资源简介

(共22张PPT)
1.7 评估改进塔台模型
教科版六年级上册
教学目标
科学观念：
1.通过实践,认识到工程要反复评估改进,不断完善,才能达成最终的工程要求。
科学思维：
1.加深对工程的认识与理解,认识到科学、技术与工程的关系。
探究实践：
1.能依据评估标准,针对每一组模型开展小组自我评估与组际评估。
2.能根据评估结果,梳理出需要进一步改进的问题。
3.根据已梳理的问题，依据塔台模型制作评价表再次改进设计
态度责任：
1.在好奇心驱使下,能进一步增强对工程建设的兴趣与认识。
2.能够学会倾听,乐于交流,不断改进设计。
评估改进塔台模型
六年级下册《小小工程师》
教科版
目 录
聚 焦
评估与改进
研 讨
课堂小结
课堂练习
拓 展
聚 焦
制作的塔台存在哪些问题？
怎样改进才能把它建造的更好？
聚 焦
设计塔台模型
测试塔台模型
制定竞标标书
制作塔台模型
评估与改进
评估与改进
小组交流评估
1
小组内部结合以下对建造的塔台进行交流评估。
评估与改进
小组交流评估
1
评估与改进
明确问题
2
各组根据交流评估的情况，明确存在的主要问题，并将问题记录下来。
评估与改进
改进设计
3
文字说明
图形标识
在限制条件下进行设计
测试模型、评估、改进
明确一个要解决的问题
制作一个模型
（画或写出设计方案）
实施建设
研 讨
一、通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识？
工程的关键是设计。工程设计方案要根据模型测试结果反复进行修改、完善，才能达到投入实施的要求。
一项工程的建设往往非常复杂，需要我们一起发挥各自优势，分工协作。
研 讨
二、假如学校再组织开展一项工程活动，我们会怎样做？
积极参加。注重设计，全方面的考虑限制条件。在测试中不断改进自己的设计。
拓 展
将小组建造的塔台按照改进后的设计重新加工，使它更符合建造要求。
课堂小结
工程要反复评估改进，不断完善，才能达成最终的工程要求。通过自我评估和对其他组的评估，准确地发现本组优势与不足，明确相应的问题并进行完善。要结合设计方案修改记录单完善塔台模型的设计，其目的是达到工程要求。
课堂练习
1.小明和小组同学在交流评估塔台模型时，发现制作的塔台模型抗震能力很差，他们应该( )。
A.增加胶布的数量，使连接处更牢固
B.减少不必要的吸管结构,让外形更加美观
C.底部增加重量，使塔台模型稳定
D.增加顶端的牢固程度
C
课堂练习
2.小明制作了一个塔台模型(如图),检测时发现材料的成本太高，为了不影响承重能力,可以减少( )的吸管数量。
A.底部和侧面
B.顶部和侧面
C.顶部
D.随便哪个面
C
课堂练习
3.下面四类物体,最容易倒的是( )。
A B C D
B
课堂练习
4.下面的塔中,抗风能力最强的是( )。
A.实体塔 B.框架结构塔
C.长方体塔 D.正方体塔
B
课堂练习
5.我们制作的塔台模型已经很完美了，无需再改进。（ ）
6.塔台模型改进设计方案完成后，可以直接制作塔台成品。 （ ）
7.塔台的稳定性只与结构有关。（ ）
8.根据对塔台模型评估的情况，我们应积极反思，做出改进。 （ ）
9.在评价塔台模型时，小明组的塔台做得很漂亮，应该给高分。（ ）
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六年级下册《小小工程师》
教科版
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