义务 植树、种草活动。将每年的 3 月 12 日定为全国“植树节”。 （3）建立 自然 保护区，加强生态环境的保护；三北，防护林体系建设。 （4）法律保护： 退耕还林 、还草、还湖，退牧还草，颁布了《退耕还林条例》。 依法 义务 3 12 自然 退耕还林 实验七 探究绿叶在光下制造有机物【实验目的】1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。2.探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。【实验原理】淀粉遇碘液变蓝；叶绿体中的叶绿素易溶于酒精。【实验器材】盆栽的天竺葵、黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、陶土网（作为石棉网的替代品）、镊子、火柴、清水。【实验步骤】1.暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是 让叶片内原有的淀粉运走或耗尽 。 让叶片内原有的淀粉运走或耗尽 2.设置对照实验：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到太阳光下照射。3.脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中， 水浴加热 ，这样做有两个目的： ①让叶片中含有的 叶绿素 溶解到酒精中； ②酒精是易燃品，隔水加热可以 防止酒精燃烧，以避免发生危险 。 水浴加热 叶绿素 防止酒精燃烧，以避免发生危险 4.漂洗染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。5.观察：稍停片刻，用清水洗掉碘液，观察叶片颜色的变化。【实验现象】遮光部分 不变蓝 ，未遮光部分 变蓝 。 【实验结论】绿叶在光下合成了淀粉， 光 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 【表达和交流】1.未遮光部分 变蓝 ，说明见光部分产生了有机物——淀粉，从而说明 绿色植物的光合作用制造了淀粉 。 2.遮光部分 不变蓝 ，说明未见光部分没有进行 光合作用 ，与见光部分进行对照。 不变蓝 变蓝 光 变蓝 绿色植物的光合作用制造了淀粉 不变蓝 光合作用 【实验专练·一题通关】（2023莘县二模）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图1所示），置于阳光下照射一段时间后，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗，最后用碘液检验。请回答：图1 图2（1）将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是 使叶片内原有的淀粉运走或耗尽 。 （2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到 对照 作用。 使叶片内原有的淀粉运走或耗尽 对照 （3）图2是对叶片脱色的装置，正确的是 B ，图中标号 2 代表的是酒精。脱色完成，叶片被漂洗后，叶片呈 黄白 色，酒精变成 绿 色。 （4）在脱色后的叶片上滴加碘液，图1中 未遮光 部分变蓝，说明该部分含有 淀粉 。 （5）通过该实验可以得出的结论： 光（或光照） 是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。 B 2 黄白 绿 未遮光 淀粉 光（或光照） 实验八 探究二氧化碳是光合作用必需的原料吗？【提出问题】二氧化碳是光合作用必需的原料吗？【作出假设】二氧化碳是光合作用必需的原料【实验装置】1.取甲、乙两套装置，在小烧杯中各放入一株叶片数目及生长状况相同的植物，在甲装置的水槽中放入氢氧化钠溶液，乙装置的水槽中放入 等量 的清水。 2.把它们同时放在黑暗处一昼夜，然后一同移到光下。3.几个小时后，各取甲、乙装置中的一个叶片，分别编号为A、B，放在酒精中 水浴加热 ，脱去叶绿素，然后用清水冲洗。 4.在A、B叶片上各滴两滴 碘液 。观察产生的现象。 等量 水浴加热 碘液 【实验步骤】【实验现象】A叶片 不变蓝 ，B叶片 变蓝 了。 【实验结论】 二氧化碳是光合作用必需的原料 。 【表达和交流】1.在甲装置的水槽中放入氢氧化钠溶液的目的是 吸收空气中的二氧化碳 。 2.甲装置的水槽中放入氢氧化钠溶液，乙装置的水槽中放入等量的清水，目的是控制单一变量 二氧化碳 ，排除其他因素干扰。 3.把它们同时放在黑暗处一昼夜的目的是 将叶片中原有的淀粉全部运走或耗尽 。 不变蓝 变蓝 二氧化碳是光合作用必需的原料 吸收空气中的二氧化碳 二氧化碳 将叶片中原有的淀粉全部运走或耗尽 【实验专练·一题通关】大豆蛋白是一种理想的优质植物蛋白，多吃大豆及豆制品，有利于人体生长发育和健康。国家近年积极实施国产大豆振兴计划，态势整体向好。为研究二氧化碳（CO2）浓度和光照强度对大豆光合作用和呼吸作用的影响，科研人员进行了相关实验，结果如下表：组别 处理 最大光合速率 （μmol·m－2·s－1） 呼吸速率（μmol·m－2·s－1）A 高CO2浓度，自然光照 29.72 1.25B ？ 21.43 1.92C 高CO2浓度，遮阴 25.69 1.04D 正常CO2浓度，遮阴 15.78 1.08（1）B组中的“？”的处理是 正常CO2浓度，自然光照 。 正常CO2浓度，自然光照 （2）分析表中数据可知，适当增加CO2浓度，可 促进 光合作用；同时，高CO2浓度下，呼吸速率会 下降 。 （3）由表中数据可知。 A 组条件大豆产量最高，判断依据是 该条件下大豆的最大光合速率与呼吸速率的差值最大，积累有机物最多 。 促进 下降 A 该条件下大豆的最大光合速率与呼吸速率的差值最大，积累有机物最多 实验九 绿叶在光下产生氧气【实验目的】验证绿叶在光下产生的气体是氧气。【实验器材】集气装置、金鱼藻、卫生香。【实验过程】1.观察老师做的演示实验，注意观察实验装置里的金鱼藻，看它在阳光下是否产生了气泡。2.等气体充满试管容积的1/2左右时，取出试管，迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管口内，这时请你注意观察卫生香的燃烧情况。【实验现象】1.装置中有气泡产生。2.用快要熄灭的卫生香伸入，卫生香 重新燃烧起来 。 【实验结论】 绿叶在光下产生氧气 。 重新燃烧起来 绿叶在光下产生氧气 【实验专练·一题通关】（2023海淀区模拟）某兴趣小组同学为探究光照强度对光合作用的影响，将金鱼藻放入实验装置（图1）中，分别用光照强度不同的冷光灯（6瓦、12瓦和24瓦）等距离照射实验装置，观察有色液滴在玻璃管中的移动情况，实验结果见图2。以下说法不正确的是（ A ）A图1 图2A.应提前将金鱼藻放在黑暗处一昼夜，以消耗原有的有机物B.金鱼藻光合作用产生氧气，导致玻璃管中有色液滴向右移动C.在24瓦冷光灯照射下，玻璃管中有色液滴移动速率最快D.本实验说明在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强考点一 光合作用【母题探究】例1 （2023齐齐哈尔）如图是光合作用示意图，请如图回答下列问题：（1）图中①表示二氧化碳，②表示 氧气 。叶片表面有 气孔 ，是气体交换的“窗口”。 氧气 气孔 （2）请用③和④完善该过程的反应式：[①][ ④ ] [ ③ ]＋[②]④ ③ （3）绿色植物的光合作用对维持生物圈的 碳－氧 平衡起重要作用。 【解析】光合作用公式：二氧化碳＋水有机物（储存着能量）＋氧气。因此图中①表示二氧化碳，②表示氧气，③表示有机物，④表示水。气孔由一对保卫细胞组成，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。绿色植物通过光合作用，能够不断消耗大气中的二氧化碳气体，制造氧气排到大气中，维持生物圈中的碳－氧平衡。碳－氧 【子题变式】变设问题图是光合作用示意图，下列有关说法错误的是（ D ）DA.①是二氧化碳，②是氧气B.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件C.该过程可将光能转变为化学能储存在③有机物中D.植物在不同条件下光合作用强度是相同的【母题探究】例2 （2023眉山）某大棚种植基地栽培西瓜，为提高西瓜产量及甜度，在种植期间采取了以下相关措施，其中与应用光合作用原理来提高产量无关的是（ D ）A.合理密植，使西瓜植株叶片充分接受光照B.白天在棚内放置适量干冰，以增加棚内二氧化碳浓度C.阴雨连绵天气情况下，棚内采取一定的人工照明D.夜间适当降低棚内温度，以减少有机物的消耗D【解析】合理密植能使西瓜植株叶片充分接受光照，从而提高光合作用效率达到提高产量的目的；二氧化碳是光合作用的原料，白天在棚内放置适量干冰可增加棚内二氧化碳浓度，使光合效率增强，从而提高产量；阴雨连绵天气情况下，棚内采取一定的人工照明，可增加光照强度，提高光合作用的效率，从而提高产量；夜间适当降低棚内温度，可以减弱呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于有机物的积累，能增高产量，但与光合作用的原理没有关系。【子题变式】变情景（2023泰州三模）兴化“天禾之家”草莓种植基地，采用“智能温室环境控制系统”进行管理。下列对管理措施的描述，不合理的是（ C ）CA.监测土壤含水量，以便合理灌溉B.监测光照强度，光弱时自动补光C.监测温度，以便及时减小昼夜温差D.监测二氧化碳浓度，以便及时增补考点二 绿色植物的呼吸作用【母题探究】例3 （2023安徽）呼吸作用是生物界普遍存在的生命现象，其物质和能量的变化是（ C ）A.有机物分解，储存能量 B.有机物合成，储存能量C.有机物分解，释放能量 D.有机物合成，释放能量【解析】细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。C【子题变式】变设问（2023平顶山一模）人们在清晨刚进入种植蔬菜的密闭大棚时，会感到闷气，主要原因是（ C ）A.蔬菜的呼吸作用使大棚温度降低B.蔬菜的光合作用制造了氧气C.蔬菜的呼吸作用消耗了氧气D.蔬菜的光合作用放出了二氧化碳C【母题探究】例4 （2023通辽）果实采收后放置一段时间会出现呼吸高峰这是果实成熟的标志。如图为不同温度条件下，番茄果实呼吸速率与贮藏时间的关系，有关叙述正确的是（ B ）BA.贮藏至第9天时，12 ℃和20 ℃的条件下，果实成熟度相同B.20 ℃的条件下贮藏的果实最先成熟C.6 ℃条件下果实不成熟D.相同质量的果实，在贮藏至第18天时，12 ℃的条件下果实最重【解析】果实成熟的标志是呼吸高峰，即呼吸速率的顶点。贮藏至第9天时，20 ℃条件下贮存的果实已经成熟，12 ℃条件下贮存的果实还没成熟，两者的成熟度并不相同，20 ℃的条件下贮藏的果实最先成熟。6 ℃条件下果实在18天时到达呼吸高峰，也就是第18天成熟。相同质量的果实，在贮藏至第18天时，6 ℃条件下果实呼吸速率最低，消耗的有机物最少，果实最重。【子题变式】变思维（2023虎林市三模）贮藏蔬菜或水果时，可以将保鲜袋中的空气抽掉一部分并注入一定量的二氧化碳。可以较长时间内保持果蔬的新鲜，其原因是（ A ）A.抑制了果蔬的呼吸作用B.控制了微生物的繁殖C.促进了果蔬的光合作用D.加快了有机物的转化A考点三 光合作用与呼吸作用的区别和联系【母题探究】例5 （2023湘潭）建设社会主义新农村的过程中，建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。香瓜肉质甜脆、口感清爽，深受消费者青睐。图一表示香瓜叶肉细胞内进行的生理活动，图二是晴朗的夏季香瓜植株光合作用和呼吸作用强度的变化曲线，图三是某晴天大棚内氧气含量的变化曲线。请联系教材内容学以致用：（1）图一中乙过程主要是在叶肉细胞的 线粒体 内进行。 （2）图二中中午12点左右，光合作用强度减弱，主要是因为温度高，部分气孔关闭，减少了 二氧化碳 的吸收。此时大棚空气中的氧气含量会 增加 （填“增加”或“减少”）。 （3）在图三a点对应的时刻，若呼吸作用消耗的有机物为m克，此时光合作用制造的有机物为 0 克。 线粒体 二氧化碳 增加 0 （4）若阴雨天时测量，排除温度等其他因素的干扰，图三中的d点会 向下 移动。（填“向上”或“向下”）。 【解析】图一中乙过程释放能量，表示呼吸作用，主要是在线粒体内进行。图二中，中午12点左右，植物为了减少蒸腾作用关闭部分气孔，影响了二氧化碳的吸收，此时光合作用强度下降。但是光合作用速率仍大于呼吸作用速率，所以氧气浓度依然是增加的。在图三a点对应的时刻，没有光，此时不能进行光合作用，光合作用制造的有机物为0克。阴雨天时，光照减弱，光合作用强度减弱，释放的氧气减少，图三中的d点会向下移动。向下 【子题变式】变情景（2023菏泽二模）甲图表示某绿色植物叶肉细胞中二氧化碳和氧气的可能来源和去路，A、B代表细胞结构，数字和箭头表示来源和去路，乙图曲线表示某段时间内该绿色植物二氧化碳吸收量与光照强度的关系，请你结合所学知识回答下列问题：甲 乙（1）甲图中A代表的细胞结构是 叶绿体 ，其内进行的生理活动是光合作用。 （2）甲图中B代表的细胞结构是 线粒体 ，其内进行的生理活动的实质是 分解有机物 释放能量。 （3）在乙图中，a点时该植物只进行呼吸作用，此时其叶肉细胞中不存在的来源或去路是甲图中的 ①②③④ （填数字） （4）在乙图中，c点时该植物光合作用强度 大于 （填“大于、等于或小于”）呼吸作用强度，此时其叶肉细胞中不存在或大大减弱的来源和去路是甲图中的 ⑤⑥ （填数字）。 叶绿体 线粒体 分解有机物 ①②③④ 大于 ⑤⑥ (共29张PPT)第一部分 考点透析七年级（上册）第三单元 生物圈中的绿色植物 第7讲 绿色植物与生物圈的水循环 植物对水分的吸收和运输1.吸收（1）植物主要通过根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖 成熟区 。 （2）成熟区适于吸水的特点：成熟区生有大量 根毛 ，增大了吸收水分的表面积。 成熟区 根毛 2.运输：植物体通过根、茎、叶脉中的导管，输送 水分 和 无机盐 。 （1）运输途径：土壤溶液中的水分→根毛细胞→成熟区的导管→茎内的导管→叶的叶脉→叶肉细胞。（2）运输方向：自下而上。水分 无机盐 植物的蒸腾作用1.蒸腾作用：水分从活的植物体表面以 水蒸气 状态散失到大气中的过程。 2.植物蒸腾作用的主要器官——叶片水蒸气 图片来自RJ七上P112叶片的结构示意图（1）表皮①上表皮与下表皮：叶片上下表面的一层排列紧密的细胞。具有保护作用，属于 保护 组织。 保护 a.结构：分布在表皮上，是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。保卫细胞的形状和大小可调节气孔的张开和闭合，当保卫细胞吸水膨胀时，气孔 张开 ，当保卫细胞收缩时，气孔闭合。 b.功能：是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”（氧气、二氧化碳和水蒸气的共用通道）。张开 ②气孔气孔图（2）叶肉：属于 营养 组织，含 叶绿体 ，能进行光合作用，合成有机物。 （3）叶脉：含有 导管 和 筛管 ，具有运输和支撑作用，属于机械组织和输导组织。 营养 叶绿体 导管 筛管 气孔的分布：大多数陆生植物叶片下表皮所含气孔数量比上表皮多，这样既能保证气体交换，又能减少水分的过度蒸发。浮水植物的气孔一般分布在叶片的上表皮，下表皮气孔数目较少。3.影响蒸腾作用的外界因素蒸腾作用的 强弱 受光照强度、环境温度、空气湿度和空气流动状况的影响。在一定范围内，温度升高时，蒸腾作用增强，水分流失加快。 强弱 4.蒸腾作用的意义（1）对植物自身①为水分和无机盐在体内的运输提供动力，保证各组器官对水和无机盐的需要。②降低叶片表面温度， 避免 植物因气温过高而被灼伤。 避免 （2）对自然界：提高大气 湿度 ，增加 降雨 量，降低环境温度，促进生物圈的水循环。湿度 降雨 5.蒸腾作用的应用移栽植物时要去掉一部分枝叶，选择阴天或傍晚，移栽要遮阴等，都是为了 降低 植物的蒸腾作用，减少水分的散失有利于植物成活。 降低 绿色植物参与了生物圈的水循环1.绿色植物参与水循环绿色植物通过根吸收水分，水分通过蒸腾作用散失到大气中， 促进 了生物圈的水循环。 2.绿色植物在生物圈水循环中的作用（1）蒸腾作用能够提高大气 湿度 ，增加降水。 （2）植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。（3）树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，使雨水更多地渗入地下， 补充 地下水。 促进 湿度 补充 实验六 观察叶片的结构【实验目的】1.练习徒手切片2.认识叶片的结构。3.观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔。【材料用具】新鲜叶片（菠菜）、显微镜、双面刀片（两个并排在一起，一侧用胶布粘牢）、镊子、载玻片、盖玻片、叶片的永久切片、盛有清水的培养皿、滴管、吸水纸、碘液、纱布、毛笔、小木板。1.练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片（1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片的两面擦拭干净。（2）将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水。（3）把新鲜的叶片平放在小木板上，右手捏紧并排的两片刀片，迅速切割叶片。刀片的夹缝中存有切下的薄片，要多切几次，把切下的薄片放入水中。（4）用毛笔蘸出最 薄 的一片，放在载玻片中央的 清水 中展平，制成临时切片。 （5）用镊子夹取玻片，使其一侧先接触水滴，再缓慢放平。薄 清水 【实验步骤】2.观察叶片的结构（1）用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片的永久横切片。（2）在显微镜下分清叶的表皮、叶肉和叶脉。3.观察叶片的下表皮（1）用镊子撕下一小块叶片的下表皮，制成临时装片。（2）用显微镜进行观察。4.画图：画出下表皮上一对保卫细胞及其周围的几个表皮细胞，这一对保卫细胞要详细画，周围的细胞只画出轮廓即可。【观察结果】【表达和交流】1.在取材时要 横切 叶片（刀片与叶片的主叶脉垂直）。 2.每切一次叶片，刀片要蘸一下水。3.在盖盖玻片时，盖玻片要缓缓放下，防止出现 气泡 。 横切 气泡 1.两个保卫细胞围成一个气孔。2.大多数植物上表皮和下表皮的气孔数目不同，下表皮的气孔数目较多。【实验专练·一题通关】如图是某同学在显微镜下观察到的叶片横切面图，据图回答下列问题：图片来自RJ七上P112（1）叶片上表皮和下表皮属于 保护 组织， 气孔 是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对 半月 形的保卫细胞构成。 （2）图中运输水分和养料的结构是 叶脉 。 （3）植物吸收的水分，通过根、茎和叶中的 导管 运送到叶肉细胞，其中的一部分被叶肉细胞用于光合作用等生命活动，其余的绝大部分通过 蒸腾 作用散失到环境中。 （4）光合作用实质上是绿色植物通过 叶绿体 ，利用 光能 ，把二氧化碳和水转化成储存能量的 有机物 （如淀粉），并且释放 氧气 的过程。 保护 气孔 半月 叶脉 导管 蒸腾 叶绿体 光能 有机物 氧气 考点一 植物对水分的吸收和运输【母题探究】例1 某生物小组在探究“水分进入植物体内的途径”后得出如下结论，其中不正确的是（ D ）A.根尖吸水的主要部位是成熟区B.导管中水的运输方向是“根→茎→叶”C.根、茎、叶的导管是连通的D.筛管的主要作用是运输无机盐D【解析】根尖分为成熟区、伸长区、分生区和根冠，其中成熟区具有根毛，是植物吸收水分的主要部位；导管的主要作用是运输水和无机盐。导管中水和无机盐“由下往上”运输，方向是“根→茎→叶”；植物体各器官中的导管是相通的；筛管的主要作用是运输有机物。 区分导管与筛管项目 导管 筛管存在部位 木质部 韧皮部细胞特点 死细胞 活细胞运输物质 水和无机盐 有机物运输方向 由下向上 由上向下【子题变式】1.变思维（2023昆明二模）为提高枣树产量，常选择盛花期环割树干。环割树干的目的是阻断筛管向下运输（ D ）A.水 B.无机盐C.氧气 D.有机物2.变设问将芹菜叶柄插入红墨水中一段时间后，做成纵切片放到显微镜下观察，被染红的结构是（ B ）A.表皮 B.导管 C.筛管 D.髓DB考点二 植物的蒸腾作用【母题探究】例2 （2023广安）某同学用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二），据此分析下列说法错误的是（ C ）图一图二CA.②是菠菜叶进行光合作用的主要部位B.⑤和⑧表示气孔，是菠菜蒸腾失水的“门户”C.⑦表示保卫细胞，它不含叶绿体D.①和④表示表皮，是保护组织【解析】②是叶肉细胞，含有很多的叶绿体，是进行光合作用的主要部位。⑤⑧表示气孔，是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”。⑦表示保卫细胞，含少量的叶绿体。①是上表皮，④是下表皮，具有保护作用，属于保护组织。【子题变式】变思维科学实践活动中，同学们发现温室大棚内凝结了许多水珠，这些水珠主要是从哪里来的？实践小组同学设置了如图所示的两组实验装置，利用湿度传感器来测量袋内空气中水蒸气的含量。半小时后采集数据，如下表所示：时间 外界空 气湿度 有茎无叶 空气湿度 有叶空气湿度15∶10 58.5% 62.8% 67.9%15∶20 58.7% 64.8% 78.2%15∶30 58.7% 65.8% 84.5%15∶40 58.6% 66.6% 91.8%（1）该探究实验提出的问题是 植物蒸腾作用的主要器官是叶片吗 ？结论是：植物体内的水分以水蒸气状态主要从 叶 （填器官）表面向外散失。 （2）蒸腾作用对植物自身的意义是 促进根对水分的吸收；拉动水和无机盐在体内的运输；降低叶片表面温度 （答出一条即可）。 植物蒸腾作用的主要器官是叶片吗 叶 促进根对水分的吸收；拉动水和无机盐在体内的运输；降低叶片表面温度 考点三 绿色植物参与了生物圈的水循环【母题探究】例3 “山上种满树，等于修水库”，绿色植物在生物圈水循环中具有重要的作用。关于生物圈水循环的描述，不正确的是（ B ）A.植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水B.植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少C.森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水D.在植物体内，水能往高处流，主要是因为蒸腾作用产生一种将水分向上运输的拉力B【解析】植物蒸腾作用能提高大气湿度，增加降雨量，降低环境温度，促进生物圈的水循环；植物吸收水分的一部分用于光合作用，其余大部分都通过蒸腾作用散失。【子题变式】变情景如图表示的是植物参与生物圈中水循环的过程。下列相关分析，不正确的是（ C ）CA.①中的成熟区是植物吸收水分的主要部位B.②连通根、茎、叶，形成了水分运输的管网C.③中的叶肉细胞是植物散失水分的“门户”D.④由水蒸气冷凝而成，落入土壤后可被植物吸收(共34张PPT)第一部分 考点透析七年级（上册）第三单元 生物圈中的绿色植物 第6讲 被子植物的一生 种子的萌发1.种子的萌发条件（1）自身条件：不在休眠期，胚是 活的 、完整的。 （2）环境条件：适宜的 温度 、一定的 水分 、充足的 空气 。 活的 温度 水分 空气 1.种子萌发初期，由子叶或胚乳提供营养物质，当种子萌发成幼苗长出叶时，由叶进行光合作用提供营养物质。2.虫蛀的种子≠不萌发：如果子叶或胚乳小部分被虫蛀，种子有可能萌发。2.种子萌发的过程种子萌发中的营养物质 3.探究实验：种子发芽率的测定（1）方法：利用 抽样检测 的方法进行测定。取样时要做到 随机 取样，不要刻意挑选种子 （2）种子发芽率的计算公式种子发芽率＝×100%抽样检测 随机 植株的生长1.幼根的结构（1）根尖：从根的 顶端 到生有根毛的一端。 （2）根尖的结构特点及功能图示 结构 功能 A.成熟区 根吸收 水分 和 无机盐 的主要部位 B.伸长区 根 生长 最快的部位 C.分生区 细胞 分裂 最旺盛的部位，促进根的生长 D.根冠 具有 保护 作用，属于保护组织 顶端 水分 无机盐 生长 分裂 保护 （3）幼根的生长：幼根的生长一方面要靠分生区细胞分裂增加细胞的数目，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。2.枝条是由芽发育成的图片来自RJ七上P98叶芽的结构（纵切） 枝条（1）芽的发育：芽中有 分生 组织。分生组织的细胞不断分裂和分化，形成新的枝条。 （2）茎的加粗：茎的 形成层 （分生组织）细胞不断分裂和分化的结果。 分生 形成层 3.植株的生长需要营养物质（1）三种营养物质：水、无机盐和 有机物 。 （2）氮、磷、钾三种无机盐的作用和缺乏症①氮：促进细胞 分裂 和生长，使枝叶繁茂。缺乏时，植株矮小，叶片发 黄 。 ②磷：促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟。缺乏时，植株特别 矮小 叶片呈 暗绿色 ，并出现紫色。 ③钾：促进淀粉的形成，使茎秆健壮。缺乏时，茎秆软弱，容易 倒伏 ，叶片边缘或尖端呈 褐色 ，并逐渐焦枯。 有机物 分裂 黄 矮小 暗绿色 倒伏 褐色 （3）其他无机盐：植物还需要许多其他种类的无机盐。如缺少含硼无机盐。油菜只开花不结果。 开花和结果1.花的结构（1）花的基本结构：花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等。（2）花的主要结构： 雄蕊和雌蕊 。 图片来自RJ七上P104桃花的基本结构雄蕊和雌蕊 ①雌蕊：由柱头、花柱和子房（内有胚珠，胚珠中有 卵细胞 ）构成。 ②雄蕊：由花药（内有 花粉 ，花粉中有精子）和 花丝 组成。 卵细胞 花粉 花丝 花是生殖器官，花蕊（包括雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有关，是一朵花的主要部分，有些同学错误地认为美丽的花瓣是一朵花的主要部分。2.传粉（1）概念：花粉从花药中散放而落到 雌蕊 柱头上的过程，叫做传粉。 （2）方式① 自花 传粉：花粉落到同一朵花的柱头上的传粉方式。 ②异花传粉：一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的传粉方式。异花传粉需要有一定的 媒介 （主要是风和昆虫）。 雌蕊 自花 媒介 （3）人工辅助授粉①目的：弥补自然状态下传粉的 不足 。 ②方法：先收集花粉，然后把花粉撒到或涂抹到同种植物的柱头上。不足 3.受精：胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的精子结合，形成 受精卵 的过程。 4.果实和种子的形成（1）果实和种子的形成过程 受精卵 （2）胚珠数＝ 种子数 ，子房数＝ 果实数 ，一个果实里有多少种子是由 胚珠 数目决定的。 种子和果实的区别在于是否有果皮包被。苹果、葡萄是果实，葵花子、豆角是果实，玉米和小麦籽粒的果皮和种皮紧贴在一起，是果实。农产品除去果皮的部分是种子，如蚕豆、绿豆、花生仁、西瓜子等都是种子。种子数 果实数 胚珠 实验五 探究种子萌发的环境条件【提出问题】在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？【作出假设】种子萌发需要适宜的 温度 ，一定的 水分 和充足的 空气 。 【制订并实施计划】1.材料用具：罐头瓶、标签、40粒黄豆种子、冰箱、温度计、胶水、餐巾纸等。温度 水分 空气 2.实验步骤：在4个罐头瓶上分别贴上标签1、2、3、4，分别在4个罐头瓶里放上2张餐巾纸和10粒种子，并采取如下的处理措施后拧紧瓶盖。罐头瓶 种子数量 处理措施 放置环境1 10粒 不洒水 橱柜2 10粒 洒适量水，使纸变潮湿 橱柜3 10粒 洒适量水，使纸变潮湿 冰箱4 10粒 倒入较多水，浸没种子 橱柜【得出结论】1.实验现象：罐头瓶 1 2 3 4现象 不萌发 萌发 不萌发 不萌发2.实验分析：（1）1号和2号对比，变量是 水分 ； （2）2号和3号对比，变量是 温度 ； （3）3号和4号对比，变量是 空气 。 3.实验结论：种子萌发需要适宜的 温度 ，一定的 水分 和充足的 空气 。 水分 温度 空气 温度 水分 空气 3.按计划进行实验，定期观察并记录种子萌发情况。【表达和交流】1.设置2号瓶的目的是 作对照 。 2.1号和3号各检验一种条件对种子萌发的影响，它们不是一组对照实验，因为没有遵循 单一变量 原则。 3.4号罐头瓶中加入较多的水，目的是隔绝空气，让种子接触不到 空气 。 4.每组实验都选择10粒黄豆种子而不是1粒，目的是 避免偶然性，减小实验误差 。 作对照 单一变量 空气 避免偶然性，减小实验误差 5.2号瓶有1粒种子未萌发，可能是原因是 种子的胚被破坏（或种子处于休眠期等） 种子的胚被破坏（或种子处于休眠期等） 【实验专练·一题通关】生物兴趣小组的同学为研究子叶在种子萌发和幼苗生长中的作用，设计了如下实验：图一图二①取菜豆种子500粒，平均分成五组（一～五），浸入水中24小时，让其萌发。②选择其中4组种子，在萌发的不同时间除去子叶。③两周后，收集所有幼苗，烘干，称量干重（主要是有机物的质量），所得结果如下表所示。组别 处理方法 平均干重（克/株）一 不除去子叶 4.3二 在萌发的第4天除去子叶 0.7三 在萌发的第7天除去子叶 1.8四 在萌发的第10天除去子叶 4.0五 在萌发的第13天除去子叶 4.3（1）菜豆种子浸种时间不能太长，否则种子会因缺少 空气 而死亡。 空气 （2）由表格可知，在种子萌发第 13 天时除去子叶，对幼苗的生长几乎不会造成影响；设置第一组是为了 形成对照 。 （3）图一表示菜豆种子的萌发过程，其中X是由种子胚中的 胚芽 发育而来。 （4）图二表示在自然状态下，完整的种子萌发过程中质量的变化，其中可表示有机物质量变化的曲线是 曲线2 。 （5）菜农常在黑暗条件下萌发豆苗（豆芽菜），出售时因豆苗总质量远大于萌发时所用豆子的总质量而收获经济效益，你认为该现象可用图二曲线中的 ab 段来解释最合理（填图二中字母）。 13 形成对照 胚芽 曲线2 ab 考点一 种子的萌发【母题探究】例1 （2023无锡）2019年1月，随嫦娥四号登陆月球背面的棉花种子成功发芽了，这是月球上长出的第一片绿叶。下列有关棉花种子萌发的叙述，错误的是（ D ）A.胚可发育成幼苗B.种子的萌发首先要吸收水分C.胚根首先突破种皮D.子叶发育成叶D【解析】胚是新植物的幼体，由胚芽、胚根、胚轴、子叶组成。棉花种子萌发时首先要吸收水分，同时子叶中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴，胚根最先突破种皮将来发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分。【子题变式】传统文化（2023平顶山一模）花椒是双子叶植物、在我国有着悠久的种植历史，早在两千多年前的《诗经·唐风》中就有关于花椒的记载：“椒聊之实，蕃衍盈升”下列关于花椒种植和生长的叙述不正确的是（ D ）A.种子萌发过程中子叶储存的营养物质被消耗B.种子萌发时胚根先突破种皮，发育成根C.作为调料的花椒多数是空“壳”，这些空壳实际上是果皮D.播种到肥沃土壤里的种子能吸收较多的营养物质，利于萌发D考点二 植株的生长【母题探究】例2 （2023荆州）“春种一粒粟，秋收万颗子。”一粒种子从萌发到长大，需要经历各种考验。下列相关叙述正确的是（ C ）A.种子萌发都需要适宜的温度、一定的水分和充足的光照B.幼根生长仅靠分生区细胞的分裂增加细胞数量C.万千枝条及其绿叶，都是由叶芽发育成的D.油菜开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，不会造成油菜减产C【解析】种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。幼根的生长主要是由于分生区的细胞分裂增加细胞的数目和伸长区的细胞生长增加细胞的体积。叶芽发育成茎和叶，其中芽轴发育成茎。作物开花季节，阴雨连绵，会影响昆虫的活动，从而影响到传粉，会导致作物减产。【子题变式】1.变设问（2023绥中二模）如图是植物体的某些器官或结构示意图，据图判断下列叙述中，错误的是（ C ）甲 乙 丙 丁 CA.图丙中的结构B和C可以使根不断生长B.图乙中的a和b由图甲中的①发育而成C.图甲中结构①②③④共同组成种子的胚D.图丁中的③将来发育成图乙中的结构b2.变思维我们常用“根深叶茂”来形容根在植物生长中的重要作用，下列叙述正确的是（ A ）A.能使根不断生长的是根尖的分生区和伸长区B.根吸收水分和无机盐的部位主要是伸长区C.根毛细胞从土壤中吸收最多的无机盐是含氮、含铁、含钾的无机盐D.萝卜是变态根，不具有吸收水和无机盐的功能A考点三 开花和结果【母题探究】例3 （2023北京二模）如图是豌豆花和果实结构图，以下叙述正确的是（ B ）A.①为受精卵，将来发育成⑤种子B.②为子房壁，将来发育成⑥果皮C.③与种子的形成无关D.豌豆花最重要的结构是④B【解析】图中：①胚珠、②子房壁、③雄蕊、④柱头、⑤种子、⑥果皮。子房发育成果实，胚珠发育成种子、子房壁发育成果皮；花最主要的部分是雌蕊和雄蕊，与种子的形成有直接关系，雌蕊包括柱头、花柱和子房，雄蕊包括花药和花丝。 果实和种子的各部分与花的结构对应关系【子题变式】1.变图像（2023哈尔滨二模）如图是桃花的结构示意图，下列相关叙述错误的是（ C ）A.果实种子的形成：子房→果实、子房壁→果皮、胚珠→种子、受精卵→胚B.这朵花的主要结构是③和⑦C.①中的花粉落到④上，在④上完成受精作用D.受精完成后，③、④、⑤和花瓣会凋落C2.变情景“花褪残红青杏小”。下列关于“小青杏”的叙述，不正确的是（ D ）A.杏的“果肉”是由子房壁发育而成的B.传粉后完成受精是形成小青杏的重要条件C.青杏中的有机物主要由叶片转运而来D.我们吃的杏仁是由受精后的极核发育来的D(共28张PPT)第一部分 考点透析七年级（上册）第三单元 生物圈中的绿色植物 第5讲 生物圈中有哪些绿色植物大概念 重要概念 次位概念生物可以分为不同的类群，保护生物的多样性具有重要意义 根据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等，可以将生物分为不同的类群 藻类是能够进行光合作用的结构简单的生物生物可以分为不同的类群，保护生物的多样性具有重要意义 根据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等，可以将生物分为不同的类群 从苔藓植物、蕨类植物，到种子植物，逐渐出现根、茎、叶等器官的分化，植物繁殖过程逐渐摆脱了对水环境的依赖大概念 重要概念 次位概念大概念 重要概念 次位概念植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡 绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段 种子包括种皮和胚等结构植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡 绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段 种子萌发需要完整、有活力的胚，需要充足的空气、适宜的温度、适量的水等环境条件根的生长主要包括根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长大概念 重要概念 次位概念大概念 重要概念 次位概念植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡 绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段 叶芽通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡 绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段 花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞相结合形成受精卵，花经过传粉和受精后形成果实和种子植物可以通过扦插、嫁接、组织培养等无性生殖的方式繁殖后代大概念 重要概念 次位概念大概念 重要概念 次位概念植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡 植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分，进行物质运输，参与生物圈中的水循环 植物根部吸收生活所需的水和无机盐，通过导管向上运输，供植物利用，其中大部分水通过蒸腾作用散失植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡 植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分，进行物质运输，参与生物圈中的水循环 叶片产生的有机物通过筛管运输，供植物其他器官利用植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环大概念 重要概念 次位概念大概念 重要概念 次位概念植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡 植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量，有助于维持生物圈中的碳氧平衡 植物能利用太阳能（光能），将二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡 植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量，有助于维持生物圈中的碳氧平衡 细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，同时生成二氧化碳和水大概念 重要概念 次位概念大概念 重要概念 次位概念植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡 植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量，有助于维持生物圈中的碳氧平衡 光合作用和呼吸作用原理在生产生活中有广泛的应用植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡 植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量，有助于维持生物圈中的碳氧平衡 植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气植物在维持生物圈中碳氧平衡方面具有重要作用大概念 重要概念 次位概念 藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物均能进行光合作用，新生有机物，他们的繁殖方式为 孢子 生殖。 孢子 1.藻类（1）形态特征：藻类植物多种多样，有 单细胞 的，有多细胞的；能进行光合作用，但没有 根、茎、叶 的分化。如：水绵、衣藻、海带。 （2）生活环境：有的生活在淡水、有的生活在海水、有的生活在陆地的潮湿环境。（3）与人类生活的关系：释放氧气、作为鱼类的饵料、食用、作为工业和医药的原料等。单细胞 根、茎、叶 2.苔藓（1）形态特征：植物矮小，一般具有类似 茎 和叶的分化，没有 输导 组织，有假根。如葫芦藓、墙藓、地钱。 （2）生活环境：大多生活在阴湿的陆地上。（3）与人类生活的关系：可作为监测 空气污染程度 的指示植物。 茎 输导 空气污染程度 3.蕨类（1）形态特征：植株较高大，具有根、茎、叶的分化，具有 输导 组织。如卷柏、贯众、肾蕨、满江红。 （2）生活环境：森林和阴湿的环境。输导 （3）与人类生活的关系：食用、药用、作为饲料、古代蕨类植物的遗体形成煤炭。孢子≠种子，种子是有性生殖器官，孢子只是一种生殖细胞，成熟后从孢子囊中散发出来，如果落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。 种子植物1.种子的结构（1）双子叶植物的种子①结构：基本结构是种皮和胚， 胚 是新植物体的幼体，由 胚根、胚芽、胚轴 和 子叶 构成。 ②各结构及其功能胚 胚根、胚芽、胚轴 子叶 菜豆种子结构（2）单子叶植物的种子①结构：基本结构是种皮、胚和 胚乳 ，胚是新植物体的幼体，由胚根、胚芽、胚轴和子叶构成。 ②各结构及其功能胚乳 玉米种子结构2.裸子植物和被子植物（1）概念：能结 种子 并靠 种子 繁殖后代的植物称为种子植物。 （2）种子植物的种类①裸子植物：种子 裸露 ， 没有果皮 包被；具有根、茎、叶和种子四种器官。如侧柏、银杏、红豆杉等。 ②被子植物：种子外面 有果皮 包被；具有根茎、叶、 花 、果实和种子六种器官。如水稻、桃、李等。 种子 种子 裸露 没有果皮 有果皮 花 考点一 植物类型的判断【母题探究】例1 （2023陕西）桫椤（suōluó）是植食性恐龙食物中唯一幸存下来的木本蕨类植物。下列关于桫椤特征的叙述，正确的是（ A ）A.用孢子繁殖 B.无输导组织C.无根、茎和叶 D.有花和果实【解析】蕨类植物的主要特征：具有真正的根、茎、叶，具有输导组织，植株比较高大；没有种子、花和果实，能够产生孢子，靠孢子繁殖后代，受精过程离不开水。A 植物类型判断1.孢子植物（1）藻类植物：无根、茎、叶的分化。（2）苔藓植物：有类似茎和叶的分化，有假根，无输导组织。（3）蕨类植物：有根、茎、叶的分化，有输导组织。2.种子植物（1）裸子植物：有根、茎、叶、种子，种子外无果皮。（2）被子植物：有根、茎、叶、花、果实和种子，种子外有果皮包被。【子题变式】1.变角度（2023昆明二模）中国科学院昆明植物研究所的科考队在黄连山国家级自然保护区，发现了珍稀濒危水生种子植物水苔花，其外形酷似苔类，花朵极为微小，约1～2毫米，很难被发现。下列与水苔花属于同一类植物的是（ B ）A.葫芦藓 B.蓝花楹C.满江红 D.水绵B2.变情景某生物兴趣小组观察校园植物时做了以下记录，其中正确的是（ B ）A.侧柏和银杏没有种子，属于裸子植物B.睡莲和月季都利用种子繁殖，属于种子植物C.葫芦藓和蘑菇都利用孢子繁殖，属于孢子植物D.满江红和葫芦藓植株矮小，茎和叶内没有输导组织B考点二 种子的结构与功能【母题探究】例2 下列关于种子的说法正确的（ B ）A.玉米种子中的营养物质主要储存在子叶中B.胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体C.黄豆种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和胚乳四个部分组成D.将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，整个切面都变得一样蓝【解析】玉米属于单子叶植物，种子中的营养物质主要储存在胚乳中，胚乳中的淀粉遇碘变蓝色；胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶四个部分组成，是种子的主要部分，是新植物体的幼体。B 种子的主要结构是胚，胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶；胚乳不属于胚的结构，注意子叶在菜豆种子和玉米种子中作用不同。在玉米种子中子叶起转运营养物质的作用。【子题变式】变思维如图是高粱籽粒结构示意图，其中种皮和果皮紧密结合。据图可知（ D ）DA.①是胚芽，④是胚根B.胚由结构②③④组成C.高粱籽粒就是种子D.高粱属于单子叶植物 展开更多...... 收起↑ 资源列表 第5讲 生物圈中有哪些绿色植物.pptx 第6讲 被子植物的一生.pptx 第7讲 绿色植物与生物圈的水循环.pptx 第8讲 植物的光合作用、呼吸作用及在生物圈中的作用.pptx
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