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(共38张PPT)
9.5-生态系统的结构
考点一
生态系统的组成成分及其关系
一.生态系统的概述
(1)概念：生态系统是在一定空间内，由 与它的 相互作用而形成的统一整体。
归纳 夯实必备知识
生物群落
非生物环境
生物个体
种群
生物群落
同种
所有
非生物环境
生态系统
【判断】下列是否属于生态系统？
1、一片树林
2、一片草原的所有生物。
√
×
物质、能量的输入
物质、能量的输出
一.生态系统的概述
(2)范围：有大有小，地球上最大的生态系统是 。（地球上的全部生物及其非生物环境的总和）
(3)结构：由组成成分和 (食物链和食物网)构成。
(4)类型：一般可分为自然生态系统和人工生态系统两大类。
(5)功能：进行物质循环、能量流动、信息传递。
归纳 夯实必备知识
生物圈
营养结构
二.生态系统的结构——（一）组成成分
(1)组成成分：
非生物的物质和能量
生物成分
生产者
消费者
分解者
：光、热、水、空气、无机盐等。
是生物群落中物质和能量的根本来源，是生态系统存在的基础
二.生态系统的结构——（一）组成成分
(2)三种生物成分的比较
项目 生产者 消费者 分解者
作用 可通过光合作用合成有机物，固定太阳能 加快生态系统的______ 。有助于植物_______ 将_____________
分解成无机物
物质
循环
传粉和种子传播
动植物遗体和
动物的排遗物
地位 _____________ 生态系统最活跃的成分 生态系统的关键成分
营养方式 自养型 异养型
实例 主要是________ 主要是动物 主要是___________
生态系统的基石
绿色植物
细菌和真菌
（营腐生生活）
化能合成作用
绿色植物、蓝细菌（光合作用）
硝化细菌（化能合成作用）
营寄生生活：植物（菟丝子）、微生物（病毒、细菌、真菌）
营腐生生活：动物（秃鹫、蚯蚓、蜣螂）
源于选择性必修2 P50“概念图内容”：
判断以下生物属于生态系统的什么成分？
①菟丝子　②硝化细菌　③玉米　④噬菌体
⑤秃鹫　⑥蜣螂　⑦蓝细菌　⑧结核杆菌　⑨蘑菇
生产者包括 ；消费者包括 ；分解者包括 。
②③⑦
①④⑧
⑤⑥⑨
(1)辨析生态系统成分认识的误区
①三类“不一定”：
a.生产者不一定是植物，植物不一定是生产者。
b.消费者不一定是动物，动物不一定是消费者。
c.分解者不一定是微生物，微生物不一定是分解者。
②两类“一定”：
a.生产者一定是自养生物，自养生物一定是生产者。
b.营腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是营腐生生活的生物。
二.生态系统的结构——（一）组成成分
(1)组成成分：
非生物的物质和能量
生物成分
生产者
消费者
分解者
：光、热、水、空气、无机盐等。
是生物群落中物质和能量的根本来源，是生态系统存在的基础
——光合作用、化能合成作用；自养型
——动物、营寄生生活的微生物；异养型
——营腐生生活的生物（细菌、真菌、
动物），异养型
（生态系统的基石）
（生态系统中最活跃的成分）
（生态系统的关键成分）
二.生态系统的结构——（一）组成成分（相互关系）
非生物的物质和能量
生产者
消费者
分解者
和 是联系生物群落和非生物环境的两大“桥梁”。
生产者
分解者
【重点难点·透析】
1.生态系统中各成分的判断
C
D
B
A
生产者
消费者
分解者
非生物的物质和能量
判断以下代表哪种生态系统的组成成分？
1.(2021·河北石家庄期末)有关如图叙述错误的是(　　)
A.若该图表示一个群落，则丁为分解者
B.若甲为生产者，则甲一定是自养型生物
C.若该图表示食物网，则该食物网中共有3条食物链
D.若该图表示生态系统的4种成分，则应加上由丁到甲的箭头，
并可确定甲是生产者
C
1.(2023·黑龙江牡丹江期末)关于生态系统成分中生物部分的叙述正确的是(　　)
A.生产者可以是真核生物，也可以是原核生物，但都是自养型生物
B.动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级
C.细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型、厌氧型和兼性厌氧型
D.生产者和分解者之间可直接联系，消费者无关紧要
A
考向
结合生态系统的组成及相互关系，考查生命观念
1.下列关于生态系统中各种生物成分的叙述，错误的是
A.动物的食性越复杂其种群数量波动幅度越大
B.分解者通过细胞呼吸来分解生态系统中的有机物
C.生产者制造有机物时，所利用的能量类型可能不同
D.各种消费者的存在促进了物质循环并使生态系统更加稳定
√
突破 强化关键能力
2.下列有关生态系统成分的叙述，正确的是
A.自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用
B.动物都是消费者，其中食草动物属于初级消费者
C.分解者都是异养生物，是生态系统不可缺少的成分
D.非生物因素是包括能源、气候、水、细菌等
√
考点二
食物链和食物网
1.食物链
(1)概念：在生态系统中， 之间由于 关系而形成的一种联系。
(2)实例
归纳 夯实必备知识
各种生物
食物
生产者
次级
三级
四级
第四　
第二
第三
二.生态系统的结构——（二）营养结构：食物链和食物网
第五
1.食物链
捕食
生产者
5
生产者
自然选择
③食物链中体现的种间关系只有 。
④某一营养级生物的含义是该营养级的 ，不代表单个生物个体，也不一定是一个生物种群。
捕食（生产者、消费者）
所有生物
2.食物网
相互交错
吃多
种植物
多种肉食性动物
营养级
种间竞争
营养结构
物质循环和能量流动
生态系统保持 的重要条件
相对稳定
源于选择性必修2 P52“练习与应用·概念检测”：一般来说，一个生态系统的食物链越 ，食物网越 ，这个生态系统抵抗外界干扰的能力与保持自身稳定的能力 。农田和果园等人工生态系统可以通过 或 食物链，提高生态系统的稳定性，同时获得更多的产品。例如，水田养鱼、果园养鸡等。
多
复杂
越强
增加
延长
复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，而非取决于生物数量
1.观察右图中的食物链，思考并回答下列问题：
拓展 提升科学思维
(1)食物链形成的根本原因是什么？
提示　形成食物链的根本原因是各种生物之间的食物关系。
(2)图中处于第四营养级的生物是什么？属于
四级消费者的是什么？
提示　处于第四营养级的是蛇。属于四级消费者的是鹰。
(3)食物链的起点和终点分别是什么？
提示　食物链的起点是生产者；终点是最高级消费者。
(4)食物链中仅包含生态系统组成成分中的什么？
提示　食物链包括生态系统组成成分中的生产者和消费者。
2.下图为某草原生态系统的食物网组成，思考并回答下列问题：
(1)鹰处于哪几个营养级？鹰和蛇之间是什么关系？
提示　鹰处于第三、四、五营养级。鹰和蛇是捕食和种间竞争的关系。
(2)若人类的捕杀导致鹰大量减少，兔、食草鸟、蛇的数量如何变化？
提示　兔、食草鸟、蛇的数量先增加后减少最后趋于稳定，但结果比原来的数量要增加。
思考：
1、绿色植物减少，其他生物数量如何变化？
2、鹰减少，其他生物数量如何变化？
3、青蛙突然减少，蛇、食草昆虫、鹰的数量如何变化？
小结：
1．食物链的第一营养级生物数量减少，相关生物数量都减少，即出现连锁反应，因为第一营养级的生物是其他生物直接或间接的食物来源。2．“天敌”减少，被捕食者数量增加，但随着数量增加，种内竞争加剧，种群密度还要下降，最终直到趋于稳定。
3、在食物网中，中间营养级的生物数量减少，生产者和最高营养级基本不变。因此食物网越复杂，抵抗外界干扰的能力越强。
最终结果比原来数量要大（K值升高）
思考1：食草昆虫减少，食草鸟数量将怎样变化？
错误分析（逆推)：
食草昆虫↓→
正确分析(正推）：
食草昆虫↓→
（可多食兔和食虫鸟）→食草鸟
绿色植物
→食草鸟
↑
↑
青蛙
↓
→蛇
↓
→鹰
不变
↓
思考2：
大鱼全部被捕杀，短时间磷虾的数量变化？
海豹数量变化？
虎鲸数量变化？
增加
减少
基本不变
小鱼乙
甲
变式训练1：
A.若所有水鸟迁徙到别处,则短时间内大鱼数目_____，水藻数目______，淡水虾数目_______；
B.若此生态系统中的水绵大量减少,随之会发生的现象：
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________　
增多
减少
减少
水蚤、小鱼、淡水虾、大鱼数量减少；
水鸟数量基本不变；
甲壳类数量减少，水藻数量数量增多；
2.下图为某草原生态系统的食物网组成，思考并回答下列问题：
(1)鹰处于哪几个营养级？鹰和蛇之间是什么关系？
提示　鹰处于第三、四、五营养级。鹰和蛇是捕食和种间竞争的关系。
(2)若人类的捕杀导致鹰大量减少，兔、食草鸟、蛇的数量如何变化？
提示　兔、食草鸟、蛇的数量先增加后减少最后趋于稳定，但结果比原来的数量要增加。
(3)图中有几条食物链？写出其中一条食物链。
提示　4条。
构建食物链(网)的方法
(1)根据种群数量变化曲线图构建
①分析依据：先上升、先下降者为被捕食者。
②食物链：乙→丙→甲(图1)。
(2)根据所含能量(生物量)构建
①分析依据：根据相邻两营养级间能量传递效率约为10%～20%，可推测能量相差在5倍以内，很可能为同一营养级。
a、b、c、d代表同化量，请写出以下食物链（食物网）第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率。
Ⅰ：甲(a)→乙(b)→丙(c)→丁(d)
Ⅱ：
乙(b)
甲(a) 丁(d)
丙(c)
能量传递效率= =
b
a
第二营养级同化量
第一营养级同化量
能量传递效率= =
b+c
a
第二营养级同化量
第一营养级同化量
(2)根据所含能量(生物量)构建
①分析依据：根据相邻两营养级间能量传递效率约为10%～20%，可推测能量相差在5倍以内，很可能为同一营养级。
②结果：图2可形成一条食物链：丙→甲→乙→丁；
2800
550
100
19
(2)根据所含能量(生物量)构建
①分析依据：根据相邻两营养级间能量传递效率约为10%～20%，可推测能量相差在5倍以内，很可能为同一营养级。
②结果：图3生物可形成食物网： 。
(3)根据重金属、农药的含量构建食物网
某相对稳定的水域生态系统中食物网主要有甲、乙、丙、丁、戊
5个种群，各种群生物体内某重金属的含量如表所示。已知水中的该重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外。假设在这5个种群构成的食物网中，消费者只能以其前一个营养级的所有物种为食。
种群 甲 乙 丙 丁 戊
重金属含量(μg/kg鲜重) 0.003 7 0.003 6 0.035 0.036 0.34
①信息：重金属(农药、一些难降解的物质)随着食物链富集，营养级越高，含量越高，甲、乙中重金属含量差别不大，所以处于同一营养级，同理，丙、丁处于同一营养级。
②食物网如图所示： 。
D
2.(2023·河北邯郸期末)某湿地生活着许多种生物，其中部分生物间的食物关系如图所示。下列关于该湿地生态系统的叙述，正确的是(　　)
A.鲶鱼既是初级消费者又是次级消费者
B.消耗等量藻类时，鲶鱼的增长量多于轮虫
C.图中生物与该湿地的分解者一起形成群落
D.阳光、热能、空气、水和无机盐等是生态系统成分的一部分
B
4.(2023·河北石家庄调研)如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。下列有关分析错误的是(　　)
A.细菌既可作为分解者，又可作为消费者的食物
B.第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺
C.若大米草死亡，将导致细菌数量增多，沼蟹数量亦增多
D.若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂，则蜘蛛数量将减少
4.如图表示某生态系统中3种生物的CO2释放量的曲线图，下列说法错误的是
A.a曲线代表的生物可能是消费者或分解者
B.b、c可以说是生态系统的基石
C.a、b、c都有可能是细菌
D.b曲线代表的生物可能是任何一种生产者
√
3.(2021·湖北1月选考模拟，16)如图为某湖泊生态系统的食物网简图。下列叙述错误的是
A.浮游藻类属于生产者
B.该食物网有5条食物链
C.该食物网中，水生昆虫属于第二营养级
D.浮游动物与水生昆虫之间通过负反馈调节维持各自数量的相对稳定
突破 强化关键能力
√
4.如图为某生态系统中的部分食物网，下列相关叙述正确的是
A.图中含有4条食物链
B.昆虫与杂食鸟的关系是种间竞争和捕食
C.猫头鹰在该生态系统中属于第四、五营养级
D.图中还缺少的生态系统成分是分解者
√
小结：
非生物的物质和能量
生物成分
生产者
消费者
分解者
组成成分
生态系统的结构
营养结构
（食物链和食物网）
捕食关系
物质循环和能量流动的渠道

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