资源简介

绝密★考试结束前
2023学年第二学期浙江七彩阳光新高考研究联盟返校考
高三年级日语学科试题
考生须知：
1.本卷共8页满分150分，考试时间120分钟。
2.
答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。
3.
所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。
4.考试结束后，只需上交答题纸。
第一部分听力（共两节，满分30分）
做题时，请先将答案标在试卷上。该部分录音内容结束后，再将答案转抄到答题纸上。
第一节（供7小题：每小题2分，满分14分）
听下面7段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A.B.C三个选项中选出最佳选项。每
段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。
例：男人仗仍v日本語在勉強L主L花。
A.6月
√B.9月
C.12力月
1.男②人仗何苍買v主寸。
A.工了、
B.扇風機
C.冷藏庫
2.女D人仗今日何C会杜仁来まL衣。
A.自分①审
B.電車
C.地下铁
3.女D人仗w标色仍夕一又花買花D℃寸。
A黑N
B.白VN
C.赤N
4.野菜仗∽届老主寸。
A.二日
B.八日
C.十日
5.男D人仗己九办6何花L主寸。
A.给木志办G電子辞書花借)百。
B.女D人力6電子辞書花借)石。
C.電子辞書花探寸。
6.今仕在季節℃寸。
A.秋
B.冬
C.夏
7.二人仕与儿文電审化乘6标办℃才。
A.乘)换之於必要龙6。
B.会社力G駅主℃遠力6。
C.電車水寸《达6。
第二节（共8小题：每小题2分，满分16分）
听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从题中所给的血段录项中透出最佳选项。
每段录音后，都留有20秒钟的时间回答该录音后两道小题。每段录音播放两遍。
高三日语学科试题第1页（共8页）
CS扫描全能王
3亿人都在用的扫描APp
8.今日仗誰方見舞v忆行老主寸。
A.小林这
B.男D人
C.女①人
9.小林苍仕何花言v主L北。
A.小説好老龙。
B.果物食心花〈v。
C.入院生活耐∽法状v。
10.花瓶仗之亿海与主寸。
A.廊下
B.箱①中
C.デ一ブ儿
11.女D人：与L℃男D人左叱b主L北。
A.彼住花瓶花割p龙。
B.彼过嘘定○V大。
C.彼仗办箱花壞儿北。
12.男)人仗ビλ在授業花予習L主寸。
A.国語
B.英語
C.日本語
13.男D人法の上5之予習ま寸。
A.单語在調心百→绿音花聞〈→宁牛入卜花流
B.绿音在聞《→单語花調心石→デ牛又卜定競
C.单語花調心石→デ牛又卜花蔬→绿音花聞《
14.女の人注标人下寸办。
A.研究員
B.大学生
C.先生
15.男の人：の于一マ忆主寸办。
A.国際貿易
B.環境保護
C.人工知能
第二部分日语知识运用（供40小题：每小题1分，满分40分）
从ABCD四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
16.王ě仗英語話世主才。
A.I
B.入
C.
D.上
17.交通信号赤6青变力∽大。
A.定
B.
C.汇
D.
18.何困∽大二上茶两p大6、連貉LT人花含v。
A.亿
B.
C.
D.6
19.明日仕公園D広場_ラ才才口片一卜茶两石冬与龙。
A.花
B.
.亿
D.G
20.藁在飲w龙一、才<風邪茶治)主L花。
A.②c
B.①
.龙6
D.在6
21.人間仗自分D持℃八百电D花大事化寸方上少、一色人D色D在
傾向两百。
A.花的高
B.任LV
C.任L耐百
D.花N
22.平日仗每日1時間飞先生化日本語0競練習交」
A,色世九石
B.世百
C.c老百
色九百
23.2人℃1人化300円__出L℃母入D/L世之卜買ま光。
A.任与
B.任E
C.上
D.j∽
高三日语学科试题第2页（共8页）
CS扫描全能王
3亿人都在用的扫描AP2023 学年第二学期温州七彩联盟开学返校考
高三年级日语学科 参考答案及评分标准
15 2 30
1 A 6 A 11 B
2 A 7 B 12 C
3 B 8 C 13 A
4 C 9 C 14 B
5 B 10 B 15 C
40 1 40
16 C 26 D 36 A 46 B
17 C 27 B 37 D 47 A
18 B 28 D 38 C 48 B
19 D 29 B 39 A 49 A
20 A 30 D 40 A 50 D
21 C 31 A 41 C 51 B
22 A 32 B 42 D 52 B
23 D 33 A 43 A 53 C
24 C 34 C 44 B 54 C
25 D 35 D 45 B 55 D
20 2.5 50
56 A 61 B 66 C 71 D
57 B 62 C 67 A 72 B
58 D 63 A 68 C 73 B
59 C 64 A 69 A 74 A
60 B 65 D 70 D 75 C
30
高三日语学科 参考答案 第1页(共15页)
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高三年级日语学科 答案解析
第一部分：听力录音稿
例 女：王さん、どのぐらい日本語を勉強しましたか。
男：中国で半年、日本に来てから３カ月勉強しました。
1.
女:最近は暑いね。
男:ええ、ちょっと動くと、大量の汗が出るんだ。
女:エアコンをつけていないの。
男:引っ越したばかりなので、家には扇風機しかないんだ。
女:じゃあ、今週末にデパートで買おうか。今はちょうどセールで。
男:いいね。
2.
男:駅まで送りますよ。外は雨が降っていますので。
女:ありがとうございます。でも、大丈夫です。今日は車で会社に来たんです。
男:車を買いましたか。
女:ええ、もう満員電車に乗りたくないんですから。
3.
男:いらっしゃいませ。
女:このワンピース、黒じゃなくて、ほかの色はありませんか。
男:赤いのと青いのもありますが。
女:白いのはありませんか。
男:少々お待ちください。探してみます。
4.
女:おじいさんが田舎から送ってきた野菜はどうしてまだ届いていないのか。
男:昨日出したばかりじゃないか。二日後に届くはずだ。
女:昨日は八日だから、それじゃあ…
5.
女:木村さん、おはよう。これから出かけるの
男:あ、小林さん、おはよう。 鈴木さんのところへ電子辞書を借りに行くんだ。
女:え 電子辞書を持ってるんだよね。わざわざ借りる必要がないじゃないか。
男:僕の電子辞書はなくしちゃったんだよ。
女:ああ、そうか。よかったら私のを使わないか。この頃全然使っていないから。
男:じゃあ、しばらく貸してね。ありがとう。
6.
男:今週末、何か予定がある
女: 新幹線で家族と一緒に京都へ行くつもりだよ。
男:いいなあ。今はちょうど木の葉は赤くなっている時期で、緋色に色づく京都はきっと美しいで
しょう。
女:だから、見に行くんだ。
7.
女:大雨だね。どうしよう、傘を持ってない。
男:僕も持ってないよ。向こうの空は明るいから、もうすぐ止むかもしれない。ちょっと待ってて。
女:でも、急がないと終電に乗れないわ。
男:きっと間に合わないだろう。会社から駅まで結構時間がかかるんだ。それに、今は雨が降って、
道が込んでいるだろう。
女:それはそうだね。じゃあ、後でタクシーで帰ろうか。
高三日语学科 参考答案 第2页(共15页)
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8.9.
女:小林さんは入院したって知ってる
男:ええ。昨日もうお見舞いに行ったよ。思ったより元気そうだった。
女: ああ、それはよかった。今日、私もお見舞いに行くつもりなんだけど、何を持っていけばいい
か。
男:僕は花を持って行ったが。小林さんは入院生活が退屈だと言ったから、小説などがいいんじゃ
ない
女:そうか。あとで本屋で買う。それから、みかんも買うか。
男:手術したばかりだから、果物はまだ食べられないんだ。
女:そうなの。分かった。
10.11.
女:太郎、廊下の花瓶はどこにいったか知ってる
男:さあ、知らない。
女:おかしいなあ。あっ、ごみ箱に何かある。太郎、正直に言いなさい
男:お母さん、すみません。廊下を走っていた時にうっかり花瓶を割ってしまったんだ。
女:じゃあ、なぜ知らないと嘘をついたのか。
男:お母さんに叱られるのを恐れていたから。
女:本当のことを言えば怒らないよ。でも、嘘をつくことは許されないからね。
男:すみません。
12.13.
女:明日、休みだよね。ネットで紹介されたお菓子屋に行かない
男:行きたいけど、日本語のテキストを予習しなきゃ。月曜日の授業で、順番に1人ずつ読ませるん
だって。
女: 厳しい先生だね。じゃあ、どのように予習すればいいの
男:まず辞書で単語を調べておく。そして録音を聞いてテキストを読むよ。
女:そうか。頑張ってね。
14.15.
女:ねえ、木村さん卒業論文のテーマはもう決まったか。
男:人工知能に関するテーマにするか、環境保護に関するテーマにするかちょっと迷ってる。
女:どっちもいいけど。最近、世界各国で人工知能を活用したサービスや研究が話題になっている
から、こっちにしたほうがいいんじゃない
男:そうね、そうしよう。佐藤さんはどのテーマにしたの
女:私は国際貿易に関する論文を書くんだ。
第二部分 日语知识运用(共 40 小题；每小题 1 分，满分 40 分)
从A、 B 、 C 、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
16. 王さんは英語 話せます。
A. に B. へ C. が D. と
答案： C
解析： “が ”：助词，表示能力的对象。
翻译：小王能说英语。
17．交通信号が赤から青 変わった。
A. を B. が C. に D. で
答案： C
解析： “に ”：助词，表示结果。
高三日语学科 参考答案 第3页(共15页)
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翻译：交通信号灯从红色变成了绿色。
18．何 困ったことがあったら、連絡してください。
A. に B. か C. でも D. から
答案：B
解析： “か”：副助词，疑问词+か表示不确定。
翻译：如果有为难的事请联系我。
19．明日は公園の広場 ライブコンサートがあるそうだ。
A. を B. へ C. に D. で
答案： D
解析： “で ”：助词，表示某活动或事件在某处举行或者发生。
翻译：听说明天在公园的广场有现场演唱会。
20．薬を飲んだ 、すぐ風邪が治りました。
A. ので B. のに C. だから D. なら
答案： A
解析： “～ので”：接续助词，表示原因。
翻译：因为喝了药，所以感冒马上好了。
21．人間は自分の持っているものを大事にするより、いつも人のものを 傾向がある。
A. たがる B. ほしい C. ほしがる D. たい
答案：C
解析： “～ほしがる”：表示第三人称的愿望，“想要……”。
翻译：人们比起珍惜自己所拥有的东西，更倾向于总是想要别人的东西。
22. 平日は毎日1時間も先生に日本語の読み練習を 。
A. させられる B. させる C. できる D. される
答案： A
解析： “ ～させられる”：“する”的使役被动。
翻译：平常每天都被老师要求练习读1个多小时的日语。
23．2人で1人に300円 出して母へのプレゼントを買いました。
A. ほう B. ほど C. もと D. ずつ
答案：D
解析： “ ずつ ”：副助词，表示等量的分配，“每……，各……”。
翻译：两个人每人出300日元，买送给母亲的礼物。
24．友達は太陽の 私の心を暖めて、私の生活を照らします。
A. らしい B. ような C. ように D. みたい
答案： C
解析： “～ように ”：助动词，表示比喻。“像…… ”，后面修饰动词时要加“に”。
翻译：朋友像太阳那样温暖我的心，照亮我的生活。
25．友達の話では、駅前に新しく ビルは、60階もあるそうです。
高三日语学科 参考答案 第4页(共15页)
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A. 建てる B. 建てた C. 建てされた D. 建てられた
答案： D
解析： “建てる”的被动变形是“建てられる ”，这里是“ビル”作主语，物作为主语或者主题，
用被动态来表达。
翻译：据朋友话说，车站附近被新建的大楼有60多层。
26．覚え 暗証番号だとなかなか覚えられません。
A. やすい B. だらけ C. っぽい D. にくい
答案： D
解析： “～にくい ”：接尾词，接在动词去掉“ ます形 ”后，表示“不容易……难以…… ”。
翻译：如果是很难记住的密码的话就记不住。
27．昨日は一日中 雨が降っていた。
A. 激しかった B. 激しい C. 激しくて D. 激しく
答案： B
解析：：形容词修饰名词中，即使表示的是已经过去的事情，一般也不能用过去式“激しかった ”
表达。
翻译：昨天下了一整天的大雨。
28．弟は、酒が苦手だといっても、ぜんぜん わけではない。
A. 飲む B. 飲まない C. 飲める D. 飲めない
答案： D
解析：“飲めない ”：“飲む”的可能形是“飲める”，“飲めない ”是其否定形式。
翻译： 弟弟虽说不擅长喝酒，但并非完全不能喝。
29. 遠くの山や日本海側から雪が降って もので「風花」と呼ばれます。
A. しまう B. くる C. いく D. おく
答案： B
解析：“～てくる ”：补助动词，表示新情况的出现。
翻译：从远处的山和日本海一侧下的雪就叫做“风花”。
30．おいしいかどうか分かりませんが、食べて ください。
A. いて B. あって C. おき D. みて
答案：D
解析：“～てみる”。补助动词，表示尝试做某事。
翻译：不知道是否好吃，请尝试吃吃看。
31.日本の友達からメールが2 届きました。
A. 通 B. 本 C. 冊 D. 封
答案： A
解析：本题考查对数量词的理解。メール邮件的数量词用“通”，“通 ”用于信件，邮件的量词。
B“本 ”用于计算外表细长的东西； C“冊 ”用于计算书本杂志。
翻译：从日本的朋友那收到了2封邮件。
高三日语学科 参考答案 第5页(共15页)
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32．大学に入ってから、4 ぐらいの厚さの辞書はずっとそばにあった。
A. ミリ B. センチ C. メートル D. グラム
答案： B
解析： “ センチ”：“厘米”。A“ミリ”：“毫米”；C“メートル”：“米”；D“グラム”：
“克”。
翻译： 进入大学后，4厘米厚的字典一直在我身边。
33. 私達も 趣味がたくさんあって、例えば映画、文学、旅行などです。
A. 同じ B. 同じな C. 違い D. 間違い
答案： A
解析：“ 同じ”：形容动词，直接修饰名词。
翻译：我们有很多相同的爱好，比如电影，文学，旅游等等。
34．勉強とバイトの時間帯に 区切りをつけたほうがいい。
A. ゆっくりと B. じっと C. はっきりと D. そっと
答案： C
解析： “はっきりと”：“清晰，明确”。A“ゆっくりと”：“慢慢，缓缓”；B“じっと”：“
一动不动，目不转睛”；D“そっと”：“轻轻地，悄悄地”。
翻译：最好明确划分学习和打工的时间。
35．彼女は顔の表情だけで相手の思っていることを ことができます。
A. 見る B. 見込む C. 見かける D. 見抜く
答案：D
解析：“見抜く ”：他动词，“看透，看穿 ”。A “見る ”：他动词，“看 ”； B“ 見込む ”：他
动词，“预料，估计”；C “見かける”：他动词，“看到 ”
翻译：她只用面部表情就能看出对方所想的。
36．田中さんは日本の名古屋という へ行ったことがありますか。
A. ところ B. もと C. こと D. もの
答案： A
解析： “ところ ”：形式名词，代表“场所，地点”。
翻译：田中去过日本的名古屋吗？
37．母の 、私は趣味の幅を広げ、楽しい子供時代を送ってきた。
A. せいで B. うえで C. かぎりで D. おかげで
答案： D
解析：“～おかげで”：形式名词，表示原因，后项多是积极的结果。意为“多亏”。
翻译：多亏了母亲，我开拓兴趣，度过了快乐的童年。
38. 朝、かばんに入れた の部屋のかぎが見つかりません。
A. ほう B. まま C. はず D. わけ
答案： C
解析：“はず”：形式名词，“本应该……（可事实并没有）”。
高三日语学科 参考答案 第6页(共15页)
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翻译：早上本应该放在包里的房间钥匙找不到了。
39. 午後は資料を調べる 、図書館に行くつもりです。
A. ために B. ように C. でも D. ては
答案： A
解析：“ために”：表示目的，需要前后主语一致。
翻译：下午为了查找资料，打算去图书馆。
40．健康的な生活習慣を 、一緒に楽しく健康的毎日を送りましょう。
A. 身に付け B. 気に入り C. 腹が立ち D. 手が届き
答案： A
解析：“身に付ける ”：掌握，养成 ；B “気に入る ”：中意，喜欢； C“ 腹が立つ ”：生气；C “
手が届く”：够得着
翻译：养成健康的生活习惯，一起快乐地过健康的每一天吧。
41．新しいアパートの名前は、アンケート 、決まりました。
A. にとって B. について C. によって D. にたいして
答案： C
解析：“～によって ”：句型，原因；根据；手段 ；A“～にとって ”：对于……来说 ；B “～に
ついて ”：关于…… ；D “～にたいして”：对于……；与……相反。
翻译：新公寓的名字，根据调查来决定。
42．海に近い場所に住む人の「幸福感」 最も詳しい調査の一つとなっています。
A. により B. について C. に基づいて D. に関する
答案： D
解析：“～に関する ”：句型，“关于……”，直接修饰名词。A“～により ”：原因；根据；
手段 ；B “～ について ”：关于……，；C “～に基づいて ”：以……为基础。
翻译： 这是关于住在靠近大海的人的“幸福感”的最详细的调查之一。
43．身近な生活用品 、敬意と愛着を持って接し、物を大切にすることは大事です。
A. に対して B. にとって C. にそって D. に代わって
答案： A
解析：“～に対して”：句型，对于……；与……相反。B“～にとって ”：对于……来说 ，后
项多为表示评价的句子；C“～ にそって ”：沿着……；按照……；D “～に代わって ”：
代替；取代。
翻译：对身边的生活用品怀有敬意和留恋，珍惜物品是很重要的。
44．どんな分野 、成功する人というのは、自分のやっていることに惚れています。
A. のに B. でも C. ので D. もの
答案： B
解析： “どんな～でも”： 无论……
翻译：无论什么领域，成功的人都会着迷于自己所做的事情。
高三日语学科 参考答案 第7页(共15页)
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45. 体が動けなくなる 頑張るつもりだ。
A. とき B. まで C. までに D. 最中
答案：B
解析：“まで”：表示时空范围内一直做某个动作，保持某种状态。
翻译：要坚持到身体不能动为止。
46．月日が経つに従って、私はだんだん友情の意味がよく理解できる 。
A. ことになった B. ようになった C. ことにした D. ようにした
答案： B
解析：“～ようになった ”：接可能形，表能力状态的变化。
翻译：随着时间流逝，我也渐渐变得更能理解友情的意义。
47．朝7時から練習を始めるから、起きられ 来てください。
A. たら B.なら C. と D. ば
答案：A
解析：“～たら” ：接续助词，表示前项动作完了才可能有后项动作进行。后项多为请求，意志
等主观行为。
翻译： 因为早上7点开始练习，一起来就过来吧。
48. 若者として自分を一人の個体とせず、社会 成長していこうとする意識が必要だ。
A. うえで B. とともに C. からして D. とおりに
答案： B
解析：“～とともに”：句型，和……一起。A“～うえで”：在……方面；在……之后 ；C“
～ からして ”：从……来看；D “～とおりに”：按照。
翻译：我们年轻人不应该把自己视为单独的个体，与社会共同成长的意识是必要的。
49. 学生は先生に書道などのことを教えて こともある。
A. もらう B. くれる C. やる D. あげる
答案： A
解析：考查授受动词，这里“先生”后面的助词是“に”，所以用表示请求别人做某事的“～ても
らう”。
翻译： 有时学生会向老师请教书道等事情。
50．「目覚まし時計が壊れたので、明日の7時に私を 。」
「ええ、いいですよ。」
A. 起きてくれませんか B. 起こしてあげませんか
C. 起きてもらえませんか D. 起こしてくれませんか
答案： D
解析：“ 起こす”：他动词，“叫醒…… ”。 “～てくれませんか ”：表示“请求对方能不能
为我（我方）做某事，”这里请求对方叫醒自己，故选D。
翻译：“因为我的闹钟坏了，明天7点能叫我起床吗？”
“嗯，可以的。”
51. どうぞ、冷めないうちに 。
高三日语学科 参考答案 第8页(共15页)
{#{QQABLYIAogCgAgBAAAhCUwEICEEQkAEAAKoOAFAAoAIBiRNABAA=}#}
A. 申し上げてください B. 召し上がってください
C. おいでになってください D. ご覧になってください
答案： B
解析：B是“食べる ”的尊他语；A是“言う、話す ”的自谦语；C是“行く、来る、いる”的尊他语；
D是“見る ”的尊他语。
翻译： 请趁热吃吧。
52. ご結婚おめでとうございます。ぜひ披露宴に 。
A. 出席してくださいます B. 出席させていただきます
C. ご出席させていただきます D. ご出席させてください
答案：B
解析： “～させていただきます ”：表示“承蒙对方让自己做某事，”这里希望参加对方的婚宴，
故选B.CD不用尊敬抬头词ご。
翻译：恭喜结婚。一定让我出席宴会啊。
53. 社員：夕べ熱があって、咳まで出ました。
社長：そうですか。それは 。
A. どうですか B. 大丈夫です C. いけませんね D. かまいません
答案： C
解析：本题考查对句意的理解。“いけませんね ”：“不行啊 ”。A的意思是“怎么样 ”；B的意
思是“没关系 ”；D的意思是“没关系，不要紧 ”。
翻译： 社员：“昨晚发烧咳嗽了”。
社长：“是吗，那可不行啊”。
54.「日本語の先生は優しい人ですね。」
「ええ、 。」
A. なるほどです B. そうですか C. ほんとうに D. けっこうです
答案：C
解析：本题考查对句意的理解。“ほんとうに ”：“确实是”。A的意思是“原来如此 ”；B的意
思是“是吗，这样吗 ”；D的意思是“够了，不用了”。
翻译：“日语老师是个温柔的人”。
“嗯，真的是（温柔的人）”。
55. 2024年に発行される新紙幣の肖像画には１万円札が を採用する。
A. 福沢諭吉 B. 津田梅子 C. 北里柴三郎 D. 渋沢栄一
答案：D
解析：本题考查日本文化。A是2004年版10000日元头像；B是2024年新版5000日元头像；C是新版
1000日元头像；D是新版10000日元头像。
翻译：在日本2024年即将发行的新纸币头像中10000日元采用涉泽荣一的肖像。
第三部分 阅读理解 (共 20 小题：每小题 2.5 分，满分 50 分)
（一）
翻译：
高三日语学科 参考答案 第9页(共15页)
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团队全员一起做事真的很有趣，但有时团队不能团结在一起，也会成为某些成员扰乱
团队步调的主要原因。非常遗憾的是，如果是这样的话，领导者绝对不会从现实中移开视
线。
关于被周围的成员说“NO”的人，如果那个人无论如何都不能改变的话，作为领导的
你决定将（那个人）从团队中剥离的勇气也是必要的。
但是不要误会。剥离（团队）这样的决断决不能轻易地作出。原本和周围人不符的人
在队伍里是常有的事。那是在本人还有很多“改变”余地的状态下，先由你来改变那个人
就可以了。
比如我，越是其他成员反应不好的人，就越是一对一地进行多次交谈。在那个座位上，
向他坦率地表达“周围的人有这样的不满”，这样也让成员们明白跟那个人交谈的事。在
此基础上，如果几个月后与周围的关系没有改善，就向本人询问调动的意愿。如果是那样
的话，即使结果令人遗憾，周围的成员也可以接受，任何人都会很容易接受。也就是说，
如果从团队中除去某个成员，为了让本人和周围都能感受到剥离这一决断的“分量”，首
先是你正面主动地对那个人进行多次做工作。
56. 文中に「目を背けない」とあるが、それに一番意味が近いのはどれか。
A. 目線を離さない B. 目を盗まない C. 目が回らない D. 目にあわない
答案：A
解析：目を背ける：转移视线不看。A离开视线；B避人耳目，偷偷地；C繁忙，头昏眼花;D遭遇，经
历。根据选项意思，本题选A。
57. 文中の「それ」の指すものは何か。
A. リーダーが勘違いしたこと
B. 周りと合わない人がいること
C. 決断を軽々しくすること
D. その人を変えること
答案：B
解析：指代问题。A领导误解的事情；B有和周围不合的人这样的事情；C轻易做决断的事情；D改变人的事
情。根据句意，指前文说到的“有和周围不和的人存在这件事”。
58. 文章の中に（ア）のところに何を入れますか。
A. それでは B. なぜなら C. ところで D. それならば
答案：D
解析：A那么（转移话题）；B要说为什么；C话说；D如果那样的话。根据前后句意，本题选D。
59. リーダーとしてのやり方はについて正しいのはどれか。
A. 他のメンバーに何度も話し合うようにする。
B. 直接に本人に異動をさせるようにする。
C. 本人にコミュニケーションを取って、改善してもらうようにする。
D. 他のメンバーと話し合って、本人を外す決断するようにする。
答案：C
高三日语学科 参考答案 第10页(共15页)
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解析：本题问“关于领导的做法正确的是哪项？”A和其他成员多次交流；B直接让本人调动（工作）；
C和本人交流希望他改进；D和其他的成员交流后，做让本人离开的决定。根据原文，本题选C。
60. 筆者の考えに最も合っているものはどれか。
A. リーダーとしての決断は軽々しくしてもいいことだ。
B. 外すという決断は重いから、本人に何度も働きかけることが大切だ。
C. 周りのメンバーが納得できるように、リーダーは他のメンバーに何度も話し合うことだ。
D. 本人は周りとの関係が改善しても、リーダーは本人に異動をさせることだ。
答案：B
解析：本题问“最符合作者想法的是哪项？”A作为领导可以轻易做出决断；B因为让人离开这样的决
断很沉重，所以对本人多次做工作很重要；C为了让其他成员可以理解，领导应该多和其他成员沟通
交流；D本人即使和周围的关系改善了，领导也应该让他离开。根据原文，本题选B。
(二)
翻译：
上通宵夜班，半夜吃一顿饱饭，还是用零食充饥，到底哪个更好 大学的研究人员表示
“吃零食更好。”
某大学研究人员把44名身体健康的非夜班员工分成三组，让他们在实验室内度过昼夜
颠倒的一周。即白天大部分时间睡觉、通宵保持清醒。所有人每天 24小时内从食物摄取足
够热量，早晚进餐时间相同。第一组午夜再加一餐，吃顿饱饭，热量占日摄取总量的 30%；
第二组午夜时吃奶酪、饼干或苹果之类的零食，热量仅是日摄取总量的 10%；第三组半夜
不吃任何食物，除早晚饭外，白天以零食加餐。研究人员在研究对象午夜进餐后让他们完
成多项测试，另外自我评估饥饿程度、直觉反应和嗜睡度的自我评价。
结果显示，第二组最清醒，反应最机敏，测试成绩最好，模拟驾驶时发生事故最少，
对进餐量最满意。第三组的成绩优于第一组，比第一组更清醒。研究人员表示，这项研究
首次说明夜班加餐模式能够影响工作表现。半夜“吃一顿难以消化的大餐会让我们感觉更
困”，而身体却“没有准备好消化这些食物”。这时，零食是更好的选择。
61. 文章の中に「おやつを食べたほうが良い」とあるが、なぜか。
A. おやつはおいしいから。
B. 体に負担をかけないから。
C. ちゃんとした食事をして、眠くなくなってしまうから。
D. しっかりした食事はちょっとまずいから。
答案：B
解析：本题问“为什么吃零食会更好？”A因为零食好吃（文中未说到）；B因为会给身体添加负担（
文章最后一段提到）；C因为好好饱吃一顿不会变困（与文章最后一段的最后一句文意不符）；D因为
正餐不好吃（文章未提到）。根据原文，本题选B。
62. 文中に「昼夜逆転した生活を1週間続けてもらうという実験を行った」とあるが、何の実験か。
A. 被験者は全員24時間内にカロリーを摄取し、夜から朝まで寝ていたという実験だった。
B. 被験者は全員24時間内にカロリーを摄取し、日中から夜中まで活動したという実験だった。
C. 被験者は44人で日中の時間帯よく寝て、夜中活動するという実験だった。
高三日语学科 参考答案 第11页(共15页)
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D. 被験者は44人で夜中よく寝て、日中活動したという実験だった。
答案：C
解析：题目问“文章说的实验具体是什么实验？”A研究对象所有人24小时内摄取热量，从晚上睡到
早上的实验；B研究对象所有人24小时内摄取热量，从白天到晚上一直活动的实验；C研究对象44人都
做白天睡觉，晚上活动这样的实验；D研究对象44人都做晚上睡觉，白天活动的实验。根据原文，本
题选C。
63. 実験の項目にどんなものが含められていないのですか。
A. 被験者の準備体制 B. 被験者の空腹度
C. 被験者の眠気の自己評価 D. 被験者の直感的反応
答案：A
解析：题目问“实验项目不包含哪个？”A研究对象的准备机制；B研究对象的饥饿程度；C研究对象
的嗜睡度；D研究对象的直觉反应。根据文章最后一段作的评价“身体还没有做好消化大量食物的准
备”所以本题选A。
64．研究結果に合っているものはどれですか。
A. 第二グループの成績は一番良かったです。
B. 第三グループの被験者は反応が最も機敏です。
C. 第一グループの被験者はより眠気を感じていなかったです。
D. 第三グループの成績は第一グループほどよくなかったです。
答案：A
解析：符合文章的研究结果的是哪个？A第二组的成绩最好；B第三组研究对象反应最机敏；C第一组
研究对象更感觉不到困意；D第三组的成绩没有第一组好。根据原文，本题选A。
65. 研究者の今後の研究計画を推測して、文章に一番相応しいのはどれか。
A. 夜勤者にビスケットやリンゴなどを食べるかどうかについて研究を進める計画だという。
B. 夜勤中の食事スタイルに影響を与えるかどうかについて研究を進める計画だという。
C. 夜勤中の業務表現に影響があるかどうかについて研究を進める計画だという。
D. 夜勤者に適したおやつの種類についてさらに研究を進める計画だという。
答案：D
解析：题目问“最符合文章接下来的研究计划的是哪个预测？”A推进关于上通宵夜班的人是否要吃
夜宵的研究；B推进关于夜班加餐是否会给饮食方式带来影响的研究；（已经初次证明了有影响）C推
进关于夜班加餐是否会给工作带来影响的研究；（已经证明了有影响）D推进适合夜班者的零食种类
的研究。根据前后文，本文已经证明了夜班加餐吃小零食对身体负担小，所以接下来应该会在该吃什
么零食方面做进一步的研究。本题选D。
（三）
翻译：
根据酿造方法，酒可分为酿造酒、蒸馏酒、混合酒 3类。其中，日本酒相当于酿造酒，
一般指以大米、酒曲和水为主要原料的清酒。根据原料和精米的比率，特定名称酒分为本
酿造酒、纯米酒和精酿酒。
高三日语学科 参考答案 第12页(共15页)
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清酒的酒精度数在15度一16度左右，保存时对温度和光反应很敏感。首先要存放于 1
度一8度的低温中，避开日光照射，不必横放保存，一般竖放在冰箱内即可。日本酒的名
酒有獭祭、十四代、醸人九平次、黑龙、田酒、久保田等。
烧酒是蒸馏酒，用持续式蒸馏机蒸馏的、酒精度在36度以下的称为“甲类烧酒”。用
单式蒸馏机蒸馏的、酒精度在45度以下的称为“乙类烧酒”。冲绳县特产的烧酒称为“泡
盛”。日本人在喝烧酒时常兑水。
日本没有像中国的杜康那样可特指的酒神，但是，少彦名神、大国主神、大物主神被
作为酒神祭祀。
酒本来叫“御神酒”，是供神的神馔，后来在祭祀仪式上，大家逐渐开始喝酒。正月
里喝的图吉利的酒叫“屠苏”，如果喝屠苏，可祓除一年的邪气，祈愿长寿。婚宴上新郎
新娘喝交杯酒。这样，在红白事、迎送会、年终联欢会、新年联欢会、祭祀等只要有人集
中在一起的活动中，可以说酒是不可或缺的。
66．酒の分類について正しいのはどれか。
A. 原料や精米步合によって、釀造酒、純米酒、吟醸酒に分類される。
B. 釀造法によって、本醸造酒、蒸留酒、混成酒という3種類に分類できる。
C. 日本酒は普通清酒のことを指して、醸造酒に属している。
D. 日本の焼酎は蒸留酒で、特定名称酒に属している。
答案：C
解析：题目问“关于酒的分类正确的是哪一个？”A根据原料和精米的比率，酒分为酿造酒、纯
米酒和精酿酒；B根据酿造方法，酒可分为本酿造酒、蒸馏酒、混合酒 3类；C日本酒一般指
清酒，它属于酿造酒；D日本的烧酒是蒸馏酒，它属于特定名称酒。根据文意，本题选C。
67. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 過敏 B. 危険 C. 退屈 D. 見事
答案：A
解析：A敏感；B危险；C无聊；D精彩。根据原文，保存时对温度和光反应很敏感。本题选A。
68. 日本の焼酎に当てはまるのはどれか。
A. 日本では、日本の焼酎は水として飲まれている。
B. 連続式の蒸留機で蒸留され、度数30度未満のものを「焼酎甲類」と呼ぶ。
C. 単式蒸留機で蒸留され、度数45%以下のものを「焼酎乙類」という。
D. 日本の焼酎は「泡盛」とも呼ばれている。
答案：C
解析：“符合日本烧酒的说法是哪个？A日本的烧酒当水喝；B持续式蒸馏机蒸馏的、酒精度在30
度以下的称为“甲类烧酒”；（文中提到36度）C用单式蒸馏机蒸馏的、酒精度在45度以
下的称为“乙类烧酒”； D日本的烧酒也叫“泡盛”。（冲绳的特产的烧酒才叫“泡盛”）
根据原文，本题选C。
69. 文章の中に（ イ ）のところに何を入れますか。
A. このように B. そのように C. あのように D. どのように
答案：A
解析：考查指示代词的特定用法。A直接当固定的连词用，“像这样（后接总结性内容）”本题选A。
高三日语学科 参考答案 第13页(共15页)
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70. 文章にテーマを付けるのに一番相応しいのはどれか。
A. 日本酒の保存 B. 日本酒の分類
C. 日本の酒と酒製造 D. 日本の酒と酒文化
答案：D
解析：最符合文章的标题是什么？A日本酒的保存；B日本酒的分类；C日本的酒和酒制造；D日本的酒
和酒文化。根据文章，本题选D。
（四）
翻译：
即使在嘈杂的火车上也可以进行交谈。虽然觉得很吵，但还是能听清对方在说什么。
推测一下没听到的部分。然而，如果尝试用录音机录下这段对话时，却能惊讶地发现，对
话几乎听不见。这种差异是由于人耳和机器耳的差异造成的。人耳选择它想要的声音，放
大它，捕捉它，并填补缺失的部分。相比之下，机器不会区分声音和噪音，并毫无保留地
记录它们。这也清楚地表明，人耳是一个听不到实际情况的器官，而只听到它感觉需要的
东西。如果觉得没有必要，就算你听到了也当听不到。
例如、假设有一位母亲已经照顾生病的孩子好几天了。她可能因为照顾她而累得打盹。
正在她打瞌睡的时候，即使厨房里有东西掉的大的声响，她却完全没有反应，继续打瞌睡。
然而，当生病的孩子开始哭泣时，母亲立即睁开眼睛。厨房里的声音对这位母亲来说并不
重要，但生病的孩子哪怕是最轻微的变化都具有重要的意义，所以即使在打瞌睡的时候，
她也会密切关注孩子。
像这样，人类的认知就不是通过忠实地对外界刺激作出反应而获得的。我们认为自己
理解的并不是主题的复制品，而是我们的兴趣和我们选择的信息的产物。总之，如果我们
将其与忠实的录音带进行比较，就会清楚人类的理解是一种判断性的态势感知，或者换句
话说，是一种误解。
71. 文章の中に「この差は人間の耳と機械の耳の相違による」とあるが、具体的に何を指すか。
A. 人間の耳は聞きたいことを聞くかわりに、機械の耳は差別化しないで何でも聞くことだ。
B. 人間の耳は推測することで、機械の耳は記録するということだ。
C. 人間の耳は聞き取れたり聞き取れなかったりして、機械の耳は何でも聞くことだ。
D. 人間の耳は差別化して聞いたり推測したりするかわりに、機械の耳は記録するということだ。
答案：D
解析：“这种差异是由于人耳和机器耳的差异造成的。”具体指什么？A人耳听想听的，而机器
毫无保留地什么都听（它们只是单纯地记录）B人耳做推测，机器做记录；C人耳有时听得到有时听不
到，机器什么都能听到；D人耳有差别地听听推测，机器是做记录。根据文章，本题选D。
72. 文章の中に「馬耳東風」とあるが、どういう意味ですか。
A. 必要がないこと B. 聞こえても無関心すること
C. はっきりすること D. ありのままのこと
答案：B
解析：馬耳東風：“当耳边风，不听进去”A没必要的事；B听到也无所谓；C清楚的事情；D真实的事
情。根据文章意思，本题选B。
73. 文章の（ア）には何をいれますか。
A. つまり B. たとえば C. ですから D. ところが
高三日语学科 参考答案 第14页(共15页)
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答案：B
解析：A总之；B例如，表举例；C因此；D但是。根据前后文，本题选B。
74. 文章の中に「居眠りをしながらも子供には注意が向けられているのである」とあるが、なぜか。
A. 子供は病気になったから。 B. 台所の物音が大きいから。
C. 看病の疲れがあったから。 D. 外界の刺激があったから。
答案：A
解析：为什么即使在打瞌睡的时候，她也会密切关注孩子？A因为孩子生病了；B因为厨房声音很
大；C因为照看孩子累了；D因为有外界的刺激。根据原文，她的孩子生病几天了，所以非常关注孩子
的微小状况。所以本题选A。
75. 本文の内容と合っているものを 1つ選びなさい。
A. 人間の認識は外界の刺激を受けて、そのまま忠実に反応して得られるものだ。
B. 人間の認識は持っている関心や選択された情報によって得られるものではない。
C. 人間の理解は判断された状況認識に基づいて作られたものだ。
D. 人間の理解は対象のありのままをコピーして、人間の認識になるものだ。
答案：C
解析：符合文章内容的是哪项？A人类的认知是受到外界刺激后，如实地反应获得的；B人类的认识不
能通过我们的兴趣和我们选择的信息获得；C人类的理解是基于判断性的态势感知而获得的；D
人类的理解是照搬对象的原样变成人类的认识。根据文意，本题选C。
高三日语学科 参考答案 第15页(共15页)
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